..教師個人參考計劃總結(jié)讀《不抱怨的世界》感悟一日不讀書，百事荒涼。書猶藥也，善讀之能醫(yī)愚，常讀書能使人明智。在假期中我讀了《不抱怨的世界》這本書，書中所倡導(dǎo)的精神讓我關(guān)于生活和工作的態(tài)度發(fā)生了非常大變化。不抱怨、不批判、不講閑話的三不運(yùn)動，讓我重新定位人生軌跡。

作者威爾鮑溫在這本書中介紹了他的不抱怨運(yùn)動，確實(shí)是讓人們做到不抱怨、不批判、不講閑話的三不運(yùn)動。詳細(xì)確實(shí)是在你的左手腕上戴上一個紫色的手環(huán)，每當(dāng)你抱怨的時候就將其換至右手腕上，看是否能連續(xù)堅(jiān)持21天不挪動。為什么是21天呢？由于人們假如需要養(yǎng)成一種適應(yīng)的時間確實(shí)是21天。這本書吸引了非常多知名人士的青睞，其中不乏阿里巴巴集團(tuán)主席兼首席執(zhí)行官馬云、聯(lián)想董事局主席柳傳志、世界首富比爾蓋茨的青睞。這本書的價值不在于所倡導(dǎo)運(yùn)動的過程，而在于傳遞的人生理念、價值。這不免讓我聯(lián)想到了我們教育工作者是否跟同事抱怨過哪個學(xué)生上課不認(rèn)真聽講、課間活動淘氣搗亂，違背紀(jì)律；是否在考試成績出來以后跟同事抱怨過哪個學(xué)生腦袋笨不聰明；是否在平時的生活中抱怨過工作任務(wù)繁多。事實(shí)上我們是在自欺欺人，我們所抱怨的那些事情，恰恰是我們所在乎的，只不過我們的付出失敗了，只想試圖從抱怨的過程中推脫本人失敗的緣故，從而得到本人心理上的撫慰。當(dāng)我們平靜下來的時候，想想那些學(xué)生為什么要淘氣搗蛋，為什么成績不好？難道他們不想好好表現(xiàn)本人嗎？想去表現(xiàn)本人但卻無法表現(xiàn)好，只能做一些淘氣的事情，因而他們是悲傷的。抱怨不僅沒有處理咨詢題，反而使我們更厭惡那個學(xué)生。因而我們不僅不能抱怨，反而應(yīng)該去同情他們。因而威爾鮑溫倡導(dǎo)的不抱怨活動不僅給我們指引了前進(jìn)的方向，還讓我們在實(shí)踐中完善本人的價值。

當(dāng)現(xiàn)實(shí)和理想不對等的時候，放棄對學(xué)生的抱怨，認(rèn)確實(shí)分析小孩的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，重新審視教育學(xué)生的方式方法，凸顯學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在本人的優(yōu)點(diǎn)中找回自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時對學(xué)生要有耐心，孵化一個雞蛋需要21天，養(yǎng)成一種適應(yīng)也需要21天，我們老師對小孩的教育熱情至少要保持21天，失敗了再去更改。除此之外要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式方法，讓呈現(xiàn)的知識成為條件反射中的刺激物，只有有了引誘力，學(xué)生就不會回絕知識，抵抗學(xué)習(xí)。

當(dāng)現(xiàn)實(shí)和理想不對等的時候，要放棄對本人的抱怨。時機(jī)總是留給有預(yù)備的人。假如我們迷失了目的，一味地在抱怨本人為什么要做這么多事情或者欺騙本人，用抱怨去為失敗找借口，亦或許你從抱怨中找到了撫慰，但是你卻會為此失去抓住成功的好時機(jī)。為什么別人沒有做這么多業(yè)務(wù)的時機(jī)，正是由于你比他們優(yōu)秀，那你有什么理由去抱怨本人優(yōu)秀呢？當(dāng)你失敗的時候本來就心情非常沉重，當(dāng)你再向別人抱怨的時候不正是向別人宣告你失敗的事實(shí)嗎？你覺著你是一個失敗的人嗎？因而要對生活和工作保持一個積極樂觀的心態(tài)，生活是美妙的，需要我們?nèi)^斗，去失敗，再奮斗，再失敗。只有在如此的循環(huán)往復(fù)中，我們才能掌握生命的真理。

當(dāng)現(xiàn)實(shí)和理想不對等的時候，不要忙著去抱怨，將抱怨的時間讓給讀書，讓給學(xué)習(xí)。我相信確信會在讀書學(xué)習(xí)中找到成功的鑰匙。俗話說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，“讀萬卷書，行萬里路”，“只有讀書，讀好書，才會讓你貧瘠的思想變得肥沃。在歷史長河中，既然已經(jīng)有了這么多讀書學(xué)習(xí)的實(shí)踐真理，我們又有什么理由不去讀書，而去抱怨呢？讀史書，感悟人類的歷史蛻變，讀文學(xué)，領(lǐng)略騷客的胸懷大志，讀藝術(shù)，感受藝術(shù)家的內(nèi)心世界。