此卷只裝訂不密封班級姓名此卷只裝訂不密封班級姓名準(zhǔn)考證號考場號座位號語文注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請將本試題卷第I卷（選擇題)評卷人得分一、選擇題閱讀下面的文字，完成各題。隨著軍民融合的推進(jìn)，中國不僅在軍艦制造方面讓世界驚嘆，在民用造船領(lǐng)域同樣令人。近日，首艘“中國造”極地科考破冰船“雪龍2號”在上海下水。極地科考船最為重要的是破冰能力，破冰能力不足，在極地將寸步難行。世界上現(xiàn)有的破冰船都是單向破冰，或船艏或船艉，而且以船艏破冰居多，它借助堅(jiān)固的船頭以及鋒利的冰刀把冰攪碎、壓碎。但遇到厚厚的冰脊時，它就了?！把?號”具有“魚與熊掌兼得”的破冰本事，可以就地轉(zhuǎn)圈圈，有相當(dāng)厲害的破冰能力和隨時掉頭的能力?！把?號”這一破冰技術(shù)，確保船舶在10米15米厚的冰脊中不被卡住，不但可以讓它在遇到特殊情況時直接倒著破冰，極大地增強(qiáng)了船舶的安全性，還能在厚達(dá)1．5米的冰層中昂首前行。值得一提的還有其動力定位系統(tǒng)，運(yùn)行這一系統(tǒng)定位時，船頭能根據(jù)海上風(fēng)向和海水流向選擇合適角度，使船體，即使面對6級大風(fēng)，“雪龍2號”也可以實(shí)現(xiàn)漂泊調(diào)查作業(yè)?！把?號”不僅科技含量高，生活休閑體育場所、設(shè)施也是。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．另眼相待力不從心穩(wěn)如泰山無所不包B．另眼相待力不勝任堅(jiān)如磐石無所不包C．刮目相看力不從心穩(wěn)如泰山一應(yīng)俱全D．刮目相看力不勝任堅(jiān)如磐石一應(yīng)俱全2．下列對文中畫波浪線句子的科學(xué)轉(zhuǎn)述，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“雪龍2號”兼有船艏、船艉雙向破冰能力，可實(shí)現(xiàn)極區(qū)原地360度自由轉(zhuǎn)動，具有相當(dāng)強(qiáng)的破冰性能和靈活性。B．“雪龍2號”兼有船艏和船艉的破冰本事，可以在極區(qū)原地自由地轉(zhuǎn)一個圓圈，具有相當(dāng)強(qiáng)的破冰性能和靈活性。C．“雪龍2號”兼有船艏、船艉雙向破冰能力，完成極區(qū)原地自由轉(zhuǎn)圈絕對沒問題，具有相當(dāng)高的破冰能力和靈敏度。D．“雪龍2號”兼有船艏和船艉的破冰本事，可以在極區(qū)進(jìn)行原地360度自由轉(zhuǎn)動，具有相當(dāng)高的破冰能力和靈敏度。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．確保船舶在10米15米厚的冰脊中不被卡住，極大地增強(qiáng)了船舶的安全性，不但可以讓它在厚達(dá)1．5米的冰層中昂首前行，還能在遇到特殊情況時直接倒著破冰。B．不但可以讓它在厚達(dá)1．5米的冰層中昂首前行，還能在遇到特殊情況時直接倒著破冰，確保船舶在10米15米厚的冰脊中不被卡住，極大地增強(qiáng)了船舶的安全性。C．不但可以讓它在厚達(dá)1．5米的冰層中昂首前行，極大地增強(qiáng)了船舶的安全性，還能在遇到特殊情況時直接倒著破冰，確保船舶在10米15米厚的冰脊中不被卡住。D．確保船舶在10米15米厚的冰脊中不被卡住，不但可以讓它在厚達(dá)1．5米的冰層中昂首前行，還能在遇到特殊情況時直接倒著破冰，極大地增強(qiáng)了船舶的安全性。第II卷（非選擇題)評卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成各題。公共危機(jī)主要是指對社會公眾生命、健康與財產(chǎn)安全造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件與社會安全事件。人類正在從工業(yè)社會向后工業(yè)社會邁進(jìn)，公共危機(jī)表現(xiàn)出不同以往的新特點(diǎn)，對工業(yè)社會建立起來的以控制為導(dǎo)向型的危機(jī)管理模式提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。作為維護(hù)國家安全與公共安全的一種重要手段，公共危機(jī)管理必須在總體國家安全觀指導(dǎo)下，直面我國從工業(yè)社會向后工業(yè)社會轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)，積極探索適應(yīng)時代需要的模式變革。公共危機(jī)管理也被稱為突發(fā)事件應(yīng)急管理。按照傳統(tǒng)觀念，公共危機(jī)管理與公共安全相對應(yīng)，而與國家安全鮮有關(guān)聯(lián)。這是因?yàn)閲野踩c公共安全分別主要指稱國家的外部安全與內(nèi)部安全，二者沒有交集。如今，在總體國家安全觀框架下，國家安全理念將內(nèi)外部安全整合在一起。今天的公共危機(jī)管理具有雙重使命：一是有效預(yù)防、應(yīng)對公共危機(jī)，最大限度地限制、控制其影響，確保公眾的生命、健康與財產(chǎn)安全；二是防止公共危機(jī)傳導(dǎo)、放大、演化為國家安全危機(jī)。不確定性是我們今天所處時代的一個重要特征。我們難以根據(jù)既往的經(jīng)驗(yàn)或?qū)ξ磥砭珳?zhǔn)的預(yù)測來全面把握公共危機(jī)的緣起、演進(jìn)，它們往往會超越人的常規(guī)思維。公共危機(jī)越發(fā)不受地理邊界或職能邊界的限制，具有較強(qiáng)的傳播與擴(kuò)散能力。在全球化時代，關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施在世界范圍高度互聯(lián)，其崩潰將造成全球供應(yīng)鏈中斷，引發(fā)公共危機(jī)的全球跨境傳播。2011年泰國發(fā)生洪災(zāi)，淹沒了眾多生產(chǎn)企業(yè)，由于泰國生產(chǎn)全球28%的硬盤驅(qū)動器，洪災(zāi)發(fā)生后，世界各地的筆記本電腦等產(chǎn)品生產(chǎn)受到影響。進(jìn)入21世紀(jì)后，以控制為導(dǎo)向的工業(yè)社會危機(jī)管理模式的有效性受到空前的挑戰(zhàn)與質(zhì)疑。工業(yè)社會對一切事物進(jìn)行嚴(yán)格、精確的控制，以產(chǎn)生所追求的秩序，公共危機(jī)管理者可以按照控制的邏輯，構(gòu)建應(yīng)急組織并采取按部就班的響應(yīng)行動。但是，以控制為導(dǎo)向的危機(jī)管理模式適合應(yīng)對復(fù)雜程度低、確定性強(qiáng)的突發(fā)事件，而不適合應(yīng)對復(fù)雜程度高、不確定性強(qiáng)的突發(fā)事件。而且，控制需要擁有清晰職責(zé)邊界的響應(yīng)組織。后工業(yè)社會公共危機(jī)具有高度的復(fù)雜性和強(qiáng)大的跨界性使清晰的職責(zé)邊界變得形同虛設(shè)、破綻百出。在后工業(yè)社會這樣一個網(wǎng)絡(luò)化社會，公共危機(jī)的影響沿著社會網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)系鏈條擴(kuò)散、蔓延，形成一個異常糾結(jié)的局面。從某種意義上講，公共危機(jī)也形成一個復(fù)雜的影響網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)化危機(jī)需要采取網(wǎng)絡(luò)化模式。公共危機(jī)的應(yīng)對不僅是每個社會單元的職責(zé)，還是每個社會成員的職責(zé)。各個相關(guān)主體之間要形成密切協(xié)同關(guān)系，特別是要建立良好的信息共享機(jī)制，通過廣泛、深入的合作，對公共危機(jī)開展有效的共同治理；最后共同享有公共危機(jī)治理的收益與成果。（摘編自王宏偉《總體國家安全觀視角下公共危機(jī)管理模式的變革》）4．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．公共危機(jī)管理應(yīng)針對社會轉(zhuǎn)型的新變化、公共危機(jī)的新特點(diǎn)，探索新模式。B．相比于傳統(tǒng)觀念，現(xiàn)今對公共安全定位的認(rèn)識應(yīng)調(diào)換到國家外部安全層面。C．當(dāng)今轉(zhuǎn)型社會的公共危機(jī)表現(xiàn)出復(fù)雜性高、不確定性強(qiáng)、跨界性大等特征。D．構(gòu)建多元共治共享的網(wǎng)絡(luò)化危機(jī)管理模式是時代的要求和國家安全的需要。5．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．從公共危機(jī)新特點(diǎn)到公共危機(jī)管理新模式，文章既分析問題又指出解決問題的思路。B．文章以泰國洪災(zāi)導(dǎo)致國外企業(yè)受影響的事實(shí)，論證現(xiàn)今公共危機(jī)具有跨界性的觀點(diǎn)。C．文章著重比較工業(yè)社會和后工業(yè)社會的不同特征，以強(qiáng)調(diào)公共危機(jī)管理應(yīng)因時而變。D．文章通過對網(wǎng)絡(luò)化社會公共危機(jī)特點(diǎn)的揭示，闡明應(yīng)該采用網(wǎng)絡(luò)化模式應(yīng)對的理由。6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．基于總體國家安全觀，防止公共危機(jī)演化為國家安全危機(jī)比預(yù)防公共危機(jī)產(chǎn)生更重要。B．只有打破常規(guī)思維以及加強(qiáng)精確控制，才能應(yīng)對復(fù)雜程度高、不確定性強(qiáng)的突發(fā)事件。C．響應(yīng)組織的職責(zé)邊界不再清晰，使得以控制為導(dǎo)向的危機(jī)管理模式的有效性受到質(zhì)疑。D．網(wǎng)絡(luò)時代公共危機(jī)的演進(jìn)、影響更難測、復(fù)雜，其演化為國家安全危機(jī)的可能性也更大。閱讀下面的文字，完成各題。材料一：近年來，我國在國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程中身影頻現(xiàn)，一系列豐碩成果接踵而來。2018年3月28日，國務(wù)院正式印發(fā)《積極牽頭組織國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程方案》，這意味著我國牽頭組織國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程步入了“快車道”，用中國智慧解決世界性重大科學(xué)難題的時代已經(jīng)來臨?！爱?dāng)前，國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程是世界科技創(chuàng)新領(lǐng)域重要的全球公共產(chǎn)品，也是世界科技強(qiáng)國利用全球科技資源、提升本國創(chuàng)新能力的重要合作平臺?！笨萍疾繃H合作司司長葉冬柏在《方案》印發(fā)后的4月3日接受記者采訪時這樣說道。（摘編自李莉《牽頭國際大科學(xué)計劃正當(dāng)其時》）材料二：2016年聯(lián)合國教科文組織全球尺度地球化學(xué)國際研究中心成立，由中國研究員王學(xué)求主持研究工作，全球的地球化學(xué)調(diào)查與研究進(jìn)入了“中國引領(lǐng)”時代。王學(xué)求表示，“中國在地球化學(xué)領(lǐng)域取得的成就，使得集研究與調(diào)查、科學(xué)與工程、資源與環(huán)境一體化的大科學(xué)計劃——‘化學(xué)地球’成為可能”?！盎瘜W(xué)地球”是一種數(shù)字地球，用地理信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和空間大數(shù)據(jù)技術(shù)，生成一個虛擬的“化學(xué)元素地球”，便于大家從互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行查詢和使用。由王學(xué)求主持的全球地球化學(xué)基準(zhǔn)網(wǎng)是迄今國際地球化學(xué)界最大規(guī)模的國際合作研究計劃。著名地球化學(xué)家ClemensReimann認(rèn)為，全球地球化學(xué)基準(zhǔn)網(wǎng)的分析指標(biāo)是世界最好的，一些元素地球化學(xué)圖是以前從未有過的。（摘編自劉曉慧《走進(jìn)王學(xué)求的地球化學(xué)世界》）材料三：在天線研究領(lǐng)域，曾經(jīng)很難在國際頂級學(xué)術(shù)期刊上看到中國學(xué)者的影子，而近些年，發(fā)生了根本性變化。與此同時，中國在天線制造領(lǐng)域也取得了驚人的進(jìn)步。2018年2月6日下午3時，中國領(lǐng)銜建成的平方公里陣列射電望遠(yuǎn)鏡（SKA）首臺天線樣機(jī)精彩亮相。這是繼2015年中國提交的方案從激烈的國際競爭中勝出，被確定為SKA反射面天線研發(fā)的唯一設(shè)計方案后取得的又一個重大突破。作為全球最大的天文學(xué)國際合作項(xiàng)目，SKA建成后的運(yùn)行將會產(chǎn)生空前規(guī)模的數(shù)據(jù)，這就要求建立依賴于超級計算技術(shù)的數(shù)據(jù)處理支撐體系。近年來，中國超級計算機(jī)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，成就舉世矚目，這為SKA大數(shù)據(jù)處理作出更大貢獻(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（摘編自張保淑《中國智慧讓“天眼”明眸善睞》）材料四：國際熱核聚變實(shí)驗(yàn)堆（ITER）俗稱“人造太陽”，作為托卡馬克超導(dǎo)裝置，它將用強(qiáng)磁場約束高溫等離子體，最終實(shí)現(xiàn)核聚變能量的穩(wěn)定可控釋放，預(yù)計在2050年前后實(shí)現(xiàn)核聚變能商業(yè)應(yīng)用，從而造福人類。2007年ITER組織成立，中國作為理事會“七方”成員之一，承擔(dān)了項(xiàng)目工程建設(shè)階段18個采購包的制造任務(wù)。建成并升級改造的東方超環(huán)（EAST），2017年首次實(shí)現(xiàn)5000萬度等離子體持續(xù)放電101．2秒的高約束運(yùn)行，創(chuàng)造世界記錄，2018年再次創(chuàng)下了1億度等離子體運(yùn)行的記錄。這些實(shí)驗(yàn)成果，為未來ITER運(yùn)行提供了重要的實(shí)驗(yàn)依據(jù)與科學(xué)支持。正式加入ITER組織后，中國國際核聚變能源計劃執(zhí)行中心主任羅德隆帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)花費(fèi)三年編制和推演了一套與ITER組織機(jī)制完全契合的標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目管理體系，這為中方后來在關(guān)鍵時刻解決總體工程難題，提供了機(jī)制和時間保證。十一年來，ITER組織中方職員數(shù)量持續(xù)上升，目前比例已經(jīng)超過9%，僅次于歐盟。以托卡馬克聚變堆為基礎(chǔ)的未來聚變能電站假想圖（摘編自房琳琳《中國智慧點(diǎn)亮“人造太陽”》、韓吉辰《探秘“人造太陽”》）7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．近年來，我國在國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程研究中取得豐碩成果，這與我國科技發(fā)展迅猛，已在多個學(xué)科領(lǐng)域取得成就有密切的關(guān)系。B．用中國智慧解決世界性重大科學(xué)難題可以有不同形式，既可以是由中國人主持研究工作，也可以是中國提供獨(dú)有的設(shè)計方案或?qū)嶒?yàn)成果。C．SKA首臺天線樣機(jī)和東方超環(huán)（EAST）之所以能在不同領(lǐng)域開創(chuàng)新的世界記錄，這與國際合作及中國科技工作者的自身努力是分不開的。D．未來聚變能電站擬借助超導(dǎo)線圈形成強(qiáng)磁場約束高溫等離子體在真空室中運(yùn)行，釋放核聚變能量，輸入冷卻劑后導(dǎo)出熱水，最后用以發(fā)電。8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項(xiàng)是（）A．要在解決世界性重大科學(xué)難題中實(shí)現(xiàn)“中國引領(lǐng)”，需要我國自主創(chuàng)新，在國際競爭中爭取更多的主動權(quán)；也需要我國與世界科技強(qiáng)國合作。B．隨著國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程的實(shí)施，諸如元素地球化學(xué)圖可以在互聯(lián)網(wǎng)查詢和使用，未來聚變能電站造福于民等設(shè)想都有望成為現(xiàn)實(shí)。C．生成虛擬的“化學(xué)元素地球”和SKA建成后的運(yùn)行都需要大數(shù)據(jù)技術(shù)作為支撐，而中國超算發(fā)展迅速，能為更好發(fā)揮中國智慧奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。D．中國在天線領(lǐng)域的研究有了新突破，就有了SKA首臺天線樣機(jī)；聚變能電站有了假想圖后，商用成為可能，這說明理論研究總先于科學(xué)實(shí)踐。9．我國牽頭組織“國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程”有哪些有利條件和重要意義？請根據(jù)材料簡要說明。閱讀下面的文字，完成各題。塔下人家沈念和那個陽光般的男孩相見時，抬頭就是被雨淋濕的古塔。那是一片老城區(qū)，黑色的、赭色的屋脊，高低交錯，如波浪翻滾，把一塊塊光投射到遠(yuǎn)處的天幕、山巒、島嶼、湖泊。塔就站在一眼望不見盡頭的“波浪”之上，瘦削的身體，穿一身褶皺青衣，臉色永遠(yuǎn)白皙?！八涗浟宋覍@座城市的初印象?！蔽液湍泻⒄f起25年前的記憶。成長于鄉(xiāng)野之地的少年，14歲離家，尚未脫去稚氣，求學(xué)而來，懵懂無知地“探”進(jìn)這座城市。那時候，我乘坐的大客車要搭上輪渡才能抵達(dá)城市。汽車排著老長的隊(duì)伍，把前面的車擠上船，然后等著后面的車把自己擠上去。我在車上伸長脖子，也看不清城市的面目，只能眺望車窗外一湖闊朗的水波。在我“渡”到這座城市的漫長分秒中，屹立水邊的塔，若隱若現(xiàn)。男孩恰是那一年出生在塔下人家。那時的老城區(qū)是衰頹、晦舊的，塔下人家的生活也多艱澀愁郁?！澳愕紧~巷子，離塔就不遠(yuǎn)了，我家就在塔下面。”男孩的指路，讓我想起多年前尋塔的經(jīng)歷，同樣被人這般介紹而記住了呈“7”字形的魚巷子。多少年過去，魚巷子的市井氣魚腥味仍絲絲縷縷飄在城市的上空，湖里的魚和別的水產(chǎn)把狹長的巷子弄得濕漉漉的。塔整天看著巷子里的“人間煙火”，喜笑怒哀的人們從這里走過，又回到柴米油鹽的生活軌道上。男孩的父親在這里販賣過魚，這位中年男人下崗后，干過多種活計，孩子要長大，老人要贍養(yǎng)，沒有任何優(yōu)勢、背景、資源、專長的他，注定要付出成倍的努力。塔，看到過男人從巷子里早出晚歸，也看到過他擁抱孩子和妻子時的微笑。塔下住著很多這樣的家庭，大家的日子都過得緊張擰巴，就像走出門，坑洼的街面，不小心就會踩一腳爛泥水。男孩那一年喜歡上了繪畫。夫婦倆糾結(jié)了一天一夜，決定送他去培訓(xùn)班，家里的一切開支壓縮到最低限度。男孩堅(jiān)持了7年的繪畫學(xué)習(xí)，考進(jìn)了北京電影學(xué)院。許多次，他們拒絕了友人資助的善意，卻不知要如何述說陪伴、培養(yǎng)孩子的經(jīng)歷，好像是咬咬牙就走過來了，那些艱辛、隱忍和堅(jiān)強(qiáng)卻只字未提。只有塔，是最熟悉這些塔下人家的困窘和努力的。在水的波光浪影中，塔把時間創(chuàng)造的變化藏進(jìn)了城市的身體里。細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)，七拐八彎的老街路面鋪了柏油，填平了積水的空洼；路燈擦亮了這里的夜晚，暗夜行走變得暖意叢生；社區(qū)服務(wù)延伸到街巷每個角落，塔下人家多了歡聲。這些變化跟著時間前行，這些變化來自改革開放發(fā)展成果的美好共享。男孩每次從外地回來，都會穿過挨擠的房屋中的窄路，走到湖邊看水，也抬頭回望幾年前整飭過的塔。那一刻，男孩似乎能猜到這座實(shí)心塔里浮動著的歡喜心思。我離開這座城市好幾年了，而塔的形象一直揮之不去。實(shí)心塔，注定它是這座城市的一個特定坐標(biāo)。二十多年來，我也說不上有多少次一個人或陪外來朋友看塔，每一次的場景仿佛都是流動的，只有塔是堅(jiān)定的不變者。我和男孩每每談起這座城市，都需要從塔出發(fā)，似乎這里是尋找寶藏的入口，似乎離開它就不能拼湊出一個記憶中的城與市。男孩學(xué)業(yè)優(yōu)異，大四時被選送到巴黎一所著名的學(xué)校交流，結(jié)束學(xué)業(yè)后他選擇了回國，先去了上海，又回到北京，剛做出自己滿意的有中國元素的動畫設(shè)計作品。這些年，男孩一邊上學(xué)一邊打工，從未停下邁進(jìn)的腳步。和他的父親母親一樣，在困難面前，男孩從沒有生發(fā)過退縮的念頭。自己的路自己走，男孩鼓舞他自己，向前走。正是這座城市的底蘊(yùn)，賦予了年輕的他和他們勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。這些年城市的變化，細(xì)微的，翻天覆地的，塔都看在眼里，記在心中。有時我想，一座城市總是涌現(xiàn)出諸多變化當(dāng)然是令人欣喜的，然而，某些不變的東西更是珍貴的。從我所認(rèn)識的男孩及其父母身上，我看到了屬于這座城市的那種珍貴。寒來暑往，塔依舊站在望不見盡頭的屋脊之上，在不變中收納著變化。常有三五成群的鳥，棲身于塔檐上，眨眼間又騰空而起，向著聲響的方向飛去。這些美好的聲響，清悅、悠長而遼闊，仿佛是從塔下人家，從男孩和他的父母，從城市里的每一個人的身體里發(fā)出來的。（有刪改）10．下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．首段寫作者再見古塔時的印象，想象新奇獨(dú)特，表現(xiàn)了古塔與老城區(qū)的建筑及周邊自然景物的相融相襯，突出了古塔不同凡俗的氣質(zhì)。B．作者多年以后重訪魚巷子，覺得巷子里仍舊絲絲縷縷飄著“市井氣魚腥味”，這其實(shí)是一種錯覺，因?yàn)槌鞘械陌l(fā)展已讓這里煥然一新了。C．本文寫男孩的父親，既著眼于他的個性特征，也把對他的刻畫與對塔下人家生活的描寫結(jié)合起來，借以表現(xiàn)一個時代一個群體的共性。D．作者運(yùn)用擬人的手法、抒情的筆調(diào)寫古塔，但沒有停留在追求詩意表達(dá)的層面，而是通過古塔的代言，含蓄表達(dá)自己對生活的深刻理解。11．請結(jié)合作品說明文中“塔”的含意。12．作者寫城市和塔下人家時，還穿插寫自己的人生經(jīng)歷，這樣處理有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。評卷人得分三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。高漢筠，字時英，齊州歷山人也。曾祖詣，嘗為是邑令，故家焉。漢筠少好書傳，嘗詣長白山講肄，會唐末齊、魯交兵，梁氏方霸，乃擲筆謁焉，尋納于軍門。未幾，出為衛(wèi)州牙校。唐天祐中，莊宗入魏，分兵諭其屬郡，時漢筠以利病說衛(wèi)之牧守，俾送款于莊宗，以漢筠為功，尋移洺州都校。其后改常山為北京，以漢筠為皇城使，加檢校兵部尚書、左驍衛(wèi)將軍同正。明宗即位，除成德軍節(jié)度副使，俄以荊門用軍，促詔漢筠移倅襄州，權(quán)知軍州事。長興中，歷曹、亳二州刺史。秩滿，加檢校司徒，行左金吾衛(wèi)大將軍。清泰末，高祖建義于河?xùn)|，唐末帝遣晉昌節(jié)度使張敬達(dá)率師圍太原，委漢筠巡撫其郡。及敬達(dá)遇害，節(jié)度副使田承肇率部兵攻漢筠于府署，漢筠乃啟關(guān)延承肇，謂曰：“仆與子俱承朝寄，而相迫何甚？”承肇曰：“我欲扶公為節(jié)度使。”漢筠曰：“老夫耄矣，不敢首為亂階，死生系子籌之?！背姓啬孔笥伊钋爸T軍投刃于地曰高金吾累朝宿德不可枉殺承肇以眾意難拒遂謝云與公戲耳遂與連騎以還高祖入洛，飛詔征之，遇諸途，乃入覲，尋遷左驍衛(wèi)大將軍、內(nèi)客省使。天福三年正月，遘疾，終東京之私第，時年六十六。漢筠性寬厚，儀容偉如也。雖歷戎職，未嘗有非法之言出于口吻，多慕士大夫所為，復(fù)以清白自負(fù)。在襄陽，有孽吏常課外獻(xiàn)白金二十鎰，漢筠曰：“非多納麳麰，則刻削闤闠，吾有正俸，此何用焉！”因戒其主者不復(fù)然，其白金皆以狀上進(jìn)，有詔嘉之。及蒞濟(jì)陰，部民安之，四邑飯僧凡有萬八千人。在亳州三年，歲以己俸百千代納逋租，斯亦近代之良二千石也。（選自《舊五代史·高漢筠傳》）13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．承肇目左右令前/諸軍投刃于地/曰/高金吾累朝宿德/不可枉殺/承肇以眾意難拒/遂謝/云與公戲耳/遂與連騎以還/B．承肇目左右/令前諸軍投刃于地/曰/高金吾累朝宿德/不可枉殺/承肇以眾意難拒/遂謝云/與公戲耳/遂與連騎以還／C．承肇目左右令前/諸軍投刃于地/曰/高金吾累朝宿德/不可枉殺/承肇以眾意難拒/遂謝云/與公戲耳/遂與連騎以還／D．承肇目左右/令前諸軍投刃于地/曰/高金吾累朝宿德/不可枉殺/承肇以眾意難拒/遂謝/云與公戲耳/遂與連騎以還／14．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．“權(quán)”指暫時代理官職，“知”是主持的意思，“權(quán)知”合指暫時代理某官職。B．“秩”指官吏的職位或品級，“秩滿”也稱“滿秩”，即指職位已滿暫無空缺。C．“覲”最早指古代諸侯朝見天子，文中的“入覲”指地方官員入朝進(jìn)見帝王。D．“二千石”原是指俸祿等級，后稱郡守、刺史等，“良二千石”文中指好刺史。15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．高漢筠少好讀書，年高德劭。高漢筠年輕的時候喜好典籍和傳述類著作，曾經(jīng)前往長白山講學(xué)研習(xí)，一生歷經(jīng)了多個朝代，年老德重，受人愛戴。B．高漢筠從軍任職，言語謹(jǐn)慎。唐末時局動蕩，高漢筠放棄文業(yè)，投身軍伍，雖然先后擔(dān)任軍中的不同職務(wù)，但是他從來沒有說過不符合體統(tǒng)的話。C．高漢筠竭誠盡忠，守節(jié)不移。高漢筠用逆耳的忠言勸說衛(wèi)州牧守應(yīng)該順時投誠莊宗；面對田承肇想扶助他擔(dān)任節(jié)度使的利誘，高漢筠誓死不從。D．高漢筠廉潔自律，體恤百姓。有惡吏在定額之外獻(xiàn)上白金，高漢筠嚴(yán)詞拒絕，原封上繳；在毫州三年，每年用自己的薪俸代百姓繳納拖欠的租稅。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會唐末齊、魯交兵，梁氏方霸，乃擲筆謁焉，尋納于軍門。（2）漢筠乃啟關(guān)延承肇，謂曰：“仆與子俱承朝寄，而相迫何甚？”評卷人得分四、詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詩，完成各題。送王詹叔利州路運(yùn)判①王安石王孫舊讀五車書，手把山陽太守符。未駕朱轓辭輦轂，卻分金節(jié)佐均輸。②人才自古常難得，時論如君豈久孤？去去便看歸奏事，莫嗟行路有崎嶇。（注）①本詩寫于作者主持變法時期。王詹叔，名靖，曾任山陽太守等職。利州路，北宋行政區(qū)名，包括今陜西、四川部分地區(qū)。運(yùn)判：官名，即轉(zhuǎn)運(yùn)判官。②朱轓，古代高官之車。輦轂，代指朝廷。均輸，指均輸法。作者推行的新法之一。17．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句寫王詹叔身為貴家子弟卻能飽讀詩書，在看似簡單的敘述中含有作者的贊賞。B．頷聯(lián)交代王詹叔出行事由，塑造了一個不計較名利、勇于承擔(dān)新任務(wù)的官員形象。C．王詹叔眼下雖然不受器重，但作為難得的人才，作者認(rèn)為他最終會得到朝廷認(rèn)可。D．本詩以送別為題，但重點(diǎn)不在于抒寫別情，而是緣事抒懷，表達(dá)作者的意志態(tài)度。18．尾句“莫嗟行路有崎嶇”表達(dá)了作者什么思想感情？它與“不畏浮云遮望眼”（《登飛來峰》）共同體現(xiàn)了作者什么性格？請簡要分析。評卷人得分五、情景默寫19．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中，荀子以設(shè)喻引出“______，______”的論斷，進(jìn)而推出人只有博學(xué)自省，才能智慧明理，行為無過的觀點(diǎn)。（2）《登高》中，杜甫在描繪了寥廓蕭瑟的秋景之后，不禁生發(fā)出“______，______”的漂泊他鄉(xiāng)寂寞孤苦之嘆。（3）范仲淹在《岳陽樓記》中描繪出一幅動靜結(jié)合的湖光春色圖，動的有江上“______”靜的有水邊的“______”，景色明麗，充滿活力。評卷人得分六、語言表達(dá)閱讀下面有關(guān)“共享出行”的調(diào)查圖，根據(jù)要求完成題目。20．（1）請對共享單車和共享汽車的雷達(dá)圖進(jìn)行比較分析，然后據(jù)此從備選短語中選擇最恰當(dāng)?shù)亩陶Z分別填入①②處。備選短語：費(fèi)用低故障少速度快安全性高手續(xù)簡便21．（2）請根據(jù)圖表所提供的信息，寫一句話介紹“共享出行”方式的長處，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過40字。22．仿照文中畫波浪線的句子，利用所給材料補(bǔ)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。人文閱讀，首先是經(jīng)典的閱讀。品味經(jīng)典：司馬遷的文字是泥塑，他以簡樸質(zhì)拙之筆敘寫先民歷史；①；②；③。一個民族的語言總是通過經(jīng)典散發(fā)出她獨(dú)特的魅力。材料：木刻漫畫水墨沈從文魯迅老舍犀利深刻故都百態(tài)國民魂靈邊地風(fēng)情幽默風(fēng)趣恬靜平淡評卷人得分七、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：一位加油站工作人員說：我工資不高，但我勤儉持家，孝順長輩，呵護(hù)小孩，我們小家過得幸福美滿；這談不上對祖國有多大貢獻(xiàn)，但是我們每一個家庭成員都熱愛我們的祖國，就像熱愛我們的母親一樣。材料二：1937年7月28日，南開大學(xué)、南開中學(xué)遭日軍轟炸，正在江西某空軍基地緊張備戰(zhàn)的張錫祜得知消息后，給父親張伯苓（南開大學(xué)、南開中學(xué)的創(chuàng)辦者）寫信道：“去年十月間大人于四川致兒之手諭，其中有引《孝經(jīng)》句‘陣中無勇非孝也’……望大人讀此之后不以兒之生死為念！”12天后，張錫祜以身殉國。得知噩耗，張伯苓怔了許久后說：“吾早以此子許國，今日之事，自在意中，求仁得仁，復(fù)何慟為！”上述材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇講話稿用于班會上交流。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

2019屆福建省泉州市高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查語文答案1．C2．A3．B【解析】1．本題考查學(xué)生對成語的辨析和運(yùn)用能力。做好這類題，要從四個方面考慮：第一，準(zhǔn)確理解成語的意思，不能望文生義；第二，注意成語的感情色彩；第三，注意成語的使用范圍，搭配對象；第四，結(jié)合具體語境來分析。第一組：另眼相待：以不同于一般的態(tài)度對待。表示特別照顧、優(yōu)待。刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。根據(jù)語境，當(dāng)代中國與以前相比，有了長足的進(jìn)步，這里應(yīng)選“刮目相看”。據(jù)此分析可排除AB兩項(xiàng)。第二組：力不從心：指心里想做某事，但是力量不夠。力不勝任：指能力擔(dān)當(dāng)不了。根據(jù)語境，現(xiàn)有的破冰船在遇到厚厚的冰脊時，就會“力不從心”。據(jù)此分析可排除D項(xiàng)。第三組：穩(wěn)如泰山：形容像泰山一樣穩(wěn)固，不可動搖。堅(jiān)如磐石：像大石頭一樣堅(jiān)固。比喻不可動搖。根據(jù)語境，應(yīng)選“穩(wěn)如泰山”。第四組：無所不包：指沒有什么不被包括，形容包含的東西非常多。一應(yīng)俱全：一切齊全，應(yīng)有盡有。根據(jù)語境，這里應(yīng)選“一應(yīng)俱全”。分析可知，C項(xiàng)成語全都恰當(dāng)。故選C。2．此題考查學(xué)生的變換句式的能力。轉(zhuǎn)換句式，為的是表述更有表現(xiàn)力，突出所要表達(dá)的重點(diǎn)。轉(zhuǎn)述可以重組原來的語句，但不能違背愿意。本題，分析原文材料可知，“可實(shí)現(xiàn)極區(qū)原地360度自由轉(zhuǎn)動”，顯示了它的靈活性，而不是“靈敏度”。據(jù)此分析可排除CD兩項(xiàng)?！凹嬗写己痛旱钠票臼隆睉?yīng)為“兼有船艏、船艉雙向破冰能力”從而突出雙向破冰能力，語體上與文本風(fēng)格更加一致。據(jù)此分析可排除B項(xiàng)。A項(xiàng)的轉(zhuǎn)述最恰當(dāng)。故選A。3．此題考查辨析并修改病句的能力。解答時首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。本句的主語是語境中的“（這一破冰）技術(shù)”，劃線句子說的幾項(xiàng)能力，按照強(qiáng)弱，從小到大依次是“昂首前行”“直接倒著破冰”“不被卡住”“增強(qiáng)了船舶的安全性”。而且，前兩項(xiàng)是因，后兩項(xiàng)是果。據(jù)此分析，ACD三項(xiàng)修改錯誤，B項(xiàng)修改最恰當(dāng)。故選B。4．B5．C6．D【解析】4．此題考查學(xué)生把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。此題中，B項(xiàng)，“現(xiàn)今對公共安全定位的認(rèn)識應(yīng)調(diào)換到國家外部安全層面”分析錯誤，原文中，“如今，在總體國家安全觀框架下，國家安全理念將內(nèi)外部安全整合在一起”，現(xiàn)在“國家安全”與“公共安全”已經(jīng)整合在一起。故選B。5．此題考查學(xué)生對文本論證的分析能力。議論文論證就是用論據(jù)（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）證明論點(diǎn)的過程。要梳理清楚論證思路，要熟練掌握常見的論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等）及其作用。最后對選項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)解讀，明辨正誤。此題中，C項(xiàng)，“文章著重比較工業(yè)社會和后工業(yè)社會的不同特征”分析錯誤，文章對工業(yè)社會的特征分析只用幾句話，即對一切事物進(jìn)行嚴(yán)格、精確的控制，適合以控制為導(dǎo)向的危機(jī)管理模式。重點(diǎn)分析后工業(yè)社會的特征，指出“網(wǎng)絡(luò)化社會”需要采取網(wǎng)絡(luò)化模式。故選C。6．此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行理解，再把備選項(xiàng)與原文內(nèi)容對照，看有沒有于文無據(jù)、因果倒置、偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)腻e誤。此題中，A項(xiàng)分析錯誤，原文中說“今天的公共危機(jī)管理具有雙重使命”，一是有效預(yù)防、應(yīng)對公共危機(jī)；二是防止公共危機(jī)演化為國家安全危機(jī)。二者同等重要。B項(xiàng)分析錯誤，在當(dāng)代，后工業(yè)社會中，不確定性決定了“加強(qiáng)精確控制”已沒有可能，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)化危機(jī)需要采取網(wǎng)絡(luò)化模式。C項(xiàng)，“響應(yīng)組織的職責(zé)邊界不再清晰”分析錯誤，是“具有高度的復(fù)雜性和強(qiáng)大的跨界性”的公共危機(jī)“使清晰的職責(zé)邊界變得形同虛設(shè)、破綻百出”。D項(xiàng)分析正確。故選D。7．C8．D9．有利條件：①有政府的積極引導(dǎo)和支持；②有較好的科研基礎(chǔ)和技術(shù)支撐；③有優(yōu)秀的專家和科研團(tuán)隊(duì)。重要意義：①提升我國的科技創(chuàng)新能力和國際競爭力；②提升我國的國際影響；③為解決世界性重大科學(xué)難題貢獻(xiàn)中國智慧?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對原文內(nèi)容和篩選整合文中信息的能力。解答這類題，需要整體理解原文內(nèi)容，仔細(xì)對照作答；把握文章信息，進(jìn)行篩選整合，方可正確辨析。C項(xiàng)，分析原文可知，“SKA首臺天線樣機(jī)和東方超環(huán)（EAST）”這些國際頂尖科技，都是中國科技工作者打破國際技術(shù)封鎖，通過自身努力實(shí)現(xiàn)的。故選C。8．本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析能力。解答此類題，首先要通讀全文，了解材料的共性和各自的側(cè)重點(diǎn)；其次對選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。D項(xiàng)分析錯誤，文章中說“核聚變能”的商用成為可能，不是“核聚變能電站”的商業(yè)應(yīng)用。這一說法不符合原文內(nèi)容。故選D。9．本題考查篩選并整合文中信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。分析材料可知，我國牽頭組織“國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程”的有利條件包括，①有政府的積極引導(dǎo)和支持，如，國務(wù)院正式印發(fā)《積極牽頭組織國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程方案》；②有較好的科研基礎(chǔ)和技術(shù)支撐，如，生成虛擬的“化學(xué)元素地球”和SKA建成后的運(yùn)行都需要大數(shù)據(jù)技術(shù)作為支撐，而中國超算發(fā)展迅速，能為更好發(fā)揮中國智慧奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；③以上科技成果的取得，都是因?yàn)槲覈羞@一批優(yōu)秀的專家和科研團(tuán)隊(duì)。牽頭組織“國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程”的重要意義在于：可以用中國智慧解決世界性重大科學(xué)難題，如“人造太陽”的成功為升級改造的東方超環(huán)提供借鑒；中國正式加入ITER組織后，正發(fā)揮著越來越重要的作用，提升我國的科技創(chuàng)新能力和國際競爭力；中國在天線制造領(lǐng)域及其他領(lǐng)域取得的偉大成就，提升我國的國際影響。10．B11．①“塔”是這座城市的特定坐標(biāo)，記載人們對城市的獨(dú)有記憶。②“塔”是歷史的見證者，見證社會的進(jìn)步、時代的發(fā)展。③“塔”象征塔下人家勤勉樂觀、堅(jiān)強(qiáng)自立的生活態(tài)度，象征城市積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋木瘛?2．①將作者的人生經(jīng)歷與城市的變化關(guān)聯(lián)起來，使作品對塔下人家生活不斷變得更加美好幸福的描寫更為真實(shí)豐富。②以作者的人生經(jīng)歷來映襯城市和塔下人家的發(fā)展變化，使作品對積極上進(jìn)時代精神的贊美更真切誠摯。③使作者的人生經(jīng)歷與男孩的成長經(jīng)歷交織在一起，產(chǎn)生時空交錯的效果，增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力?！窘馕觥?0．此題綜合考查學(xué)生鑒賞散文內(nèi)容的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。B項(xiàng)分析有誤，“魚巷子的市井氣魚腥味”是男孩對家鄉(xiāng)的記憶，是男孩的鄉(xiāng)愁的寄托，城市的發(fā)展可能會拆掉老房子，舊街道，但是這股“市井氣魚腥味”是刻在男孩的記憶里的，是不會消失的。因而，這不是錯覺。故選B。11．此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、文中重要詞語含義能力。解答時應(yīng)當(dāng)整體把握文章內(nèi)容，先考慮文章的主旨，把握作者的情感，然后根據(jù)具體語境分析詞語的含義。本題，①城市的發(fā)展，房屋街道都重新修建，但是這座“塔”依舊在，“塔”是這座城市的特定坐標(biāo)，記載人們對城市的獨(dú)有記憶。②“塔”猶如一位巨人，親眼目睹人世間的變化，是歷史的見證者，見證社會的進(jìn)步、時代的發(fā)展。③“塔”的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，更象征塔下人家勤勉樂觀、堅(jiān)強(qiáng)自立的生活態(tài)度，象征城市積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋木瘛?2．本題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)、理解文章主旨、體會作者情感的能力。閱讀文本，抓住人和事兩條線索，理解文章內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，從而領(lǐng)悟文章主旨，體會作者情感。作者寫城市的變化和塔下人家生活的時候，穿插寫自己的人生經(jīng)歷，這樣寫有多方面的好處：首先，將作者的人生經(jīng)歷與城市的變化關(guān)聯(lián)起來，男孩是從塔下魚巷子里走出去的，對過去和現(xiàn)在的變化有親身感受，使作品對塔下人家生活不斷變得更加美好幸福的描寫更為真實(shí)豐富。其次，男孩考進(jìn)了北京電影學(xué)院，許多次拒絕了友人資助的善意，咬咬牙就走過來了。以作者的人生經(jīng)歷來映襯城市和塔下人家的發(fā)展變化，使作品對積極上進(jìn)時代精神的贊美更真切誠摯。第三，男孩學(xué)業(yè)優(yōu)異，走出去了，又回到國內(nèi)，做出自己滿意的有中國元素的動畫設(shè)計作品。正是這座城市的底蘊(yùn)，賦予了年輕的他和他們勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。作者的人生?jīng)歷與男孩的成長經(jīng)歷交織在一起，產(chǎn)生時空交錯的效果，增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力。13．C14．B15．C16．（1）正碰上唐朝末期齊、魯交戰(zhàn)，梁氏正在稱王稱霸，他就投筆從戎，前去拜見梁氏，梁氏很快將他收錄進(jìn)軍門。（2）漢筠就打開門栓請承肇進(jìn)門，告訴他說：“我和你都肩負(fù)朝廷的重任，為什么要這樣相逼呢？”【解析】13．此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句，在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項(xiàng)的比對，排除錯項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句的大意是：承肇用眼神示意身旁的人上前，眾士兵將兵器扔到地上說：“高金吾是幾朝中年高德劭的人，不能濫殺。”承肇因?yàn)楸娙说男囊怆y以違背，所以就謝罪說：“我和您開玩笑罷了！”就和他并馬返回。句中，“令前”是“目”（用眼色示意）的目的，與前句是一個整體，不可分開。據(jù)此分析可排除BD兩項(xiàng)?！霸啤焙竺媸恰爸x”（謝罪）要說的話，與“云”不能連在一起，“云”應(yīng)連在上一句中。據(jù)此分析可排除A項(xiàng)。分析可知，C項(xiàng)斷句正確。故選C。14．此題考查學(xué)生識記文化常識的能力。在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。古代文化常識的內(nèi)容極其廣泛，大致說來它包括天文地理、目錄辭書、科舉職官、禮儀習(xí)俗、姓名稱謂、衣食住行、器物用具、史傳典籍、古代紀(jì)時、音樂娛樂、學(xué)校設(shè)置等。同時，要積極利用文言文文本進(jìn)行正誤判斷。B項(xiàng)表述錯誤，“滿秩”指全奉；“秩滿”指官吏任期屆滿。故選B。15．此題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對。選項(xiàng)設(shè)錯，包括信息錯位（具體事件在時間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。C項(xiàng)，“用逆耳的忠言勸說”分析錯誤，原文是“以利病說衛(wèi)之牧守”，其中“利病”指利害得失。故選C。16．此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題須注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：（1）“會”，正碰上；“霸”，稱霸；“謁”，拜見。（2）“延”，請（某人進(jìn)）；“俱”，全，都；“寄”，重任?！军c(diǎn)睛】參考譯文：高漢筠，字時英，齊州歷山人。曾祖父離詣，曾任本縣縣令，因此就在這里定居。漢筠少年時喜好典籍和傳述類著作。曾經(jīng)到長白山講習(xí)。正碰上唐朝末期齊、魯交戰(zhàn)，梁氏正在稱王稱霸，他就投筆從戒，前去拜見梁氏。梁氏很快將他收錄進(jìn)軍門。不久，出任衛(wèi)州牙校。唐天祐年間，莊宗進(jìn)入魏州，分兵招撫各屬郡，當(dāng)時漢筠用利害得失去游說衛(wèi)地長官，讓他向莊宗投誠，因?yàn)闈h筠有這個功勞，所以很快調(diào)任他為洺州都校。后來將常山改為北京，任命漢筠為皇城使，加官檢校兵部尚書、左驍衛(wèi)將軍同正。明宗登上皇位，任命他為成德軍節(jié)度副使，不久因荊門發(fā)生戰(zhàn)爭，明宗趕緊命令漢筠調(diào)任襄州節(jié)度副使，暫時代理軍州事。長興年間，歷任曹、亳二州刺史，任期滿后，加官檢校司徒，兼任左金吾衛(wèi)大將軍。清泰末年，高祖在河?xùn)|舉義，后唐末帝派晉昌節(jié)度使張敬達(dá)率軍包圍太原，派漢筠巡視安撫晉昌。敬達(dá)被害后，節(jié)度副使田承肇率領(lǐng)部下到府署進(jìn)攻漢筠，漢筠就打開門栓請承肇進(jìn)門，告訴他說：“我和你都肩負(fù)朝廷的重任，為什么要這樣相逼呢？”承肇說：“我想要扶持您做節(jié)度使?！睗h筠說：“老夫老了，不敢率先背叛，我的生死就由你安排吧?！背姓赜醚凵袷疽馍砼缘娜松锨埃娛勘鴮⒈魅拥降厣险f：“高金吾是幾朝中年高德劭的人，不能濫殺。”承肇因?yàn)楸娙说男囊怆y以違背，所以就謝罪說：“我和您開玩笑罷了！”就和他并馬返回。高祖進(jìn)入洛陽，飛速下令征召他，在途中相遇，漢筠于是進(jìn)京朝見，很快升任左驍衛(wèi)大將軍、內(nèi)客省使。天福三年正月，漢筠患病，在東京家中去世，時年六十六歲。漢筠生性寬厚，身材魁偉，雖然歷任軍中職務(wù)，但從來沒有說過很失體統(tǒng)的話，很羨慕士大夫的作為，以清白自負(fù)。在襄陽時，有不法官吏在定額之外獻(xiàn)上白金二十鎰，漢筠說：“如果不是多收小麥大麥，就是侵奪市場店鋪，我有正當(dāng)?shù)男劫海眠@些來干什么呢！”隨即告誡負(fù)責(zé)人不能再這樣做，至于白金他都原封不動獻(xiàn)給朝廷，得到詔書嘉獎。他到濟(jì)陰任職后，轄區(qū)百姓感到安寧，四個屬縣總共供養(yǎng)僧人一萬八千名。在亳州三年，每年用自己的薪俸成百上千地代繳拖欠租稅，他也是近代的好刺史。17．C18．（第一問）表達(dá)對王詹叔的勉勵之情，希望他在推行新法的過程中不懼困難，勇往直前；暗含作者克服困難推行新法的堅(jiān)定意志。（第二問）“莫嗟”一句以行路為喻，強(qiáng)調(diào)不要嗟嘆改革道路崎嶇難行；“不畏”一句以登高望遠(yuǎn)作比，強(qiáng)調(diào)不怕浮云遮蔽；兩句共同體現(xiàn)了作者樂觀自信、堅(jiān)貞不屈的性格?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。C項(xiàng)分析錯誤，“豈久孤”表達(dá)了作者對于王詹叔沒能得到重用的不滿之情，也表達(dá)了作者賞識人才的是情懷。故選C。18．此題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力以及把握作者性格的能力。詩歌的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩人用詩化的語言所反映的社會現(xiàn)實(shí)生活，所表現(xiàn)出來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個人理想和政治傾向等。對詩歌的思想感情和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評價，就是理解詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評判其社會價值。本詩最后一句“莫嗟行路有崎嶇”，以行路為喻，強(qiáng)調(diào)改革的道路不會是一帆風(fēng)順的，不應(yīng)該消極抱怨，而要勇往直前，表達(dá)對王詹叔的勉勵之情?！澳怠本潴w現(xiàn)了作者樂觀自信、堅(jiān)貞不屈的性格。“不畏浮云遮望眼”（《登飛來峰》）句中，“不畏”一句以登高望遠(yuǎn)作比，強(qiáng)調(diào)不怕浮云遮蔽，體現(xiàn)了作者樂觀自信、堅(jiān)貞不屈的性格。兩句體現(xiàn)作者的性格是一致的?！军c(diǎn)睛】詩歌賞析：首聯(lián)，寫王詹叔身為貴家子弟卻能飽讀詩書，看似簡單的敘述中含有王安石對他分贊賞的贊賞。頷聯(lián)，交代王詹叔出行事由，塑造了一個不計較名利、勇于承擔(dān)新任務(wù)的官員形象，表達(dá)了作者對他的贊美。頸聯(lián)，作者借王詹叔表達(dá)了自己對于他沒能得到重用的不滿之情，表達(dá)了作者的賞識人才。尾聯(lián)，“莫嗟”一句以行路為喻，強(qiáng)調(diào)改革的道路不會是一帆風(fēng)順的，不應(yīng)該消極抱怨，而要勇往直前。體現(xiàn)了作者樂觀自信、堅(jiān)貞不屈的性格。綜上，本詩以送別為題，但重點(diǎn)不在于抒寫離別之情、兒女作態(tài)，而是有著更高的一重境界，能夠緣事抒懷，表達(dá)對王詹叔的勉勵之情，希望他在推行新法的過程中不懼困難，勇往直前。同時這也是王安石的一種自我鼓勵，暗含他克服困難推行新法的堅(jiān)定意志。19．故木受繩則直金就礪則利萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺沙鷗翔集岸芷汀蘭【解析】【詳解】此題考查名篇名句的默寫能力。這是情境默寫的類型。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累答題。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字?？忌粌H會背誦原文，而且要對原文的內(nèi)容有所理解、吸收。從而能根據(jù)題目要求答出正確的語句。本題需要注意以下易錯字的書寫：礪、翔、芷、汀。20．①速度快②費(fèi)用低21．“共享出行”方式等待時間短，夜間便利性好，能緩解早晚高峰期的交通壓力?！窘馕觥?0．本題考查語言表達(dá)中的簡明、連貫、準(zhǔn)確、綜合性學(xué)習(xí)的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，答題時首先要看清圖表的內(nèi)容，其次要按照某種順序來表述。本題解答圖文轉(zhuǎn)換題時，要注意分析畫面中的要素要全，不能偏頗或疏漏，包括敘述順序，也是重點(diǎn)。本題分析圖片信息可知，雷達(dá)圖中，“共享單車”與“共享汽車”在“等待時間短”方面都是5；在“通達(dá)性強(qiáng)”方面，共享單車是5，共享汽車是3；在“夜間便利性好”方面，共享單車是4，共享汽車是5；剩下兩個，①根據(jù)雷達(dá)數(shù)值，共享單車是1，共享汽車是4，①應(yīng)是“速度快”；②更加雷達(dá)數(shù)值，共享單車是5，共享汽車是2，②應(yīng)是“費(fèi)用低”。21．本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目首先要對圖片進(jìn)行客觀描述，即按照一定的方位順序說說構(gòu)圖要素，題干要求對所給的調(diào)查圖進(jìn)行解說。特別要注意在解答中不要遺漏構(gòu)圖要素，語言表達(dá)要流暢、連貫、準(zhǔn)確。根據(jù)圖表所提供的信息，分析得出，雷達(dá)圖上數(shù)值達(dá)到5（或接近5）的屬于共性，共有兩項(xiàng)，即等待時間短，夜間便利性好，然后完整表達(dá)出來。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，保持一個單句，語言連貫，不超過40字?！军c(diǎn)睛】圖表與文字轉(zhuǎn)換解題方略：（1）先對材料或圖表資料有一個整體的了解，兼顧圖表中的各個要素：比較對象，比較角度、項(xiàng)目，各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。（2）重視圖示內(nèi)容的變化。這是材料的重要之處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。（3）重視圖表中一些提示，如圖表下的“注”等。（4）審清考題要求。根據(jù)考題要求和提示性語言進(jìn)行答題。22．①魯迅的文字是木刻，他以犀利深刻之筆敘寫國民魂靈②老舍的文字是漫畫，他以幽默風(fēng)趣之筆敘寫故都百態(tài)③沈從文的文字是水墨，他以恬靜平淡之筆敘寫邊地風(fēng)情【解析】【詳解】此題考查仿用句式的能力。仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”,外形，這樣才能進(jìn)行仿寫。②意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情,、語意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。本題題目給了兩組材料，一組是藝術(shù)形式：木刻，漫畫，水墨；一組是作家：沈從文，魯迅，老舍。根據(jù)作家、作品的特點(diǎn)，如，魯迅善于以犀利深刻之筆敘寫國民魂靈，老舍善于用幽默風(fēng)趣之筆敘寫故都百態(tài)，沈從文善于以恬靜平淡之筆描寫邊地風(fēng)情，然后仿照例句的結(jié)構(gòu)與修辭進(jìn)行仿寫即可。【點(diǎn)睛】解答仿句題要注意以下幾點(diǎn)：1、審清題意。即要明確試題要求仿寫怎樣的句子，有哪些限制條件。明確話題（隱含型的），抓住語義中心。2、分析結(jié)構(gòu)。即要認(rèn)真分析例句的結(jié)構(gòu)形式，明確是單句，還是復(fù)句，是復(fù)句的要判斷復(fù)句的類型。3、判斷修辭。大多數(shù)仿寫試題都涉及修辭方法的運(yùn)用，根據(jù)例句判斷仿句應(yīng)該運(yùn)用的修辭。4、美化語言。仿寫題多是一些