幼兒園二十四節(jié)氣讀書(shū)方案

幼兒園二十四節(jié)氣讀書(shū)方案

一、需求分析

在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，通過(guò)閱讀可以促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、認(rèn)知、情感和社交能力的發(fā)展。而二十四節(jié)氣是中國(guó)民間傳統(tǒng)的重要文化精髓，通過(guò)讓幼兒了解二十四節(jié)氣背后的文化內(nèi)涵，可以拓展幼兒的知識(shí)面，幫助幼兒更好地了解和認(rèn)知中國(guó)傳統(tǒng)文化。

因此，編制一份幼兒園二十四節(jié)氣讀書(shū)方案，將二十四節(jié)氣與幼兒讀書(shū)融合，通過(guò)閱讀來(lái)引導(dǎo)幼兒了解二十四節(jié)氣，豐富幼兒的知識(shí)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，激發(fā)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣。

二、方案設(shè)計(jì)

1.目標(biāo)：通過(guò)閱讀，引導(dǎo)幼兒了解二十四節(jié)氣，豐富幼兒的知識(shí)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，激發(fā)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣。

2.內(nèi)容：

(1)春節(jié)：讀《過(guò)年啦！》。幼兒了解春節(jié)的來(lái)歷、傳統(tǒng)食品、花卉、民俗習(xí)慣等。

(2)立春：讀《立春啦！》。幼兒了解春天的氣候、植物和習(xí)俗等。

(3)雨水：讀《知道你喜歡雨天》。幼兒了解雨水的種類(lèi)、雨水對(duì)生命的作用等。

(4)驚蟄：讀《老虎預(yù)報(bào)——驚蟄》。幼兒了解春季蚊子、青蛙、昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育，了解春天的萬(wàn)物復(fù)蘇。

(5)清明：讀《開(kāi)棺驗(yàn)尸》。幼兒了解清明節(jié)的由來(lái)、傳統(tǒng)習(xí)俗、溫馨故事等。

(6)谷雨：讀《春天，一定會(huì)有谷雨的!》。幼兒了解谷雨的作用、江南風(fēng)光等。

(7)立夏：讀《輕輕的，我來(lái)了》。幼兒了解立夏時(shí)起居飲食的注意事項(xiàng)，了解春夏之交食品的要點(diǎn)。

(8)小滿(mǎn)：讀《小，小，小滿(mǎn)的生活》。幼兒了解飲食習(xí)慣、農(nóng)事活動(dòng)、物種種植等。

(9)芒種：讀《小螞蟻種地記》。幼兒了解農(nóng)田里的小生物，體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福，感受農(nóng)家生活的美好。

(10)夏至：讀《夏至，人間煙火》。幼兒了解夏至對(duì)人體的影響、文化內(nèi)涵等。

(11)小暑：讀《打碗碗草的日子》。幼兒了解夏日野外生活、草藥飲食、采藥等。

(12)大暑：讀《夏天的賽龜》。幼兒了解大暑時(shí)邊區(qū)人民的生活和習(xí)俗。

(13)立秋：讀《二十四節(jié)氣看中秋》。幼兒了解中秋節(jié)和立秋節(jié)的聯(lián)系，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

(14)處暑：讀《逛音響店過(guò)處暑》。幼兒了解處暑的意義、民俗等。

(15)白露：讀《白露是糯米熟的時(shí)候》。幼兒了解白露時(shí)期的自然現(xiàn)象和農(nóng)事活動(dòng)等。

(16)秋分：讀《小灰狼看秋分》。幼兒了解動(dòng)物的生活周期，體驗(yàn)秋分的味道。

(17)寒露：讀《寒露到了，路上的菊花多了》。幼兒了解寒露的氣候和習(xí)俗、露水的產(chǎn)生等。

(18)霜降：讀《霜降詩(shī)詞選》。幼兒了解霜降的氣候和養(yǎng)生習(xí)慣、露水對(duì)人體的作用等。

(19)立冬：讀《小湖的寒魚(yú)》。幼兒了解冬季的生物環(huán)境和動(dòng)物習(xí)性。

(20)小雪：讀《兔兔迎冬天》。幼兒了解小雪的特點(diǎn)、冬天的生活等。

(21)大雪：讀《小猴跑大雪》。幼兒了解大雪對(duì)城市和鄉(xiāng)村的影響，感受冬季的美麗。

(22)冬至：讀《冬至到了，用長(zhǎng)方形的蒸蒸菜助冬》。幼兒了解冬至的氣候和習(xí)俗、冬季的食品和營(yíng)養(yǎng)等。

(23)小寒：讀《小寒來(lái)了，搖錢(qián)樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)錢(qián)》。幼兒了解小寒的意義、民俗等。

(24)大寒：讀《大寒節(jié)的美食》。幼兒了解大寒節(jié)的氣候和飲食習(xí)俗等。

3.活動(dòng)方式：教師講解+幼兒自由閱讀+家長(zhǎng)共讀聯(lián)歡。

三、實(shí)施方案

1.教師根據(jù)不同節(jié)氣選取相應(yīng)的繪本、圖書(shū)進(jìn)行閱讀。

2.教師教授有關(guān)節(jié)氣的常識(shí)，引導(dǎo)幼兒了解節(jié)氣名稱(chēng)、來(lái)源、習(xí)俗等。

3.在活動(dòng)中，教師注重與幼兒的互動(dòng)和討論，開(kāi)展課堂小組討論和演唱，加深幼兒對(duì)節(jié)氣和文化內(nèi)涵的理解。

4.幼兒根據(jù)自己興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的二十四節(jié)氣繪本，邊讀邊想、邊想邊說(shuō)。

5.家長(zhǎng)參與，共同閱讀，并進(jìn)行家庭化DIY、親子活動(dòng)等。

四、效果評(píng)估

1.了解幼兒對(duì)于二十四節(jié)氣、中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解程度。

2.檢驗(yàn)幼兒關(guān)于書(shū)籍的選擇和閱讀的興趣。

3.通過(guò)家長(zhǎng)反饋，了解活動(dòng)對(duì)于家庭親子關(guān)系的影響。

4.觀察幼兒語(yǔ)言表達(dá)、認(rèn)知、情感和社交能力的變化。

五、總結(jié)

幼兒園二十四節(jié)氣讀書(shū)方案將閱讀與傳統(tǒng)文化融合，通過(guò)閱讀來(lái)引導(dǎo)幼兒了解二十四節(jié)氣，豐富幼兒的知識(shí)，提高幼兒的語(yǔ)言