Word文檔下載后可自行編輯1/1七年級語文上冊第一單元評價卷（原卷+）中小學教育資源及組卷應用平臺

第一單元評價卷

(滿分:150分時間:150分鐘)

一、語言知識運用(20分)

1.下列加點字注音全都正確的一項是(3分)(B)

A.醞釀(niànɡ)黃暈(yūn)應和(hè)咄咄逼人(duō)

B.貯蓄(zhù)靜謐(mì)干澀(sè)蓬勃生機(péng)

C.粗獷(ɡuǎnɡ)棱鏡(líng)朗潤(rùn)山島竦峙(zhì)

D.吝嗇(lìn)蒞臨(lì)澄清(chénɡ)水何澹澹(zhàn)

導析:BA項,“暈”應讀作“yùn”;C項,“棱”應讀作“l(fā)énɡ”;D項,“澹”應讀作“dàn”。

2.下列詞語書寫完全正確的一項是(3分)(C)

A.瞭亮喉嚨烘托靜默

B.抖擻肌膚地毯淅歷

C.水藻嬌媚屋檐凄冷

D.化妝簫瑟窠巢花苞

導析:CA項,“瞭”應寫作“嘹”;B項,“歷”應寫作“瀝”;D項,“簫”應寫作“蕭”。

3.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?3分)(D)

A.挑著花籃燈的姑娘們,打扮得花枝招展、艷麗俊俏。

B.下雪了,孩子們呼朋引伴,玩起了打雪仗。

C.那種清冷是柔和的,沒有北風那樣咄咄逼人。

D.他對自己已取得的那些成就總是津津有味。

導析:D“津津有味”形容趣味濃厚或有滋味的樣子。用在此處與語境不符。

4.下列句子沒有語病的一項是(3分)(B)

A.一個企業(yè)能否持續(xù)健康發(fā)展,關鍵在于具有自主知識產權的核心技術,以及實現(xiàn)核心技術的不斷突破。

B.“活化”的歷史,能讓人們追尋悠久的文明歷程,洞察人類進步的內在奧秘,審視千百年的坎坷與輝煌。

C.因為非常喜歡法布爾的作品,他曾反復閱讀《昆蟲記》,直到被翻看得破爛不堪。

D.這部電影講述了主人公失去母親后意外穿越,回到1981年見到年輕時的父母。

導析:BA項,兩面對一面,應刪去“能否”;C項,表意不明,在“直到”后添加“這本書”;D項,成分殘缺,在句末加上“的故事”。

5.仿照畫線部分,補寫兩個句子,使之構成語意連貫的排比句。(4分)

握手,是心靈的交流。大千世界,常常因握手而孕育出美好的境界。微風與湖水握手,漾出輕柔的漣漪;,;,。

解析:(示例)茶葉與沸水握手彌散出怡人的清香

高山與薄霧握手幻化出縹緲的云海

筆與紙張握手描繪出動人的畫卷

6.學校組織同學們到敬老院進行“孝親敬老,青年在行動”慰問演出。請你根據(jù)下面材料,用簡潔的語言,進行準確、完整地轉述。(4分)

演出過程中,張奶奶見主持人小吳長得特別像自己的孫女,就想與小吳拍張照,但又不好意思直接跟小吳說。小吳知道后,請你轉告張奶奶,演出結束后她就去休息室找張奶奶,然后去院子里的花壇邊合影。

你對張奶奶說:“。”

解析:(示例)張奶奶,小吳讓我轉告您,她演出結束后到休息室找您,和您一起到院子里的花壇邊合影

二、古代詩文閱讀(30分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題,17分)

閱讀下面的文言文,完成7—10題。

鼠好夜竊粟①,越人置粟于盎②,鼠恣③嚙,且呼群類入焉。月余,粟且盡,主人患之。人教以術,乃易粟以水,浮糠覆水上。是夜鼠復來復呼群次第入不意咸溺死。

(《越人溺鼠》)

①粟:一種糧食。②盎:一種口小腹大的容器。③恣:任憑,聽任。

7.下列對文中畫波浪線的語句斷句,正確的一項是(3分)(B)

A.是/夜鼠復來/復呼群次第入/不意咸溺死

B.是夜/鼠復來/復呼群次第入/不意咸溺死

C.是夜/鼠復來/復呼群次第入不意/咸溺死

D.是/夜鼠復來/復呼群次第入/不意咸溺死

導析:B句子的意思是:到了晚上,老鼠又來了,依舊呼喚同伴依次跳進去,結果全都被淹死。根據(jù)句意劃分句子節(jié)奏,可知為“是夜/鼠復來/復呼群次第入/不意咸溺死”。

8.下列各組加點詞意思和用法不同的一項是(3分)(B)

A.鼠好夜竊粟葉公好龍B.乃易粟以水易守難攻

C.乃易粟以水以理服人D.粟且盡取之不盡

導析:BA項,動詞,喜好,愛好;B項,動詞,交換/形容詞,容易;C項,介詞,用;D項,形容詞,完。

9.下列對文章理解和分析有誤的一項是(3分)(B)

A.文章是人與動物的較量,故事中老鼠最終敗在人的手下。

B.文中的老鼠不是死于自己的貪婪,而是人類太聰明。

C.文中的越人利用對方的弱點將其制服。

D.“乃易粟以水,浮糠覆水上”表現(xiàn)了人們使用“術”的巧妙。

導析:B老鼠之死與人們用“術”有關,但主要是因為它們的貪婪。

10.翻譯下面的句子。(8分)

(1)月余,粟且盡,主人患之。

譯文:一個多月后,糧食將要沒有了,主人十分擔心。

(2)人教以術,乃易粟以水,浮糠覆水上。

譯文:有個人教給他一個辦法,于是他就把糧食換成水,用一層糠皮覆蓋在水面上。

參考譯文:老鼠喜歡夜間偷吃糧食。有個越國人把糧食裝入口小腹大的容器里,任憑老鼠去吃,并且呼喚同伴也進去吃。一個多月后,糧食將要沒有了,主人十分擔心。有個人教給他一個辦法,于是他就把糧食換成水,用一層糠皮覆蓋在水面上。到了晚上,老鼠又來了,依舊呼喚同伴依次跳進去,結果全都被淹死。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,7分)

閱讀下面詩歌,完成11—12題。

柳橋晚眺①

陸游

小浦聞魚躍,橫林待鶴歸。

閑云不成雨,故傍碧山飛。

①此詩是詩人晚年在山陰家居時作。

11.詩的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面(3分)

解析:在小溪邊能聽到魚兒跳水的聲音,縱橫交錯的樹林靜候著白鶴飛回。

12.這首詩運用了什么寫法抒發(fā)了詩人什么感情(4分)

解析:借景抒情,抒發(fā)了壯志未酬的淡淡悲情。

(三)名句名篇默寫(本題共1小題,6分)

13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

(1)楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

(2)“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。(朱自清《春》)

(3)夕陽西下,斷腸人在天涯。(馬致遠《天凈沙·秋思》)

(4)潮平兩岸闊,風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

(5)《次北固山下》在描寫景物、節(jié)令之中,蘊含著自然理趣的詩句是:海日生殘夜,江春入舊年。

三、現(xiàn)代文閱讀(34分)

(一)文學作品閱讀(本題共4小題,15分)

閱讀下面文字,完成14—17題。

濟南之春

簡墨

地氣一動,人們就開始常說一句話了:濟南春脖子短。

哦,驚蟄了,開始了——是誰,失手打翻了一杯隔夜的茶某些不明所以的東西到來,白色的煙團包圍了四野,各處彌漫著蠢動的腥澀。早晨一睜開眼睛,就見空地上無端多了些濕漉漉的印子,小小地凸起著,像魚兒吐的小泡泡,這兒一團,那兒一簇——是蚯蚓活動筋骨的痕跡。然后,很多很多的愛和力量蘇醒了,整個大地,寂靜中充滿響動。

城內城外的小山們就不用說了,積攢了一冬的綠啊,這時說什么也憋不住了,一股腦兒全都傾倒在山坡上,沒有了疆域。漿果、灌木、蕨類你推我搡,絞出了汁子,連石頭也被這綠泡軟了,就要興致勃勃地開出花來。而滿城的柳,那是滿城的綠啊,如煙似霧,沒邊沒沿地蒸騰、洇染開來。到小陽春,柳絮都飛起來了,柳樹的心都飛起來了,它們捉對兒,成球、成團,追逐嬉鬧,如同一群白衫少年——它們飛奔在半空里,不肯再回到凡間。這時候,你被柳絮煩惱著,也歡喜著,走在柳絮里,像走在夢里,一切都不真實起來。

就這樣,隨著雨一次次地返回,大地寒氣散盡,變得整個兒香噴噴的,遍地花開。在街上走著,會生出一種小醉的感覺,精力集中不起來,腦子也有點蒙。花都開得發(fā)酵了,像給大地吃上了一種什么藥。這種日子,在屋子里根本待不住——你會一整天一整天,泡在戶外,舍不得回家。

自從迎春和連翹開了門,花朵們的拜訪就從來沒斷過——黃色真是一種急性子的顏色啊,率領著顏色家族眾姊妹,用百米賽的爆發(fā)力,一刻也不停地前進。她們的潔凈叫人簡直想一朵一朵、一瓣一瓣展開,在上面書寫詩篇。她們又多有耐力啊,所謂開到荼,也還是向前奔著——春至而梅,而櫻,而海棠;春深則桃,則李,則丁香;即便春去,還蜀葵,還鶯蘿,還薔薇……花朵開了又開,開了又開,將身體里的呼號都給喊了出去。那些大都有著草字頭、木字邊姓氏的小號們,一百萬一千萬支地演奏香氣。

與香氣結伴而來的,是一群群的蜂子和鳥兒——鳥兒用不同的語言對歌,在枝頭跳來跳去,從早到晚都能聽見它們的歌唱。頭角黑黑、遍身黃嫩的蜂子,腿子肥嘟嘟的,金粉閃耀,裙擺被陽光照透。

在這個季節(jié)的尾巴上,濟南大大小小的池塘湖泊里,蓮葉平水冒出,小小的葉子,羞澀地抿著嘴唇,打個哈欠就長成了半大小伙兒。它們舒展開來,平鋪下身子,躺在水水的軟床上,恨天恨地地等待起來。其實,不必著急,到不了夏天,白腰雨燕低低地掠過水面的時候,它們這些“綠衣人”所盼望的伴侶——“粉衣人”,就來到身邊了,垂著眼睛,紅著面孔。在花下,人們的說話聲也溫柔起來,過了戀愛年齡的人,又想戀愛一次。

而對著蓮微笑的人、出神的人,也一樣,都是有福之人。(有刪改)

14.選文是按照什么順序寫景的請簡要分析。(4分)

解析:時間順序。先點出“驚蟄”這一節(jié)氣,隨后用“就這樣,隨著雨一次次地返回”來說明時間往后推移;“在這個季節(jié)的尾巴上”則告訴我們時間已經(jīng)到暮春了。

15.請從修辭的角度賞析文中畫線的語句。(4分)

解析:運用擬人、比喻的修辭手法,生動形象地描繪了柳絮漫天飛舞的情景,流露出對柳樹和春天的熱愛和贊美之情。

16.除了從視覺繪景外,還從哪些角度描寫了濟南的春景請各舉一例。(4分)

解析:①嗅覺:某些不明所以的東西到來,白色的煙團包圍了四野,各處彌漫著蠢動的腥澀。②聽覺:鳥兒用不同的語言對歌,在枝頭跳來跳去,從早到晚都能聽見它們的歌唱。

17.結合選文,說說你對“而對著蓮微笑的人、出神的人,也一樣,都是有福之人”的理解。(3分)

解析:濟南的春天是多彩而美麗的,懂得欣賞大自然的美麗、熱愛生活的人,都是幸福的人、有福氣的人。

(二)文學作品閱讀(本題共4小題,19分)

閱讀下面的文字,完成18—21題。

秋韻十里

鐘樹梁

①長堤十里,秋水一方,千畝荷。

②滿目碧綠在遼遠處,漸漸接入天際。

③夏日里那溫婉又嬌艷的荷花,早已隨秋風凋零而去。荷葉依然亭亭如蓋,就像一群高傲不羈的調皮少年,一陣風吹過,滿塘擠擠挨挨搖曳舞動著,卷起一波又一波或雜亂,或富有節(jié)奏的長短綠浪。蓮蓬飽滿樸實而又挺拔壯碩,與荷葉的柔軟順從不同,它們高聳在荷塘里,棱角分明、堅硬。

④荷塘邊的草叢中,幾只野鴨慵懶地趴臥著,偶爾探出頭來,叼幾口青草,低嘎地叫個兩三聲,享受著獨屬于鴨的單純世界。

⑤與野鴨的慵懶與單純不同,蝴蝶們則要歡快活躍許多。不知是在尋覓那早已消失了的荷花香氣,還是在向游人展示自己獨特的優(yōu)美舞姿,一群群蝴蝶扇動著多彩的翅膀。它們在荷葉上空一尺高的位置,施施然不停變幻著舞姿,一會兒飛降到高高的蓮蓬上,一會兒又悠悠然飄落在荷葉端。它們和那些不知名的飛蟲交相舞動,活力四射,仿佛在認真表演一曲動人的樂章,明艷照人極了。

⑥這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景,動與靜相得益彰,雖沒有大城市的繁花似錦,也沒有《西洲曲》里姑娘采蓮的溫情暖人,卻另有一番原生態(tài)的韻味,獨特生動,讓人駐足,流連忘返。

⑦垂柳依依,陽光和煦,溫暖舒適。

⑧閑散的游人,三三兩兩漫步在長堤上,迎面吹來幾縷風,垂柳飄搖依依,柔軟如姑娘的眼波。

⑨金秋十月,適值秋實累累,綴滿堤壩兩岸的各色果樹。果子們一串串,一簇簇,誘人招搖,驚艷了游人們平素淺淡的眉眼,也撩撥起了孩童們頑皮淘氣的心。

⑩大人們四顧微笑著,不時被哪棵樹上的果子吸引,停下來按動相機拍照。在各色果樹中,山楂樹和柿子樹尤其搶眼,因到了成熟收獲的季節(jié),紅彤彤、金燦燦地擺著各種令人垂涎的姿態(tài),令游人們驚喜連連,不時按動快門來幾張?zhí)貙?偶爾還摘下一兩顆加以品嘗。

孩子們卻一刻也不肯安靜,他們歡笑著、打鬧著、奔跑著,嘰嘰喳喳的嬉鬧聲,響亮在碧空四野。偶有幾個孩子惡作劇,拿小石塊去撩撥塘邊休憩的野鴨,野鴨們一時間變得好靈活,驚叫著撲棱棱飛起,落入到荷塘更深處。

春種一粒粟,秋收萬顆子。

在城里人優(yōu)哉游哉,享受這秋韻美景時,農人們一派繁忙,卻也滿心愉悅。

遠處荷塘里的白蓮藕,在泥塘中已安睡了數(shù)月,此時便被農人吆喝著挖起,胖乎乎的,雖沾滿了黑黑的泥巴,卻依然如孩子的嫩白小臉,惹人千般憐愛。

大貨車沿著堤壩轟隆隆地開來了,離開荷塘的蓮藕們,仿佛還沒有睡醒,一片懶洋洋、慢騰騰,絲毫沒有意識到自己將成為菜肴的命運。農人們把蓮藕一批批地裝到貨車上,司機哼著歡快的小曲,快快樂樂地把蓮藕們運走了。

堤壩外面那新收的苞米和稻谷,雜亂地堆積在晾曬場上,農婦們扎著彩色頭巾,在不停翻曬著。望一眼,新米的香味仿佛已溢滿了唇齒之間。

淺秋平淡少人語,暮秋寂寥多閑愁。

而金秋,就是這么喜洋洋,暖洋洋。這果實累累、長堤綠樹、藍天白云交織在一起,是充實,是喜樂,是城里人心頭對大自然的牽念,更是她們袖中指尖,想輕輕觸摸的溫暖。

而在農民的眼里,這豐收與繁忙,這曬黑的粗糙肌膚,這額上的縷縷汗水,是滿足,是幸福,更是他們一年四季對收獲美好的期盼。春風十里惹人醉,秋韻十里,溫暖了一季,溫暖了心房,更溫暖了我們游蕩的靈魂與信仰。

(有刪改)

18.文章結尾寫“秋韻十里,溫暖了一季”,聯(lián)系全文說說這種“溫暖”體現(xiàn)在哪些方面。(4分)

解析:荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景,溫情暖人;農民們的豐收,喜悅滿足。

19.賞析下列兩個句子的表述效果。(6分)

(1)長堤十里,秋水一方,千畝荷。

解析:從句式來看,該句是短句,有韻味,讀起來朗朗上口,富有節(jié)奏感;前半句“十里”寫出了長堤的長度長、范圍廣,“一方”寫出了秋水的形態(tài),寥寥幾筆就描繪了秋景,給人豐富的畫面感。

(2)果子們一串串,一簇簇,誘人招搖,驚艷了游人們平素淺淡的眉眼,也撩撥起了孩童們頑皮淘氣的心。

解析:運用了擬人的修辭手法,賦予果子人的情態(tài),生動形象地寫出了果實飽滿的樣子,表述了游人對于秋天果子成熟情景的驚喜與喜愛之情。

20.文章中有多處單句成段的句子,說說第段的作用。(6分)

解析:獨立成段,節(jié)奏明快,與本文愉悅舒暢的情感相一致;視覺上更醒目,給人更多的想象空間,感受秋天溫暖美好的畫面;引出下文,為下文寫豐收給人們帶來的喜悅做鋪墊。表現(xiàn)了農民這一群體在秋的氣氛中展現(xiàn)出的歡愉、滿足和快樂。

21.下列對文章的理解和分析,不正確的一項是(3分)(B)

A.文章寫了在十里長堤所游覽的秋日風光,如詩如畫,充滿意韻,因此將題目擬為《秋韻十里》。

B.在第④段中,不但用了“趴臥著”和“探出頭來”動靜結合來描繪野鴨,而且從視覺、聽覺、觸覺的角度進行刻畫,使秋鴨的疏懶愜意躍然紙上。

C.“亭亭如蓋”“垂柳飄搖依依”“施施然”“果實累累”“驚喜連連”等詞句中疊字的運用,使文章讀來朗朗上口,富含意韻美。

D.筆下的秋韻既有秋荷、秋鴨、秋蝶、秋蟲,又有秋人、秋果,這樣由寫自然景物到寫人活動的寫法與朱自清(春)中的寫法有異曲同工之妙。

導析:B沒有觸覺描寫。

四、名著閱讀(6分)

22.閱讀下面的文字,按要求作答。(6分)

朝陽照著西墻,天氣很清朗。母親,工人,長媽媽即阿長,都無法營救,只默默地靜候著我讀熟,而且背出來。在百靜中,我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的。

“我”因什么事“急急誦讀”事后“我”的情緒有什么變化請簡要概括。

解析:“我”渴望去看五猖會,卻被父親強迫背書?！拔摇北惩陼笕タ次宀呐d致沒有原來那么高了。

五、寫作(60分)

23.借鑒《春》《濟南的冬天》的一些寫法(如比喻、擬人等),請從“故鄉(xiāng)情結、田野、楓葉、晨霧、桂花、炊煙”中任選三個詞語,展開合理想象,就家鄉(xiāng)秋天的風景寫一個片段,要求描寫生動,注意特定氛圍,200字左右。(10分)

解析:(示例)一縷縷炊煙,裊裊地飄升,炊煙是寧靜的、純潔的、輕盈的和縹緲的。那淡藍淡藍的煙里,滿是最平常的人間氣息,樸素、溫暖而芳香。田野里薄薄的晨霧,如給大地披上一層輕紗,如夢如幻。田間地角勞作的男女,看到這飄飄裊裊的青煙,心中突然都有了一種歸屬感。他們知道,炊煙升起的地方就是他們的家,有炊煙升起的地方就有親人的等待。炊煙是房屋升起來的云朵,是柴草灶火化成的幽魂,是村莊的呼吸。故鄉(xiāng)那一縷縷升騰的炊煙,是一盞盞永遠不會熄滅的燈塔,守著它的是母親的愛,盼著它的是遠方兒女的情。

24.閱讀下面的文字,完成作文。(50分)

朦朧中的故鄉(xiāng)是一幅畫,魯迅“畫”著理想,“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”;雨中的荷葉是一幅畫,冰心將它定格成母愛深情;盛開的紫藤蘿是一幅畫,宗璞將它流動成生命的長河。“畫”夢境,“畫”現(xiàn)實,“畫”自然山水,“畫”人文倫情,“畫”一個人物,“畫”一段故事……人生若如畫,你最想“畫”什么呢

請根據(jù)以上材料寫一篇作文。

要求:①綜合運用多種表述方式,要有真情實感;②自定立意,自選文體(詩歌除外);③不少于600字;④不得抄襲、套作;⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

解析:略。

(.)中小學教育資源及組卷應用平臺

第一單元評價卷

(滿分:150分時間:150分鐘)

一、語言知識運用(20分)

1.下列加點字注音全都正確的一項是(3分)()

A.醞釀(niànɡ)黃暈(yūn)應和(hè)咄咄逼人(duō)

B.貯蓄(zhù)靜謐(mì)干澀(sè)蓬勃生機(péng)

C.粗獷(ɡuǎnɡ)棱鏡(líng)朗潤(rùn)山島竦峙(zhì)

D.吝嗇(lìn)蒞臨(lì)澄清(chénɡ)水何澹澹(zhàn)

2.下列詞語書寫完全正確的一項是(3分)()

A.瞭亮喉嚨烘托靜默

B.抖擻肌膚地毯淅歷

C.水藻嬌媚屋檐凄冷

D.化妝簫瑟窠巢花苞

3.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?3分)()

A.挑著花籃燈的姑娘們,打扮得花枝招展、艷麗俊俏。

B.下雪了,孩子們呼朋引伴,玩起了打雪仗。

C.那種清冷是柔和的,沒有北風那樣咄咄逼人。

D.他對自己已取得的那些成就總是津津有味。

4.下列句子沒有語病的一項是(3分)()

A.一個企業(yè)能否持續(xù)健康發(fā)展,關鍵在于具有自主知識產權的核心技術,以及實現(xiàn)核心技術的不斷突破。

B.“活化”的歷史,能讓人們追尋悠久的文明歷程,洞察人類進步的內在奧秘,審視千百年的坎坷與輝煌。

C.因為非常喜歡法布爾的作品,他曾反復閱讀《昆蟲記》,直到被翻看得破爛不堪。

D.這部電影講述了主人公失去母親后意外穿越,回到1981年見到年輕時的父母。

5.仿照畫線部分,補寫兩個句子,使之構成語意連貫的排比句。(4分)

握手,是心靈的交流。大千世界,常常因握手而孕育出美好的境界。微風與湖水握手,漾出輕柔的漣漪;,;,。

6.學校組織同學們到敬老院進行“孝親敬老,青年在行動”慰問演出。請你根據(jù)下面材料,用簡潔的語言,進行準確、完整地轉述。(4分)

演出過程中,張奶奶見主持人小吳長得特別像自己的孫女,就想與小吳拍張照,但又不好意思直接跟小吳說。小吳知道后,請你轉告張奶奶,演出結束后她就去休息室找張奶奶,然后去院子里的花壇邊合影。

你對張奶奶說:“。”

二、古代詩文閱讀(30分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題,17分)

閱讀下面的文言文,完成7—10題。

鼠好夜竊粟①,越人置粟于盎②,鼠恣③嚙,且呼群類入焉。月余,粟且盡,主人患之。人教以術,乃易粟以水,浮糠覆水上。是夜鼠復來復呼群次第入不意咸溺死。

(《越人溺鼠》)

①粟:一種糧食。②盎:一種口小腹大的容器。③恣:任憑,聽任。

7.下列對文中畫波浪線的語句斷句,正確的一項是(3分)()

A.是/夜鼠復來/復呼群次第入/不意咸溺死

B.是夜/鼠復來/復呼群次第入/不意咸溺死

C.是夜/鼠復來/復呼群次第入不意/咸溺死

D.是/夜鼠復來/復呼群次第入/不意咸溺死

8.下列各組加點詞意思和用法不同的一項是(3分)()

A.鼠好夜竊粟葉公好龍B.乃易粟以水易守難攻

C.乃易粟以水以理服人D.粟且盡取之不盡

導析:BA項,動詞,喜好,愛好;B項,動詞,交換/形容詞,容易;C項,介詞,用;D項,形容詞,完。

9.下列對文章理解和分析有誤的一項是(3分)()

A.文章是人與動物的較量,故事中老鼠最終敗在人的手下。

B.文中的老鼠不是死于自己的貪婪,而是人類太聰明。

C.文中的越人利用對方的弱點將其制服。

D.“乃易粟以水,浮糠覆水上”表現(xiàn)了人們使用“術”的巧妙。

10.翻譯下面的句子。(8分)

(1)月余,粟且盡,主人患之。

譯文:

(2)人教以術,乃易粟以水,浮糠覆水上。

譯文:

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,7分)

閱讀下面詩歌,完成11—12題。

柳橋晚眺①

陸游

小浦聞魚躍,橫林待鶴歸。

閑云不成雨,故傍碧山飛。

①此詩是詩人晚年在山陰家居時作。

11.詩的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面(3分)

12.這首詩運用了什么寫法抒發(fā)了詩人什么感情(4分)

(三)名句名篇默寫(本題共1小題,6分)

13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

(1),聞道龍標過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

(2)“”,不錯的,像母親的手撫摸著你。(朱自清《春》)

(3)夕陽西下,。(馬致遠《天凈沙·秋思》)

(4),風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

(5)《次北固山下》在描寫景物、節(jié)令之中,蘊含著自然理趣的詩句是:,。

三、現(xiàn)代文閱讀(34分)

(一)文學作品閱讀(本題共4小題,15分)

閱讀下面文字,完成14—17題。

濟南之春

簡墨

地氣一動,人們就開始常說一句話了:濟南春脖子短。

哦,驚蟄了,開始了——是誰,失手打翻了一杯隔夜的茶某些不明所以的東西到來,白色的煙團包圍了四野,各處彌漫著蠢動的腥澀。早晨一睜開眼睛,就見空地上無端多了些濕漉漉的印子,小小地凸起著,像魚兒吐的小泡泡,這兒一團,那兒一簇——是蚯蚓活動筋骨的痕跡。然后,很多很多的愛和力量蘇醒了,整個大地,寂靜中充滿響動。

城內城外的小山們就不用說了,積攢了一冬的綠啊,這時說什么也憋不住了,一股腦兒全都傾倒在山坡上,沒有了疆域。漿果、灌木、蕨類你推我搡,絞出了汁子,連石頭也被這綠泡軟了,就要興致勃勃地開出花來。而滿城的柳,那是滿城的綠啊,如煙似霧,沒邊沒沿地蒸騰、洇染開來。到小陽春,柳絮都飛起來了,柳樹的心都飛起來了,它們捉對兒,成球、成團,追逐嬉鬧,如同一群白衫少年——它們飛奔在半空里,不肯再回到凡間。這時候,你被柳絮煩惱著,也歡喜著,走在柳絮里,像走在夢里,一切都不真實起來。

就這樣,隨著雨一次次地返回,大地寒氣散盡,變得整個兒香噴噴的,遍地花開。在街上走著,會生出一種小醉的感覺,精力集中不起來,腦子也有點蒙?；ǘ奸_得發(fā)酵了,像給大地吃上了一種什么藥。這種日子,在屋子里根本待不住——你會一整天一整天,泡在戶外,舍不得回家。

自從迎春和連翹開了門,花朵們的拜訪就從來沒斷過——黃色真是一種急性子的顏色啊,率領著顏色家族眾姊妹,用百米賽的爆發(fā)力,一刻也不停地前進。她們的潔凈叫人簡直想一朵一朵、一瓣一瓣展開,在上面書寫詩篇。她們又多有耐力啊,所謂開到荼,也還是向前奔著——春至而梅,而櫻,而海棠;春深則桃,則李,則丁香;即便春去,還蜀葵,還鶯蘿,還薔薇……花朵開了又開,開了又開,將身體里的呼號都給喊了出去。那些大都有著草字頭、木字邊姓氏的小號們,一百萬一千萬支地演奏香氣。

與香氣結伴而來的,是一群群的蜂子和鳥兒——鳥兒用不同的語言對歌,在枝頭跳來跳去,從早到晚都能聽見它們的歌唱。頭角黑黑、遍身黃嫩的蜂子,腿子肥嘟嘟的,金粉閃耀,裙擺被陽光照透。

在這個季節(jié)的尾巴上,濟南大大小小的池塘湖泊里,蓮葉平水冒出,小小的葉子,羞澀地抿著嘴唇,打個哈欠就長成了半大小伙兒。它們舒展開來,平鋪下身子,躺在水水的軟床上,恨天恨地地等待起來。其實,不必著急,到不了夏天,白腰雨燕低低地掠過水面的時候,它們這些“綠衣人”所盼望的伴侶——“粉衣人”,就來到身邊了,垂著眼睛,紅著面孔。在花下,人們的說話聲也溫柔起來,過了戀愛年齡的人,又想戀愛一次。

而對著蓮微笑的人、出神的人,也一樣,都是有福之人。(有刪改)

14.選文是按照什么順序寫景的請簡要分析。(4分)

15.請從修辭的角度賞析文中畫線的語句。(4分)

16.除了從視覺繪景外,還從哪些角度描寫了濟南的春景請各舉一例。(4分)

17.結合選文,說說你對“而對著蓮微笑的人、出神的人,也一樣,都是有福之人”的理解。(3分)

(二)文學作品閱讀(本題共4小題,19分)

閱讀下面的文字,完成18—21題。

秋韻十里

鐘樹梁

①長堤十里,秋水一方,千畝荷。

②滿目碧綠在遼遠處,漸漸接入天際。

③夏日里那溫婉又嬌艷的荷花,早已隨秋風凋零而去。荷葉依然亭亭如蓋,就像一群高傲不羈的調皮少年,一陣風吹過,滿塘擠擠挨挨搖曳舞動著,卷起一波又一波或雜亂,或富有節(jié)奏的長短綠浪。蓮蓬飽滿樸實而又挺拔壯碩,與荷葉的柔軟順從不同,它們高聳在荷塘里,棱角分明、堅硬。

④荷塘邊的草叢中,幾只野鴨慵懶地趴臥著,偶爾探出頭來,叼幾口青草,低嘎地叫個兩三聲,享受著獨屬于鴨的單純世界。

⑤與野鴨的慵懶與單純不同,蝴蝶們則要歡快活躍許多。不知是在尋覓那早已消失了的荷花香氣,還是在向游人展示自己獨特的優(yōu)美舞姿,一群群蝴蝶扇動著多彩的翅膀。它們在荷葉上空一尺高的位置,施施然不停變幻著舞姿,一會兒飛降到高高的蓮蓬上,一會兒又悠悠然飄落在荷葉端。它們和那些不知名的飛蟲交相舞動,活力四射,仿佛在認真表演一曲動人的樂章,明艷照人極了。

⑥這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景,動與靜相得益彰,雖沒有大城市的繁花似錦,也沒有《西洲曲》里姑娘采蓮的溫情暖人,卻另有一番原生態(tài)的韻味,獨特生動,讓人駐足,流連忘返。

⑦垂柳依依,陽光和煦,溫暖舒適。

⑧閑散的游人,三三兩兩漫步在長堤上,迎面吹來幾縷風,垂柳飄搖依依,柔軟如姑娘的眼波。

⑨金秋十月,適值秋實累累,綴滿堤壩兩岸的各色果樹。果子們一串串,一簇簇,誘人招搖,驚艷了游人們平素淺淡的眉眼,也撩撥起了孩童們頑皮淘氣的心。

⑩大人們四顧微笑著,不時被哪棵樹上的果子吸引,停下來按動相機拍照。在各色果樹中,山楂樹和柿子樹尤其搶眼,因到了成熟收獲的季節(jié),紅彤彤、金燦燦地擺著各種令人垂涎的姿態(tài),令游人們驚喜連連,不時按動快門來幾張?zhí)貙?偶爾還摘下一兩顆加以品嘗。

孩子們卻一刻也不肯安靜,他們歡笑著、打鬧著、奔跑著,嘰嘰喳喳的嬉鬧聲,響亮在碧空四野。偶有幾個孩子惡作劇,拿小石塊去撩撥塘邊休憩的野鴨,野鴨們一時間變得好靈活,驚叫著撲棱棱飛起,落入到荷塘更深處。

春種一粒粟,秋收萬顆子。

在城里人優(yōu)哉游哉,享受這秋韻美景時,農人們一派繁忙,卻也滿心愉悅。

遠處荷塘里的白蓮藕,在泥塘中已安睡了數(shù)月,此時便被農人吆喝著挖起,胖乎乎的,雖沾滿了黑黑的泥巴,卻依然如孩子的嫩白小臉,惹人千般憐愛。

大貨車沿著堤壩轟隆隆地開來了,離開荷塘的蓮藕們,仿佛還沒有睡醒,一片懶洋洋、慢騰騰,絲毫沒有意識到自己將成為菜肴的命運。農人們把蓮藕一批批地裝到貨車上,司機哼著歡快的小曲,快快樂樂地把蓮藕們運走了。

堤壩外面那新收的苞米和稻谷,雜亂地堆積在晾曬場上,農婦們扎著彩色頭巾,在不停翻曬著。望一眼,新米的香味仿佛已溢滿了唇齒之間。

淺秋平淡少人語