明·宋濂送東陽(yáng)馬生序1、理清思路，理解全文，學(xué)習(xí)用對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)中心的寫法。2、理解“以”字的用法。3、學(xué)習(xí)古人求知若渴，克服艱難困苦勤奮學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)

宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲，明朝初期著名文學(xué)家。與劉基、高啟并列為明初詩(shī)文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代“開(kāi)國(guó)文臣之首”。平生著作很多，有《宋學(xué)士文集》。作者簡(jiǎn)介交流預(yù)習(xí)

本文寫于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫了這篇“贈(zèng)序”送給東陽(yáng)馬生。題目“送東陽(yáng)馬生序”的意思是：送給東陽(yáng)人馬君則的一篇贈(zèng)序。生：對(duì)讀書人的稱呼。寫作背景

序，文體名。本文是一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序是古代的一種文體，其中的“序”，并非“序言”，而是“贈(zèng)言”的意思。作為文章的體裁，序有書序和贈(zèng)序之分。書序，即序言，相當(dāng)于前言后記。

贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多為推重、勉勵(lì)、稱許之辭。它與書序的性質(zhì)不同，為文人之間的贈(zèng)言。本文即屬此類。本文的文體：______贈(zèng)序嗜學(xué)（）碩師（）叱咄（）俟（）負(fù)篋（）曳屣（）皸裂（）媵人（）衾（）綺繡（）容臭（）燁然（）裘葛（）缊袍（）凍餒（）謁見(jiàn)（）撰寫（）贄（）shì讀準(zhǔn)字音chì

duōshuòsìqièyè

xǐjūnyìnɡqǐqīnxiùyèqiúɡěyùnněiyèzhìzhuàn給下列加點(diǎn)的字注音：研讀共品

閱讀全文，借助工具書，理解文章大意。翻譯課文

⑴余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還?！咀g文】我小時(shí)候就愛(ài)好讀書。家里貧窮，沒(méi)有辦法買書來(lái)讀，常常從有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著日子按時(shí)歸還。余：即：嗜：無(wú)從：致書：以：每：假：于：之：手：筆：錄：以：我抄寫用筆常常向連詞，相當(dāng)于“來(lái)”得到書。這里指買書特別愛(ài)好就結(jié)構(gòu)助詞的，的動(dòng)手借沒(méi)有辦法連詞，相當(dāng)于“而”⑵天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，

弗之怠。【譯文】

天氣非常寒冷的時(shí)候，硯池里的墨水都結(jié)成了堅(jiān)硬的冰，手指（凍僵）不能彎曲、伸直，也不放松抄書。屈：伸：弗：之：?。簭澢簧熘贝~，指“筆錄”這件事懈怠，放松⑶錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！咀g文】抄完完畢，跑著送書送，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書。畢：走：之：逾約：以：是：以：假：因：得：因?yàn)榘殉^(guò)約定的期限完，完畢跑于是代詞，指所借之書借這樣能夠⑷既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)?！咀g文】成年以后，更加仰慕古代圣賢的思想。又擔(dān)心沒(méi)有學(xué)問(wèn)淵博的老師、名人與自己交流學(xué)習(xí)，曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖?、有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。既：加冠：益：之：道：患：碩師：碩：嘗：趨：鄉(xiāng)：先達(dá)：叩問(wèn)：叩：到了成年已經(jīng)的更加學(xué)說(shuō)當(dāng)?shù)夭艑W(xué)淵博的老師曾經(jīng)奔向擔(dān)心，憂慮學(xué)術(shù)界的前輩求教問(wèn)大⑸先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗

稍降辭色?！咀g文】前輩道德高，聲望重，學(xué)生擠滿了他的屋子，他也不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。?。和鹤穑洪T人：填：未嘗：辭：色：弟子，學(xué)生高重聲望塞，這里指擁擠臉色，表情言辭不曾⑹余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以

請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉?！咀g文】我站在他的旁邊，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教。有時(shí)遇到老師的訓(xùn)斥，我的表情更加恭敬，禮數(shù)更加周到，不敢說(shuō)一句話回復(fù)；等到他高興的時(shí)候，就又向他請(qǐng)教。左右：援：質(zhì)：以：請(qǐng)：或：其：叱咄：愈：至：復(fù)：俟：焉：近旁，身邊連詞，相當(dāng)于“地”詢問(wèn)引，提出請(qǐng)教有時(shí)代詞，指先達(dá)訓(xùn)斥，呵責(zé)周到更加辯解等待語(yǔ)氣詞，不譯⑺故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知?！咀g文】所以我雖愚笨，終于有所收獲。當(dāng)我去求師的時(shí)候，背上書箱，拖著破鞋子，走在深山大谷中，嚴(yán)寒的冬天寒風(fēng)凜冽，積雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂，卻不知道。故：雖：卒：之：負(fù)：篋：曳：屣：窮冬：皸裂：而：終于助詞，無(wú)實(shí)義雖然背著所以嚴(yán)冬鞋拉，牽引，這里指“拖”書箱皮膚因寒冷干燥而破裂表轉(zhuǎn)折，卻⑻至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃

灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享?！咀g文】到了學(xué)校，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人拿熱水，為我澆水洗手，用被子把我圍裹覆蓋好，很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅店里，主人一天只供應(yīng)兩頓飯，沒(méi)有魚、肉之類的滋味可以享受。舍：支：僵勁：媵人：湯：沃灌：以：衾：擁：而：乃：寓：逆旅：日：再：食：之：享：僵硬通“肢”學(xué)舍，學(xué)校用熱水被子才女仆旅店澆水洗表修飾，不譯圍著寄居，居住每天提供伙食的享受兩次⑼同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人?！咀g文】同學(xué)們都穿著華麗的綢緞衣服，戴著有大紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰掛著白玉環(huán)，左邊佩帶刀，右邊佩帶香囊，光彩照人的樣子像神仙一樣。被：綺繡：之：腰：容臭：臭：燁然：若：的同“披”，穿繡花的絲綢衣服香袋掛在腰間好像光彩耀眼的樣子氣味⑽余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。

以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！咀g文】我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，完全沒(méi)有羨慕意思。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事（指讀書），不覺(jué)得吃的穿的不如人。大概我求學(xué)時(shí)的勤奮與艱苦就是這樣。缊：敝：其：略無(wú)：慕：艷：以：有……者：口體之奉：不若：蓋：之：破代詞，指同舍生毫無(wú)有……的事羨慕因?yàn)榕f絮吃的穿的不如大概羨慕結(jié)構(gòu)助詞，的⑾今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈

之下而誦《詩(shī)》《書》，無(wú)奔走之勞矣；【譯文】現(xiàn)在諸位學(xué)生在國(guó)子監(jiān)里學(xué)習(xí)，朝廷每天都有供給米糧，父母每年都送來(lái)冬夏的服裝，沒(méi)有受凍挨餓的擔(dān)心了；坐在高大的房子下面讀書，沒(méi)有奔走的勞累了。今：諸：于：太學(xué)：縣官：日：廩稍：歲：裘：葛：遺：餒：患：廈：無(wú)：勞：在各，眾國(guó)子監(jiān)現(xiàn)在朝廷每年官家給的糧食每天皮衣葛布，夏天穿的衣服給予，贈(zèng)送勞累,辛勞沒(méi)有大房子擔(dān)心，擔(dān)憂饑餓⑿有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；【譯文】有司業(yè)、博士做他們的老師，沒(méi)有提問(wèn)而不告訴、求解答卻得不到結(jié)果的情況了。司業(yè)、博士：為：之：官名，國(guó)子監(jiān)的老師代詞，指太學(xué)生們做⒀凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也?！咀g文】凡是應(yīng)該有的書，全都集中在這里，不必像我那樣動(dòng)手抄錄，要向別人借書才看得到。宜：于：假諸人：諸：假之于人，于人假之，向別人借來(lái)書在應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該之于⒁其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之

卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉?【譯文】他們的學(xué)業(yè)有不精通、道德有沒(méi)養(yǎng)成的情況，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了，難道是別人的過(guò)錯(cuò)嗎？其：業(yè)：成：非……則：天質(zhì)：之：卑：豈：過(guò)：哉：過(guò)錯(cuò)他們的，指太學(xué)生們的不是……就是助詞，無(wú)實(shí)義低下語(yǔ)氣詞，呢學(xué)業(yè)天資表反問(wèn)，哪里成器①四支僵勁不能動(dòng)。②同舍生皆被綺繡。

“支”通“肢”，肢體?！氨弧蓖ā芭保┲?。

通假字：互助釋疑①弗