九年級-上冊-第四單元15孤獨之旅曹文軒難點名稱：1.體驗成長的感受。

2.理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用。參賽教師：潘紅梅時間：2020年5月22日目錄CONTENTS2導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知賞析感悟賞讀提升布置作業(yè)教師寄語【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】學(xué)生課前三分鐘展示：

我來說，你來猜學(xué)生：各位老師，同學(xué)們，大家好！今天的課前三分鐘是我來說，你來猜。他是出生于60年代初的男孩。這個男孩，他曾經(jīng)可是一個人物。他的年齡和我們差不多，他是個班長，而且還是班上成績最好的一個學(xué)生。除此之外，他家還是當(dāng)?shù)刈钣绣X的人家，當(dāng)別的同學(xué)穿著單衣哆嗦著進入冬天時，他卻擁有一年四季穿不完的衣服；別的孩子即使到了六年級也只能用草繩當(dāng)褲帶時，他在一年級的時候就擁有了一條油汪汪的皮帶；當(dāng)別人幾乎還沒有見過自行車是啥樣子的時候，他已經(jīng)騎上了專屬于他自己的自行車。這個男孩，大家猜一下他是誰？

杜小康【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解文意，體會在孤獨中成長的感受。2、體驗主人公成長的歷程。3、進行兩項訓(xùn)練：概括能力和賞析能力。課題解讀“孤獨”——獨自一人面對“旅”

——旅行的路程?！菊w感知】這篇小說講述了一個怎樣的故事？

提示：可以從小說的三要素考慮。1、我不去放鴨了，我要上岸回家……

2、我要回家……3、還是分頭去找吧。

4、蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！

1、我不去放鴨了，我要上岸回家……

教師提示：賞析人物語言要注意兩點：

1、聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容。如什么時候，什么地點，怎樣的狀況下說這些話的；2、言為心聲。注意體會說話人的心情、心理。也就是不能孤零零地只看這句話，一定要關(guān)注說話的背景。

1、我不去放鴨了，我要上岸回家……

從這句話中你看出了一個怎樣的杜小康？

下面請同學(xué)們在文章中找到語言依據(jù)，用“一個

杜小康”這樣的句式，回答你閱讀的結(jié)果。

2、我要回家……3、還是分頭去找吧。

4、蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！【賞析感悟】

短短的四句話就讓我們鮮明地感受到了一個小男孩的成長歷程。當(dāng)我們陪著杜小康走完這段孤獨之旅，結(jié)合杜小康的成長，你認為怎樣算是長大了？【賞讀提升】

1、我不去放鴨了，我要上岸回家……

2、我要回家……3、還是分頭去找吧。

4、蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！

“小山一樣的學(xué)業(yè)負擔(dān)把我和外界隔絕了，沒有朋友，沒有交流，沒有娛樂，但我依然堅持”“爸爸媽媽不在身邊的時候，我能照顧自己。茫然、恐懼害怕、膽怯孤獨不再忽然地恐慌長大了、堅強了不成熟成熟孤獨之旅曹文軒成長之旅【布置作業(yè)】

杜小康真的出息了嗎？請同學(xué)們課下從《草房子》中去尋找答案吧。

【教師寄語】

少年時就有