Word文檔下載后可自行編輯1/1語文（山西卷）2024年中考第一次模擬考試卷（解析）語文（山西卷）2024年中考第一次模擬測試卷

（測試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：120分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.選擇題選出每小題解析后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的解析標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無效。

3.天空與簡答題，將解析寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.測試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、讀·書（12分）

1．2023年全國教育工作會(huì)議上提出：要把開展讀書活動(dòng)作為一件大事來抓，引導(dǎo)學(xué)生“愛讀書、讀好書、善讀書”精神，結(jié)合第28個(gè)“4·23世界讀書日”主題，特舉辦“愛讀書·愛寫字·愛祖國”2023第28個(gè)世界讀書日書法作品邀請(qǐng)展。請(qǐng)賞讀下面幅書法作品，將其內(nèi)容用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。（注：繁體字書寫正確也可得分）

2．“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。

（1）由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：，。面對(duì)人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“，?！钡男膽B(tài)。（用《岳陽樓記》中的原句回答）

（2）《長沙過賈誼宅》詩中寫詩人獨(dú)自尋覓在斜陽之下的荒草寒林間，四野無人，渲染出一片蕭條冷落、荒寒孤寂的日暮秋景圖的句子是：，。

（3）《行路難（其一）》中詩人通過“，”兩句的動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫，形象地揭示了詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁；《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中飽含詩人無限的辛酸和憤怒的句子，。

二、讀·思（38分）

（一）

為迎接4.23世界讀書日，學(xué)校組織了“愛讀書·愛寫字·愛祖國”系列活動(dòng)。

“朗讀”不僅僅是讀文本，也可以是（甲）讀山川湖海，讀心路歷程，讀人生四季，讀念念不忘的回響……所謂閱盡千帆，也許是把所見所聞，所讀所想，都化為了內(nèi)心風(fēng)景，建構(gòu)起一方見天地人心的多彩世界。董卿說：“朗讀者就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的《朗讀者》。

3．下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞“理解”“朗讀”都是名詞。

B．文中畫橫線的三個(gè)短語結(jié)構(gòu)一致。

C．上文甲句中運(yùn)用排比的修辭手法。

D．文中省略號(hào)作用表示聲音的延續(xù)。

4．班級(jí)開展以“經(jīng)典名著中的人生智慧”，為主題的讀書分享活動(dòng)。你所在的小組確定了“困境與突圍”的專題。按照分工，每個(gè)組員都要從以下書目中選擇一個(gè)人物進(jìn)行梳理，仿照示例進(jìn)行概括。

①《水滸傳》②《駱駝祥子》③《鋼鐵是怎樣煉成的》

示例：《西游記》

人物：唐僧

困境：師徒四人行至白骨嶺。白骨精變成美女、老婦、老翁欺騙唐僧。孫悟空識(shí)破妖怪，打死白骨精變化的三人，唐僧受八戒挑撥，認(rèn)為悟空濫殺無辜，逐走悟空，后來唐僧三人行至黑松林，被黃袍怪捉住，陷入困境。

突圍：豬八戒用激將法激悟空去降妖，悟空救出唐僧。

人生智慧：不要被事物外表蒙蔽，要明辨真相；不要不加思考聽信讒言。

人物：

困境：

突圍：

人生智慧：

5．讀書活動(dòng)期間，很多同學(xué)寫了讀書心得。請(qǐng)根據(jù)下面的心得，仿寫一句。

書籍，是一把鑰匙，幫我們開啟智慧之窗；書籍，是一座燈塔，引導(dǎo)我們走向光明坦途；書籍，，。

（二）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

美麗的心

①在一個(gè)演講會(huì)上，一位聽眾問我：“林先生，我發(fā)現(xiàn)來聽你演講的人，不論男女部長得很美麗。我想請(qǐng)問你，是美麗的人特別喜歡讀你的書呢，還是讀了你的書會(huì)變得美麗？”

②由于他的問題如此突兀，引起一陣哄堂大笑。

③我說：“你看到這些人這么美麗，那是因?yàn)槟阌忻利惖男膩砜此麄儯拖瘳F(xiàn)在我們看著你，覺得你也十分美麗呀！”

④演講完后，我沿著夜黯的公園走回家，發(fā)現(xiàn)在月色中的公園也非常的美麗，花樹溫婉，池水浮金，空氣中流著花香，是呀！這世界如此美麗，有的人特別容易看見，是緣于他們有美麗的心。

⑤令人遺憾的是，通常我們只看見公園的美麗、花與樹的美麗，月亮與星星的美麗，很少人去看見別人的美麗，去看見那在街頭、在餐廳、在很多很多地方的許多美麗的心。

⑥我的寫作，不只是在告訴人關(guān)于這人間的美麗，而是在喚起一些沉睡著的美麗的心。

6．通過閱讀，你懂得了什么道理？請(qǐng)你用自己的話簡要回答。

7．富有哲思的文字能給人有益的啟示。請(qǐng)你結(jié)合文本和生活積累，寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。

寫作提示：①根據(jù)文本提煉觀點(diǎn)；②不少于100字。

（三）

請(qǐng)閱讀下面的古詩文，完成下面小題。

赤壁

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

8．讀準(zhǔn)字音，是學(xué)好古詩文的第一步。請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。

（1）折戟沉沙鐵未銷()

（2）又何間焉()

9．下列加點(diǎn)字與“忠之屬也”的“屬”意思相同的一項(xiàng)是（）

A．屬引凄異B．神情與蘇、黃不屬

C．屬予作文以記之D．有良田、美食、桑竹之屬

10．完成下列語句的翻譯。

（1）下視其轍，登軾而望之。

翻譯：，登上車前的橫木眺望齊國軍隊(duì)。

（2）小大之獄，雖不能察，必以情。

翻譯：大大小小的訴訟事件，，。

11．兩篇作品都涉及歷史上著名的戰(zhàn)役，請(qǐng)將下面的空白補(bǔ)充完整。

周瑜獲得戰(zhàn)爭勝利憑借一個(gè)必要條件，曹劌認(rèn)為戰(zhàn)爭能取勝的重要條件。

段直

①段直字正卿，澤州晉城人。至元十一年，河北、河?xùn)|、山東盜賊充斥，直聚其鄉(xiāng)黨族屬，結(jié)壘自保。世祖命大將略地晉城，直以其眾歸之，幕府承制，署直潞州元帥府右監(jiān)軍。其后論功行賞，分土世守，命直佩金符，為澤州長官。

②澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于親戚鄰人之戶，且約曰：“俟業(yè)主至，當(dāng)析而歸之?！?/p>

③逃民聞之多來還者命歸其田廬如約民得安業(yè)。素?zé)o產(chǎn)者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，出財(cái)購之；以兵死而暴露者，收而瘞①之。

④未幾，澤為樂土。

（節(jié)選自《元史·段直傳》）

①瘞（yì）：埋葬。

12．古時(shí)沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。

逃民聞之多來還者命歸其田廬如約民得安業(yè)

13．段直在《元史》中被歸為“良吏”，請(qǐng)結(jié)合選文，概括他被歸為良吏的原因。

三、讀·寫（70分）

14．“二十四節(jié)氣”入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法文化的肯定。下圖是中國郵政發(fā)行的關(guān)于“二十四節(jié)氣”的郵票，清用簡潔的語言描述郵票畫面的主要內(nèi)容。

（寫作要求：寫出構(gòu)圖要素及內(nèi)涵，字?jǐn)?shù)不超過60字。）

15．閱讀下面的選文，完成小題

紅條絨布衫

①“媽，一周不到，買了三件長袖襯衣了，都還沒穿呢，咋又要買呢？”我話沒說完，患小腦萎縮癥的媽，就說我沒良心，又提起花嬸的紅條絨布衫。

②聽著媽欠邏輯的話，我真真切切地又回到了那遙遠(yuǎn)的歲月。

③那年我上小學(xué)五年級(jí)，媽是婦女隊(duì)長兼棉花專業(yè)隊(duì)隊(duì)長。一天下午，我放學(xué)路過棉花田，媽正在地頭把苦楝豆兒往冒著熱氣的大鐵鍋里倒，她是在試驗(yàn)用土法熬制棉田專用農(nóng)藥。媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗(yàn)藥。兩條大辮子交叉綁在身后，汗水浸潤的臉龐更顯得白里透紅。爹擔(dān)著水桶來幫忙，對(duì)媽說：“剛才碰見村長，說讓你帶著花嬸明天去公社開棉花技術(shù)培訓(xùn)會(huì)?！?/p>

④第二天一大早，花嬸來家找媽一起去開會(huì)。花嬸穿著一件紅條絨布衫，上面三顆包金邊的大黑絨扣，要多好看有多好看。媽湊近了仔細(xì)端詳花嬸的紅條絨布衫，一臉的羨慕。“這是我結(jié)婚時(shí)的衣服，一直沒舍得穿。今天這不是到公社開會(huì)嘛，就拿出來穿了。你長得好看，穿上肯定更好看。你試試。”花嬸邊說邊脫下紅條絨布衫給媽試穿。

⑤我忍不住驚呼：“媽，你穿真的比花嬸穿還好看！”媽脫下了布衫，嘆口氣說：“我啥時(shí)候也能有件紅條絨布衫呀！”爹說：“是啊，你經(jīng)常去外面開會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)該有一件像樣的衣服啊。今年你又被評(píng)為‘勞?！?，過幾天隊(duì)里給你發(fā)了獎(jiǎng)勵(lì)籽棉，你拿到縣城賣了，也買一件她花嬸那樣的布衫吧?！眿屨f：“妮兒說了多回了，要買鋼筆，還得給地做個(gè)新書包。布衫，我就先別想了。

⑥秋收之后的一個(gè)星期天，生產(chǎn)隊(duì)的牛車去縣城拉化肥，媽把兩個(gè)裝滿東西的大口袋搬到了牛車上。我知道媽這是要搭車上縣城哩，就也爬上牛車，想跟媽一起上縣城。媽說賣東西趕集帶著我耽誤事，趕我下車。爹對(duì)媽說：“這一袋兒紅薯皮是你檢的，那一袋兒紅薯干兒也是你拾的紅薯切的，賣了錢你就也買一件她花嬸那樣的布衫吧。也帶妮兒逛逛縣城?！薄昂呛牵∥疫€怕你把我的‘私有財(cái)產(chǎn)’充了家庭的公哩?！眿岄_心地笑著，沒再趕我下車。

⑦媽把我領(lǐng)到新華書店門口的書攤兒前，對(duì)擺書攤兒的大爺說：“能不能先讓妮兒在這兒看書，一會(huì)兒我賣完東西，再來給你付錢？”大爺滿口答應(yīng)。媽回來的時(shí)候，胳膊夾著空口袋，我知道她已經(jīng)把東西賣掉了。我想把這本《少年文藝》看完再走。媽看我拿著手里的書實(shí)在不想放下，就坐在一旁等我。過了一會(huì)兒媽說：“再不趕緊，趕不上拉化肥的牛車了，得步行回家哩?！蔽壹钡醚蹨I下來了，求媽再讓我看一會(huì)兒。媽問大爺：“這書本哪兒能買到？”大爺說：“這樣的書得事先向郵局訂。一訂一年的，得一塊多錢?！眿屓粲兴嫉亍芭丁绷艘宦暋?/p>

⑧回家的路上，媽在一家商店的柜臺(tái)上看到了那件紅條絨布衫，她看著摸著，猶豫不決的樣子。

⑨那天媽到底還是沒買紅條絨布衫，我們也沒趕上生產(chǎn)隊(duì)拉化肥的牛車，步行回了家。到家時(shí)天已經(jīng)快黑了，媽進(jìn)門就對(duì)爹說：“等郵局送信的再來村兒上，你打聽一下啥時(shí)候訂《少年文藝》，給妮兒訂一份?！焙髞砦衣犂蠋熣f可以通過學(xué)校訂刊，媽就把訂刊的錢給了我。聽老師說，我是學(xué)校唯一一個(gè)訂報(bào)刊的學(xué)生。

⑩后來家里每頓都能吃上白面饃了。有一次，我提起媽一直想也沒想到手的紅條絨布衫，媽說：“那樣的布衫早過時(shí)了，即使不過時(shí)，也不適合我這歲數(shù)的人了?！?/p>

過了這么多年，現(xiàn)在關(guān)于紅條絨布衫的往事又被頭腦不清楚的媽反復(fù)說起，我才意識(shí)到，紅條絨布衫大概是媽心底里深藏的一個(gè)遺憾，雖經(jīng)歲月洗滌，卻依然真切地存在于潛意識(shí)里。

我想到可以到網(wǎng)店上撞撞運(yùn)氣。還真讓我找到了一件復(fù)古款的紅色條絨布衫！又另外淘到了幾顆包金邊的黑絨布扣。

我把紅色條絨布衫拿給媽的時(shí)候，媽摸著上面的包金邊黑絨扣，驚喜的神情像個(gè)孩子。銀發(fā)駝背的媽穿上紅色的條絨布衫，仔細(xì)端詳著：“這布衫多難看！”她又把柜子里自己的衣服拿出來一件件試穿著：“看看，我哪一件衣服都比這紅條絨布衫好看！”

我的鼻子酸酸的，媽媽身上的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影。

（選自《散文選刊》，海峽，文章有刪改）

賞讀散文《紅條絨布衫》。

(1)線索是全文發(fā)展的脈絡(luò)，貫穿文章始末，使文章化零為整，渾然一體。常見的線索類型：人物線、物品線、感情線、事件線、時(shí)空線、見聞線。結(jié)合全文，說說媽對(duì)紅條絨布衫的情感態(tài)度變化，并分析其在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用。（不少于50字）

(2)為這篇散文寫一段賞析性文字，請(qǐng)完成這個(gè)任務(wù)。

寫作提示：①從人物形象、主題思想、語言表述方面任選一個(gè)角度來賞析：②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。

16．閱讀下面的材料，完成小題。

材料一：

2022年11月，一款人工智能聊天機(jī)器人ChatGPT上線。不同于以往廣受詬病的“人工智障”，ChatGPT能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)。它基于大量數(shù)據(jù)訓(xùn)練，可以學(xué)習(xí)和理解人類的語言并進(jìn)行交流對(duì)話。與傳統(tǒng)搜索引擎不同的是，ChatGPT不是機(jī)械羅列出相關(guān)網(wǎng)頁結(jié)果，而是將解析進(jìn)行整理、優(yōu)化，以對(duì)話形式呈現(xiàn)給用戶；能很快根據(jù)聊天的上下文不斷互動(dòng)，還可以根據(jù)用戶的需要進(jìn)行文學(xué)、媒體相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)作，也可以變身為程序員敲代碼、檢查程序錯(cuò)誤……

材料二：

①2023年1月，正在上大二的李某，憑借一篇1200多字的課程論文，成功在《新媒體與廣告》這門課取得90多分的好成績。在他們學(xué)校，這相當(dāng)于績點(diǎn)滿分。

②不過，這篇論文的好成績，要?dú)w功于ChatGPT。

③ChatGPT創(chuàng)造的“校園奇跡”遠(yuǎn)不止于此。在ChatGPT的“原產(chǎn)地”美國，2023年1月，一項(xiàng)對(duì)1000名18歲以上學(xué)生的調(diào)查顯示，超過89%的受訪學(xué)生會(huì)使用ChatGPT來完成家庭作業(yè)。同月，密歇根大學(xué)的哲學(xué)教授安東尼·奧曼發(fā)現(xiàn)全班第一的論文是用ChatGPT寫的。

④根據(jù)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者不完全統(tǒng)計(jì)，截至2023年1月底，國內(nèi)各大社交平臺(tái)上，有關(guān)使用ChatGPT完成作業(yè)的討論已經(jīng)超過10萬條。

材料三：

①目前，全球多國大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)發(fā)布明確的人工智能禁令，禁止使用ChatGPT和其他所有基于人工智能的工具完成學(xué)習(xí)與測試任務(wù)；多家期刊、出版機(jī)構(gòu)也禁止將ChatGPT列為論文合著者。針對(duì)ChatGPT也引發(fā)了網(wǎng)友熱議：

②看法一：ChatGPT能夠幫助學(xué)生快速梳理問題的解題思路，還能夠借助它檢查作業(yè)錯(cuò)誤，是一個(gè)相當(dāng)強(qiáng)大的“輔導(dǎo)老師”。

③看法二：人工智能工具會(huì)助長學(xué)生的惰性，“什么作業(yè)都能夠依靠人工智能完成，那學(xué)生就不用學(xué)習(xí)啦！”這并不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，更無利于他們發(fā)展創(chuàng)造性思維。

④看法三：雖然ChatGPT可能會(huì)提供一個(gè)快速簡潔的解析，但這并不能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，這些能力對(duì)未來發(fā)展至關(guān)重要。

⑤看法四：人工智能只是“輔助”學(xué)生學(xué)習(xí)，無法讓他們獲得自主學(xué)習(xí)能力。

班級(jí)召開“科技改變生活”主題班會(huì)，你負(fù)責(zé)前期收集并整理了以上材料。

(1)班會(huì)上，班長作為主持人，希望你用一句話向同學(xué)們介紹什么是“ChatGPT”，請(qǐng)你閱讀材料一，完成這個(gè)任務(wù)。

(2)材料三記錄了ChatGPT引發(fā)的熱議，你贊同材料三中哪個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明理由。

(3)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，ChatGPT的確給我們的生活帶來很多便利的同時(shí)，也有一些負(fù)面影響，ChatGPT只是改善人類生活的工具，如何使用這個(gè)工具才是關(guān)鍵。請(qǐng)你作為小組代表，以“讓工具為我所用”作為主題進(jìn)行發(fā)言，把你還要說的話寫下來。

寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。

17．按要求作文

對(duì)于魯迅來說，那夜歸航的豆兒是一縷芬芳；對(duì)于朱自清來說，父親買橘的背影是一縷芬芳；對(duì)于史鐵生來說，北海公園的菊花是一縷芬芳……對(duì)于你來說，留在記憶里的芬芳是什么？

題目一：一縷芬芳

題目二：記憶里的______________

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。

試卷第8頁，共8頁

試卷第1頁，共8頁

參考解析：

1．篤學(xué)尚行

本題考查漢字臨摹。根據(jù)題干要求，用楷體正確、規(guī)范地書寫。注意“篤”“尚”的書寫。

2．先天下之憂而憂后天下之樂而樂不以物喜不以己悲秋草獨(dú)尋人去后寒林空見日斜時(shí)停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然巴山楚水凄涼地二十三年棄置身

默寫作答時(shí)，一是要徹底理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不字、不寫錯(cuò)字。注意“憂”“己”“斜”“箸”“拔”“置”等字的書寫。

3．C4．林沖高衙內(nèi)看上林沖之妻，設(shè)計(jì)騙林沖帶寶刀入白虎節(jié)堂，林沖被判刺配滄州。高衙內(nèi)又派人買通公人董超、薛霸，要在途中要?dú)⒑α譀_。幸有魯智深暗中保護(hù)，在野豬林相救，林沖才幸免一死。面對(duì)欺壓，一味屈辱只會(huì)讓自己陷入更危險(xiǎn)境地。

5．示例：書籍，是一架梯子引領(lǐng)我們登上文化的高峰；（運(yùn)用暗喻，按照……是……結(jié)構(gòu)作答，表述正確即可）

3．本題考查語法知識(shí)。

A.根據(jù)“在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字”可知，“理解”“朗讀”都是動(dòng)詞；

B.根據(jù)“朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合”可知，“傳播文字”“展現(xiàn)生命”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“值得尊重”是補(bǔ)充式短語；這三個(gè)短語結(jié)構(gòu)不一樣；D.根據(jù)“讀山川湖海，讀心路歷程，讀人生四季，讀念念不忘的回響……”可知，這是在列舉“朗讀”的內(nèi)容；所以，此處省略號(hào)表示列舉的省略，而非“聲音的延續(xù)”

故選C。

4．考查名著閱讀。要熟悉名著的內(nèi)容，梳理主要人物精神品質(zhì)，根據(jù)題干要求選取“困境與突圍”專題有關(guān)的故事，總結(jié)分析出故事中悟出的人生智慧，完成表格。題干給出三部作品，選取自己最熟悉的一部作品的一個(gè)人物進(jìn)行解答即可。

示例1：《駱駝祥子》

人物：祥子

困境：祥子剛開始拉車時(shí)為了多賺一些錢，和一個(gè)年輕光頭冒險(xiǎn)拉車出城去危險(xiǎn)地帶。結(jié)果在途中被十來個(gè)兵拉去當(dāng)壯丁，車也沒有了。

突圍：在一天夜里，他趁軍營混亂逃了出來，臨走時(shí)牽走了士兵們的三匹駱駝當(dāng)作丟車的補(bǔ)償。

人生智慧：做事應(yīng)當(dāng)明智考慮、妥善處理，不能心存僥幸，明知有問題還以身犯險(xiǎn)。

示例2：《鋼鐵是怎樣煉成的》

人物：保爾

困境：保爾到“公社社員”療養(yǎng)院療養(yǎng)，身患重病卻一心想著工作，不久出了車禍，保爾不得不再一次住進(jìn)療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊(duì)的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭。

突圍：他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅(jiān)持活下去，沖出困難的鐵環(huán)。

人生智慧：困難總會(huì)讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會(huì)戰(zhàn)勝心中的恐懼，成為生活的強(qiáng)者。

5．本題考查學(xué)生句子的仿寫能力。解答好此題，首先要審視全局，圍繞“愛讀書·愛寫字·愛祖國”這個(gè)中心話題，觀察被仿寫句的特點(diǎn)，要符合句式“書籍，是……，……（有什么作用）”，表意正確。

示例：書籍，是一條小船，載著我們駛向知識(shí)的海洋；

書籍是一盞明燈，指引我們走向成功的方向。

6．人只有擁有一顆美麗的心，才可能看見世界和他人的美。7．示例：人要有一顆美麗的心。林清玄說：“你看到這些人這么美麗，那是因?yàn)槟阌忻利惖男膩砜此麄??！睋碛忻利惖男模拍芸吹矫利?。被譽(yù)為“斷臂鋼琴師”的劉偉，12歲時(shí)因意外失去雙臂，堅(jiān)持用雙腳彈奏鋼琴，在2010年達(dá)人秀上榮獲冠軍。他的成功在于面對(duì)現(xiàn)實(shí)沒有自暴自棄，而是保持心靈的美好。心若美好，世界處處皆美好，你若美好，人生處處皆生香。

6．本題考查閱讀啟示。

根據(jù)“人遺憾的是，通常我們只看見公園的美麗、花與樹的美麗，月亮與星星的美麗，很少人去看見別人的美麗，去看見那在街頭、在餐廳、在很多很多地方的許多美麗的心。我的寫作，不只是在告訴人關(guān)于這人間的美麗，而是在喚起一些沉睡著的美麗的心”可知，“美麗的心”指的是：善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、善良，善于發(fā)現(xiàn)美的心；

根據(jù)“你看到這些人這么美麗，那是因?yàn)槟阌忻利惖男膩砜此麄?，就像現(xiàn)在我們看著你，覺得你也十分美麗呀”可知，心態(tài)決定對(duì)事物看法的好壞，當(dāng)你用不同的眼光去看待不同的事物，得到的解析也不一樣；所以，要保持一顆善良的心，世界將會(huì)更美好；

可據(jù)此作答。

7．本題考查語言表述。根據(jù)題干要求“寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述”可知，要表述自己的觀點(diǎn)，同時(shí)論證自己的觀點(diǎn)。

示例如下：

人要擁有一顆美麗的心。羅丹說：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！绷智逍舱f：“你看到這些人這么美麗，那是因?yàn)槟阌忻利惖男膩砜此麄??！彼?，我們擁有美麗的心，就擁有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美。君不見，被譽(yù)為當(dāng)代中國的“保爾·柯察金”的長津湖幸存志愿軍戰(zhàn)士——朱彥夫，他參加了抗美援朝的長津湖戰(zhàn)役，他是他們連的唯一幸存者。戰(zhàn)斗中負(fù)傷的他，經(jīng)過47次手術(shù)、93天的昏迷，朱彥夫失去了雙手雙腳，僅剩下一只0.3視力的右眼。但他不想躺在功勞簿上度過一生。他回到家鄉(xiāng)，用殘肢夾著粉筆，教鄉(xiāng)親們認(rèn)字；他拄著拐、拖著假肢一步一步帶村民們走向致富之路。60歲時(shí)，他執(zhí)筆寫下《極限人生》，將他和曾經(jīng)戰(zhàn)友的故事捧給了世人。他的堅(jiān)強(qiáng)不屈和對(duì)世界的善意，正是因?yàn)樗幸活w美麗的心。心若美好，世界將處處有愛！

8．jǐjiàn9．D10．向下察看車輪碾出的痕跡即使不能一一明察但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）11．天時(shí)（東風(fēng)）人和（取信于民）

8．本題考查注音。

（1）折戟沉沙鐵未銷，意思是：一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉；“戟”，讀音為jǐ；

（2）又何間焉，意思是：又為什么要參與呢；“間”讀音為jiàn。

9．本題考查一詞多義。注意根據(jù)語境確定詞義

例句“忠之屬也”的“屬”，是“類”的意思；

A.“屬引凄異”，屬：連接；

B.“神情與蘇、黃不屬”，屬：類似；

C.“屬予作文以記之”，屬：同“囑”，囑托；

D.“有良田、美食、桑竹之屬”，屬：類；

故選D。

10．本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子的時(shí)候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

（1）重點(diǎn)詞：下，向下；視，看；轍，車輪碾出的痕跡；軾，古代車廂前做扶手的橫木；

（2）重點(diǎn)詞：獄，訴訟事件；雖，即使；察，明察；情，誠，誠實(shí)。這里指誠心。

11．本題考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容的理解。

甲詩中，“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句意為：倘若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那么銅雀臺(tái)就會(huì)深深地鎖住東吳二喬了。這里涉及到歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)。在赤壁戰(zhàn)役中，周瑜主要是用火攻，戰(zhàn)勝了數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過己方的敵人，而其能用火攻則是因?yàn)樵跊Q戰(zhàn)的時(shí)刻，恰好刮起了強(qiáng)勁的東風(fēng)，所以詩人評(píng)論這次戰(zhàn)爭成敗的原因是東風(fēng)，也可寫作“天時(shí)”；

乙文中，魯莊公在曹劌的一再啟發(fā)下，依次提出了貴族支持、鬼神保佑和察獄以情三個(gè)條件，曹劌否定了前兩條，肯定了后一條。在曹劌看來，戰(zhàn)爭的勝負(fù)既不取決于貴族的支持，也不取決于神明的保佑，而是決定于“取信于民”，也可寫作“人和”。他認(rèn)為察獄以情是“忠之屬也”，“忠”是盡職于民，于是肯定“可以一戰(zhàn)”。

參考譯文

一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺物。

假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。

魯莊公十年春天，齊國軍隊(duì)攻打魯國。魯莊公準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見。他的同鄉(xiāng)說：“都是得高官厚祿的人，又為什么要參與呢？”曹劌說：“有權(quán)勢(shì)的人目光短淺，缺少見識(shí)，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑巧铣グ菀婔斍f公。曹劌問：“您憑什么應(yīng)戰(zhàn)呢？”莊公說：“衣服、食品這些養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自專有，一定拿它來分給一些臣子?！辈軇セ卮鹫f：“小恩小惠沒有遍及于老百姓，老百姓是不會(huì)聽從的。”莊公說：“用來祭祀的牛、羊、豬、玉器和絲織品，我不敢虛報(bào)，一定憑著一片至誠（告訴神）?！辈軇セ卮鹫f：“這點(diǎn)兒小誠意，不能被神信任，神不會(huì)賜福的?！鼻f公說：“輕重不同的案件，我既使不善于明察詳審，一定依據(jù)實(shí)情處理?！辈軇セ卮鹫f：“這是盡了本職的一類事情?？梢詰{借這個(gè)條件打一仗。要打仗，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨著去?！?/p>

12．逃民聞之/多來還者/命歸其田廬如約/民得安業(yè)13．段直組織人自救，救助受難百姓，埋葬死難之人，體現(xiàn)了他以人為本的思想，符合“良吏”的標(biāo)準(zhǔn)。

12．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。

“逃民聞之多來還者命歸其田廬如約民得安業(yè)”意思是：很多遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的難民聽說后，紛紛回來。段直便按照當(dāng)初的約定，命令歸還他們的田地和房屋，老百姓得以安居樂業(yè)。“逃民聞之”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“之”后停頓；“多來還者”懂了動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“者”后停頓；“命歸其田廬如約”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“約”后停頓；因此斷句為：逃民聞之/多來還者/命歸其田廬如約/民得安業(yè)。

13．本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)①段“河北、河?xùn)|、山東盜賊充斥，直聚其鄉(xiāng)黨族屬，結(jié)壘自保”可知，兵荒馬亂之時(shí)，組織人自保；

根據(jù)②段“澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于親戚鄰人之戶，且約曰：‘業(yè)主至，當(dāng)析而歸之?！笨芍?，因地制宜，措施得力；

根據(jù)③段“素?zé)o產(chǎn)者，則出粟賑之；為他郡所俘掠者，出財(cái)購之；以兵死而暴露者，收而瘞之”可知，救助受難百姓，埋葬死難之人；

這些都體現(xiàn)了他以民為本的思想，符合“良吏”的標(biāo)準(zhǔn)。

參考譯文：

段直，字正卿，澤州晉城人。元代至元十一年時(shí)，河北、河南、山東的盜賊四起，（百姓流離失所，田園荒蕪）段直組織鄉(xiāng)勇、修筑堡壘加以防范。元世祖命令元大帥花木黎進(jìn)攻晉地，段直毅然率領(lǐng)眾人投奔到花木黎的帳下，按照承接的幕府制度，屬于潞州元帥府右監(jiān)軍。后因?yàn)閾敉吮I賊有功，段直佩金符任澤州長官。

上任之后，段直發(fā)現(xiàn)許多百姓為了躲避兵亂而逃亡到外地，（造成房屋空置，田園也沒有人耕種）他便命令將沒有人耕種的田地和無人居住的房屋給主家的鄰居、親戚耕種和居住，并且約定：等到主家回來便物歸原主。

很多遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的難民聽說后，紛紛回來。段直便按照當(dāng)初的約定，命令歸還他們的田地和房屋，老百姓得以安居樂業(yè)。對(duì)于兵荒馬亂造成家業(yè)毀棄的窘戶困民，府縣官方就賑濟(jì)錢糧，來幫助他們安身立命；對(duì)于被官兵寇賊擄掠到邊省鄰郡的庶民勞工，就差人攜帶銀兩一一贖回，幫助他們回到家鄉(xiāng)；對(duì)于因饑寒交迫死于非命、暴尸荒野的無主孤魂，官府統(tǒng)一收斂安葬，讓他們?nèi)胪翞榘病?/p>

沒過多久，澤州就成了百姓的一方樂土。

14．該郵票整體像是一個(gè)扇形，扇形左上角的“1.20元”“中國郵政CHINA”表明了郵票面值和發(fā)行地；右上方是“立春”的字樣，表明了“立春”這個(gè)節(jié)氣；畫面的中間是三個(gè)小孩在放鞭炮，進(jìn)行迎春活動(dòng)。（答出郵票的形狀及畫面各要素的寓意即可給滿分，意思對(duì)即可）

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。抓住畫面構(gòu)圖要素及內(nèi)涵，按照一定的說明順序進(jìn)行說明即可。

示例：這幅郵票上寬下窄，整體呈扇面形狀，上部右側(cè)寫有豎排的立春兒子，表明節(jié)氣是“立春”。中間自上而下是三個(gè)小孩放鞭炮時(shí)的不同表現(xiàn)，表明在迎春。左面上方是“1.20元”字樣。說明了本枚郵票的面值；作坊中間是豎排的“中國郵政CHINA”字樣，說明了發(fā)行單位。

15．(1)示例：媽媽對(duì)紅條絨布衫情感態(tài)度變化：喜愛——淡漠——驚喜——嫌棄。

結(jié)構(gòu)上：作為線索，貫穿全文，文章脈絡(luò)清晰渾然一體，富有層次感，情感層次推進(jìn)；

內(nèi)容上：表現(xiàn)了媽媽為孩子無私奉獻(xiàn)精神，以及我對(duì)媽失去健康、永久錯(cuò)失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。突出文章主旨。

(2)示例：我選擇主題思想。這篇文章圍繞母親對(duì)紅條絨布衫的情感變化，通過媽媽羨慕花嬸的紅條絨布衫、渴望買紅條絨布衫、自己攢錢買紅條絨布衫，反復(fù)念叨紅條絨布衫及“我”幫媽媽買到紅復(fù)古條絨布衫，媽覺得難看等往事，表現(xiàn)了媽媽為孩子無私奉獻(xiàn)精神，以及我對(duì)媽失去健康、永久錯(cuò)失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。

（1）本題考查文章線索。

該題要求分析“媽對(duì)紅條絨布衫的情感態(tài)度變化”和“在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用”可知，文章結(jié)構(gòu)上的作用，可從形成文章線索、前文為后文作鋪墊等方面進(jìn)行分析；內(nèi)容上的作用，可從刻畫人物形象、表述主旨等方面進(jìn)行分析。

根據(jù)第④段“花嬸穿著一件紅條絨布衫，上面三顆包金邊的大黑絨扣，要多好看有多好看。媽湊近了仔細(xì)端詳花嬸的紅條絨布衫，一臉的羨慕”和第⑧段“回家的路上，媽在一家商店的柜臺(tái)上看到了那件紅條絨布衫，她看著摸著，猶豫不決的樣子”可知，媽媽很喜愛紅條絨布衫；

根據(jù)第⑩段“后來家里每頓都能吃上白面饃了。有一次，我提起媽一直想也沒想到手的紅條絨布衫，媽說：‘那樣的布衫早過時(shí)了，即使不過時(shí)，也不適合我這歲數(shù)的人了?！笨芍?，媽媽對(duì)紅條絨布衫淡漠了；

根據(jù)第段“我把紅色條絨布衫拿給媽的時(shí)候，媽摸著上面的包金邊黑絨扣，驚喜的神情像個(gè)孩子”可知，媽媽收到紅條絨布衫的驚喜；

根據(jù)第段“銀發(fā)駝背的媽穿上紅色的條絨布衫，仔細(xì)端詳著：‘這布衫多難看！’她又把柜子里自己的衣服拿出來一件件試穿著：‘看看，我哪一件衣服都比這紅條絨布衫好看！’”可知，媽媽對(duì)紅條絨布衫的嫌棄；

媽媽最初對(duì)紅條絨布衫，由十分喜愛，到后來淡漠，到收到時(shí)的驚喜，到最后對(duì)它的嫌棄；媽媽對(duì)紅條絨布衫情感態(tài)度變化，構(gòu)成全文情感線索；

作用：

結(jié)構(gòu)上，媽媽對(duì)紅條絨布衫情感態(tài)度變化，作為線索，貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰渾然一體，富有層次感，情感層次推進(jìn)；

內(nèi)容上，突出文章主題，表現(xiàn)了媽媽為“我”的愛和無私奉獻(xiàn)的精神，以及“我”對(duì)媽媽失去健康、永久錯(cuò)失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。

（2）本題考查語言表述和對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。

示例：我選擇人物形象。這篇文章描寫了一位的勤勞能干、做事利落、疼愛子女、無私奉獻(xiàn)、重視孩子教育的媽媽；

根據(jù)第③段“媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗(yàn)藥。兩條大辮子交叉綁在身后，汗水浸潤的臉龐更顯得白里透紅”可知，這是一位勤勞能干、做事利落的母親；

根據(jù)第⑧段“回家的路上，媽在一家商店的柜臺(tái)上看到了那件紅條絨布衫，她看著摸著，猶豫不決的樣子”可知，媽媽為了給“我”買書，放棄了買她喜愛的紅條絨布衫，表現(xiàn)了母親對(duì)子女的疼愛和無私；

根據(jù)第⑨段“后來我聽老師說可以通過學(xué)校訂刊，媽就把訂刊的錢給了我。聽老師說，我是學(xué)校唯一一個(gè)訂報(bào)刊的學(xué)生”可知，媽媽是一位重視子女教育的人。

16．(1)ChatGPT是一款能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)的人工智能聊天機(jī)器人。

(2)示例：我贊同看法一：在寫作業(yè)當(dāng)遇到問題，能夠及時(shí)幫助解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。（答題形式：觀點(diǎn)+理由，理由合理即可）

(3)示例：同學(xué)們，我認(rèn)為只要我們正確使用ChatGPT，就能給我們帶來積極影響。平時(shí)我們要養(yǎng)成先思考再尋求幫助的習(xí)慣。如果遇到問題，我們先經(jīng)過一定時(shí)間的思考，然后再借助工具，那么既能幫助我們高效解決問題，還能培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力。希望我們正確認(rèn)識(shí)工具，使用工具。

（1）本題考查下定義。

下定義是一種用簡潔明確的語言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。下定義是說明文常用的說明方法?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。例如：多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××(種概念)是×××的×××(屬概念)”，如：無理數(shù)(一種概念)是(判斷詞)無限而不循環(huán)(本質(zhì)特征)的小數(shù)(屬概念)；或“×××叫×××”，如：無限而不循環(huán)的小數(shù)叫無理數(shù)。

根據(jù)材料一“一款人工智能聊天機(jī)器人ChatGPT上線”可知，“ChatGPT”的屬概念是“人工智能聊天機(jī)器人”，根據(jù)“ChatGPT能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)”可知，其本質(zhì)特征是：夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)。

據(jù)此，可下定義為：ChatGPT是一款能夠深度理解上下文的關(guān)聯(lián)，完成寫文章、郵件甚至是敲代碼的復(fù)雜任務(wù)的人工智能聊天機(jī)器人。

（2）本題考查看法。從材料三四個(gè)看法中任選一點(diǎn)，闡述理由即可。（答題形式：觀點(diǎn)+理由，理由合理即可）

示例：我贊同看法二：人工智能工具會(huì)助長學(xué)生的惰性。許多孩子做作業(yè)時(shí)，自己不動(dòng)腦筋，不管什么為題，都會(huì)利用ChatGPT上線搜索，這并不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，更無利于他們發(fā)展創(chuàng)造性思維。

（3）本題考查看法。從“讓工具為我所用”為主題，具體談出對(duì)ChatGPT的正確使用方法即可。

示例：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，ChatGPT的確給我們的生活帶來很多便利的同時(shí)，也有一些負(fù)面影響。我們應(yīng)該正確對(duì)待這一工具。ChatGPT代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康地成長，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。

17．例文一：

一縷芬芳

窗外依舊是絲絲秋雨，秋風(fēng)打著卷兒，一溜兒吹在玻璃窗上，帶來些許涼意。我的思緒飄飛到了一年前……

卷子發(fā)下來了，這是新學(xué)期的第一次測試啊，我按捺住激動(dòng)的心情，千萬，千萬，千萬……顫抖著雙手，打開那張既想看又不敢看的“判決書”。完了！我癱坐在座位上——74分！

秋雨沙沙作響，如泣如訴，我的心也似那風(fēng)中起舞的落葉，飄飄忽忽，晃晃悠悠。我恍惚覺得似乎連大自然都在嘲弄著自己。我氣惱地抓起那張卷子，干脆揉成一團(tuán)，一股腦兒塞進(jìn)書包，隨后雙手抱臂做阿Q狀，苦笑幾聲，索性來個(gè)“眼不見心不煩”吧！

談何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切?！敖裉炷_步那么沉，測試?yán)?？”“嗯。”“考了多少呢？”我沒好氣地回答道：“74！”如我所料，爸爸讓我拿出試卷。他把試卷在桌面上撫平，開始了他滔滔不絕的講解。

不知怎的，我卻走神了。看到他這些年驟添的根根白發(fā)，透過頭發(fā)還可以看到發(fā)亮的頭皮。從后面看，顯得腦袋很大，頭發(fā)很卷，有幾根因?yàn)槌Ｄ甏髅弊拥木壒?，還翹了起來。

看著看著，我猛地回過神來，靜靜地、認(rèn)真地聽著。

瑟瑟的秋風(fēng)中，你可以看到一束橘黃色的光透過一扇小窗戶，再仔細(xì)一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，夕照里有兩個(gè)人影：一個(gè)胖胖的，手中比劃著；還有一個(gè)小女孩兒的身影，撅著屁股，一手托著腮，眼睛入神地看著，也不時(shí)插上幾句，頻頻點(diǎn)頭。

那個(gè)小女孩，眼前不時(shí)閃耀著陽光下絲絲白發(fā)反射出的光芒。

題目一直講解到深夜，我坐下來靜心思索著。篤、篤，爸爸敲著門，他端著一杯牛奶，對(duì)我說：“天晚了，喝了牛奶就睡覺，快喝了吧，啊？”我轉(zhuǎn)過臉，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯?！?/p>

哦，爸爸，你可知道，我轉(zhuǎn)過臉，是為了不讓你看到我眼中溢滿的淚水？

秋風(fēng)陣陣，寒意依舊，那絲絲白發(fā)反射出的光芒溫暖著我的心田，照亮了我的生命。

充滿心頭的那一種溫暖，如一縷鮮花般的芬芳，瞬間滋潤了我的整個(gè)內(nèi)心，驅(qū)走了我生命中所有的嚴(yán)寒。

例文二：

記憶里的芬芳

我輕輕打開窗戶，涼風(fēng)裹著一陣清香徐徐吹來。啊，那是桂花的芬芳！我的腦海里浮現(xiàn)出老家小院里金色的桂花樹，想起可口的桂花糕，想起院子里的爺爺奶奶。淡淡的花香，把我?guī)Щ亓四浅錆M歡樂的童年……

小時(shí)候，爸媽很忙，于是我就被放在了鄉(xiāng)下，由爺爺奶奶照看。爺爺奶奶操心了大半輩子，一刻也閑不下來，便種了幾棵樹，其中就有一棵桂花樹。

那桂花樹剛種下時(shí)和我一般大，樹干瘦瘦的，葉子卻很茂密。小時(shí)候的我總愛鉆到綠葉叢中，躺在細(xì)細(xì)的枝干上。眼看著這弱不禁風(fēng)的小樹苗快要被我壓倒，爺爺就喊我快下來，我賴著不下來，爺爺便用鉗子一樣有力的大手捏住我的后脖頸，把我給提溜了起來。小時(shí)候的我就像只小野獸，每天都在桂花樹下和爺爺斗智斗勇。

歲月流逝，桂花樹在爺爺?shù)谋Ｗo(hù)下長大，爺爺還用桂花樹的一條枝干做了個(gè)拐杖。桂花樹很有感恩之心，在夏秋之際，它