16.光的反射教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.知道光在傳播過程中遇到物體時會發(fā)生反射,路線會發(fā)生改變。2.能說出潛望鏡的工作原理。探究目標(biāo)1.能從潛望鏡的工作原理的探究過程中提出可探究的科學(xué)問題。2.通過研究潛望鏡的工作原理，提出改變光的傳播路徑的方法。3.能選擇不同的方法、材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究了解光的反射現(xiàn)象。態(tài)度目標(biāo)1.對探究光的反射現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。2.能夠與他人合作學(xué)習(xí)、溝通交流,設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)了解光的反射現(xiàn)象。難點(diǎn)了解光的反射現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)計(jì)一、視頻導(dǎo)入觀看潛望鏡工作的視頻,做出假設(shè)師:在水下航行的潛水艇，一般需要潛望鏡來觀察海平面和空中的情況,下面請你跟老師一起去看看吧!(播放潛望鏡工作的視頻)師:請你回憶我們學(xué)過的知識,說說我們是怎樣看到不發(fā)光的物體的。生:不發(fā)光的物體是通過將光反射進(jìn)入我們的眼睛使我們能夠看到它。師:光在空氣中是怎樣傳播的?生:光在空氣中是沿直線傳播的。師:那么請你觀看潛望鏡實(shí)物圖和工作原理圖,說說光在潛望鏡中是怎樣傳播的。生:光線經(jīng)過平面鏡的兩次反射,進(jìn)入我們的眼睛我們就看到了水面上的情況設(shè)計(jì)意圖:觀看潛望鏡工作的視頻,用所學(xué)知識解釋觀察到的現(xiàn)象,進(jìn)行復(fù)習(xí)。分析潛望鏡工作原理圖，提出關(guān)于光的傳播路線的假設(shè)。二、探究新知活動一:改變光的傳播路徑思考:光的傳播方向發(fā)生改變與什么有關(guān)?師:通過觀察潛望鏡,說說光的傳播方向發(fā)生改變與什么有關(guān)。生:我認(rèn)為行進(jìn)中的光改變方向與平面鏡有關(guān)師:我們還可以用哪些方法改變光的行進(jìn)方向?生:反光的錫紙、玻璃紙,平面鏡、水面、不銹鋼制品等都能改變光的行進(jìn)方向。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。師:請用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜想(播放實(shí)驗(yàn)過程)。學(xué)生探究;(1)桌面放一張白紙,將鏡子和有縫隙的紙板垂直固定在白紙上。(2)紙板和鏡子保持一定的距離和角度。(3)打開手電筒,讓光透過紙板縫隙照射到鏡子上將光線路徑在紙上描繪出來。(4)轉(zhuǎn)動鏡子,改變鏡子與紙板的夾角,多做幾次,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在《學(xué)生活動手冊》中。3.注意事項(xiàng):手電筒的光不能直射眼睛。4.實(shí)驗(yàn)中觀察到什么現(xiàn)象?這些現(xiàn)象有什么相同點(diǎn)?由此我們可以得出什么結(jié)論?現(xiàn)象:光照射到鏡面上被反射到相反的方向。光的反射方向隨著手電筒光線的照射方向的改變而改變。結(jié)論:行進(jìn)中的光遇到鏡子等反光物時,會發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會發(fā)生改變。設(shè)計(jì)意圖:通過鏡子反射光線的活動感受光的反射的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同探究的能力。活動二:反光游戲1.思考:觀察光的照射與反射路線，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?生:光的照射路線和鏡面的夾角與光的反射路線和鏡面的夾角一樣2.探究:(1)認(rèn)識實(shí)驗(yàn)箱。(2)請用1~3塊鏡子,讓手電筒的光從進(jìn)口射人之后,從不同出口反射出去。(3)比一比,哪組的方法最多,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在《學(xué)生活動手冊》中。3.交流:按照本組的記錄圖展示實(shí)驗(yàn)過程,班內(nèi)交流。設(shè)計(jì)意圖:通過游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行光的反射實(shí)驗(yàn)，嘗試?yán)闷矫骁R的反射控制光線的方向。三、應(yīng)用與拓展制作潛望鏡師:經(jīng)過探究,大家已經(jīng)了解了光的反射原理，下面請你試著做一個潛望鏡吧。1.觀看制作視頻，了解制作過程。2.準(zhǔn)備硬紙板、平面鏡、剪刀、膠水等材料,獨(dú)立制作。3.使用安全剪刀的注意事項(xiàng)。設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)原潛望鏡的過程,鍛煉學(xué)生的動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)精神。四、總結(jié)回顧1.用自己的話說一說我們今天都學(xué)到了什么。2.你還有什么想要探究的問題?設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生按照知識邏輯運(yùn)用科