第第頁初中思想品德善于與父母溝通探究型教案設(shè)計

中學思想品德擅長與父母溝通探究型教案設(shè)計

主題：擅長與父母溝通

班級：八班級學科：思想品德設(shè)計者：黃遠忠

情境|任務|成果|資源|評估

(一)情境：

多媒體播放歌曲《天亮了》并作背景介紹，讓同學在歌聲中感受父母偉大無私的愛。故事背景：

2000年秋，廣西一組游客到貴州馬嶺河峽谷風景區(qū)游玩，在乘坐纜車時涌現(xiàn)意外,纜車載著游客們滑入了生命的深淵.纜車上遇難的人中有一對夫婦帶著一個只有幾周歲的小男孩,就在纜車落地的瞬間,小男孩的爸爸用雙手竭力托起了他,小男孩只受了稍微的傷,而他的爸爸媽媽永久離開了他……

韓紅正是以此事項為背景創(chuàng)作了“天亮了”。

師：聽了這首歌，了解了這首歌曲的背景，你有什么體會？

(二)任務：共同探討：影響與父母溝通的緣由

案例研討：〔爭論來自女兒和父母的來信〕

“苦惱的女兒”不知從什么時候開始，我突然覺得自己家庭的空間變小了，莫非是我的個子長高了，才感覺家里的天花板給了我一種壓抑感？我說不清晰為什么，反正覺得自己越來越像一只關(guān)在籠子里的小鳥，毫無自由。父母與我朝夕與共，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清晰我的困惑。他們對我是斥責多于鼓舞，要求多于傾聽，現(xiàn)在我已經(jīng)明顯感覺到我和他們之間的隔閡了。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的爭吵。我該怎么辦？

苦惱的女兒

“難過的父母”女兒是在我們無微不至地呵護下長大的，可她上了中學以后，與我們的交談明顯減削了，問她學校里的事，總是一句“不知道”就打發(fā)了我們，平日里我們要她向東，她偏要向西，我們認為美的，她卻不屑一顧，我們認為丑的，她卻津津樂道。原來那個依偎在我們身邊的女兒到哪里去了？莫非這就是我們付出很多心血換來的結(jié)果嗎？

難過的父母

1.父母難過的緣由，你從信中找到了嗎？

2.你與父母的溝通有沒有涌現(xiàn)問題？怎樣的情形？

3.是什么使我們不再像以前那樣親切？

4、子女與父母之間如何有效溝通呢？

5、小組爭論與父母發(fā)生沖突的緣由和與父母有效溝通的方法。

(三)成果：

1.學習小組展示和溝通與父母產(chǎn)生沖突的緣由，并積極溝通與父母有效溝通的方法。

2.老師歸納和總結(jié)。

3.落實行動，開展親情計劃

(四)資源：1.搜集發(fā)生在身邊的案例。

2.網(wǎng)絡資源：

自我測評表：

你父母的生日是_________。

你父母的體重是_________。

你父母的身高是________。

你父母穿_______碼鞋。

你父母喜愛的顏色是________。

你父母喜愛吃的水果是________。

你父母喜愛的花是________。

你父母喜愛的日常消遣活動是_____________。

3.如何與父母溝通：中學校教育資源網(wǎng)

(五)評估：

項目評價內(nèi)容評價

等第

精神狀態(tài)1.同學課前預備充分，物品放置齊整。

2.同學精神飽滿、坐立端正、表情自然、臉帶微笑。

3.同學的發(fā)言洪亮、清楚。

4.同學富有深厚的學習愛好，高漲的學習熱忱。

參加程度1.同學主動參加的時間長〔＞70%〕，投身在自主探究、動手操作、合作學習之中。

2.同學通過仔細觀測，能夠主動發(fā)覺和提出問題，有條理地表達思索過程。

3.同學擅長傾聽，在傾聽中思索，在傾聽后評價他人發(fā)言、實時補充自己的想法。

4.同學擅長思索，能提出解決問題的策略，表達自己獨特的見解。

5.積極參與小組學習活動，分工明確，主動與同學合作溝通，并且能夠的確解決問題或產(chǎn)生新的認識。

參加效果1.同學普遍具備良好的學習意志品質(zhì)和道德品質(zhì)

2.同學養(yǎng)成自主學習的習慣，有競爭意識和合作意識。

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