學科英語年級三年級課題Unit1Hello！(Lesson2)教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）執(zhí)教教師教學目標一、語言能力目標：能聽懂、會說句型What’syourname?Mynameis…Goodbye./Bye.I’m…2.能聽說認讀單詞：bag,pen,pencilbox,book3.能夠熟讀并理解課文文本，并根據(jù)所學文本創(chuàng)編對話。學習能力目標：能夠在情境中運用句型What’syourname?詢問別人的姓名并用Mynameis…回應別人的詢問。學會記錄個人信息和提取他人信息。能夠建立單詞音義形之間的聯(lián)系，整體學習單詞。熟悉課堂口令及課堂用語。思維品質(zhì)目標：通過bag擴展詞組，讓學生在頭腦風暴中擴展知識，培養(yǎng)學生思維的靈活性和開放性。文化意識目標：學會跟別人打招呼，大方地介紹自己；滲透愛惜文具，熱愛學習的情感教育。教學內(nèi)容一、教學重點：1.能夠聽、說、認讀重點句型：What’syourname?Mynameis…2.能夠熟讀并理解課文文本。

二、教學難點：Myname’s是Mynameis的縮寫形式。教學過程教學流程腳本內(nèi)容Step1熱身啟動，導語境主題頁1.Greeting.2.BoomGame：復習上節(jié)課所學單詞及句型?！驹O計意圖】：通過Greeting活躍課堂氛圍，進入學習狀態(tài)。BoomGame喚起學生的已知，為今天的學習做鋪墊。Step2情景創(chuàng)設，呈新知圖片視頻Let’sTalkBT：Inlastlesson,wemetMissWhite,WuYifanandSarah.Todaywearegoingtomeetsomenewsfriends.Watchthevideoandtellmetheirnames.請學生模仿動作朗讀對話。講解句對：What’syourname?Myname’sJohn.讓學生認識縮寫。嘗試表演并背誦?！驹O計意圖】：帶著問題看動畫，理解課文文本，跟讀核心句型，利用聽讀練習，培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)。Step3相互傾聽，尋差異音頻圖片視頻Let’sLearn教師播放上課鈴聲，T:Look,Zoomishurrytoschoolandhe’ssweating.Hismumsays‘Zoom,carryyourbag!’Guesswhatwillhappen?Yes,hisstationeryiseverywhere.Guess,whatwillthesnailsay?Learnthenewwords:sleepingbag睡袋Bag:自然拼讀法教授；補充詞組：teabag茶包airbag安全氣囊penpencilbox：pencilsharpener卷筆刀（不要求學生掌握）book【設計意圖】：在情景中學習單詞，加上自然拼讀法的運用和學生熟悉的物品的英文名稱補充，使學生可以多方位多角度地掌握單詞的音形意及派生出的用法。Step4.綜合操練，達共識實物圖片游戲Game1：What’smissing?教師用PPT展示八個單詞的對應圖片，逐個消失，問學生What’smissing?Ss:Thebagismissing.T：Whatshouldyoudowhenclassbegins?Maybeyoushouldopenyourpencilbox,openyourbook,showmeyourpen.教授單詞open，show，要求學生認讀即可。T：Whatshouldyouwhenclassisover.認讀單詞close和carryLet’sdo部分加上動作表演chant【設計意圖】：What’smissing的活動可以讓學生集中注意力，提升學習興趣，復習所學單詞。TPR與chant結(jié)合，可以讓學生手口并用，加深對單詞和句子的理解。Step5.拓展運用，共發(fā)展視頻圖片Game：SandySays教授課堂常用語及五個句子的回答方式及對應動作：Openyourpencilbox.Openmypencilbox.Openyourbook.Openmybook.Showmeyourpen.Thisismypen.Closeyourbook.Closemybook.Carryyourbag.Carrymybag.在學生熟悉課堂口令之后，用SandySays的游戲加強鞏固。當老師說：SandySays的時候?qū)W生需要作出對應的回答。如果前面沒有加SandySays學生就不用回答。請學生總結(jié)今天所學【設計意圖】：運用生動有趣的游戲加強對Let’sDo部分的理解。讓學