第第頁愛在家人間教學設計

一、教學對象分析：

在認知識方面，七班級學由于年齡及閱歷、生活感悟等方面的緣由，大部分同學感受到父母的愛，但沒有認真有條理地思索和感悟并將這種愛表達出來，甚至于可能有個別同學視父母的關愛為無可置疑，對父母的愛視而不見。本節(jié)課的內容設計主旨就在于使這生理解愛，感受愛，并使部分同學能在課堂上將這種感受和發(fā)覺清楚地表達出來，進一步增進與父母的感情，并將愛父母、孝敬父母的美妙情感落實到行動之中。

二、教材分析：

本節(jié)課內容主要是從父母對孩子成長、進步的作用這一角度讓同學充分認識到父母不僅僅給予了我們生命，更重要的是父母在我們的一生中起的作用是不可替代的。讓同學體會父母對我們成長的重要性，讓同學在父母永恒而又無處不在的愛里，培育對父母的感恩之情。使同學從每天的日常生活入手，啟發(fā)、引導同學理解愛，感受愛，更應回報愛。

三、教學目標：

1、知識與技能

認知生命是父母予以的，體會父母為哺育自己付出的的辛苦。知道孝敬父母。

2、過程與方法

本節(jié)課將父母與子女間的親情關愛設計成一曲愛的協奏曲，讓同學通過看、憶、講、聽，使同學理解、感受父母的愛，并自覺形成愛父母、愛家人的深厚情感，在學習、思索活動中逐步深入探討怎樣孝敬父母。

3、情感、立場、價值觀

理解愛，學會愛，學會感恩。要愛自己的父母，盡自己所能孝敬父母。

四、教學重難點

學會感恩。

五、教學方法

講解爭論CAI課件展示

六、教學情境設計

[課前氛圍營造]：《大頭兒子和小頭爸爸》

〔課前確定視頻時間長度，以確保上課時視頻內容準時播放完畢〕

[新課導入]

展示課題：3.1我和父母第二課時——讓生命充斥愛

師：請同學們看看，我們今日的課題是……

生：〔讓生命充斥愛〕

師：接下來，讓我們懷著一顆感恩之心，去理解愛，感受愛，回報愛，開始我們今日的心靈之旅。

[理解愛]

〔課件中展示的愛字是一個繁體的愛字?！?/p>

師：同學們肯定發(fā)覺了，今日我們課題中的愛字和平常寫的`愛字一樣嗎？

生：〔確定不一樣〕。

師：哪里不一樣了？

生：〔說出區(qū)分〕

師：你對愛中間的這個心是怎樣理解的？

生：〔說出自己的理解〕

〔很可能同學會說出愛需要上心去愛，愛需要真心付出……〕

師：上心去愛誰？是父母上心愛我們，還是我們上心去愛父母，還是這兩者都有？

生：〔毫無疑問，兩者都有〕

師：下面就讓我們先上心去感受父母的愛。

[感受愛]〔回顧大頭兒子和小頭爸爸〕

師：請問同學們?yōu)槭裁磿?，你發(fā)覺了這對父子之間的哪些事讓引得你發(fā)笑？

生：……

師：當這對父子的故事引得我們發(fā)笑的時候，我們才發(fā)覺，原來，愛也會傳染。由于就在他們的舉手投足之間，讓我們感受到濃濃的愛和親情。

在我們與父母相處的時候，也肯定有很多像大頭兒子小頭爸爸這樣既歡樂又溫馨的時刻，那么同學們能不能把你感受到的最美滿的那一刻與其他同學共享一下呢？

生：……

師：〔需留意對同學鼓舞性評價的差異性，盡可能評價語言不要雷同〕

父母的愛，帶給我們歡樂，父母的愛伴隨著我們成長，父母的愛需要我們上心去感受，而父母的辛苦和勞累更需要我們上心去體諒。在一曲悠揚的二胡聲中，讓我們輕輕的低下頭，閉上眼睛，上心去感受那些愛的時刻。

〔播放二胡曲：《望鄉(xiāng)》〕

〔老師可依據同學的日常生活的內容進行陳述，讓同學回憶父母對自己表現的愛的瞬間，盡可能語言精美，壓韻，愛的瞬間盡可能切中同學的情感體會，要以情動人〕

〔望鄉(xiāng)參考詞〕：

當我們閉上雙眼的那一刻，你是否看到了曾經年輕漂亮的媽媽，如今雙鬢已經涌現的白發(fā)；

那一刻，你是否看到了曾經身材挺立的父親，如今已不再活力迸發(fā)；

那一刻，你是否看到歲月在媽媽眼角留下的皺紋；

那一刻，你是否看到了風霜在父親額頭刻下的傷疤；

當我們穿著新衣的時候，你是否看到他們身上已經裉色的衣裳；

當我們吃著香噴噴的飯菜的時候，你是否想到，他們還在為生活而奔忙卻不能回家；

當我們在感受著家的暖和的時候，你可曾看見母親在冰水里洗菜時凍得通紅的雙手；

當我們夏天坐在陰涼的教室里上課的時候，你可曾看到他們在炎炎烈日下，流淌著汗水的臉頰；

當我們離開家上學時候，你可曾聽到父母的輕輕的叮囑，你可曾理解我們是父母心頭的牽掛；

當我們玩得回家晚了的時候，你可曾看到母親站在深深的巷口，癡癡地等著我們回家；

當我們從學校捧回獎狀時，你可曾看到他們眼里噙著的淚花？

從我們誕生的那一刻起，我們成為他們的唯一的盼望，我們人生中的每一個第一次都讓我們終生難忘，每一個第一次都更讓我們記住兩個人的名字，他們就是我們的爹媽，而他們全部的辛苦和勞累，都只為了我們有一個美妙的明天?。?/p>

〔感受愛，進行情感深化〕

緊接著播放視頻《媽媽我想你》

師：在這個世界上，誰為我們付出的愛最多？

生：……〔擦干眼淚，大聲〕

師：在這個世界上，誰是我們最親的人？

生：……

師：可是在這個世界上，又有多少不孝敬父母的人，一輩子，卻從沒有正眼瞧過自己的爹媽。

師：羊羔跪乳，舐犢情深，面對父母為我們付出的無私的愛，我們又應當怎樣去做？

生：回報父母。

[回報愛]

師：回報父母，假如用我們中華民族傳統美德中的一個字來概括，這個字就是……

〔孝：釋義。土，一撇，子的位置關系〕

師：要孝敬父母，要回報父母首先要學什么愛的表達，由于這也標識著你正在長大。那么你最想對父母說些什么？

生：……

師：只學會愛表達，還不是孝敬父母的最正確方式。還要學會用行動來表達我們對父母的愛，由于只有這樣，才真正標識著我們長大。

我們可以為父母做些什么？

生：……

……

[本課小結]

師：作為一名優(yōu)秀的中華兒女，不管我們的家是貧還是富，也不管我們的父母是做什么職業(yè)的，我們都應當以我們的父母為驕傲，那么，試想在十年二十年之后，我們的父母應當以誰為驕傲？

生：……

[課程拓展]

師：老師還想提示同學們，愛著我們的，不光是我們的父母，還有爺爺、奶奶，以及我們的親人們，請大家用同樣的一顆愛心去愛他們，去回報他們。我們來自家庭，也必將走向社會，現在或將來，肯定還會有很多人援助我們，所以也請用一顆廣博的愛心去愛他們，但也請不要忘了，用一顆赤誠之心去愛我們的祖國，由于，她是我們共同的家。

最末讓我們依舊懷著一顆感恩之心來結束我們今日的心靈之旅。

配樂視頻朗誦：《感恩的心》背景音樂為《兒行千里》〔配樂詞附后〕

〔配樂朗誦，需要把握好節(jié)奏和時間〕

本課結束。

板書設計：

讓生命充斥愛

——我和父母第二課時

主題詞：

愛孝

說明：視頻所用音樂及圖片系網絡內容，《媽媽我想你》、《感恩的心》視頻文件本身系原創(chuàng)作品。

《兒行千里》配樂朗誦詞

〔系網絡內容整合〕

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>

忘不了兒時在母親懷里玩耍撒嬌的時刻；

忘不了母親的辛苦，只為了孩子童真的歡樂；

忘不了兒時棒棒糖里溶化了母愛的甜美；

忘不了兒時世上只有媽媽好的天真謳歌；

忘不了母親皸裂的雙手為兒做的那雙布鞋；

忘不了上學時與母親的依依惜別；

忘不了挑燈夜讀時母親為兒輕披的衣裳；

更忘不了，面對生活的艱辛，您從未退縮過。

……

在哀傷時，您是兒的安慰；

在彷徨時，您是兒的寄予；

在懦弱時，您是兒的能量；

在興奮時，你是兒的喜悅；

在您柔弱的臂彎中，兒躲避了風雨；

在您深情的雙眸中，兒開闊了視野；

假如母親是雨兒就是那雨后的虹；

假如母親是月兒就是那捧月的星。

母親是兒生長的根；

兒是母親抱負的果。

您的偉大凝聚了兒的血肉；

您的偉大塑造了兒的魂魄；

您的一生是一次愛的航行；

您用精美的年輪，

編成一冊散發(fā)著油墨芳香的日歷，

年年月月兒都在您的深情里度過……

如今，

兒長大了，母親的黑發(fā)卻似楓葉上的