Word文檔下載后可自行編輯1/1統(tǒng)編20212022學(xué)年高中語文必修上冊(cè)4.3《“探界者”鐘揚(yáng)》同步練習(xí)登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

統(tǒng)編版2021-2022學(xué)年高中語文必修上冊(cè)4.3《“探界者”鐘揚(yáng)》同步練習(xí)

一、語言文字運(yùn)用

1．下列各句中，加粗的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．就我個(gè)人而言，我將矢志不渝地把余生獻(xiàn)給西藏建設(shè)事業(yè)……

B．鐘揚(yáng)教授在生命科學(xué)領(lǐng)域教書育人、因地制宜，培養(yǎng)了許多學(xué)科專業(yè)人才，多次獲國(guó)家和上海市嘉獎(jiǎng)。

C．“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)下去。”鐘揚(yáng)曾說過的話猶在耳邊。

D．2017年9月25日，鐘揚(yáng)忙碌的行程在出差赴內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院作報(bào)告之后戛然而止。

B

成語的使用

B項(xiàng)，因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。此處是說教書育人，應(yīng)改為因材施教。因材施教：指針對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況施行不同的教育。

故解析為：B

本題考查考生正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“恰當(dāng)”或“不恰當(dāng)”的一項(xiàng)；其次，掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感彩、修飾對(duì)象、使用范圍等；再者，解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選；最后，運(yùn)用排除法，排除不符合句意的選項(xiàng)。

2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過鐘揚(yáng)的母親回憶，鐘揚(yáng)在考上少年班以后就開始補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、物理，因?yàn)槔蠋熣f他這兩門考得不好。

B．作為一個(gè)植物學(xué)家，我最喜歡的植物是蒲公英，盡管發(fā)現(xiàn)它開花并且結(jié)了種子，我會(huì)用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。

C．因?yàn)閷W(xué)科跨度大、文字要求高，她先后聯(lián)系的幾家高校都因這個(gè)項(xiàng)目難度太大而婉拒。

D．他從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，更會(huì)以每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)為他們量身定制一套個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

C

搭配不當(dāng)；成分殘缺或贅余

A項(xiàng)，“通過”濫用，去掉“通過”“的”。B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，把“盡管”改為“如果”。D項(xiàng)，介詞誤用，把“以”改為“根據(jù)”。

故解析為：C

本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

3．下面是感動(dòng)中國(guó)2018年度人物鐘揚(yáng)的頒獎(jiǎng)詞，橫線上應(yīng)填句子的順序是（）

超越海拔六千米，________________。

①跋涉十六年.把論文寫滿高原

②抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限

③你熱愛的藏波羅花

④倒下的時(shí)候

⑤雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿

⑥不求雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間

A．①②③④⑤⑥B．②①④⑤③⑥

C．②①③④⑥⑤D．②①③⑥④⑤

B

語言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

超越海拔六千米的結(jié)果應(yīng)該是“抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限”，故第一句選②，“跋涉十六年，把論文寫滿高原”，與“超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限”相對(duì)應(yīng)，故接下來選①，緊接著寫倒下的時(shí)候怎么樣，故接著選④⑤，“綻放在高山礫石之間”的是“藏波羅花”，故接著選③⑥。

故解析為：B

本題考查語言表述簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。語言表述連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。

4．對(duì)下面一段文字主要意思的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

臨摹名帖時(shí)，法帖的輪廓和神韻會(huì)潛移默化地塑造我們當(dāng)下的心境。不斷臨帖的過程，其實(shí)就是與古人神交的過程。在筆、紙、手、心長(zhǎng)時(shí)間的磨合中，以前粗糙的書寫方式逐漸被改變，同時(shí)性情中焦躁、雜亂的成分也會(huì)被削弱，靜謐的書香墨海能漸漸陶冶出精神之光?！芭f我”不斷褪色后，溫文爾雅的君子形象將卓然而立。

A．練習(xí)書法的關(guān)鍵，是凝神聚力、平心靜氣地臨摹名帖。

B．只有溫文爾雅、卓然而立的君子，才能成為著名書法家。

C．研習(xí)書法可以怡養(yǎng)性情，提升個(gè)人品味，提高精神境界。

D．書法要靠領(lǐng)悟，悟明書法之道，才能不斷提高書法水平。

C

理解概括文本主要內(nèi)容

文段強(qiáng)調(diào)的是書法對(duì)人潛移默化的影響，即塑造人的心境，怡養(yǎng)人的性情，陶冶人的精神等。由此分析，C項(xiàng)最恰當(dāng)。

故解析為：C

本題考查概括文段主要意思的能力。解答本題，先認(rèn)真閱讀文段的每一句話，分析文段有幾層意思，再概括這一段的內(nèi)容，本題以選擇題的形式出現(xiàn)，相對(duì)比較簡(jiǎn)單。

5．（2018高一下·天水開學(xué)考）下列各句中，表述得體的一項(xiàng)是（）

A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。

B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。

C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。

D．我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。

B

語言得體

本題主要考查語言表述的得體。A項(xiàng)“失陪”為謙辭，只可用于自己；C項(xiàng)“寒舍”只可用于謙稱自己的居所簡(jiǎn)陋；D項(xiàng)“千金”為敬稱，只可用于稱別人家的女兒。

故解析為：B

注意謙敬用詞。主要謙詞可用一副對(duì)聯(lián)概括:“敝鄙卑小不愚拙，敢見家老晚舍寒”;橫批是:“貧賤過后”

6．仿照畫線句，寫兩個(gè)句子。

鐘揚(yáng)說：一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。做科研要立定心志，肯下功夫。我們要有像獵犬一樣靈敏的嗅覺，把握前沿；像豹子一樣迅猛，立即行動(dòng)；，；，。

像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)；堅(jiān)定信念；像黃牛一樣勤勞；堅(jiān)持不懈

仿寫句式

本句的例句由兩個(gè)分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容，即“像……+四句短語”仿寫即可。

故解析為：

1、像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)

2、堅(jiān)定信念

3、像黃牛一樣勤勞

4、堅(jiān)持不懈

本題考查仿寫、補(bǔ)寫句子的能力。解答此題，首先，整體閱讀詩歌，理清內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，明確補(bǔ)寫的詩句在內(nèi)容上的地位、作用；然后，根據(jù)上下文語境進(jìn)行分析比照，確定所寫詩句的句式結(jié)構(gòu)，分析并確定所寫詩句的內(nèi)容，要考慮手法修辭相同，語意切合語境，情感色彩統(tǒng)一等；最后，檢查所寫內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病等。

閱讀下面的文字，完成以下各題。

浩蕩的長(zhǎng)江奔流而下，由巴蜀至荊楚，再從吳越奔流入海，一條承載中華民族偉大復(fù)興希望的黃金水道，從古奔騰至今。時(shí)至今日，國(guó)人已然認(rèn)識(shí)到，長(zhǎng)江是我國(guó)重要的生態(tài)寶庫，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，有重大的保護(hù)價(jià)值。湖北作為“長(zhǎng)江之腰”，在長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境保護(hù)中_____。

淡水資源被污染，江岸生態(tài)被破壞，這是長(zhǎng)江的傷口，也是中華民族的重癥。唯有_____，才能徹底治療?！蛾P(guān)于大力推進(jìn)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)保護(hù)和綠色發(fā)展的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)應(yīng)運(yùn)而生，為湖北治理長(zhǎng)江污染、發(fā)展長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)提供了尚方寶劍。近兩年來，此《決定》深入貫徹執(zhí)行，湖北段長(zhǎng)江生態(tài)因而得到了極力改進(jìn)，廣闊的荊楚大地舊貌換新顏。看，漢口江灘的沙場(chǎng)、倉庫等雜亂無章的現(xiàn)象不見了，_____的是蘆花棧道的人潮涌動(dòng)；有著“光灰城市”之稱的黃石也果斷關(guān)閉“五小”企業(yè)、拆除非法碼頭，形成了綠色發(fā)展的新模式，摘掉了“光灰城市”的帽子。（）。

猛藥去疴，_____。整個(gè)黃金水道綠意盎然。生態(tài)環(huán)境是面向未來的最大競(jìng)爭(zhēng)力，須穿“新鞋”，走“綠道”，用環(huán)境治理留住綠水青山，用綠色發(fā)展贏得金山銀山。只有這樣，長(zhǎng)江才能永葆生機(jī)，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的深入發(fā)展才可能成為現(xiàn)實(shí)。

7．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．責(zé)無旁貸、釜底抽薪、鵲巢鳩占、不分畛域

B．義不容辭、對(duì)癥下藥、鵲巢鳩占、不廢江河

C．責(zé)無旁貸、對(duì)癥下藥、取而代之、不分畛域

D．義不容辭、釜底抽薪、取而代之、不廢江河

8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．此《決定》深入貫徹執(zhí)行，極力改進(jìn)了湖北段長(zhǎng)江生態(tài)，廣闊的荊楚大地舊貌換新顏。

B．此《決定》得到深入貫徹執(zhí)行，湖北段長(zhǎng)江生態(tài)因而得到極大改善，廣闊的荊楚大地舊貌換新顏。

C．深入貫徹執(zhí)行此《決定》，極力改進(jìn)了湖北段長(zhǎng)江生態(tài)，廣闊的荊楚大地舊貌換新顏。

D．湖北段長(zhǎng)江生態(tài)得到極大改善，此《決定》因而也得到深入貫徹執(zhí)行，廣闊的荊楚大地舊貌換新顏。

9．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．湖北把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，為未來發(fā)展留足了綠色空間，共抓大保護(hù)，不搞大開發(fā)

B．湖北為未來發(fā)展留足了綠色空間，把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，共抓大保護(hù)，不搞大開發(fā)

C．湖北共抓大保護(hù)，不搞大開發(fā)，把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，為未來發(fā)展留足了綠色空間

D．湖北把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，共抓大保護(hù)，不搞大開發(fā)，為未來發(fā)展留足了綠色空間

7．C

8．B

9．D

語言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；成語的使用；其他熟語的使用；搭配不當(dāng)；成分殘缺或贅余

(1)本題考查正確使用詞語的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。

⑵本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

⑶本題考查考生語言表述連貫的能力。語句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復(fù)位題一般是定位選句，注意話題是否統(tǒng)一。注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。

7．責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。義不容辭：道義上不允許推辭。此處指湖北有責(zé)任進(jìn)行長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，選用“責(zé)無旁貸”。對(duì)癥下藥：比喻針對(duì)具體情況決定解決問題的辦法。釜底抽薪：抽去鍋底下的柴火，比喻從根本上解決問題。根據(jù)前文“傷口”“重癥”等內(nèi)容，選用“對(duì)癥下藥”。取而代之：排除別人或別的本物而代替其位置。鵲巢鳩占：比喻強(qiáng)占別人的房屋、土地、產(chǎn)業(yè)等。文段中形容蘆花棧道的人潮涌動(dòng)代替了沙場(chǎng)、倉庫等雜亂無章的現(xiàn)象，選用“取而代之”。不廢江河：不可廢止的長(zhǎng)江大河。多比喻著名作家及其作品將永遠(yuǎn)流傳后世。不分畛域：指不分界限，不分彼此。文段中說治理水道，用“不分畛域”恰當(dāng)。故解析為：C。

8．畫線句存在兩處語?。阂皇恰按恕稕Q定》深入賈徹執(zhí)行”應(yīng)改為“此《決定》得到深入貫徹執(zhí)行”，加一個(gè)“得到”；二是“生態(tài)”與“極力改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“生態(tài)因而得到極大改善”。A項(xiàng)，兩處語病都沒有修改；B項(xiàng)修改正確；C項(xiàng)，沒有改正第二處錯(cuò)誤；D項(xiàng)，因果倒置，故解析為：B。

9．本題中，“把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置”是原則，應(yīng)置于句首；排除B、C兩項(xiàng)?！肮沧ゴ蟊Ｗo(hù)，不搞大開發(fā)”是具體做法，應(yīng)緊跟其后；“為未來發(fā)展留足了綠色空間”是結(jié)果，且銜接后文“面向未來應(yīng)置于句尾，排除A項(xiàng)，解析為D項(xiàng)。

閱讀下面的文字，完成后面的問題。

一粒種子的初心與夢(mèng)想

——追記優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、復(fù)旦大學(xué)教授鐘揚(yáng)

張爍

大德曰生

你可知，一粒袁隆平教授培育的雜交水稻種子，讓我國(guó)占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口？

你可知，僅僅20多株被西方“植物獵人”引進(jìn)的我國(guó)野生獼猴桃枝條，撐起了新西蘭經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)？

你可知，英國(guó)皇家植物園邱園，收集有全世界最多的豆科植物種子，一旦全球變暖，英國(guó)將占據(jù)糧食作物的基因優(yōu)勢(shì)？

“一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！辩姄P(yáng)總把這句話掛在嘴邊。作為中國(guó)植物學(xué)家，鐘揚(yáng)立誓，要為祖國(guó)守護(hù)植物基因?qū)殠?；作為?duì)人類負(fù)責(zé)的植物學(xué)家，他立誓，要在生物多樣性不斷遭到破壞的當(dāng)下，為人類建一艘種子的“諾亞方舟”。這個(gè)想法，終因復(fù)旦大學(xué)和西藏大學(xué)的結(jié)緣成為現(xiàn)實(shí)。自此，鐘楊背起足有三四十斤重的雙肩包，帶著學(xué)生開啟了為國(guó)家收集種子的征程。

16年來，鐘揚(yáng)和學(xué)生們走過了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬千米，累計(jì)收集了上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5。他的理想，是在未來10年間，收集西藏植物的1/3以上，如果有更多人加入，也許30年就能全部收集完……

“最好的植物學(xué)研究，一定不是坐在辦公室里做出來的?！辩姄P(yáng)有些“傲嬌”地與學(xué)生共勉，這也成為他一生大寫的標(biāo)注。

黨員本色

經(jīng)年累月的高原工作，讓鐘揚(yáng)的身體頻發(fā)警報(bào)。2015年5月2日，51歲生日當(dāng)晚，他突發(fā)腦溢血，大腦破裂血管中流出的殷紅鮮血化作CT片上大塊驚人的白斑。從醫(yī)院出來，醫(yī)生給他規(guī)定了三條“鐵律”：一是戒酒，二是吃藥，三是絕不可再去西藏。擔(dān)心鐘揚(yáng)的人們“舒了口氣”：這個(gè)“鐘大膽”，可以在進(jìn)藏上消停消停了吧。

離開ICU剛半年，他又進(jìn)藏了。開始他不敢坐飛機(jī)，就輾轉(zhuǎn)坐火車。怕在家人那里“落埋怨”，他就偷偷一個(gè)人行動(dòng)。很多人不解，他連命都不要了，到底想要什么？鐘楊，他仿佛對(duì)一些人們熱衷追逐的事從不在乎，又仿佛對(duì)一些人們不可理解的事格外執(zhí)拗。

研究植物一輩子，萬千植物中，鐘揚(yáng)最愛高原植物，它們?cè)谄D苦環(huán)境中深深扎根，頑強(qiáng)綻放……他曾深情寫下這樣的詩句：世上多少玲瓏的花兒，出沒于雕梁畫棟；唯有那孤傲的藏波羅花，在高山礫石間綻放。這是高原植物的品格，也是鐘揚(yáng)，這個(gè)有著26年黨齡的共產(chǎn)黨員的人生追求。

先生之風(fēng)

“教師是我最在意的身份?！辩姉钫f，每個(gè)學(xué)生都是一顆寶貴的種子，全心澆灌就會(huì)開出希望之花。這些年，除了為國(guó)家收集植物種子，鐘揚(yáng)傾注了巨大心血培育最心愛的種子——學(xué)生們。

初始援藏，鐘揚(yáng)想為青藏高原盤點(diǎn)植物“家底”。漫長(zhǎng)科考道路上，他慢慢意識(shí)到，這片神奇的土地需要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更需要一位教育工，“將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生心中，也許會(huì)對(duì)未來產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響”。于是，他想把西藏大學(xué)的“造血機(jī)制”建起來，打造最好的平臺(tái)，把學(xué)科帶到新高度。

事實(shí)上，鐘揚(yáng)的視野從沒離開過下一代?！翱茖W(xué)知識(shí)、科學(xué)精神和科學(xué)思維要從小培養(yǎng)，現(xiàn)在讓孩子們多一點(diǎn)興趣，說不定今后就多出幾個(gè)科學(xué)家?！闭l能想到，一個(gè)忙得連飯都顧不上吃的大教授，每個(gè)月卻堅(jiān)持抽出兩天去中小學(xué)開科普課。多年來，鐘揚(yáng)以巨大熱情投入科普教育中，參與了上海科技館、自然博物館建設(shè)，承擔(dān)了自然博物館500塊中英文圖文的編寫工作，出版了3本科普著作和6本科普譯著，每年主講30場(chǎng)科普講座。鐘揚(yáng)，是有口皆碑的明星科普專家。

高原永生

2017年9月25日凌晨5時(shí)許，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市，在為民族地區(qū)干部授課途中，鐘揚(yáng)遭遇車禍，生命定格在了53歲。

這就是那個(gè)像守護(hù)生命一樣守護(hù)祖國(guó)植物基因庫，在青藏高原跋山涉水50多萬千米，數(shù)次攀登至海拔6000多米，收集了4000多萬顆種子，打響了“植物保衛(wèi)戰(zhàn)”的人嗎？這就是那個(gè)不顧高血壓、心臟肥大，堅(jiān)持16年援藏，讓西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)科入選國(guó)家“雙一流”的人嗎？這就是那個(gè)從教30余年，立志要為每個(gè)少數(shù)民族培養(yǎng)一位植物學(xué)博士的人嗎？

鐘揚(yáng)那帶著湖南味的普通話依然回蕩耳邊：“任何生命都有其結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)，而我們采集的種子，也許會(huì)在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時(shí)，不知會(huì)完成多少人的夢(mèng)想。”

(選自2018年3月26日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

10．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．鐘揚(yáng)走進(jìn)西藏，最初是出于植物學(xué)家的使命感：為祖國(guó)守護(hù)植物基因?qū)殠?，為人類建種子的“諾亞方舟”。

B．鐘揚(yáng)托物言志，寫詩贊頌藏波羅花深深扎根高原，能在艱苦環(huán)境中頑強(qiáng)綻放。這朵孤傲頑強(qiáng)的小花是他一生品格的寫照。

C．在漫長(zhǎng)的科考途中，幫助西藏大學(xué)建好生態(tài)學(xué)科，留下一支優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)，成為鐘揚(yáng)的新夢(mèng)想、新目標(biāo)。

D．鐘揚(yáng)艱苦援藏16年，收集的植物的種子占西藏植物的1/3以上。

11．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章標(biāo)題“一粒種子的初心與夢(mèng)想”中的“種子”含義豐富，既是指鐘揚(yáng)收集的種子和培養(yǎng)的學(xué)生，也是指他自己。

B．文章開頭用袁隆平等三個(gè)事例強(qiáng)調(diào)了植物基因庫在國(guó)家建設(shè)中的關(guān)鍵作用，這是鐘揚(yáng)成為科普專家的直接原因。

C．文中交代了鐘揚(yáng)突發(fā)腦溢血和遭遇車禍去世的具體時(shí)間，這樣的精準(zhǔn)表述飽含了對(duì)鐘揚(yáng)離世的無限哀痛之情。

D．文中多次引用鐘揚(yáng)說過的話，直接表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的內(nèi)心世界，更好地塑造了鐘揚(yáng)的形象，使文章更加真實(shí)、準(zhǔn)確、可信。

12．鐘揚(yáng)在植物學(xué)研究、共產(chǎn)黨員的追求和教師的責(zé)任等方面有自己的價(jià)值觀。請(qǐng)結(jié)合材料，探究在鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)出的價(jià)值觀與人生的關(guān)系。

10．D

11．B

12．①價(jià)值觀是每個(gè)人的信念體系，它直接影響每個(gè)人的人生軌跡（理想追求、生存方式、道德品格和事業(yè)成就）。②鐘揚(yáng)在事業(yè)追求上，胸懷天下，理想崇高，不怕吃苦。他立志為祖國(guó)為人類負(fù)責(zé)，建立種子的“諾亞方舟”。③鐘揚(yáng)作為共產(chǎn)黨員，頑強(qiáng)執(zhí)著，腳踏實(shí)地，不計(jì)榮辱。他深深扎根艱苦環(huán)境，毫不畏懼，一生堅(jiān)守他的人生追求。④鐘揚(yáng)認(rèn)為教師就要追求薪火相傳。他傾注心血培育學(xué)生，熱情投入科普教育。

體會(huì)重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

⑴本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解分析能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。

⑵本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。

⑶本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這是一道探究的題目，請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶?，答題時(shí)一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時(shí)可以是兩個(gè)方向，第一，就某一點(diǎn)結(jié)合文章作深入的探究，即向內(nèi)挖掘，這種方式一般不擴(kuò)展，指結(jié)合文章例句事例即可；另一種方式適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)探究，即向外拓展，即適用于結(jié)合現(xiàn)實(shí)談自己的看法的題目。

10．題干要求對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)：

D.“收集的植物的種子占西藏植物的1/3以上”的說法錯(cuò)誤。原文是“鐘揚(yáng)援藏16年來，收集的植物種子近西藏植物的1/5。而他的理想，是在未來10年間，收集西藏植物的1/3以上”。

故解析為：D。

11．題干要求選擇對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)：

B.三個(gè)事例“是鐘揚(yáng)成為科普專家的直接原因”強(qiáng)加因果，應(yīng)是鐘揚(yáng)收集種子的直接原因。

故解析為：B。

12．題干要求結(jié)合材料，探究在鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)出的價(jià)值觀與人生的關(guān)系：

鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)出的價(jià)值觀與人生的關(guān)系的具體表現(xiàn)可以結(jié)合“作為中國(guó)植物學(xué)家，鐘揚(yáng)立誓，要為祖國(guó)守護(hù)植物基因?qū)殠?；作為時(shí)人類負(fù)責(zé)的植物學(xué)家，他立誓，要在生物多樣性不斷遭到破壞的當(dāng)下，為人類建一艘種子的‘諾亞方舟’?！薄把芯恐参镆惠呑樱f千植物中，鐘揚(yáng)最愛高原植物，它們?cè)谄D苦環(huán)境中深深扎根，頑強(qiáng)綻放”“事實(shí)上，鐘揚(yáng)的視野從沒離開過下一代”“多年來，鐘揚(yáng)以巨大熱情投入科普教育中，參與了上?？萍拣^、自然博物館建設(shè)，承擔(dān)了自然博物館500塊中英文圖文的編寫工作，出版了3本科普著作和6本科普譯著，每年主講三十場(chǎng)科普講座”等內(nèi)容進(jìn)行概括。

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

統(tǒng)編版2021-2022學(xué)年高中語文必修上冊(cè)4.3《“探界者”鐘揚(yáng)》同步練習(xí)

一、語言文字運(yùn)用

1．下列各句中，加粗的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．就我個(gè)人而言，我將矢志不渝地把余生獻(xiàn)給西藏建設(shè)事業(yè)……

B．鐘揚(yáng)教授在生命科學(xué)領(lǐng)域教書育人、因地制宜，培養(yǎng)了許多學(xué)科專業(yè)人才，多次獲國(guó)家和上海市嘉獎(jiǎng)。

C．“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)下去。”鐘揚(yáng)曾說過的話猶在耳邊。

D．2017年9月25日，鐘揚(yáng)忙碌的行程在出差赴內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院作報(bào)告之后戛然而止。

2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過鐘揚(yáng)的母親回憶，鐘揚(yáng)在考上少年班以后就開始補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、物理，因?yàn)槔蠋熣f他這兩門考得不好。

B．作為一個(gè)植物學(xué)家，我最喜歡的植物是蒲公英，盡管發(fā)現(xiàn)它開花并且結(jié)了種子，我會(huì)用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。

C．因?yàn)閷W(xué)科跨度大、文字要求高，她先后聯(lián)系的幾家高校都因這個(gè)項(xiàng)目難度太大而婉拒。

D．他從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，更會(huì)以每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)為他們量身定制一套個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

3．下面是感動(dòng)中國(guó)2018年度人物鐘揚(yáng)的頒獎(jiǎng)詞，橫線上應(yīng)填句子的順序是（）

超越海拔六千米，________________。

①跋涉十六年.把論文寫滿高原

②抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限

③你熱愛的藏波羅花

④倒下的時(shí)候

⑤雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿

⑥不求雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間

A．①②③④⑤⑥B．②①④⑤③⑥

C．②①③④⑥⑤D．②①③⑥④⑤

4．對(duì)下面一段文字主要意思的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

臨摹名帖時(shí)，法帖的輪廓和神韻會(huì)潛移默化地塑造我們當(dāng)下的心境。不斷臨帖的過程，其實(shí)就是與古人神交的過程。在筆、紙、手、心長(zhǎng)時(shí)間的磨合中，以前粗糙的書寫方式逐漸被改變，同時(shí)性情中焦躁、雜亂的成分也會(huì)被削弱，靜謐的書香墨海能漸漸陶冶出精神之光?！芭f我”不斷褪色后，溫文爾雅的君子形象將卓然而立。

A．練習(xí)書法的關(guān)鍵，是凝神聚力、平心靜氣地臨摹名帖。

B．只有溫文爾雅、卓然而立的君子，才能成為著名書法家。

C．研習(xí)書法可以怡養(yǎng)性情，提升個(gè)人品味，提高精神境界。

D．書法要靠領(lǐng)悟，悟明書法之道，才能不斷提高書法水平。

5．（2018高一下·天水開學(xué)考）下列各句中，表述得體的一項(xiàng)是（）

A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。

B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。

C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。

D．我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。

6．仿照畫線句，寫兩個(gè)句子。

鐘揚(yáng)說：一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。做科研要立定心志，肯下功夫。我們要有像獵犬一樣靈敏的嗅覺，把握前沿；像豹子一樣迅猛，立即行動(dòng)；，；，。

閱讀下面的文字，完成以下各題。

浩蕩的長(zhǎng)江奔流而下，由巴蜀至荊楚，再從吳越奔流入海，一條承載中華民族偉大復(fù)興希望的黃金水道，從古奔騰至今。時(shí)至今日，國(guó)人已然認(rèn)識(shí)到，長(zhǎng)江是我國(guó)重要的生態(tài)寶庫，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，有重大的保護(hù)價(jià)值。湖北作為“長(zhǎng)江之腰”，在長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境保護(hù)中_____。

淡水資源被污染，江岸生態(tài)被破壞，這是長(zhǎng)江的傷口，也是中華民族的重癥。唯有_____，才能徹底治療?！蛾P(guān)于大力推進(jìn)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)保護(hù)和綠色發(fā)展的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)應(yīng)運(yùn)而生，為湖北治理長(zhǎng)江污染、發(fā)展長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)提供了尚方寶劍。近兩年來，此《決定》深入貫徹執(zhí)行，湖北段長(zhǎng)江生態(tài)因而得到了極力改進(jìn)，廣闊的荊楚大地舊貌換新顏。看，漢口江灘的沙場(chǎng)、倉庫等雜亂無章的現(xiàn)象不見了，_____的是蘆花棧道的人潮涌動(dòng)；有著“光灰城市”之稱的黃石也果斷關(guān)閉“五小”企業(yè)、拆除非法碼頭，形成了綠色發(fā)展的新模式，摘掉了“光灰城市”的帽子。（）。

猛藥去疴，_____。整個(gè)黃金水道綠意盎然。生態(tài)環(huán)境是面向未來的最大競(jìng)爭(zhēng)力，須穿“新鞋”，走“綠道”，用環(huán)境治理留住綠水青山，用綠色發(fā)展贏得金山銀山。只有這樣，長(zhǎng)江才能永葆生機(jī)，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的深入發(fā)展才可能成為現(xiàn)實(shí)。

7．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．責(zé)無旁貸、釜底抽薪、鵲巢鳩占、不分畛域

B．義不容辭、對(duì)癥下藥、鵲巢鳩占、不廢江河

C．責(zé)無旁貸、對(duì)癥下藥、取而代之、不分畛域

D．義不容辭、釜底抽薪、取而代之、不廢江河

8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．此《決定》深入貫徹執(zhí)行，極力改進(jìn)了湖北段長(zhǎng)江生態(tài)，廣闊的荊楚大地舊貌換新顏。

B．此《決定》得到深入貫徹執(zhí)行，湖北段長(zhǎng)江生態(tài)因而得到極大改善，廣闊的荊楚大地舊貌換新顏。

C．深入貫徹執(zhí)行此《決定》，極力改進(jìn)了湖北段長(zhǎng)江生態(tài)，廣闊的荊楚大地舊貌換新顏。

D．湖北段長(zhǎng)江生態(tài)得到極大改善，此《決定》因而也得到深入貫徹執(zhí)行，廣闊的荊楚大地舊貌換新顏。

9．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．湖北把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，為未來發(fā)展留足了綠色空間，共抓大保護(hù)，不搞大開發(fā)

B．湖北為未來發(fā)展留足了綠色空間，把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，共抓大保護(hù)，不搞大開發(fā)

C．湖北共抓大保護(hù)，不搞大開發(fā)，把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，為未來發(fā)展留足了綠色空間

D．湖北把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，共抓大保護(hù)，不搞大開發(fā)，為未來發(fā)展留足了綠色空間

閱讀下面的文字，完成后面的問題。

一粒種子的初心與夢(mèng)想

——追記優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、復(fù)旦大學(xué)教授鐘揚(yáng)

張爍

大德曰生

你可知，一粒袁隆平教授培育的雜交水稻種子，讓我國(guó)占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口？

你可知，僅僅20多株被西方“植物獵人”引進(jìn)的我國(guó)野生獼猴桃枝條，撐起了新西蘭經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)？

你可知，英國(guó)皇家植物園邱園，收集有全世界最多的豆科植物種子，一旦全球變暖，英國(guó)將占據(jù)糧食作物的基因優(yōu)勢(shì)？

“一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！辩姄P(yáng)總把這句話掛在嘴邊。作為中國(guó)植物學(xué)家，鐘揚(yáng)立誓，要為祖國(guó)守護(hù)植物基因?qū)殠?；作為?duì)人類負(fù)責(zé)的植物學(xué)家，他立誓，要在生物多樣性不斷遭到破壞的當(dāng)下，為人類建一艘種子的“諾亞方舟”。這個(gè)想法，終因復(fù)旦大學(xué)和西藏大學(xué)的結(jié)緣成為現(xiàn)實(shí)。自此，鐘楊背起足有三四十斤重的雙肩包，帶著學(xué)生開啟了為國(guó)家收集種子的征程。

16年來，鐘揚(yáng)和學(xué)生們走過了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬千米，累計(jì)收集了上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5。他的理想，是在未來10年間，收集西藏植物的1/3以上，如果有更多人加入，也許30年就能全部收集完……

“最好的植物學(xué)研究，一定不是坐在辦公室里做出來的?！辩姄P(yáng)有些“傲嬌”地與學(xué)生共勉，這也成為他一生大寫的標(biāo)注。

黨員本色

經(jīng)年累月的高原工作，讓鐘揚(yáng)的身體頻發(fā)警報(bào)。2015年5月2日，51歲生日當(dāng)晚，他突發(fā)腦溢血，大腦破裂血管中流出的殷紅鮮血化作CT片上大塊驚人的白斑。從醫(yī)院出來，醫(yī)生給他規(guī)定了三條“鐵律”：一是戒酒，二是吃藥，三是絕不可再去西藏。擔(dān)心鐘揚(yáng)的人們“舒了口氣”：這個(gè)“鐘大膽”，可以在進(jìn)藏上消停消停了吧。

離開ICU剛半年，他又進(jìn)藏了。開始他不敢坐飛機(jī)，就輾轉(zhuǎn)坐火車。怕在家人那里“落埋怨”，他就偷偷一個(gè)人行動(dòng)。很多人不解，他連命都不要了，到底想要什么？鐘楊，他仿佛對(duì)一些人們熱衷追逐的事從不在乎，又仿佛對(duì)一些人們不可理解的事格外執(zhí)拗。

研究植物一輩子，萬千植物中，鐘揚(yáng)最愛高原植物，它們?cè)谄D苦環(huán)境中深深扎根，頑強(qiáng)綻放……他曾深情寫下這樣的詩句：世上多少玲瓏的花兒，出沒于雕梁畫棟；唯有那孤傲的藏波羅花，在高山礫石間綻放。這是高原植物的品格，也是鐘揚(yáng)，這個(gè)有著26年黨齡的共產(chǎn)黨員的人生追求。

先生之風(fēng)

“教師是我最在意的身份。”鐘楊說，每個(gè)學(xué)生都是一顆寶貴的種子，全心澆灌就會(huì)開出希望之花。這些年，除了為國(guó)家收集植物種子，鐘揚(yáng)傾注了巨大心血培育最心愛的種子——學(xué)生們。

初始援藏，鐘揚(yáng)想為青藏高原盤點(diǎn)植物“家底”。漫長(zhǎng)科考道路上，他慢慢意識(shí)到，這片神奇的土地需要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更需要一位教育工，“將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生心中，也許會(huì)對(duì)未來產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響”。于是，他想把西藏大學(xué)的“造血機(jī)制”建起來，打造最好的平臺(tái)，把學(xué)科帶到新高度。

事實(shí)上，鐘揚(yáng)的視野從沒離開過下一代?！翱茖W(xué)知識(shí)、科學(xué)精神和科學(xué)思維要從小培養(yǎng)，現(xiàn)在讓孩子們多一點(diǎn)興趣，說不定今后就多出幾個(gè)科學(xué)家?！闭l能想到，一個(gè)忙得連飯都顧不上吃的大教授，每個(gè)月卻堅(jiān)持抽出兩天去中小學(xué)開科普課。多年來，鐘揚(yáng)以巨大熱情投入科普教育中，參與了上海科技館、自然博物館建設(shè)，承擔(dān)了自然博物館500塊中英文圖文的編寫工作，出版了3本科普著作和6本科普譯著，每年主講30場(chǎng)科普講座。鐘揚(yáng)，是有口皆碑的明星科普專家。

高原永生

2017年9月25日凌晨5時(shí)許，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市，在為民族地區(qū)干部授課途中，鐘揚(yáng)遭遇車禍，生命定格在了53歲。

這就是那個(gè)像守護(hù)生命一樣守護(hù)祖國(guó)植物基因庫，在青藏高原跋山涉水50多萬千米，數(shù)次攀登至海拔6000多米，收集了4000多萬顆種子，打響了“植物保衛(wèi)戰(zhàn)”的人嗎？這就是那個(gè)不顧高血壓、心臟肥大，堅(jiān)持16年援藏，讓西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)科入選國(guó)家“雙一流”的人嗎？這就是那個(gè)從教30余年，立志要為每個(gè)少數(shù)民族培養(yǎng)一位植物學(xué)博士的人嗎？

鐘揚(yáng)那帶著湖南味的普通話依然回蕩耳邊：“任何生命都有其結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)，而我們采集的種子，也許會(huì)在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時(shí)，不知會(huì)完成多少人的夢(mèng)想?！?/p>

(選自2018年3月26日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

10．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．鐘揚(yáng)走進(jìn)西藏，最初是出于植物學(xué)家的使命感：為祖國(guó)守護(hù)植物基因?qū)殠?，為人類建種子的“諾亞方舟”。

B．鐘揚(yáng)托物言志，寫詩贊頌藏波羅花深深扎根高原，能在艱苦環(huán)境中頑強(qiáng)綻放。這朵孤傲頑強(qiáng)的小花是他一生品格的寫照。

C．在漫長(zhǎng)的科考途中，幫助西藏大學(xué)建好生態(tài)學(xué)科，留下一支優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)，成為鐘揚(yáng)的新夢(mèng)想、新目標(biāo)。

D．鐘揚(yáng)艱苦援藏16年，收集的植物的種子占西藏植物的1/3以上。

11．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章標(biāo)題“一粒種子的初心與夢(mèng)想”中的“種子”含義豐富，既是指鐘揚(yáng)收集的種子和培養(yǎng)的學(xué)生，也是指他自己。

B．文章開頭用袁隆平等三個(gè)事例強(qiáng)調(diào)了植物基因庫在國(guó)家建設(shè)中的關(guān)鍵作用，這是鐘揚(yáng)成為科普專家的直接原因。

C．文中交代了鐘揚(yáng)突發(fā)腦溢血和遭遇車禍去世的具體時(shí)間，這樣的精準(zhǔn)表述飽含了對(duì)鐘揚(yáng)離世的無限哀痛之情。

D．文中多次引用鐘揚(yáng)說過的話，直接表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的內(nèi)心世界，更好地塑造了鐘揚(yáng)的形象，使文章更加真實(shí)、準(zhǔn)確、可信。

12．鐘揚(yáng)在植物學(xué)研究、共產(chǎn)黨員的追求和教師的責(zé)任等方面有自己的價(jià)值觀。請(qǐng)結(jié)合材料，探究在鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)出的價(jià)值觀與人生的關(guān)系。

解析解答部分

1．B

成語的使用

B項(xiàng)，因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。此處是說教書育人，應(yīng)改為因材施教。因材施教：指針對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況施行不同的教育。

故解析為：B

本題考查考生正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“恰當(dāng)”或“不恰當(dāng)”的一項(xiàng)；其次，掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感彩、修飾對(duì)象、使用范圍等；再者，解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選；最后，運(yùn)用排除法，排除不符合句意的選項(xiàng)。

2．C

搭配不當(dāng)；成分殘缺或贅余

A項(xiàng)，“通過”濫用，去掉“通過”“的”。B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，把“盡管”改為“如果”。D項(xiàng)，介詞誤用，把“以”改為“根據(jù)”。

故解析為：C

本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

3．B

語言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

超越海拔六千米的結(jié)果應(yīng)該是“抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限”，故第一句選②，“跋涉十六年，把論文寫滿高原”，與“超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限”相對(duì)應(yīng)，故接下來選①，緊接著寫倒下的時(shí)候怎么樣，故接著選④⑤，“綻放在高山礫石之間”的是“藏波羅花”，故接著選③⑥。

故解析為：B

本題考查語言表述簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。語言表述連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。

4．C

理解概括文本主要內(nèi)容

文段強(qiáng)調(diào)的是書法對(duì)人潛移默化的影響，即塑造人的心境，怡養(yǎng)人的性情，陶冶人的精神等。由此分析，C項(xiàng)最恰當(dāng)。

故解析為：C

本題考查概括文段主要意思的能力。解答本題，先認(rèn)真閱讀文段的每一句話，分析文段有幾層意思，再概括這一段的內(nèi)容，本題以選擇題的形式出現(xiàn)，相對(duì)比較簡(jiǎn)單。

5．B

語言得體

本題主要考查語言表述的得體。A項(xiàng)“失陪”為謙辭，只可用于自己；C項(xiàng)“寒舍”只可用于謙稱自己的居所簡(jiǎn)陋；D項(xiàng)“千金”為敬稱，只可用于稱別人家的女兒。

故解析為：B

注意謙敬用詞。主要謙詞可用一副對(duì)聯(lián)概括:“敝鄙卑小不愚拙，敢見家老晚舍寒”;橫批是:“貧賤過后”

6．像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)；堅(jiān)定信念；像黃牛一樣勤勞；堅(jiān)持不懈

仿寫句式

本句的例句由兩個(gè)分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容，即“像……+四句短語”仿寫即可。

故解析為：

1、像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)

2、堅(jiān)定信念

3、像黃牛一樣勤勞

4、堅(jiān)持不懈

本題考查仿寫、補(bǔ)寫句子的能力。解答此題，首先，整體閱讀詩歌，理清內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，明確補(bǔ)寫的詩句在內(nèi)容上的地位、作用；然后，根據(jù)上下文語境進(jìn)行分析比照，確定所寫詩句的句式結(jié)構(gòu)，分析并確定所寫詩句的內(nèi)容，要考慮手法修辭相同，語意切合語境，情感色彩統(tǒng)一等；最后，檢查所寫內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病等。

7．C

8．B

9．D

語言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；成語的使用；其他熟語的使用；搭配不當(dāng)；成分殘缺或贅余

(1)本題考查正確使用詞語的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。

⑵本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

⑶本題考查考生語言表述連貫的能力。語句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復(fù)位題一般是定位選句，注意話題是否統(tǒng)一。注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。

7．責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。義不容辭：道義上不允許推辭。此處指湖北有責(zé)任進(jìn)行長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，選用“責(zé)無旁貸”。對(duì)癥下藥：比喻針對(duì)具體情況決定解決問題的辦法。釜底抽薪：抽去鍋底下的柴火，比喻從根本上解決問題。根據(jù)前文“傷口”“重癥”等內(nèi)容，選用“對(duì)癥