漳州市2023—2024學(xué)年(上)期末高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)高二語(yǔ)文試題(滿分150分,考試時(shí)間150分鐘)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字，完成1~3題。別了，“不列顛尼亞”周婷楊興新華社香港1997年7月1日電在香港飄揚(yáng)了150多年的英國(guó)米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣——這是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻。英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開(kāi)序幕的。在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別了這個(gè)曾居住25任港督的庭院。4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。4時(shí)40分，代表英國(guó)女王統(tǒng)治了香港5年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開(kāi)了港督府。掩映在綠樹(shù)叢中的港督府于1885年建成，在以后的一個(gè)多半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對(duì)其進(jìn)行過(guò)大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳?ài)E。晚6時(shí)15分，象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面舉行。停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。此時(shí)，雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國(guó)女王贈(zèng)言說(shuō)：“英國(guó)國(guó)旗就要降下，中國(guó)國(guó)旗將飄揚(yáng)于香港上空。150多年的英國(guó)管治即將告終?！?時(shí)45分，廣場(chǎng)上燈光漸暗，開(kāi)始了當(dāng)天港島上的第二次降旗儀式。156年前，一個(gè)叫愛(ài)德華·貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。當(dāng)然，最為世人矚目的是子夜時(shí)分中英香港政權(quán)交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)。在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營(yíng)區(qū)升起，兩分鐘前，“威爾士親王”軍營(yíng)移交給中國(guó)人民解放軍，解放軍開(kāi)始接管香港防務(wù)。0時(shí)40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)的甲板。在英國(guó)軍艦“漆威”號(hào)及懸掛中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。從1841年1月26日英國(guó)遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過(guò)去了156年5個(gè)月零4天，大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。1.下列對(duì)本篇新聞內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.題目“別了，不列顛尼亞”一語(yǔ)雙關(guān)，既點(diǎn)明接載查爾斯王子和離任港督

的英國(guó)游輪的離開(kāi)，又宣告英國(guó)對(duì)香港殖民統(tǒng)治的終結(jié)。B.文中寫(xiě)彭定康“最后一次離開(kāi)了港督府”，這“最后一次”點(diǎn)明他“面色凝重”的原因，也表達(dá)中國(guó)人民收復(fù)香港的自豪之情。C.文中以“156年5個(gè)月零4天”陳述英帝國(guó)對(duì)香港殖民統(tǒng)治的時(shí)間，表現(xiàn)中國(guó)人民對(duì)回歸的期盼，也預(yù)示英帝國(guó)從此走向衰亡。D.“從海上來(lái)”指當(dāng)年英國(guó)侵占香港，“從海上去”指英國(guó)對(duì)香港統(tǒng)治被終結(jié)，結(jié)語(yǔ)在平靜的敘述中隱含對(duì)英國(guó)殖民者的蔑視和嘲諷。2.下列對(duì)本篇新聞特點(diǎn)的理解，分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.本文的電頭與中英香港政權(quán)交接儀式的結(jié)束時(shí)間都是7月1日，這體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性。B.本文在報(bào)道中細(xì)致地寫(xiě)出時(shí)間進(jìn)程，精確到時(shí)分且銜接非常緊密，體現(xiàn)新聞的真實(shí)性。C.對(duì)這一重大事件的報(bào)道，本文融人了一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增強(qiáng)了報(bào)道的現(xiàn)場(chǎng)感和生動(dòng)性。D.遵循新聞的零度敘述原則，本文在客觀的陳述中蘊(yùn)含著迎接香港回歸的自豪與激動(dòng)。3.本篇新聞將現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和歷史背景兩者有機(jī)融合在一起，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的作用。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共5小題,23分)閱讀下面的文字，完成4~5題。黨費(fèi)(節(jié)選)王愿堅(jiān)妞兒不如大人禁折磨，比她媽瘦得還厲害，細(xì)長(zhǎng)的脖子挑著瘦腦袋，有氣無(wú)力地倚在她媽身上。大概也是輕易不大見(jiàn)油鹽，兩個(gè)大眼骨碌碌地瞪著那一堆堆的咸菜，饞得不住地咂嘴巴。她不肯聽(tīng)媽媽的哄勸，還是一個(gè)勁兒地扭著她媽的衣服要吃。又爬到那個(gè)空空的破壇子口上，把干瘦的小手伸進(jìn)壇子里去，用指頭蘸點(diǎn)兒鹽水，填到口里吮著，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她媽一扭頭看見(jiàn)了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅籮筐里的菜，忙伸手把那根菜拿過(guò)來(lái)。孩子哇的一聲哭了。看了這情景，我只覺(jué)得鼻子尖一酸一酸的，再也憋不住了，就敲了門(mén)進(jìn)去。一進(jìn)門(mén)我就說(shuō)：“阿嫂，你這就不對(duì)了，要賣(mài)嘛，自己的孩子吃根菜也算不了啥，別屈了孩子！”她看我來(lái)了，又提到孩子吃菜的事，長(zhǎng)抽了一口氣說(shuō)：“老程啊，你尋思我當(dāng)真是要賣(mài)?這年頭鹽比金子還貴，哪里有咸菜賣(mài)??！這是我們幾個(gè)黨員湊合著腌了這點(diǎn)兒咸菜，想交給黨算作黨費(fèi)，興許能給山上的同志們解決點(diǎn)兒困難。這剛剛湊齊，等著你來(lái)呢！”我想起來(lái)了，第一次接頭時(shí)碰到她們?cè)趽袂嗖?，就是這咸菜??！她望望我，望望孩子，像是對(duì)我說(shuō)，又像自言自語(yǔ)似的說(shuō)：“只要有咱的黨，有咱的紅軍，說(shuō)不定能保住多少孩子哩！”我看看孩子，孩子不哭了，可還是圍著個(gè)空壇子轉(zhuǎn)。我隨手抓起一把豆角遞到孩子手里，說(shuō)：“千難萬(wàn)難也不差這一點(diǎn)點(diǎn)，我寧愿十天不吃啥也不能讓孩子受苦！……”我的話還沒(méi)有說(shuō)完，忽然門(mén)外一陣慌亂的腳步聲，一個(gè)人跑到門(mén)口，輕輕地敲著門(mén)，急乎乎地說(shuō)：“阿嫂，快,快開(kāi)門(mén)!”拉開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)就是第一次來(lái)時(shí)見(jiàn)到的擇菜的一個(gè)婦女。她氣喘吁吁地說(shuō)：“有人走漏了消息，說(shuō)山上來(lái)了人，現(xiàn)在，白鬼來(lái)搜人了，快想辦法吧！我再通知?jiǎng)e人去?！闭f(shuō)罷，悄悄地走了。我一聽(tīng)有情況，忙說(shuō)：“我走！”黃新一把拉住我說(shuō)：“人家來(lái)搜人，還不圍個(gè)風(fēng)雨不透?你往哪兒走?快想法兒隱蔽起來(lái)！”

這情況我也估計(jì)到了，可是因?yàn)榕逻B累了她，我還想甩開(kāi)她往外走。她一霎間變得嚴(yán)肅起來(lái)，板著臉，說(shuō)話也完全不像剛才那么柔聲和氣了，變得又剛強(qiáng)，又果斷。她斬釘截鐵地說(shuō)：“按地下工作的紀(jì)律，在這里你得聽(tīng)我管！為了黨，你得活著！”她指了指閣樓說(shuō)：“快上去躲起來(lái)，不管出了什么事也不要?jiǎng)?，一切有我?yīng)付！”這時(shí)，街上亂成了一團(tuán)，吆喝聲、腳步聲越來(lái)越近了。我上了閣樓，從樓板縫里往下看，看見(jiàn)她把菜筐子用草蓋了蓋，很快地抱起孩子親了親，把孩子放在地鋪上，又霍地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，朝著我說(shuō)：“程同志，既然敵人已經(jīng)發(fā)覺(jué)了，看樣子是逃不脫這一關(guān)了，萬(wàn)一我有個(gè)什么好歹，八角坳的黨組織還在，反‘奪田’已經(jīng)布置好了，我們能搞起來(lái)！以后再聯(lián)絡(luò)你找胡敏英同志，就是剛才來(lái)的那個(gè)女同志。你記著，她住西頭從北數(shù)第四個(gè)窩棚，門(mén)前有一棵小榕樹(shù)……”她指了指那筐咸菜，又說(shuō)：“你可要想著把這些菜帶上山去，這是我們繳的黨費(fèi)!”4.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.黃新“瞅了瞅孩子，又瞅了瞅籮筐里的菜”的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出她內(nèi)心的矛盾。B.白匪來(lái)搜人，“我”急著要走，黃新讓“我”躲起來(lái)，說(shuō)明她斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)更豐富。C.本文多處寫(xiě)到咸菜，且前后關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)被敵人封鎖后咸菜對(duì)部隊(duì)的重要性。D.小說(shuō)通過(guò)“我”的耳聞目睹敘寫(xiě)故事，增強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)感，使作品更具感染力。5.小說(shuō)敘寫(xiě)與黃新的孩子有關(guān)的情節(jié)有什么用意?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)閱讀下面的文字，完成6~8題。永別了，武器(節(jié)選)①美·海明威軍隊(duì)這么龐大，路又這么少，撤退必然混亂。根本沒(méi)人下令指揮?！安﹥?nèi)羅呢?”我問(wèn)。皮安尼望著我?！八吡耍形?。”他說(shuō)，“他情愿當(dāng)俘虜去?！蔽乙宦暡豁??！八挛覀兌紩?huì)被打死。”我一句話也不說(shuō)。我們繞著城的北面走過(guò)烏迪內(nèi)，過(guò)了一會(huì)兒便走進(jìn)大撤退的基本行列。我真想不到撤退的規(guī)模這么宏大。我們整夜趕著路，走得比車(chē)輛還要快。博內(nèi)羅情愿去當(dāng)俘虜，真傻了。其實(shí)一點(diǎn)危險(xiǎn)都沒(méi)有。路上車(chē)輛和軍隊(duì)很擁擠，我們?cè)诼返呐赃呑咧?。“博?nèi)羅是個(gè)傻瓜?！薄八媸巧倒??！薄八氖履阍趺刺幚砟兀形?”“我還不知道?！薄澳憧?，要是戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)下去，上面會(huì)給他家屬找大麻煩的?！薄皯?zhàn)爭(zhēng)不會(huì)繼續(xù)下去的?！币粋€(gè)士兵說(shuō)?！耙菓?zhàn)爭(zhēng)真結(jié)束了，那就沒(méi)有關(guān)系了，”皮安尼說(shuō)，“但是我不相信戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束。真這樣就太好啦?！蔽艺f(shuō)：“我不相信戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。他們都這樣想，我可不相信?！碧炝燎埃覀冓s到了河岸邊，便沿著漲滿水的河走，走近一條所有的人馬要過(guò)的橋。我們沿著河岸走，然后擠進(jìn)了過(guò)橋的人群。我緊緊地夾在人群中慢慢地過(guò)橋，上面是雨，下邊隔著幾尺便是河水。木橋的那一頭，兩邊站有一些軍官和憲兵，打著手電筒。我們走近他們時(shí)，我看見(jiàn)有個(gè)軍官用手指指隊(duì)伍中的一個(gè)人。一名憲兵走進(jìn)行列，抓住那人的胳膊，拖了出去。憲兵強(qiáng)迫他離開(kāi)大路。他們正仔細(xì)察看著行列中的每一個(gè)人。我們剛要走到正對(duì)面時(shí)，他們又抓去了一個(gè)人。我看見(jiàn)那人是個(gè)中校。他頭發(fā)灰白，長(zhǎng)得又矮又胖。憲兵把他拖到那一排檢查行人的軍官后面。當(dāng)我走到那一排軍官跟前時(shí)，我看到有一兩個(gè)軍官正盯著我。其中有一位指指我，對(duì)憲兵說(shuō)了一聲。我看見(jiàn)那憲兵跑過(guò)來(lái)，擠過(guò)隊(duì)伍的邊沿來(lái)找我，接著我感到被他抓住了衣領(lǐng)。

“怎么啦?”我說(shuō)。我伸手到背后去解手槍。另一個(gè)從我身后抓住我，把我的手臂朝上扭，扭得幾乎脫了臼。我跟他一起轉(zhuǎn)過(guò)身，第一個(gè)憲兵狠狠掐住了我的脖子?！八俚挚咕烷_(kāi)槍?！蔽衣?tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)?！斑@是什么意思?”我想大聲嚷，但是我的聲音并不響亮。他們現(xiàn)在已把我拖到路邊來(lái)了?！八俚挚咕烷_(kāi)槍?zhuān)币粋€(gè)軍官說(shuō)，“押他到后邊去?！薄澳銈兪鞘裁慈?”“戰(zhàn)場(chǎng)憲兵②?！绷硗庖晃卉姽僬f(shuō)?！把核胶竺婺切┤四莾喝??！钡谝粋€(gè)軍官說(shuō)。他們押著我繞到這排軍官的后邊，走往公路下邊臨河的田野，那兒有一堆人。我看見(jiàn)步槍射擊的閃光，然后是啪啪的槍聲。那邊站有四名軍官，他們面前站著一個(gè)人，一邊一個(gè)憲兵守著。有一小組人由憲兵看守著。審問(wèn)者的旁邊站著四名憲兵，人人掛著卡賓槍。押我去的那兩個(gè)把我推進(jìn)這等待審問(wèn)的人群中。我看看那個(gè)正在受審問(wèn)的人。他就是方才從撤退行列中給拖出來(lái)的那個(gè)灰頭發(fā)的中校，胖胖的小個(gè)子。審問(wèn)者冷靜能干，威風(fēng)凜凜?！澳銓儆谀囊宦玫?”他告訴了他們?！澳囊粓F(tuán)?”他又說(shuō)了?！盀槭裁床桓隳且粓F(tuán)人在一起?”他把原因說(shuō)了出來(lái)?！澳悴恢儡姽俦仨毢退牟筷?duì)在一起的規(guī)矩嗎?”他知道的。問(wèn)話到此為止。另外一個(gè)軍官開(kāi)口了?！熬褪悄銈冞@種人，放野蠻人進(jìn)來(lái)糟蹋祖國(guó)神圣的國(guó)土。”“對(duì)不起，我不懂你的話，”中校說(shuō)?！熬褪且?yàn)橛邢衲氵@樣的叛逆行為，我們才喪失了勝利的果實(shí)。”“你們經(jīng)歷過(guò)撤退沒(méi)有?”中校問(wèn)?！耙獯罄肋h(yuǎn)不撤退?！蔽覀冋驹谟曛?，聽(tīng)著這番話?！耙獦寯牢业脑挘敝行Ｕf(shuō)，“就請(qǐng)便吧，不必多問(wèn)。這種問(wèn)法是愚蠢的。”那些軍官會(huì)商了一下。其中一個(gè)在一本紙簿上寫(xiě)了些什么?！吧秒x部隊(duì)，明令槍決?！彼x。兩個(gè)憲兵押著中校到河岸邊去。我沒(méi)看他們槍斃他，但是我聽(tīng)見(jiàn)了槍聲。我們站在雨中，一次提一人出去受審并槍決。到這時(shí)，凡是他們問(wèn)過(guò)話的都被槍決了。我身子往下一蹲，同時(shí)劈開(kāi)左右兩人，低著頭往河邊直跑。河水很冷，我竭力躲在水下不上來(lái)。我第二次冒出水面時(shí)，看見(jiàn)前頭有一根木頭，就游過(guò)去，一手抓住它。我逃跑時(shí)和第一次冒出水面時(shí)，他們都開(kāi)槍?，F(xiàn)在卻沒(méi)人打槍。我雙手抱住那根木頭，由它把我順流漂去。(有刪改)【注】①小說(shuō)描寫(xiě)了第一次世界大戰(zhàn)中，美國(guó)男孩亨利參加意大利軍隊(duì)抗擊德國(guó)，最終逃脫戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。②戰(zhàn)場(chǎng)憲兵：主要負(fù)責(zé)維持軍隊(duì)紀(jì)律，保障軍隊(duì)命令的執(zhí)行。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“我”和皮安尼兩個(gè)人在對(duì)話中反復(fù)說(shuō)博內(nèi)羅“傻”，反映了我們內(nèi)心的不安。B.雨天增加了撤退的困難和意外的危險(xiǎn)，預(yù)示人物命運(yùn)的不可知，基調(diào)顯得低沉。C.小說(shuō)敘寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)撤退時(shí)的情形和憲兵長(zhǎng)官的冷酷，只作客觀描述而不流露主觀感受。D.小說(shuō)語(yǔ)言精練，極少修飾，表現(xiàn)力強(qiáng)，體現(xiàn)了海明威“電報(bào)體”小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格。7.小說(shuō)以“我”和“我們”進(jìn)行敘述，除作為線索外，兩者在敘述上的作用有何不同?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(5分)8.小說(shuō)的人物對(duì)話描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而又富有表現(xiàn)力，請(qǐng)以中校受審問(wèn)的情節(jié)為例簡(jiǎn)要分

析。(6分)二、古代作品閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共8小題，29分)閱讀下面的文言文，完成9~11題。五石之惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹(shù)之成而實(shí)五石。以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無(wú)所容。非不呺然大也，吾為其無(wú)用而掊之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴游統(tǒng)為事。客聞之，請(qǐng)買(mǎi)其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澣統(tǒng)，不過(guò)數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請(qǐng)與之?！偷弥哉f(shuō)吳王。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼繞，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無(wú)所容?則夫子猶有蓬之心也夫！”(節(jié)選自《莊子·逍遙游》)9.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)()A.我樹(shù)之成而實(shí)五石樹(shù)：種植B.非不愕然大也然:……的樣子C.夫子固拙于用大矣固：固執(zhí)D.今一朝而夢(mèng)技百金鬻:賣(mài)10.莊子講述“不龜手之藥”的故事有什么作用?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(3分)11.莊子通過(guò)“不龜手之藥”的故事說(shuō)明了哪些道理?(3分)閱讀下面的文言文，完成12~16題。秦人伐楚，取八城。秦王遺楚王書(shū)曰：“始寡人與王約為弟兄，盟于黃棘，太子入質(zhì)，至歡也。太子陵殺寐人之重臣，不謝而亡去，寡人誠(chéng)不勝怒。今聞君王乃令太子質(zhì)于齊以求平。寡人與楚接境，婚姻相親。而今秦、楚不歡，則無(wú)以令諸侯。寡人愿與君王會(huì)武關(guān)，面相約，結(jié)盟而去，寡人之愿也?！背趸贾?，欲往恐見(jiàn)欺，欲不往恐秦益怒。昭睢曰：“毋行而發(fā)兵自守耳！秦，虎狼也，有并諸侯之心，不可信也！”懷王之子子蘭勸王行，王乃入秦。秦人留之。楚大臣患之，乃相與謀曰：“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質(zhì)于齊。齊、秦合謀，則楚無(wú)國(guó)矣！”欲立王子之在國(guó)者。昭睢曰：王與太子俱困于諸侯而今又倍王命而立其庶子不宜乃詐赴于齊。齊湣王召群臣謀之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北?！饼R相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空質(zhì)而行不義于天下也?！逼淙嗽唬骸安蝗?。郢中立王，因與其新王市曰：‘予我下東國(guó)，吾為王殺太子。不然，將與三國(guó)共立之?！饼R王卒用其相計(jì)而歸楚太子。楚人立之。十八年，楚懷王亡歸。秦人覺(jué)之，遮楚道，懷王從間道走趙。趙主父在代，趙人不敢受。懷王將走魏，秦人追及之，以歸。十九年，楚懷王發(fā)病，薨于秦，秦人歸其喪。楚人皆憐之，如悲親戚。諸侯由是不直秦。秦王遺楚王書(shū)曰：“楚倍秦，秦且率諸侯伐楚。愿王之飭士卒，得一樂(lè)戰(zhàn)！”楚王患之，乃復(fù)與秦和親。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·秦并六國(guó)》，有刪改)12.畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)王與太子俱困A于諸侯B而今又倍王□命□而立□其庶子□不宜?乃詐H赴于齊。13.下列對(duì)文材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.婚姻，指兒女親家，與《鴻門(mén)宴》“沛公奉卮酒為壽，約為婚姻”中的“婚姻”同義。B.見(jiàn)，放在動(dòng)詞前，表示對(duì)自己怎么樣，與現(xiàn)在所說(shuō)“見(jiàn)諒”中的“見(jiàn)”用法一樣。C.相與，文中指一起，與《過(guò)秦論》“合從締交，相與為一”中的“相與”詞義不同。D.市，文中指做交易，與《齊桓晉文之事》“商賈皆欲藏于王之市”中的“市”詞義不同。l4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.秦人攻打楚國(guó)奪取了八座城池，秦王寫(xiě)信給楚懷王，并希望會(huì)面；楚懷王接信后，陷入去與不去的矛盾中。B.對(duì)于楚懷王是否前去秦國(guó)，昭睢與子蘭態(tài)度不同，但楚懷王最后聽(tīng)取子蘭的意見(jiàn)去了秦國(guó)，結(jié)果被扣留。C.楚懷王從秦國(guó)逃跑，被秦封鎖了回楚國(guó)的路，逃到趙國(guó)卻不被接納，于是投奔魏國(guó)，最后在魏國(guó)被秦人抓回。D.楚懷王最終在秦國(guó)生病去世，秦人將他的靈柩送回楚國(guó)，楚國(guó)人非常哀傷，諸侯國(guó)也由此不再尊重秦國(guó)。15.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)太子陵殺寡人之重臣，不謝而亡去，寡人誠(chéng)不勝怒。(2)楚倍秦，秦且率諸侯伐楚。16.對(duì)于怎樣處理楚國(guó)太子，齊國(guó)臣子提出哪些不同意見(jiàn)?結(jié)果如何?(3分)(二)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)賈誼《過(guò)秦論》中的“，”兩句，寫(xiě)出秦朝派大將蒙恬筑長(zhǎng)城、守邊疆、打退匈奴后的震懾力。(2)遙對(duì)明月，李白在《將進(jìn)酒》中勸友人“，”來(lái)表達(dá)明月不可辜負(fù)；而張若虛則在《春江花月夜》中，用一句“”來(lái)表達(dá)思婦眷戀和追隨游子的心意。(3)司馬遷《屈原列傳》中的“，”兩句，針見(jiàn)血地指出當(dāng)時(shí)朝廷小人當(dāng)?shù)?、正直之人遭到排擠的黑暗現(xiàn)實(shí)。三、語(yǔ)言文字應(yīng)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成18~20題。一年一年，洋槐樹(shù)在全家人的目光里活著，越長(zhǎng)越端正，越長(zhǎng)越峭拔，像個(gè)帥小伙子。最柔情的是在陽(yáng)春四月，它的葉子由鵝黃變成綠色，一片片橢圓狀，排成一把長(zhǎng)扇子。叢叢的綠葉間，蕩漾著洋槐花的陣陣清香，香氣似乎是潔白的甘甜的，溢滿整個(gè)庭院。這是洋槐樹(shù)最溫柔的時(shí)節(jié)。這個(gè)季節(jié)，也是蜜蜂最忙的時(shí)節(jié)，它和洋槐樹(shù)親密對(duì)話，甜蜜。秋天，片片黃葉子自樹(shù)上跌落，像只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。洋槐樹(shù)的葉子小，落得散亂、細(xì)密。漸漸地，葉子被秋風(fēng)搖盡，只剩下滿樹(shù)嶙峋的枝條。北方的冬天，寒風(fēng)肆虐在曠野，吹過(guò)家園。這棵洋槐樹(shù)，一身冷峻，挺拔地站立在冬天。它已經(jīng)過(guò)太多的歲月，不曾為春天夏天迷惑，也不曾為秋天傷感，像個(gè)的男子漢，它知道真正的考驗(yàn)在冬天，它拿出風(fēng)骨對(duì)抗冬天。18.依次填入文中畫(huà)橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()A.制造從容不迫必需B.釀造無(wú)動(dòng)于衷必需C.釀造從容不迫必須D.制造無(wú)動(dòng)于衷必須19.文中加點(diǎn)詞“一片片”和“一片”相比，表達(dá)效果有什么不同?(4分)20.文中畫(huà)橫線的句子使用了什么修辭手法?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其作用。(6分)

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成21~22題。近年來(lái)，人們紛紛呼吁博物館延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，增加服務(wù)供給。“博物館熱”反映了老百姓旺盛的精神文化需求。隨著物質(zhì)生活的日漸豐裕以及受教育水平的提高，使得人們的精神文化需求將會(huì)持續(xù)拉長(zhǎng)。未來(lái)，面對(duì)人們?cè)絹?lái)越旺盛的“逛館需求”，博物館僅僅取消“周一閉館”恐怕是不夠的，還必須跟上時(shí)代步伐，提升服務(wù)水平。近幾年，各地不斷創(chuàng)新博物館的服務(wù)形式，讓千古文物重新“活”在人們面前：比如有的地方將藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)市集搬進(jìn)博物館；有的地方借助新技術(shù)，為館內(nèi)文物插上數(shù)字化“翅膀”，讓其與觀眾在“云端”相遇，讓他們可以去那些原本“到不了”的地方：有的地方讓文物“流動(dòng)”了起來(lái)，拓寬博物館的服務(wù)范圍……所有這些嘗試和探索，都為博物館跟上時(shí)代步伐、提升服務(wù)水平提供了新路徑，積累了新經(jīng)驗(yàn)。21.文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是(3分)A.“博物館熱”不但會(huì)持續(xù)下去，而且會(huì)越來(lái)越熱。B.讓千古文物重新“活”在人們面前。C.為館內(nèi)文物插上數(shù)字化“翅膀”。D.有的地方讓文物“流動(dòng)”了起來(lái)。22.文中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。不得改變?cè)狻?4分)四、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。(60分)當(dāng)被問(wèn)及成功秘訣時(shí)，一位成功人士回答說(shuō)：“我從不做沒(méi)把握的事。”而另一位成功人士則說(shuō)：“我做的事情，沒(méi)有一件是有把握的。”以上材料給你怎樣的聯(lián)想、思考和感悟?請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

試題簡(jiǎn)析一、現(xiàn)代文閱讀(35分)1.(3分)【答案】C【簡(jiǎn)析】本題考查把握文章主旨、提取并整合分析文本信息的能力?！耙差A(yù)示英帝國(guó)從此走向衰亡”分析不正確，“156年5個(gè)月零4天”并無(wú)“預(yù)示英帝國(guó)從此走向衰亡”之意。2.(3分)【答案】D【簡(jiǎn)析】本題考查理解作者的觀點(diǎn)的能力?！白裱侣劦牧愣葦⑹鲈瓌t”“客觀的陳述”分析不正確，本文不同于新聞的零度敘述，使用抒情的筆調(diào)。3.(6分)【答案】本題考查把握作者闡述觀點(diǎn)的方法的能力。①在報(bào)道中引入歷史背景，起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用，拓展中英香港政權(quán)交接儀式的歷史縱深感。②在現(xiàn)實(shí)與歷史的對(duì)比中，引導(dǎo)讀者體會(huì)香港回歸的意義，感受其中的自豪之情。③將新聞事實(shí)與歷史背景有機(jī)融合，使兩者能夠互相印證，增強(qiáng)中英香港政權(quán)交接儀式這一新聞的真實(shí)感和可讀性。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡(jiǎn)析】本題主要考查學(xué)生賞析文本寫(xiě)作特色的能力?，F(xiàn)實(shí)與歷史相交織是本文的一大寫(xiě)作特色。答題時(shí)要緊扣題干中“將現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和歷史背景兩者有機(jī)融合在一起”這一角度，分別從歷史厚重感、新聞價(jià)值和新聞的真實(shí)性與可讀性等方面來(lái)作答。4.(3分)【答案】B【簡(jiǎn)析】本題主要考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。“說(shuō)明她斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)更豐富”理解不正確，原文中“我”只是怕連累了黃新。5.(6分)【答案】①孩子沾鹽水、抓腌豆角，表現(xiàn)了敵人封鎖后的農(nóng)村群眾生活艱苦；②黃新為了繳黨費(fèi)，不給孩子吃咸菜，表現(xiàn)了她以黨的革命事業(yè)為重；③黃新親孩子后將她放在地鋪上，表明她意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性并做好犧牲的準(zhǔn)備。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡(jiǎn)析】本題主要考查分析小說(shuō)中次要人物的作用的能力。分析次要人物的作用，需要理解其作為小說(shuō)人物的獨(dú)特形象特征，分析其在暗示社會(huì)環(huán)境、烘托主要人物、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展和深化主題等方面的作用。黃新的孩子是小說(shuō)的次要人物，選文中與黃新的孩子有關(guān)的情節(jié)，主要有開(kāi)端處的孩子忍不住吃咸菜，而黃新為了繳黨費(fèi)不給孩子吃咸菜，以及發(fā)展高潮處的白匪來(lái)搜人前，黃新親了親孩子后將其放在地鋪上。孩子餓到忍不住用指頭蘸鹽水并伸手抓了一根腌豆角，展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)敵人封鎖后的農(nóng)村群眾生活艱苦；而黃新瞅了瞅孩子又瞅了瞅咸菜，伸手拿回孩子手里的菜，是為了繳黨費(fèi)，為山上的同志們解決點(diǎn)兒困難，表現(xiàn)出黃新對(duì)黨的忠誠(chéng)；最后白匪來(lái)搜人前，黃新親了親孩子后將其放在地鋪上，表明她已經(jīng)意識(shí)到

事態(tài)的嚴(yán)重性并做好犧牲的準(zhǔn)備，表現(xiàn)了她對(duì)女兒的慈愛(ài)和赴死的決心。6.(3分)【答案】C【簡(jiǎn)析】本題主要考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力?！爸蛔骺陀^描述而不流露主觀感受”賞析不正確，如文中寫(xiě)到“我真想不到撤退的規(guī)模這么宏大”“大家只希望快點(diǎn)過(guò)橋，心里就是這么個(gè)念頭”就表現(xiàn)了敘述者的主觀感受和對(duì)人們心理的推斷。7.(5分)【答案】①“我”直接展示作為事件參與者的所見(jiàn)所聞和心理活動(dòng)，直接表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度和心理變化，增加故事真實(shí)性。②“我們”，則從集體的視角出發(fā)，表明遭遇與感受具有普遍性，更有利于表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷這一現(xiàn)實(shí)。(答出一點(diǎn)給3分，答出兩點(diǎn)給5分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡(jiǎn)析】本題主要考查學(xué)生對(duì)敘述人稱(chēng)與敘述視角的賞析能力。作答時(shí)，要看清題干已排除“線索”這一作用?！拔摇薄拔覀儭倍紝俚谝蝗朔Q(chēng)，有增加故事真實(shí)性的作用，但“我”是個(gè)人視角，能更直接展示人物心理，而“我們”是集體視角，突出的是群體感知，側(cè)重環(huán)境方面的作用。8.(6分)【答案】①凸顯特定的情境。中校和憲兵軍官對(duì)話簡(jiǎn)潔，凸顯部隊(duì)處于撤退中的情境；②表現(xiàn)人物心理及狀態(tài)。簡(jiǎn)潔的對(duì)話中，表現(xiàn)出中校被審問(wèn)時(shí)的憤怒與絕望，以及憲兵軍官高高在上的姿態(tài)和對(duì)生命的冷漠。③表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。簡(jiǎn)單的幾句問(wèn)答就可以把人槍斃，充分表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情而殘酷，令人恐懼。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡(jiǎn)析】本題主要考查賞析人物對(duì)話的能力。對(duì)此，可以從人物、環(huán)境、情節(jié)、主題等角度進(jìn)行理念深入分析。人物塑造上，簡(jiǎn)短的對(duì)話，卻能寫(xiě)出人物的心理活動(dòng)與性格特點(diǎn)；環(huán)境上，能借簡(jiǎn)短有力的對(duì)話展現(xiàn)真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)情境；主題上，幾句簡(jiǎn)短的對(duì)話就決定生死，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情與冷酷。二、古代作品閱讀(35分)9.(3分)【答案】C【簡(jiǎn)析】本題主要考查理解文言文實(shí)詞的能力。C項(xiàng)“夫子固拙于用大矣”的“固”譯為“確實(shí)、真是”，而非“固執(zhí)”。10.(3分)【答案】(1)批評(píng)惠子的固陋。吳王之客將藥方獻(xiàn)給吳王，他的見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)宋人，莊子以此批評(píng)惠子見(jiàn)識(shí)的淺陋；(2)凸顯莊子的超拔。莊子以五石之瓠來(lái)“浮乎江湖”的用途，隱含對(duì)精神自由的追求，不僅超越世俗的功利，而且境界高遠(yuǎn)。(每答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡(jiǎn)析】本題主要考查理解莊子散文特色的能力。答題時(shí)，應(yīng)結(jié)合文本來(lái)分析莊子講述

“不龜手之藥”故事的作用。11.(3分)【答案】①不要只見(jiàn)世俗的小利，而不見(jiàn)事物背后的“大用”；②同一事物，用法不同，價(jià)值可能不同；③要善于轉(zhuǎn)換視角，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮事物的最大價(jià)值。(每答出一點(diǎn)給1分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡(jiǎn)析】本題主要考查理解寓言故事和概括寓意的能力。解答本題應(yīng)先根據(jù)上下文大致理解文意，借助“五石之”和“不龜手之藥”兩個(gè)寓言故事的對(duì)比，闡明“小利”與“大用”、“有用”和“無(wú)用”的辯證關(guān)系。12.(3分)【答案】BFG(每涂對(duì)一處給1分。涂四處及以上不給分。)【簡(jiǎn)析】本題主要考查理解文言文，尤其是文言實(shí)詞、虛詞和文言句式的能力?！巴跖c太子俱困于諸侯”句意完整，“諸侯”后應(yīng)斷開(kāi)；“而今又倍王命而立其庶子”句意完整，“庶子”后應(yīng)斷開(kāi)；“不宜”是對(duì)前面所述事件的評(píng)價(jià)，省略了主語(yǔ)“這”，可以獨(dú)立成句，其后應(yīng)斷開(kāi)。13.(3分)【答案】B【簡(jiǎn)析】本題主要考查理解文言文，尤其是文言實(shí)詞、虛詞和文言句式的能力?！巴跖c太子俱困于諸侯”句意完整，“諸侯”后應(yīng)斷開(kāi)；“而今又倍王命而立其庶子”句意完整，“庶子”后應(yīng)斷開(kāi)；“不宜”是對(duì)前面所述事件的評(píng)價(jià)，省略了主語(yǔ)“這”，可以獨(dú)立成句，其后應(yīng)斷開(kāi)。14.(3分)【答案】C【簡(jiǎn)析】本題主要考查對(duì)閱讀材料相關(guān)內(nèi)容分析綜合的能力，重點(diǎn)考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！白詈笤谖簢?guó)被秦人抓回”理解不正確，原文“懷王將走魏，秦人追及之，以歸”，是說(shuō)“楚懷王準(zhǔn)備逃往魏國(guó)，秦國(guó)人在半路追上他，把他抓回秦國(guó)”。15.(8分)【答案】(1)太子欺凌殺死我的重臣，沒(méi)有謝罪就逃走了，我確實(shí)憤怒之至。(4分。譯出大意給2分，“陵”、“謝”譯對(duì)各給1分。)(2)楚國(guó)背叛了我們秦國(guó)，秦國(guó)將率領(lǐng)各諸侯國(guó)進(jìn)攻楚國(guó)。(4分。譯出大意給2分，“倍”、“且”譯對(duì)各給1分。)【簡(jiǎn)析】本題主要考查對(duì)文言文的理解和翻譯的能力。解答本題應(yīng)先根據(jù)上下文大致理解句意，然后根據(jù)句中的特點(diǎn)，用現(xiàn)代漢語(yǔ)通順地表達(dá)出來(lái)。翻譯時(shí)，要注意古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假現(xiàn)象和虛詞的用法，有特殊句式或固定句式則應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)。16.(3分)【答案】①有人認(rèn)為，應(yīng)以楚太子之命為籌碼，換取楚國(guó)淮北的土地；②齊相認(rèn)為，扣留楚太子，讓楚國(guó)另立新王是不仁義的。③結(jié)果齊王采用齊相的建議，讓楚太子回到楚國(guó)。(每答出一點(diǎn)給1分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

【簡(jiǎn)析】本題主要考查文意的理解和概括能力。對(duì)于如何處理楚國(guó)太子，有人認(rèn)為是“不若留太子以求楚之淮北”“因與其新王市曰：‘予我下東國(guó)，吾為王殺太子。不然，將與三國(guó)共立之'”，即以楚太子之命為籌碼，換取楚國(guó)淮北的土地。對(duì)此，齊相不太認(rèn)同，認(rèn)為這樣做是“抱空質(zhì)而行不義于天下也”，即扣留楚太子不僅沒(méi)有實(shí)際利益而且顯得不仁義。由“齊王卒用其相計(jì)而歸楚太子”可知，結(jié)果齊王采用齊相的建議，讓楚太子回到楚國(guó)。17.(6分)【答案】(1)胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報(bào)怨(2)莫使金樽空對(duì)月愿逐月華流照君(3)邪曲之害公也方正之不容也(每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。)【簡(jiǎn)析】本題主要考查學(xué)生理解與默寫(xiě)常見(jiàn)名句名篇的能力。易錯(cuò)字“報(bào)怨”、“樽”“逐”。三、語(yǔ)言文字應(yīng)用(20分)18.(3分)【答案】C【簡(jiǎn)析】本題主要考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用的能力。第一處，“釀造”側(cè)重于利用天然材料和時(shí)間進(jìn)行制作的過(guò)程；“制造”傾向于機(jī)械或化學(xué)工業(yè)中的加工和裝配。此處在講蜜蜂制作蜂蜜，應(yīng)該用“釀造”。第二處，“從容不迫”形容遇事鎮(zhèn)定自若，不慌不忙；“無(wú)動(dòng)于衷”指對(duì)應(yīng)關(guān)心、在意的事毫不關(guān)心，置之不理。此處形容洋槐樹(shù)的沉著穩(wěn)重，應(yīng)該用“從容不迫”。第三處，“必須”指某件事情一定要去做，后面接的是某個(gè)動(dòng)作；“必需”指某種容不迫”。第三處，“必須”指某件事情一定要去做，后面接的是某個(gè)動(dòng)作；“必需”指某種物品一定得有，后面接的是某樣?xùn)|西。此處接的是“拿出風(fēng)骨對(duì)抗冬天”，應(yīng)該用“必須”。19.(4分)【答案】①“一片片”表現(xiàn)洋槐樹(shù)黃葉子紛紛落下的圖景，具有畫(huà)面感；②而“一片”只能描述一片葉子落下，不能表現(xiàn)洋槐樹(shù)秋天落葉的情形。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡(jiǎn)析】本題主要考查賞析形容詞在具體語(yǔ)境中的不同含義及表達(dá)效果的能力。洋槐樹(shù)的葉子小，落得散亂、細(xì)密，“一片”只能描述一片葉子落下，而“一片片”更能表現(xiàn)洋槐樹(shù)黃葉子紛紛落下的圖景，具有畫(huà)面感。20.(6分)【答案】①通感。②將無(wú)形的香氣化作可見(jiàn)的“潔白”色和可感的“香甜”味，把嗅覺(jué)之感用視覺(jué)和味覺(jué)形象表現(xiàn)出來(lái)，③寫(xiě)出了洋槐花花香馥郁的特點(diǎn)，也表現(xiàn)四月里的洋槐樹(shù)給作者帶來(lái)的愉悅感受。(答出第一點(diǎn)給1分，答出第二點(diǎn)給3分，答出第三點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【簡(jiǎn)析】本題主要考查判斷修辭手法并賞析其表達(dá)效果的能力。解答本題，首先要會(huì)判斷出通感的修辭手法；其次指出哪種感覺(jué)的轉(zhuǎn)移，此句是將嗅覺(jué)之感用視覺(jué)和味覺(jué)形象表現(xiàn)出來(lái)；最后指出其表達(dá)效果，此句既寫(xiě)出了洋槐花花香馥郁的特點(diǎn)，也流露出四月里的洋槐樹(shù)給作者帶來(lái)的愉悅感受。

和親。21.(3分)【答案】A【簡(jiǎn)析】本題主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A項(xiàng)引號(hào)表示特定稱(chēng)謂，其他三項(xiàng)均表示特殊含義。22.(4分)【答案】隨著物質(zhì)生活的日漸豐裕以及受教育水平的提高，人們的精神文化需求將會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)。(兩處語(yǔ)病，每正確修改一處給2分。)【簡(jiǎn)析】本題主要考查修改病句的能力。材料中劃?rùn)M線的句子有兩處語(yǔ)病，一是“隨著”和“使得”同時(shí)使用造成主語(yǔ)缺失，可將“使得”刪除；二是“需求”和“拉長(zhǎng)”搭配不當(dāng)，可將“拉長(zhǎng)”改為“增長(zhǎng)”。四、寫(xiě)