人際關(guān)系心理學(xué)選取題1、下列不屬于人際關(guān)系心理成分是（D）。A、認(rèn)知成分B、情感成分C、行為成分D、意志成分2、人際關(guān)系心理學(xué)研究實(shí)踐任務(wù)中最主線任務(wù)是（D）。A、對(duì)的地解決人際關(guān)系B、有效地調(diào)節(jié)人際關(guān)系C、不斷地改進(jìn)人際關(guān)系D、發(fā)展新型有人際關(guān)系3、在良好人際關(guān)系形成過(guò)程中，由注意逐漸向情感摸索、情感溝通輕度心理卷入階段轉(zhuǎn)向階段是（B）。A、注意階段B、接觸階段C、融入階段D、終結(jié)階段4、參加比賽中對(duì)手之間形成人際關(guān)系是屬于（C）人際關(guān)系。A、生活型B、勞動(dòng)型C、活動(dòng)型D、學(xué)習(xí)型5、提出需要層次理論心理學(xué)家是（A）。A、馬斯洛B、弗羅德C、亞當(dāng)斯D、費(fèi)斯汀格6、小蔣在單位里經(jīng)常頤指氣使，指揮別人做這做那，爭(zhēng)權(quán)奪利，使得她人際關(guān)系非常緊張。按照修茨對(duì)人際需要觀點(diǎn)，小蔣也許是哪方面人際需要比較強(qiáng)烈？（B）A、包容需要B、控制需要C、情感需要D、尊重需要7、一種人在觀看足球賽時(shí)，大聲地吼叫，并不會(huì)令人產(chǎn)生什么深刻印象，但是在安靜電影院中大聲吼叫就非常引人注目。這是印象形成什么因素在起作用？（D）A、行動(dòng)者B、知覺(jué)者C、觀測(cè)者D、交往情景8、如果咱們說(shuō)一種陌生人是“英俊、愛(ài)說(shuō)話、純熟、報(bào)復(fù)性強(qiáng)、兇惡”，咱們?cè)趯?duì)她形成印象中，后兩個(gè)因素會(huì)賦予它們更大權(quán)重。這是由于在加權(quán)平均中（B）。咱們會(huì)對(duì)可信限度高信息予以更高權(quán)重與積極特質(zhì)相比，咱們會(huì)對(duì)悲觀特質(zhì)賦予更大權(quán)重咱們會(huì)對(duì)與當(dāng)前目和判斷關(guān)于信息賦予更大權(quán)重咱們會(huì)削弱與先前印象和定型不一致信息9、某些學(xué)期初成績(jī)比較差學(xué)生，盡管在學(xué)期中或?qū)W期末成績(jī)有了很大進(jìn)步，但是教師對(duì)其評(píng)價(jià)還是不如一開(kāi)始成績(jī)就較好好學(xué)生，這是由于印象形成中（A）偏見(jiàn)導(dǎo)致？A、優(yōu)先效應(yīng)B、新近效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、定型10、教師對(duì)“好學(xué)生”評(píng)價(jià)往往以為她各方面都好，對(duì)“壞學(xué)生”往往以為她沒(méi)什么長(zhǎng)處，這種現(xiàn)象在印象形成中稱為（C）。A、優(yōu)先效應(yīng)B、新近效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、定型11、普通以為，德國(guó)人一絲不茍，有科學(xué)頭腦；美國(guó)人積極進(jìn)取，講究物質(zhì)享有；英國(guó)人紳士風(fēng)度，因循守舊。這是人際印象中（D）。A、優(yōu)先效應(yīng)B、自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言C、暈輪效應(yīng)D、定型12、人臉部表情所表達(dá)有六種基本情緒，涉及（A）。A、高興、悲哀、驚奇、恐驚、憤怒和厭惡B、高興、悲哀、恐驚、厭惡和鄙視C、不滿、悲哀、高興、驚奇、恐驚、厭惡D、不滿、悲哀、恐驚、厭惡和鄙視13、有人一說(shuō)謊經(jīng)常會(huì)頻繁地搓手或摸著身體其她部位，咱們這是通過(guò)她（）來(lái)辨別其內(nèi)在心理狀態(tài)。（C）A、臉部表情B、目光接觸C、身體語(yǔ)言D、語(yǔ)調(diào)14、普通來(lái)說(shuō)，與一種角色相反行為同與角色一致行為相比，前者可覺(jué)得咱們提供更多關(guān)于內(nèi)在心理傾向性信息。這在相應(yīng)推論理論中稱為（B）。A、非共同效果B、社會(huì)贊許性C、一致性反映D、穩(wěn)定性15、抱著宿命論觀點(diǎn)人屬于什么類型人（B）A、內(nèi)控者B、外控者C、穩(wěn)定者D、不穩(wěn)定者16、“把成功歸于自己，把錯(cuò)誤推給別人?！边@是自我知覺(jué)中（C）A、明顯性偏見(jiàn)B、行為者與觀測(cè)者偏見(jiàn)C、自我服務(wù)偏見(jiàn)D、行為中心偏見(jiàn)17、把考試成績(jī)不好歸因于努力不夠，這是一種（B

）A、穩(wěn)定外在歸因B、不穩(wěn)定內(nèi)在歸因C、不穩(wěn)定外在歸因D、穩(wěn)定內(nèi)在歸因18、發(fā)生自我障礙過(guò)程中個(gè)體要保護(hù)是自己（D）。A、人格B、物質(zhì)利益C、社會(huì)關(guān)系D、自尊19、習(xí)得無(wú)助現(xiàn)象歸因與（B）有著密切關(guān)系。A、可以控制成果B、不也許控制成果C、問(wèn)題因素D、問(wèn)題自身20、個(gè)體對(duì)批評(píng)和教訓(xùn)有結(jié)識(shí)但無(wú)改正行為時(shí)，是自我中缺少（C

）體現(xiàn)。A、注意力B、想象力C、意志力D、體現(xiàn)力21、當(dāng)個(gè)體覺(jué)得無(wú)法成為環(huán)境變化動(dòng)因時(shí)候，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生（D）。A、愉悅感B、欣慰感C、理智感D、無(wú)助感22、人際交往焦急人，自言自語(yǔ)行為重要通過(guò)控制（D），來(lái)提高交往表演力。A、承受力B、理解力C、觀測(cè)力D、注意力23、自我實(shí)現(xiàn)是要將人（B）得到充分發(fā)揮。A、獨(dú)立性B、潛能C、自尊D、意識(shí)24、馬斯洛以為人類在最高層次需要是（B）A、社會(huì)需要B、自我實(shí)現(xiàn)需要C、生理需要D、安全需要25、納粹匪徒盲目效忠、濫殺無(wú)辜，這種現(xiàn)象一定限度上屬于（A）。A、服從B、同化C、遵從D、從眾26、在群體壓力作用下，采用與她人相似行為，屬于（A

）。A、遵從B、模仿C、感染D、獨(dú)立27、多人在一起工作，效率反而減少了，這是（B）現(xiàn)象作用成果。A、社會(huì)助長(zhǎng)作用B、社會(huì)惰化C、社會(huì)贊同D、互相作用28、群體成員遵從了群體規(guī)則或規(guī)范時(shí)，群體會(huì)予以成員積極（D）A、誘導(dǎo)B、承認(rèn)C、約束D、強(qiáng)化29、小王在班會(huì)上表達(dá)要參加志愿者，并積極報(bào)名參加活動(dòng)，這種現(xiàn)象屬于（B）A、模仿B、內(nèi)心接受C、簡(jiǎn)樸服從D、同化30、一種頑皮小朋友只有在教師和家長(zhǎng)監(jiān)督下才干完畢作業(yè)行為是（C

）。A、內(nèi)心接受B、同化 C、簡(jiǎn)樸服從D、模仿31、小孩由于用手去碰火爐被灼傷，從而再也不去碰火爐，這種現(xiàn)象是（B）。A、強(qiáng)化B、嘗試性錯(cuò)誤C、恐驚反映D、信息壓力32、個(gè)體之間感染行為中重要傳遞是（D）。A、思想B、動(dòng)作C、行動(dòng)D、情緒33、在感染發(fā)生中起制約作專心理因素是（B）A、道德感B、理智感C、激情D、美感34、個(gè)體模仿她人行為目是使自己行為與之（A）。A、相似或相似B、相反C、有差別D、相區(qū)別35、潮流特點(diǎn)不但僅是時(shí)間性強(qiáng)，并且還在于它變化方向（B）A、穩(wěn)、快、新B、新、奇、特C、新、準(zhǔn)、奇D、快、怪、穩(wěn)36、社會(huì)生活規(guī)范重要是通過(guò)（D）來(lái)維護(hù)。A、群體性壓力B、社會(huì)輿論C、道德體系D、價(jià)值觀念37、牢騷與社會(huì)輿論不同，它帶有更大（D）A、理智性B、道德性C、沖動(dòng)性D、情緒性38、“近水樓臺(tái)先得月”，在人際交往中屬于（C

）因素。A、個(gè)人特質(zhì)B、類似C、情景D、互補(bǔ)39、雙方關(guān)系先差后好，比始終都好，更有吸引力。這是（C）理論觀點(diǎn)。A、強(qiáng)化B、對(duì)比C、得失D、相等40、聰穎人容易受到人們喜歡，這是影響人際吸引（D

）所導(dǎo)致。A、情景因素B、互補(bǔ)性因素C、類似性因素D、個(gè)人特質(zhì)因素41、交往頻率在人際關(guān)系形成（D）起著重要作用。A、中期B、后期C、中后期D、初期42、人際關(guān)系核心成分是（B）。A、道德水平B、情感因素C、互相信賴D、個(gè)人魅力43、人際關(guān)系中第一印象作用屬于（D

）心理反映。A、延遲反映B、相仿作用C、因果效應(yīng)D、首因效應(yīng)44、“你注意聽(tīng)我發(fā)言，我也注重你意見(jiàn)”，這是人際關(guān)系中（C）。A、利她行為B、平等原則C、互酬行為D、自我強(qiáng)化45、人們經(jīng)常把好個(gè)性品質(zhì)與美貌相相應(yīng)起來(lái)，這屬于一種（B）思維。A、規(guī)律性B、習(xí)慣性C、推理性D、刻板性46、“志同道合”體現(xiàn)了人際吸引中（C）。A、相符性B、相近性C、類似性D、互補(bǔ)性47、人際交往中信任關(guān)系建立重要標(biāo)志是（B）浮現(xiàn)。A、互惠行為B、自我暴露C、有效溝通途徑D、協(xié)作關(guān)系48、“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”反映了（C）。A、平等規(guī)范B、價(jià)值規(guī)范C、回報(bào)規(guī)范D、發(fā)展規(guī)范49、“前怕狼，后怕虎”，這是一種（C

）沖突形式。A、雙重接近—回避型B、接近—回避型C、回避—回避型D、接近—接近型50、魚(yú)與熊掌想兼得引起沖突，屬于（A）型沖突。A、接近—接近B、回避—回避C、接近—回避D、雙重接近—回避51、想吃肉又怕發(fā)胖引起沖突，屬于（C

）型沖突。A、接近—接近B、回避—回避C、接近—回避D、雙重接近—回避52、“權(quán)威解決法”是一種特殊（C）A、讓步B、價(jià)值判斷C、仲裁D、人際沖突53、“無(wú)論我怎么努力都于事無(wú)補(bǔ)”，這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了個(gè)體(C)A.自我障礙 B.自我服務(wù)偏見(jiàn)C.習(xí)得無(wú)助 D.自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言54、羅森塔爾和雅各布森實(shí)驗(yàn)證明了(A)A.自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言 B.首因效應(yīng)C.刻板效應(yīng)D.定型55、按照情感體驗(yàn)來(lái)分，態(tài)度可以分為(B)A.正性態(tài)度與否性態(tài)度 B.積極態(tài)度和悲觀態(tài)度C.必定態(tài)度和否定態(tài)度 D.外顯態(tài)度和內(nèi)隱態(tài)度56、一旦咱們對(duì)她人形成了一種大體印象之后，就往往會(huì)以與這種印象相一致方式去評(píng)價(jià)她所有特性或特點(diǎn)，這種效應(yīng)稱為(C)A.先入為主效應(yīng) B.以偏概全效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng) D.定型效應(yīng)57、個(gè)體對(duì)自身心理與行為積極掌握，稱為(B)A.自我歸因 B.自我控制C.自我定型 D.印象管理58、霍桑實(shí)驗(yàn)成果表白：良好________對(duì)于調(diào)動(dòng)人們勞動(dòng)積極性具備決定性作用。(C)A．物質(zhì)待遇 B．工作條件C．人際關(guān)系 D．社會(huì)環(huán)境59、當(dāng)個(gè)體以為該群體對(duì)她有較大吸引力，與個(gè)體以為該群體對(duì)她沒(méi)什么吸引力相比，(A)A．前者更會(huì)遵從 B．后者更會(huì)遵從C．發(fā)生遵從也許性相似 D．何者更會(huì)遵從說(shuō)不準(zhǔn)60、普通而言，人際吸引中互補(bǔ)因素，其作用多發(fā)生在(D)A．交往初期 B．普通關(guān)系水平交往者之間C．比較熟悉人之間 D．交情較深朋友、戀人、夫妻間61、心理學(xué)家以為，抱負(fù)模式是(A)A．對(duì)少數(shù)密切朋友作較多自我暴露，而對(duì)于其她人作中檔水平暴露B．只對(duì)少數(shù)密切朋友作自我暴露，而對(duì)其她人不作暴露C．對(duì)少數(shù)密切朋友也只作少量自我暴露D．不對(duì)任何人作自我暴露。62、既想趨而得之，又想避而躲之。屬于________沖突。(C)A．接近-接近型 B．回避-回避型C．接近-回避型 D．雙重接近-回避型63、“今天外邊下雨”和“我有一把雨傘”這兩個(gè)認(rèn)知之間關(guān)系是(B)A．無(wú)關(guān) B．協(xié)調(diào)C．失調(diào) D．不擬定64、每種社會(huì)環(huán)境均有一種它所承認(rèn)詳細(xì)社會(huì)行為方式，這種行為方式稱為(B)。A.環(huán)境認(rèn)同B.情景認(rèn)同C.情感認(rèn)同D.心境認(rèn)同65、由注意逐漸向輕度心理卷入階段轉(zhuǎn)向而建立心理聯(lián)系屬于良好人際關(guān)系建立(D)A.注意階段B.融合階段C.疏遠(yuǎn)階段D.接觸階段66、態(tài)度具備(D)。A.情境性和暫時(shí)性B.穩(wěn)定性和不變性C.組織性和嚴(yán)密性D.一致性和穩(wěn)定性67、懂得某人是熱心，就會(huì)以為她是活躍，這是印象形成中(D)這一特點(diǎn)所起作用。A.一致性B.評(píng)估性C.中心特質(zhì)D.隱含個(gè)性理論68、從她人面部表情來(lái)理解其情緒、情感，這樣認(rèn)知過(guò)程稱為(A)。A.人際知覺(jué)B.情緒知覺(jué)C.物體知覺(jué)D.面部知覺(jué)69、患截癱人容易得到別人協(xié)助，這是求助者(D)對(duì)利她行為影響。A.責(zé)任心B.吸引力C.類似性D.依賴性70、教師對(duì)“好學(xué)生”評(píng)價(jià)往往以為她各方面都好，對(duì)“壞學(xué)生”往往以為她沒(méi)什么長(zhǎng)處，這種現(xiàn)象在印象形成中稱為（B）A.新近效應(yīng) B.暈輪效應(yīng)C.定型 D.優(yōu)先效應(yīng)71、人際交往中互補(bǔ)性，重要體當(dāng)前人______互補(bǔ)。（C）A.思維方式 B.價(jià)值觀C.個(gè)性 D.情感72、“知恩圖報(bào)”、“善有善報(bào)、惡有惡報(bào)”是______體現(xiàn)。（C）A.社會(huì)價(jià)值觀 B.倫理道德C.回報(bào)規(guī)范 D.社會(huì)責(zé)任規(guī)范73、由接觸而導(dǎo)致情感聯(lián)系不斷加強(qiáng)，心理卷入限度不斷擴(kuò)大而進(jìn)入穩(wěn)定人際交往階段屬于(C)。A.注意階段B.接觸階段C.融合階段D.終結(jié)階段74、新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，新同窗經(jīng)常會(huì)給教師帶來(lái)(A)影響。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.預(yù)言效應(yīng)75、“出工不出力”是一種(B)現(xiàn)象。A.從眾B.社會(huì)惰化C.社會(huì)風(fēng)氣D.社會(huì)助長(zhǎng)76、心情好時(shí)候更容易協(xié)助人，這是助人者(D)對(duì)利她行為影響。A.同情心B.激情C.責(zé)任心D.心境77、交往頻率在人際關(guān)系形成(D)起著重要作用。A.中期B.后期C.中后期D.初期78、增進(jìn)革新和變化沖突是一種(B)。A.破壞性沖突B.建設(shè)性沖突C.積極性沖突D.接近—接近沖突79、多人在一起工作，效率反而減少了，這是___________現(xiàn)象作用成果。（B）A.社會(huì)助長(zhǎng) B.社會(huì)惰化C.社會(huì)贊同 D.互相作用80、對(duì)旁觀者效應(yīng)現(xiàn)象一種解釋就是（D）A.情景模糊性 B.榜樣人物作用C.自擅自利 D.責(zé)任擴(kuò)散81、馬斯洛以為人類最高層次需要是（C）A.生理需要 B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要 D.社會(huì)需要82、人際交往心理動(dòng)力因素重要涉及（A）A．需要、動(dòng)機(jī)、興趣、抱負(fù)、信念、價(jià)值觀和世界觀等B.氣質(zhì)、能力與性格等C.反映評(píng)價(jià)、社會(huì)比較、自我感覺(jué)等D.自卑心理、妒忌心理、自傲心理、自私心理等83、禮貌原則核心是(D)A．禮貌儀表 B.禮貌舉止C.禮貌用語(yǔ) D.尊重她人84、在如下協(xié)調(diào)人際關(guān)系原則中，可以體現(xiàn)人際交往最基本動(dòng)機(jī)原則是(C)A．平等原則 B.人道原則C.互利原則 D.擇善原則85、首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、刻板印象在人際交往心理障礙體現(xiàn)形式中屬于(C)A．信息溝通層次 B.人際認(rèn)知層次C.歸因?qū)哟?D.交往互動(dòng)層次86、運(yùn)用“將自己現(xiàn)實(shí)與自己將來(lái)目的相比”辦法時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量避免(B)A．自我必定 B.自我否定C.自我悅納 D.自我欣賞87、對(duì)的對(duì)待自己辦法是(C)A．運(yùn)用自我觀測(cè)、自我思想、自我感受、自我意圖來(lái)結(jié)識(shí)自己B.將自己現(xiàn)實(shí)與自己將來(lái)目的相比、將自己現(xiàn)實(shí)與自己過(guò)去相比C.實(shí)事求是必定自己、實(shí)事求與否定自己、盡量避免自我挫傷D.依照社會(huì)上其她人對(duì)自己態(tài)度來(lái)結(jié)識(shí)自己、通過(guò)與社會(huì)上與自己地位條件相類似人來(lái)結(jié)識(shí)自己88、敢于直陳人過(guò)、敢于開(kāi)展批評(píng)朋友是(B)A．好友 B.諍友C.密友 D.益友89、“物以類聚，人以群分”，在形成人際關(guān)系詳細(xì)條件中屬于（

D

）

A．互相接觸

B．互相悅納

C．互相補(bǔ)充

D．互相近似

90、影響人際關(guān)系隱性要素涉及（

C

）

A．交往主體、交往對(duì)象

B．交往手段、交往環(huán)境

C．利益、情感、尊嚴(yán)

D．交往目、交往過(guò)程、交往內(nèi)容

二、多選題1、2、3、4、5、6、當(dāng)代道德規(guī)范內(nèi)涵就是社會(huì)公民超越血緣和親緣關(guān)系(ABCDE)A．平等待人 B.互尊互愛(ài)C.克己尊禮 D.真誠(chéng)守信E.寬容大度7、對(duì)相容原則對(duì)的理解是(ABE)A．相容就是忍讓與寬宏大量、豁達(dá)與容人之短B.相容就是寬容與寬以待人、抑制與自我調(diào)節(jié)C.相容就是語(yǔ)言表達(dá)適度、舉止適度D.相容就是態(tài)度適度、表情適度E.相容就是轉(zhuǎn)換器、不是懦弱，而是自信8、采用避免直接沖突，善于心理?yè)Q位說(shuō)服她人技法時(shí)應(yīng)注意問(wèn)題涉及(BCE)A．從對(duì)方需求出發(fā)，從對(duì)方角度看問(wèn)題B.使自己等同于對(duì)方，越是等同于對(duì)方，你說(shuō)服就越有力量C.反映對(duì)方感受，考慮說(shuō)服者處境D.提出人們公認(rèn)、可以獲得對(duì)方認(rèn)同常識(shí)性問(wèn)題。E.自覺(jué)地運(yùn)用換位思考，去接近、結(jié)識(shí)、理解對(duì)方，逐漸打開(kāi)對(duì)方心理缺口9、交往手段可分為語(yǔ)言手段和物質(zhì)手段兩類，其中語(yǔ)言手段涉及（

ABCDE

）

A．有聲語(yǔ)言

B．書面語(yǔ)言

C．體態(tài)語(yǔ)言

D．輔助語(yǔ)言

E．類語(yǔ)言

10、人道原則涵義涉及（

ACDE

）

A．愛(ài)護(hù)人生命

B．尊重人興趣

C．關(guān)懷人幸福

D．尊重人人格

E．尊重人權(quán)利

三、判斷題1、在人際關(guān)系三個(gè)互相聯(lián)系心理成分中，情感因素是最重要成分（√）2、人際關(guān)系心理學(xué)主線任務(wù)是發(fā)展新型人際關(guān)系。（√）3、要發(fā)揮個(gè)體創(chuàng)造性，提高積極性，可以采用最佳人際溝通模式是圓式交往模式。（√）4、在口頭交際和書面交際中，書面交際效果最佳。（×）5、霍桑實(shí)驗(yàn)證明了對(duì)于提高工作效率而言，建立積極人際關(guān)系比客觀物質(zhì)條件更為重要。（√）6、良好人際關(guān)系對(duì)于調(diào)動(dòng)人們勞動(dòng)積極性具備決定作用。（√）7、自我呈現(xiàn)也稱為印象管理。（√）8、第一印象對(duì)人影響非常重要。（√）9、印象形成中定型會(huì)影響個(gè)體對(duì)社會(huì)信息認(rèn)知，因而都是悲觀。（×）10、人們?cè)谧晕殷w現(xiàn)時(shí)，往往試圖擴(kuò)大自己與其她人類似性。（×）11、印象管理有助于維護(hù)咱們真面目，使她人理解咱們真實(shí)意圖和個(gè)性。（√）12、印