北師大小學數(shù)學四下《2.4探索與發(fā)現(xiàn)(二)三角形邊的關系》教案 (四)_第1頁
北師大小學數(shù)學四下《2.4探索與發(fā)現(xiàn)(二)三角形邊的關系》教案 (四)_第2頁
北師大小學數(shù)學四下《2.4探索與發(fā)現(xiàn)(二)三角形邊的關系》教案 (四)_第3頁
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三角形三邊之間的關系課題探索與發(fā)現(xiàn)(二)三角形三邊之間的關系內容三角形三邊之間的關系課型新授教學目標1.通過畫一畫、量一量、算一算等實驗活動,探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。小學資源網)都()第三遍。2.任意三條邊都能拼成三角形()五、課內小結三角形任意兩邊之和大于第三條邊嗎?學生要發(fā)表看法并說明理由。小學資源網)(2)6厘米、4厘米、6厘米()(3)6厘米、8厘米、2厘米()教師要教育學生養(yǎng)成認真仔細好習慣(育人點)這節(jié)課有哪些收獲?通過實驗,發(fā)現(xiàn)并不是任意三根小棒都可以圍成三角形。觀察結果,得出結論引導學生觀察四組結果,得出結論。單位問題,不同的單位很難比較。自己想辦法比較,把他們從矮到高的順序排列起來。學生先觀察怎樣能使算式成立。板書設計三角形邊的關系課后反思

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