Word文檔下載后可自行編輯1/1陜西省咸陽市涇陽縣20222023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

陜西省咸陽市涇陽縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期中測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用。（47分）

1．（2023五下·涇陽期中）看拼音，寫詞語。

chéngrènjìngxiáyǐnbìcíxíangzhǎnxīn

duànliàndùjìpáihuáitèshūxiānào

承認(rèn)；鏡匣；隱蔽；慈祥；嶄新；鍛煉；妒忌；徘徊；特殊；瞎鬧

看拼音寫漢字

根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時(shí)可以先多拼讀幾遍，注意“蔽、匣、祥、嶄、煉、徘、徊、瞎”等字的書寫。

故解析為：承認(rèn)；鏡匣；隱蔽；慈祥；嶄新；鍛煉；妒忌；徘徊；特殊；瞎鬧

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。

2．（2023五下·涇陽期中）給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

陂池（bōbēi）迸裂（bèngbìng）順?biāo)欤╯uìsuí）漣漪（qíyī）

山澗(jiànjiān)盡管（jǐnjìn)奇跡（jìjī）嫉妒（jìjí）

bēi；bèng；suì；yī；jiàn；jǐn；jì；jí

字音

“陂池”的“陂”讀音為“bēi”?！氨懒选钡摹氨馈弊x音為“bèng”?！绊?biāo)臁钡摹八臁钡淖x音為“suì”?！皾i漪”的“漪”讀音為“yī”?！吧綕尽钡摹皾尽弊x音為“jiàn”?！氨M管”的“盡”讀音為“jǐn”。讀jìn時(shí)，表示所有的。“奇跡”的“跡”的讀音為“jì”。“嫉妒”的“嫉”讀音為“jí”。

故解析為：bēi；bèng；suì；yī；jiàn；jǐn；jì；jí

本題考查了學(xué)生對(duì)于課文中所學(xué)生字詞讀音的掌握情況，根據(jù)平時(shí)所學(xué)及積累，結(jié)合具體的語境選擇正確讀音。

3．（2023五下·涇陽期中）請(qǐng)將下列成語補(bǔ)全。

然起敬再接再名列前拱伏無

揚(yáng)頓挫無精打流不息然失色

肅然起敬；再接再厲；名列前茅；拱伏無違；抑揚(yáng)頓挫；無精打采；川流不息；黯然失色

補(bǔ)充成語

肅然起敬：形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。名列前茅：指名次排在前面，形容成績(jī)優(yōu)異。拱伏無違：意思是抱拳舉到頭上，彎下身子。表示毫無抵抗，全部順從。抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。無精打采：形容精神不振，提不起勁頭。川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷。黯然失色：形容心情不佳，臉色難看。

故解析為：肅；厲；茅；違；抑；采；川；黯

本題考查了補(bǔ)寫詞語，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)要注意同音字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤。

4．（2023五下·涇陽期中）用橫線畫出下列成語中的錯(cuò)別字，并把改正后的字寫在括號(hào)內(nèi)。

洋春白雪快炙人口漫步經(jīng)心張冠李帶

晃然大悟由刃有余保經(jīng)風(fēng)霜興高彩烈

陽春白雪；膾炙人口；漫不經(jīng)心；張冠李戴；恍然大悟；游刃有余；飽經(jīng)風(fēng)霜；興高采烈

詞形辨析

陽春白雪：原指古代楚國的一種藝術(shù)性較強(qiáng)難度較大的歌曲。后泛指高雅的文學(xué)藝術(shù)。故“洋”改為“陽”。膾炙人口：比喻人人都贊美和傳誦好的詩文或事物。故“快”改為“膾”。漫不經(jīng)心：隨隨便便的，不放在心上。故“步”改為“不”。張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。故“帶”改為“戴”?；腥淮笪颍盒稳萃蝗幻靼走^來。故“晃”改為“恍”。游刃有余：技術(shù)熟練，經(jīng)驗(yàn)豐富，解決問題毫不費(fèi)力。故“由”改為“游”。飽經(jīng)風(fēng)霜：歷經(jīng)風(fēng)霜，經(jīng)歷過種種艱難困苦。故“?！备臑椤帮枴?。興高采烈：形容非常開心。故“彩”改為“采”。

故解析為：陽春白雪；膾炙人口；漫不經(jīng)心；張冠李戴；恍然大悟；游刃有余；飽經(jīng)風(fēng)霜；興高采烈

本題考查的字形的辨析，根據(jù)課內(nèi)學(xué)時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

5．（2023五下·涇陽期中）下列節(jié)日按照一年里的先后順序排列，正確的一項(xiàng)是（）。

A．中秋除夕端午重陽

B．端午中秋重陽除夕

C．端午重陽中秋除夕

D．中秋端午除夕重陽

B

文學(xué)文化常識(shí)

中秋：農(nóng)歷八月十五日。除夕：指農(nóng)歷一年最后一天的晚上。端午：農(nóng)歷五月初五日。我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。亦以紀(jì)念相傳于是日自沉汩羅江的古代愛國詩人屈原，有裹粽子及賽龍舟等風(fēng)俗。重陽：我國傳統(tǒng)節(jié)日，農(nóng)歷九月初九日。舊時(shí)在這一天有登高的風(fēng)俗?，F(xiàn)又定為老人節(jié)。按照時(shí)間先后順序分別是：端午、中秋、重陽、除夕。

故解析為：B

本題考查的文學(xué)常識(shí)，重點(diǎn)考查了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

6．（2023五下·涇陽期中）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

只要擁有一顆純真的心，就可以煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步；就可以失敗的陰影，在勝利的陽光下大步前行；就可以冷漠的堅(jiān)冰，在熱情的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

A．驅(qū)散融化擺脫

B．?dāng)[脫融化驅(qū)散

C．?dāng)[脫驅(qū)散融化

D．驅(qū)散擺脫融化

C

詞匯運(yùn)用

驅(qū)散：趕跑；驅(qū)逐。融化：融解；消融。擺脫：沖破束縛和障礙而獲得自由。根據(jù)句義應(yīng)依次選“擺脫”“驅(qū)散”“融化”。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填上空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填上空。

7．（2023五下·涇陽期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A．能否熟練、規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。

B．一場(chǎng)春雨后，成都市民終于呼吸到了新鮮空氣。

C．學(xué)校安全事件頻發(fā)，各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。

D．由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友稱為“最美女教師”。

B

修改病句

A.“能否熟練、規(guī)范地書寫漢字”包含兩方面，跟后面“是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求?！睂儆趦擅鎸?duì)一面，前后搭配不當(dāng)。去掉“能否”。有誤。

B.正確。

C.“完善”和“建立”語序不當(dāng)，應(yīng)該是先“建立”，然后才是“完善”。有誤。

D.關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)。應(yīng)改為：因?yàn)閺堺惱蚶蠋熒峒壕葘W(xué)生，所以被網(wǎng)友稱為“最美女教師”。

故解析為：B

本題考查的是修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定。是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

8．（2023五下·涇陽期中）按要求寫句子。

（1）麗麗笑著對(duì)媽媽說：“玲玲今天生病了，我去幫她輔導(dǎo)功課?！?改為間接引語)

（2）全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。(改為雙重否定句)

（3）弟弟高興得跳了起來。（縮句）

（4）學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。（在原句上修改病句）

（5）今天真熱。雞熱得扇翅膀，狗熱得吐舌頭，蟬熱得直叫。（照樣子說一說）

辣：

（1）麗麗笑著對(duì)媽媽說，玲玲今天生病了，她去幫玲玲輔導(dǎo)功課。

（2）全年，整個(gè)村子沒有不浸在桂花的香氣里的。

（3）弟弟高興

（4）學(xué)校已經(jīng)把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單公布出來了。

（5）哥哥不小心吃了一口辣椒，辣得他面紅耳赤，辣得他眼淚都流出來了，辣得大口大口地喝水。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫；縮句

（1）本題考查的是直述句改為轉(zhuǎn)述句。直述句變轉(zhuǎn)述句有兩步，一是變符號(hào)，二是變?nèi)朔Q。符號(hào)：冒號(hào)變逗號(hào)，雙引號(hào)去掉。人稱：我變成他/她，看說話人的性別確定；你變“對(duì)”字后面的人稱，對(duì)誰說就寫誰。在本題中，把“說”字后面的冒號(hào)變逗號(hào)，雙引號(hào)去掉。“我”指的是“麗麗”所以“我”變成“她”，“她”指的是“玲玲”。

（2）本題考查的是肯定句改為雙重否定句。雙重否定句是使用兩個(gè)否定副詞來表述肯定含義的句子。例如“不...不”、"沒有………不”、"非……不”等。在改的時(shí)候把肯定詞換成這些表否定意義的詞即可。在本題中，把肯定詞“都”改為“沒有不”。

（3）本題考查的是縮句。縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。去掉修飾語“跳了起來”。

（4）本題考查的是修改病句。語序不當(dāng)，把“已經(jīng)”調(diào)到“把”字的前面來。

（5）本題考查的是句子仿寫。根據(jù)題干要求，同學(xué)們抓住“辣”這個(gè)特點(diǎn)，并寫一個(gè)排比句描述該情景。同學(xué)們可以根據(jù)范例進(jìn)行大膽的聯(lián)想，只要合理就可。

故解析為：（1）麗麗笑著對(duì)媽媽說，玲玲今天生病了，她去幫玲玲輔導(dǎo)功課；（2）全年，整個(gè)村子沒有不浸在桂花的香氣里的；（3）弟弟高興；（4）學(xué)校已經(jīng)把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單公布出來了。；（5）哥哥不小心吃了一口辣椒，辣得他面紅耳赤，辣得他眼淚都流出來了，辣得大口大口地喝水。

本題考查了句子的變換。句子縮句、修改病句都是常考的類型，要掌握各種句型變換方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。

9．（2023五下·涇陽期中）課文內(nèi)容填上空

（1）童孫未解供耕織，。

（2）誰言寸草心，。

（3），無邊絲雨細(xì)如愁。

（4）草滿池塘水滿陂，。

（5）我還知道，關(guān)于惜時(shí)的詩句有；關(guān)于愛國的詩句；關(guān)于思鄉(xiāng)的詩句關(guān)于送別的詩句。

（1）也傍桑陰學(xué)種瓜

（2）報(bào)得三春暉

（3）自在飛花輕似夢(mèng)

（4）山銜落日浸寒漪

（5）盛年不重來，一日難再晨。；人生自古誰無死，留取丹心照汗青。；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（解析不唯一）

古詩詞填上空；古詩詞運(yùn)用

（1）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代詩人范成大《四時(shí)田園雜興·其三十一》，意思是小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜。

（2）“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”出自唐代詩人孟郊《游子吟》，意思是有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

（3）“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”出自宋代詩人秦觀的《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》，意思是窗外，花兒自由自在地輕輕飛舞，雨淅淅瀝瀝地下著，漫無邊際地飄灑著，就像愁緒飛揚(yáng)。

（4）“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”出自雷震的《村晚》，意思是綠草長(zhǎng)滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。

（5）本題考查的是詩句的積累。根據(jù)自己的課內(nèi)學(xué)習(xí)和積累寫出一句即可。如珍惜時(shí)間的時(shí)間有：少壯不努力，老大徒傷悲。關(guān)于愛國的詩句有：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。關(guān)于思鄉(xiāng)的詩句有：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。關(guān)于送別的詩句有：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

故解析為：（1）也傍桑陰學(xué)種瓜；（2）報(bào)得三春暉；（3）自在飛花輕似夢(mèng)；（4）山銜落日浸寒漪；（5）盛年不重來，一日難再晨；人生自古誰無死，留取丹心照汗青；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

本題考查的是對(duì)古詩詞的識(shí)記和默寫能力，平時(shí)要多積累多寫，能準(zhǔn)確背誦并默寫對(duì)。

二、口語交際。（5分）

10．（2023五下·涇陽期中）4.23是世界讀書日，在“開卷有益，一讀為快”讀書活動(dòng)中，你讀了什么書？把你最喜歡的一本書內(nèi)容及讀后的啟迪分享給大家。

讀了哪些書最喜歡的一本書的內(nèi)容讀后感受

推薦介紹

本題考查名著常識(shí)與情節(jié)內(nèi)容的掌握。解答此題從自己閱讀過的名著中選擇一部(本)，寫清并簡(jiǎn)介內(nèi)容，然后闡述推薦的理由。推薦理由必須言之有據(jù)，如可以從主題、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、寫法、語言等萬面進(jìn)行介紹，如果只是泛泛而談，如“很好看”等不可以。

故解析為：我最喜歡看《西游記》。它是一部充滿浪漫主義的小說，天馬行空的想象使這部經(jīng)典名著趣味無窮。對(duì)書中人物的描寫非常生動(dòng)，使人物躍然紙上。孫悟空的正義勇敢、豬八戒的憨厚傻氣、沙僧的老實(shí)厚道和唐僧的慈悲善良，這四個(gè)人的“黃金搭檔”使艱難的取經(jīng)之路充滿趣味。這本書也給我的生活帶來了無窮的樂趣。

本題考查了口語交際。完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

三、閱讀理解。（23分）

（2023五下·涇陽期中）語段閱讀

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的，蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從

墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。

11．這段話描寫了。

12．從這段話中，能感受到生活在園子中的“我”是的。

園子中的一切也都是的。

13．讀畫橫線的句子，對(duì)這兩句話的理解錯(cuò)誤的是（）

A．這兩句話表現(xiàn)了園子中的植物自由生長(zhǎng)的狀態(tài)

B．因?yàn)椤拔摇痹趫@子中感覺十分自由，所以覺得黃瓜也是自由的。

C．祖父和“我”在園子中是為了體驗(yàn)耕種的樂趣，并不在意蔬菜的收成。

D．將情感寄托在園中的景物上，這兩句話是把自由的感受寄托在了黃瓜上。

14．仿照選段的開頭寫句子。

了，就像似的。了，就像似的。

11．園中的動(dòng)物和植物

12．自由和快樂；自由

13．C

14．月亮被云遮起來；月亮害羞了；小河里的冰融化；小河睡醒了

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

本題考查的是課內(nèi)閱讀，解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會(huì)作答。

11．本題考查的是主要內(nèi)容的概括。閱讀文段內(nèi)容可知，圍繞“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”這句話，寫出了園子里的花、鳥、蟲子、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶的自由和快樂。即：這段話主要描寫了祖父園子里的動(dòng)植物。

故解析為：園中的動(dòng)物和植物

12．本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”可知，文段中的倭瓜、黃瓜、玉米在眼里是有靈性的，都是自己做主的。從這些植物的生長(zhǎng)中，我感受到了“祖父的園子”具有自由快樂、不受約束的氛圍。

故解析為：自由和快樂；自由

13．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。從“愿意”這個(gè)詞可以感受，黃瓜是那么的自由自在，沒有任何約束。ABD說法正確。C項(xiàng)，文中并未提到“祖父對(duì)于蔬菜收成的看法”，屬于無中生有，說法有誤。

故解析為：C

14．本題考查的是句子仿寫。閱讀句子“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的”可知，這句話把“花、鳥、蟲”當(dāng)成人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。這句話連用多個(gè)“……了……就像……似的”這樣的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法。仿寫時(shí)要注意。

故解析為：月亮被云遮起來；月亮害羞了；小河里的冰融化；小河睡醒了

（2023五下·涇陽期中）現(xiàn)代文閱讀

微笑的可樂

①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍(lán)色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。(A)這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場(chǎng)噩夢(mèng)灰飛煙滅了。(B)盡管我還是個(gè)孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝暴露在眾人的視線里。(C)

②那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢地走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準(zhǔn)備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠(yuǎn)方的大海。

③那天，我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請(qǐng)你喝冰鎮(zhèn)可樂吧!”我不敢相信自己的耳朵，對(duì)于我貧困的家庭而言，可樂是只有在圣誕節(jié)才會(huì)偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢(mèng)想，何況車禍后為了給我動(dòng)手術(shù)，家中已是負(fù)債累累。我咽了咽唾沫有些不相信地問您是認(rèn)真的嗎當(dāng)然爺爺微笑著說但是有一個(gè)條件你必須自己穿過馬路去對(duì)面的便利店買他見我沉默了，隨后又補(bǔ)充道：“其實(shí)不用害怕的，我會(huì)站在路邊提醒你來往的車輛。”冰鎮(zhèn)可樂的誘惑實(shí)在太大了，我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢(mèng)猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時(shí)，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些!”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當(dāng)我踏上公路另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢(mèng)魘(yǎn)般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙(gèn)在我生命旅程中的大山。

⑤那天冰鎮(zhèn)可樂的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動(dòng)自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r(shí)常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時(shí)，我總會(huì)指著瓶子上那個(gè)飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說：“你看，它在對(duì)你微笑呢!”一如爺爺當(dāng)年對(duì)我說時(shí)的鄭重。

⑥假如你對(duì)生活微笑，上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。

15．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

①灰飛煙滅：

②漫不經(jīng)心：

16．給第③自然段畫橫線的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

17．閱讀第①自然段，選擇正確的解析。(填序號(hào))

①開頭畫橫線的景物描寫在文中所起的作用，下列表述不正確的一項(xiàng)是

A.交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。B.表現(xiàn)那些整日泡在海水里的孩子們的活力。

C.烘托的沮喪心情，為下面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

②將“在那場(chǎng)車禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳”一句插入第①自然段中最合適的位置(在ABC中選擇)，使之上下連貫。

18．閱讀第④自然段，完成練習(xí)。

①文中畫橫線句子中的“一座山”指。

②“攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。”這句中的“攥”能不能換成“拿”？為什么？

19．短文為什么以“微笑的可樂”為題？

15．像灰和煙一樣消逝。比喻人或事物完全消失；文中指我的快樂隨著春天的車禍徹底消了。；隨隨便便，不放在心上；文中指“我”沒有把爺爺?shù)膯栴}放在心上。

16．，：“？”“，”，“，。”

17．B；B

18．那場(chǎng)車禍帶給“我”的悲觀和膽怯。；不能?！斑币馑际怯萌^緊緊地握住，而“拿”只表示把硬幣握在手中。用“攥”表明“我”把硬幣抓得很緊，暗示了“我”內(nèi)心的緊張與恐懼。

19．冰鎮(zhèn)可樂讓“我”戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯。

敘事類記敘文閱讀

本題考查的是語段閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。

15．本題考查的是詞語的理解?！盎绎w煙滅”：像灰、煙一樣很快消失。形容在極短時(shí)間內(nèi)消失干凈。結(jié)合文中語句“我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場(chǎng)噩夢(mèng)灰飛煙滅了?！笨芍谖闹兄肝业目鞓冯S著春天的車禍徹底消了。②漫不經(jīng)心：做事隨隨便便，不放在心上。結(jié)合文中語句“我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲?！笨芍闹兄浮拔摇睕]有把爺爺?shù)膯栴}放在心上。

故解析為：①像灰和煙一樣消逝。比喻人或事物完全消失；文中指我的快樂隨著春天的車禍徹底消了。②隨隨便便，不放在心上；文中指“我”沒有把爺爺?shù)膯栴}放在心上。

16．本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。句子間的停頓用逗號(hào)。根據(jù)“不敢相信地問”可知，后面時(shí)我說的話，用冒號(hào)和雙引號(hào)?！皢帷北硎疽蓡枺脝柼?hào)?！爱?dāng)然”是爺爺所說的話，而且提示語在中間，前面和后面所說的話都要用雙引號(hào)引起來。提示語后面用逗號(hào)。句子結(jié)尾用頓號(hào)。

故解析為：，：“？”“，”，“，?！?/p>

17．本題考查對(duì)描寫方法的分析和理解能力。解答時(shí)，確定畫線句子使用的描寫方法，結(jié)合語境，可以從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上兩個(gè)方面進(jìn)行分析。環(huán)境描寫：是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，起交代背景、渲染氣氛、烘托人物心情等作用。畫線句子中交代了故事發(fā)生的時(shí)間為夏天，地點(diǎn)為故鄉(xiāng)?！疤鞖庋谉幔路鹚械纳谌獰岬拇蟮氐暮婵鞠露际チ松Α?，內(nèi)容上，烘托出“我”因?yàn)檐嚨湆?duì)生活失去了信心、對(duì)未來失去了希望的心情；結(jié)構(gòu)上，為小說的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。根據(jù)“在那場(chǎng)車禍中”可知，插入之處的前面部分是提到了與車禍相關(guān)的內(nèi)容，分析ABC三處，只有B處前面提到了“一場(chǎng)噩夢(mèng)”。而B處后一句描述了車禍后“我”的心理狀態(tài)：“悲傷”“羞恥”“害怕”。將“在那場(chǎng)車禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳?！碧钊隑處，才能使語句連貫，前后文通順。

故解析為：B；B

18．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解能力。結(jié)合“要知道，自從車禍以后，我就再也沒有勇氣走上馬路，噩夢(mèng)猶在”“那一瞬間我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢(mèng)魘般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我7歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊健钡葍?nèi)容可知，“一座山”指的是因?yàn)檐嚨湆?duì)馬路產(chǎn)生的恐懼心理。本題考查的是句子賞析。首先要分別解釋這兩字的意思。然后分析哪個(gè)字會(huì)更好即可。

故解析為：那場(chǎng)車禍帶給“我”的悲觀和膽怯；不能?！斑币馑际怯萌^緊緊地握住，而“拿”只表示把硬幣握在手中。用“攥”表明“我”把硬幣抓得很緊，暗示了“我”內(nèi)心的緊張與恐懼。

19．本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解和分析能力。解答時(shí)，在理解全文意思的基礎(chǔ)上，聯(lián)系文章主旨，分析文章標(biāo)題的含義和作用。在內(nèi)容上，可樂是一種飲料，在文章中是的最愛。同樣也是在冰鎮(zhèn)可樂的誘惑下，“我”戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼，拄著拐杖走過了“我”發(fā)生車禍的馬路，對(duì)生活重新燃起了希望。冰鎮(zhèn)可樂象征著“我”不怕困難、孜孜追求的美好人生。在結(jié)構(gòu)上，可樂貫穿全文，是情節(jié)發(fā)展的線索。在文章結(jié)尾處，“我”總會(huì)對(duì)兒子說“你看，可樂在對(duì)你微笑呢”，可樂這里起到了暗示主旨的作用，表明“我”在可樂的激勵(lì)下，生活十分幸福、美滿。

故解析為：冰鎮(zhèn)可樂讓“我”戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯。

四、習(xí)作天地。（25分）

20．（2023五下·涇陽期中）請(qǐng)以“那一刻，我和你們不一樣”為題寫一篇450字左右的習(xí)作，做到敘述清楚，條理清晰，語句通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，沒有錯(cuò)別字。

那一刻，我和你們不一樣我是多么膽小??！咱小到看到什么，聽到什么，內(nèi)心就會(huì)惴惴不安。而今我已經(jīng)在六年級(jí)了，我要克服這個(gè)缺點(diǎn)，我要和其他膽小的人不一樣。

傍晚，爸爸媽媽有事要出門，家里只剩我一個(gè)人。到了晚上，我把燈打開，把電視機(jī)打開，躺在床上看這天花板，翻來覆去，怎么也睡不著。誰知道老天爺也不肯讓我安寧，竟然停電啦！房間里一片漆黑，我想給媽媽打個(gè)電話向她哭訴我心中的害怕，可是我想起自己的決定，于是堅(jiān)定地對(duì)自己膽小的內(nèi)心說“不”！

“嘭——”窗外突然傳來一聲巨響，似乎是誰家的汽車輪胎爆啦，我不自覺的扭頭去看窗戶外面。只見窗外陰森森的，一個(gè)黑影在不停地晃動(dòng)著。我躲在被窩里瑟瑟發(fā)抖。平復(fù)心情后，鼓起勇氣到客廳喝水?？蛷d里空蕩蕩的，我小心翼翼的走著，腳尖突然碰到什么東西，“咣當(dāng)”一聲，我捂住嘴巴，想大聲尖叫卻又不敢，心里好像十五個(gè)吊桶打水，七上八下，深吸了一口氣。我憋著勁跑到廚房倒了一杯水，一飲而盡。水冰涼冰涼的，甚至喉嚨一直涼到我的心里，那一刻，我似乎冷靜了一點(diǎn)，開始直面黑夜。

這晚過后，我不再害怕獨(dú)處了，現(xiàn)在的我變得大膽起來了，變得有資格向膽小的人大聲說：“我和你們不一樣！”

敘事類作文

本題考查的是命題作文。以“那一刻，我和你們不一樣”為題寫一篇文章。每個(gè)人都是不一樣的，對(duì)每件事的看法也是不一樣的。想一想，那一刻發(fā)生了什么事情，讓你和別人有了一個(gè)不一樣的感受呢？

選擇自己最想表述的情感。無論寫什么，寫作時(shí)注意把事例寫具體、寫生動(dòng)。重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫。還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。在敘述的過程中，要表述出自己的真情實(shí)感，注意結(jié)構(gòu)要合理，可運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法，同時(shí)要注意運(yùn)用積累的好詞佳句及學(xué)到的修辭手法。

通過描寫一個(gè)人獨(dú)自在家的經(jīng)歷，告訴我們他克服了膽小，變得勇敢，這一刻，他變得跟那些膽小的人非常不一樣。結(jié)尾點(diǎn)題。

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陜西省咸陽市涇陽縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期中測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用。（47分）

1．（2023五下·涇陽期中）看拼音，寫詞語。

chéngrènjìngxiáyǐnbìcíxíangzhǎnxīn

duànliàndùjìpáihuáitèshūxiānào

2．（2023五下·涇陽期中）給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

陂池（bōbēi）迸裂（bèngbìng）順?biāo)欤╯uìsuí）漣漪（qíyī）

山澗(jiànjiān)盡管（jǐnjìn)奇跡（jìjī）嫉妒（jìjí）

3．（2023五下·涇陽期中）請(qǐng)將下列成語補(bǔ)全。

然起敬再接再名列前拱伏無

揚(yáng)頓挫無精打流不息然失色

4．（2023五下·涇陽期中）用橫線畫出下列成語中的錯(cuò)別字，并把改正后的字寫在括號(hào)內(nèi)。

洋春白雪快炙人口漫步經(jīng)心張冠李帶

晃然大悟由刃有余保經(jīng)風(fēng)霜興高彩烈

5．（2023五下·涇陽期中）下列節(jié)日按照一年里的先后順序排列，正確的一項(xiàng)是（）。

A．中秋除夕端午重陽

B．端午中秋重陽除夕

C．端午重陽中秋除夕

D．中秋端午除夕重陽

6．（2023五下·涇陽期中）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

只要擁有一顆純真的心，就可以煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步；就可以失敗的陰影，在勝利的陽光下大步前行；就可以冷漠的堅(jiān)冰，在熱情的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

A．驅(qū)散融化擺脫

B．?dāng)[脫融化驅(qū)散

C．?dāng)[脫驅(qū)散融化

D．驅(qū)散擺脫融化

7．（2023五下·涇陽期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A．能否熟練、規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。

B．一場(chǎng)春雨后，成都市民終于呼吸到了新鮮空氣。

C．學(xué)校安全事件頻發(fā)，各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。

D．由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友稱為“最美女教師”。

8．（2023五下·涇陽期中）按要求寫句子。

（1）麗麗笑著對(duì)媽媽說：“玲玲今天生病了，我去幫她輔導(dǎo)功課?！?改為間接引語)

（2）全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。(改為雙重否定句)

（3）弟弟高興得跳了起來。（縮句）

（4）學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。（在原句上修改病句）

（5）今天真熱。雞熱得扇翅膀，狗熱得吐舌頭，蟬熱得直叫。（照樣子說一說）

辣：

9．（2023五下·涇陽期中）課文內(nèi)容填上空

（1）童孫未解供耕織，。

（2）誰言寸草心，。

（3），無邊絲雨細(xì)如愁。

（4）草滿池塘水滿陂，。

（5）我還知道，關(guān)于惜時(shí)的詩句有；關(guān)于愛國的詩句；關(guān)于思鄉(xiāng)的詩句關(guān)于送別的詩句。

二、口語交際。（5分）

10．（2023五下·涇陽期中）4.23是世界讀書日，在“開卷有益，一讀為快”讀書活動(dòng)中，你讀了什么書？把你最喜歡的一本書內(nèi)容及讀后的啟迪分享給大家。

三、閱讀理解。（23分）

（2023五下·涇陽期中）語段閱讀

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的，蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從

墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。

11．這段話描寫了。

12．從這段話中，能感受到生活在園子中的“我”是的。

園子中的一切也都是的。

13．讀畫橫線的句子，對(duì)這兩句話的理解錯(cuò)誤的是（）

A．這兩句話表現(xiàn)了園子中的植物自由生長(zhǎng)的狀態(tài)

B．因?yàn)椤拔摇痹趫@子中感覺十分自由，所以覺得黃瓜也是自由的。

C．祖父和“我”在園子中是為了體驗(yàn)耕種的樂趣，并不在意蔬菜的收成。

D．將情感寄托在園中的景物上，這兩句話是把自由的感受寄托在了黃瓜上。

14．仿照選段的開頭寫句子。

了，就像似的。了，就像似的。

（2023五下·涇陽期中）現(xiàn)代文閱讀

微笑的可樂

①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍(lán)色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。(A)這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場(chǎng)噩夢(mèng)灰飛煙滅了。(B)盡管我還是個(gè)孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝暴露在眾人的視線里。(C)

②那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢地走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準(zhǔn)備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠(yuǎn)方的大海。

③那天，我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請(qǐng)你喝冰鎮(zhèn)可樂吧!”我不敢相信自己的耳朵，對(duì)于我貧困的家庭而言，可樂是只有在圣誕節(jié)才會(huì)偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢(mèng)想，何況車禍后為了給我動(dòng)手術(shù)，家中已是負(fù)債累累。我咽了咽唾沫有些不相信地問您是認(rèn)真的嗎當(dāng)然爺爺微笑著說但是有一個(gè)條件你必須自己穿過馬路去對(duì)面的便利店買他見我沉默了，隨后又補(bǔ)充道：“其實(shí)不用害怕的，我會(huì)站在路邊提醒你來往的車輛。”冰鎮(zhèn)可樂的誘惑實(shí)在太大了，我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢(mèng)猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時(shí)，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些!”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當(dāng)我踏上公路另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢(mèng)魘(yǎn)般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙(gèn)在我生命旅程中的大山。

⑤那天冰鎮(zhèn)可樂的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動(dòng)自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r(shí)常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時(shí)，我總會(huì)指著瓶子上那個(gè)飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說：“你看，它在對(duì)你微笑呢!”一如爺爺當(dāng)年對(duì)我說時(shí)的鄭重。

⑥假如你對(duì)生活微笑，上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。

15．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

①灰飛煙滅：

②漫不經(jīng)心：

16．給第③自然段畫橫線的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

17．閱讀第①自然段，選擇正確的解析。(填序號(hào))

①開頭畫橫線的景物描寫在文中所起的作用，下列表述不正確的一項(xiàng)是

A.交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。B.表現(xiàn)那些整日泡在海水里的孩子們的活力。

C.烘托的沮喪心情，為下面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

②將“在那場(chǎng)車禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳”一句插入第①自然段中最合適的位置(在ABC中選擇)，使之上下連貫。

18．閱讀第④自然段，完成練習(xí)。

①文中畫橫線句子中的“一座山”指。

②“攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊?！边@句中的“攥”能不能換成“拿”？為什么？

19．短文為什么以“微笑的可樂”為題？

四、習(xí)作天地。（25分）

20．（2023五下·涇陽期中）請(qǐng)以“那一刻，我和你們不一樣”為題寫一篇450字左右的習(xí)作，做到敘述清楚，條理清晰，語句通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，沒有錯(cuò)別字。

解析解答部分

1．承認(rèn)；鏡匣；隱蔽；慈祥；嶄新；鍛煉；妒忌；徘徊；特殊；瞎鬧

看拼音寫漢字

根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時(shí)可以先多拼讀幾遍，注意“蔽、匣、祥、嶄、煉、徘、徊、瞎”等字的書寫。

故解析為：承認(rèn)；鏡匣；隱蔽；慈祥；嶄新；鍛煉；妒忌；徘徊；特殊；瞎鬧

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。

2．bēi；bèng；suì；yī；jiàn；jǐn；jì；jí

字音

“陂池”的“陂”讀音為“bēi”。“崩裂”的“崩”讀音為“bèng”?！绊?biāo)臁钡摹八臁钡淖x音為“suì”。“漣漪”的“漪”讀音為“yī”?！吧綕尽钡摹皾尽弊x音為“jiàn”?！氨M管”的“盡”讀音為“jǐn”。讀jìn時(shí)，表示所有的。“奇跡”的“跡”的讀音為“jì”。“嫉妒”的“嫉”讀音為“jí”。

故解析為：bēi；bèng；suì；yī；jiàn；jǐn；jì；jí

本題考查了學(xué)生對(duì)于課文中所學(xué)生字詞讀音的掌握情況，根據(jù)平時(shí)所學(xué)及積累，結(jié)合具體的語境選擇正確讀音。

3．肅然起敬；再接再厲；名列前茅；拱伏無違；抑揚(yáng)頓挫；無精打采；川流不息；黯然失色

補(bǔ)充成語

肅然起敬：形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。名列前茅：指名次排在前面，形容成績(jī)優(yōu)異。拱伏無違：意思是抱拳舉到頭上，彎下身子。表示毫無抵抗，全部順從。抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。無精打采：形容精神不振，提不起勁頭。川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷。黯然失色：形容心情不佳，臉色難看。

故解析為：肅；厲；茅；違；抑；采；川；黯

本題考查了補(bǔ)寫詞語，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)要注意同音字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤。

4．陽春白雪；膾炙人口；漫不經(jīng)心；張冠李戴；恍然大悟；游刃有余；飽經(jīng)風(fēng)霜；興高采烈

詞形辨析

陽春白雪：原指古代楚國的一種藝術(shù)性較強(qiáng)難度較大的歌曲。后泛指高雅的文學(xué)藝術(shù)。故“洋”改為“陽”。膾炙人口：比喻人人都贊美和傳誦好的詩文或事物。故“快”改為“膾”。漫不經(jīng)心：隨隨便便的，不放在心上。故“步”改為“不”。張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。故“帶”改為“戴”。恍然大悟：形容突然明白過來。故“晃”改為“恍”。游刃有余：技術(shù)熟練，經(jīng)驗(yàn)豐富，解決問題毫不費(fèi)力。故“由”改為“游”。飽經(jīng)風(fēng)霜：歷經(jīng)風(fēng)霜，經(jīng)歷過種種艱難困苦。故“?！备臑椤帮枴?。興高采烈：形容非常開心。故“彩”改為“采”。

故解析為：陽春白雪；膾炙人口；漫不經(jīng)心；張冠李戴；恍然大悟；游刃有余；飽經(jīng)風(fēng)霜；興高采烈

本題考查的字形的辨析，根據(jù)課內(nèi)學(xué)時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

5．B

文學(xué)文化常識(shí)

中秋：農(nóng)歷八月十五日。除夕：指農(nóng)歷一年最后一天的晚上。端午：農(nóng)歷五月初五日。我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。亦以紀(jì)念相傳于是日自沉汩羅江的古代愛國詩人屈原，有裹粽子及賽龍舟等風(fēng)俗。重陽：我國傳統(tǒng)節(jié)日，農(nóng)歷九月初九日。舊時(shí)在這一天有登高的風(fēng)俗?，F(xiàn)又定為老人節(jié)。按照時(shí)間先后順序分別是：端午、中秋、重陽、除夕。

故解析為：B

本題考查的文學(xué)常識(shí)，重點(diǎn)考查了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

6．C

詞匯運(yùn)用

驅(qū)散：趕跑；驅(qū)逐。融化：融解；消融。擺脫：沖破束縛和障礙而獲得自由。根據(jù)句義應(yīng)依次選“擺脫”“驅(qū)散”“融化”。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填上空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填上空。

7．B

修改病句

A.“能否熟練、規(guī)范地書寫漢字”包含兩方面，跟后面“是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求?！睂儆趦擅鎸?duì)一面，前后搭配不當(dāng)。去掉“能否”。有誤。

B.正確。

C.“完善”和“建立”語序不當(dāng)，應(yīng)該是先“建立”，然后才是“完善”。有誤。

D.關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)。應(yīng)改為：因?yàn)閺堺惱蚶蠋熒峒壕葘W(xué)生，所以被網(wǎng)友稱為“最美女教師”。

故解析為：B

本題考查的是修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定。是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

8．（1）麗麗笑著對(duì)媽媽說，玲玲今天生病了，她去幫玲玲輔導(dǎo)功課。

（2）全年，整個(gè)村子沒有不浸在桂花的香氣里的。

（3）弟弟高興

（4）學(xué)校已經(jīng)把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單公布出來了。

（5）哥哥不小心吃了一口辣椒，辣得他面紅耳赤，辣得他眼淚都流出來了，辣得大口大口地喝水。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫；縮句

（1）本題考查的是直述句改為轉(zhuǎn)述句。直述句變轉(zhuǎn)述句有兩步，一是變符號(hào)，二是變?nèi)朔Q。符號(hào)：冒號(hào)變逗號(hào)，雙引號(hào)去掉。人稱：我變成他/她，看說話人的性別確定；你變“對(duì)”字后面的人稱，對(duì)誰說就寫誰。在本題中，把“說”字后面的冒號(hào)變逗號(hào)，雙引號(hào)去掉?！拔摇敝傅氖恰胞慃悺彼浴拔摇弊兂伞八?，“她”指的是“玲玲”。

（2）本題考查的是肯定句改為雙重否定句。雙重否定句是使用兩個(gè)否定副詞來表述肯定含義的句子。例如“不...不”、"沒有………不”、"非……不”等。在改的時(shí)候把肯定詞換成這些表否定意義的詞即可。在本題中，把肯定詞“都”改為“沒有不”。

（3）本題考查的是縮句?？s句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。去掉修飾語“跳了起來”。

（4）本題考查的是修改病句。語序不當(dāng)，把“已經(jīng)”調(diào)到“把”字的前面來。

（5）本題考查的是句子仿寫。根據(jù)題干要求，同學(xué)們抓住“辣”這個(gè)特點(diǎn)，并寫一個(gè)排比句描述該情景。同學(xué)們可以根據(jù)范例進(jìn)行大膽的聯(lián)想，只要合理就可。

故解析為：（1）麗麗笑著對(duì)媽媽說，玲玲今天生病了，她去幫玲玲輔導(dǎo)功課；（2）全年，整個(gè)村子沒有不浸在桂花的香氣里的；（3）弟弟高興；（4）學(xué)校已經(jīng)把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單公布出來了。；（5）哥哥不小心吃了一口辣椒，辣得他面紅耳赤，辣得他眼淚都流出來了，辣得大口大口地喝水。

本題考查了句子的變換。句子縮句、修改病句都是?？嫉念愋停莆崭鞣N句型變換方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。

9．（1）也傍桑陰學(xué)種瓜

（2）報(bào)得三春暉

（3）自在飛花輕似夢(mèng)

（4）山銜落日浸寒漪

（5）盛年不重來，一日難再晨。；人生自古誰無死，留取丹心照汗青。；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（解析不唯一）

古詩詞填上空；古詩詞運(yùn)用

（1）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代詩人范成大《四時(shí)田園雜興·其三十一》，意思是小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜。

（2）“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”出自唐代詩人孟郊《游子吟》，意思是有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

（3）“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”出自宋代詩人秦觀的《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》，意思是窗外，花兒自由自在地輕輕飛舞，雨淅淅瀝瀝地下著，漫無邊際地飄灑著，就像愁緒飛揚(yáng)。

（4）“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”出自雷震的《村晚》，意思是綠草長(zhǎng)滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。

（5）本題考查的是詩句的積累。根據(jù)自己的課內(nèi)學(xué)習(xí)和積累寫出一句即可。如珍惜時(shí)間的時(shí)間有：少壯不努力，老大徒傷悲。關(guān)于愛國的詩句有：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。關(guān)于思鄉(xiāng)的詩句有：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。關(guān)于送別的詩句有：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

故解析為：（1）也傍桑陰學(xué)種瓜；（2）報(bào)得三春暉；（3）自在飛花輕似夢(mèng)；（4）山銜落日浸寒漪；（5）盛年不重來，一日難再晨；人生自古誰無死，留取丹心照汗青；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

本題考查的是對(duì)古詩詞的識(shí)記和默寫能力，平時(shí)要多積累多寫，能準(zhǔn)確背誦并默寫對(duì)。

10．讀了哪些書最喜歡的一本書的內(nèi)容讀后感受

推薦介紹

本題考查名著常識(shí)與情節(jié)內(nèi)容的掌握。解答此題從自己閱讀過的名著中選擇一部(本)，寫清并簡(jiǎn)介內(nèi)容，然后闡述推薦的理由。推薦理由必須言之有據(jù)，如可以從主題、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、寫法、語言等萬面進(jìn)行介紹，如果只是泛泛而談，如“很好看”等不可以。

故解析為：我最喜歡看《西游記》。它是一部充滿浪漫主義的小說，天馬行空的想象使這部經(jīng)典名著趣味無窮。對(duì)書中人物的描寫非常生動(dòng)，使人物躍然紙上。孫悟空的正義勇敢、豬八戒的憨厚傻氣、沙僧的老實(shí)厚道和唐僧的慈悲善良，這四個(gè)人的“黃金搭檔”使艱難的取經(jīng)之路充滿趣味。這本書也給我的生活帶來了無窮的樂趣。

本題考查了口語交際。完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

11．園中的動(dòng)物和植物

12．自由和快樂；自由

13．C

14．月亮被云遮起來；月亮害羞了；小河里的冰融化；小河睡醒了

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

本題考查的是課內(nèi)閱讀，解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會(huì)作答。

11．本題考查的是主要內(nèi)容的概括。閱讀文段內(nèi)容可知，圍繞“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”這句話，寫出了園子里的花、鳥、蟲子、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶的自由和快樂。即：這段話主要描寫了祖父園子里的動(dòng)植物。

故解析為：園中的動(dòng)物和植物

12．本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”可知，文段中的倭瓜、黃瓜、玉米在眼里是有靈性的，都是自己做主的。從這些植物的生長(zhǎng)中，我感受到了“祖父的園子”具有自由快樂、不受約束的氛圍。

故解析為：自由和快樂；自由

13．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。從“愿意”這個(gè)詞可以感受，黃瓜是那么的自由自在，沒有任何約束。ABD說法正確。C項(xiàng)，文中并未提到“祖父對(duì)于蔬菜收成的看法”，屬于無中生有，說法有誤。

故解析為：C

14．本題考查的是句子仿寫。閱讀句子“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的”可知，這句話把“花、鳥、蟲”當(dāng)成人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。這句話連用多個(gè)“……了……就像……似的”這樣的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法。仿寫時(shí)要注意。

故解析為：月亮被云遮起來；月亮害羞了；小河里的冰融化；小河睡醒了

15．像灰和煙一樣消逝。比喻人或事物完全消失；文中指我的快樂隨著春天的車禍徹底消了。；隨隨便便，不放在心上；文中指“我”沒有把爺爺?shù)膯栴}放在心上。

16．，：“？”“，”，“，。”

17．B；B

18．那場(chǎng)車禍帶給“我”的悲觀和膽怯。；不能?！斑币馑际怯萌^緊緊地握住，而“拿”只表示把硬幣握在手中。用“攥”表明“我”把硬幣抓得很緊，暗示了“我”內(nèi)心的緊張與恐懼。

19．冰鎮(zhèn)可樂讓“我”戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯。

敘事類記敘文閱讀

本題考查的是語段閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文