新時代我國高校校園網(wǎng)球文化建設(shè)研究-以成都地區(qū)為例摘要網(wǎng)球運動從誕生以來，已經(jīng)有了700多年的歷史，在這個漫長的過程中沉淀了豐富多彩的文化。網(wǎng)球運動進入高校校園已經(jīng)有一定的年數(shù)了，高校校園網(wǎng)球文化的建設(shè)可以培養(yǎng)大學(xué)生的誠實守信素養(yǎng)以及自信心優(yōu)秀品質(zhì)，帶動著網(wǎng)球運動的發(fā)展。本文根據(jù)全民健身的社會現(xiàn)實背景下，以成都地區(qū)高校網(wǎng)球文化發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象。通過文獻資料、訪談法、問卷調(diào)查法進行對成都地區(qū)九所高校進行調(diào)查，對網(wǎng)球文化在成都地區(qū)高校校園中建設(shè)現(xiàn)狀進行了分析和研究，并總結(jié)了多位專業(yè)教師及教練意見，為成都理工大學(xué)校園網(wǎng)球文化建設(shè)發(fā)展提出建議及意見。經(jīng)調(diào)查研究后得出以下結(jié)論：1.高校校園網(wǎng)球文化屬于體育文化中的一種文化，是以大學(xué)生為參加主體，對高校校園體育文化具有促進作用，豐富了體育文化內(nèi)涵。2.高校校園網(wǎng)球文化的發(fā)展建設(shè)，增強了高校校園文化課程結(jié)構(gòu)完整，是大學(xué)生校園文化生活的一部分。3.高校校園網(wǎng)球文化的建設(shè)與發(fā)展，對提升大學(xué)生的誠實守信品質(zhì)以及自信心優(yōu)秀品質(zhì)有著很大的作用和意義。4.經(jīng)過研究互聯(lián)網(wǎng)資料及調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成都地區(qū)的大多數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)對高校校園網(wǎng)球文化的認識不夠到位，無法很大程度對校園網(wǎng)球文化建設(shè)重視，雖然許多高校引進了網(wǎng)球運動，但對其發(fā)展建設(shè)管理不夠科學(xué)。提出建議：1.在成都理工大學(xué)校園教師體系中，應(yīng)加強網(wǎng)球文化理論知識學(xué)習(xí)及實踐活動的參與，應(yīng)引進網(wǎng)球?qū)I(yè)教師及教練，提高師資力量。2.成都理工大學(xué)在每周網(wǎng)球課程設(shè)置開設(shè)中，應(yīng)綜合考慮實際情況，適當?shù)脑黾泳W(wǎng)球必修課課程，網(wǎng)球?qū)I(yè)課（網(wǎng)球必修課）應(yīng)保證有三節(jié)課及以上，網(wǎng)球選修課應(yīng)保證有兩節(jié)課及以上，保證大學(xué)生參與網(wǎng)球運動的時間。3.豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)手段，以增強大學(xué)生網(wǎng)球熱愛程度及體育鍛煉意識。4.學(xué)校應(yīng)該加大經(jīng)費投入，增加室內(nèi)網(wǎng)球場地的建設(shè)，保障設(shè)備設(shè)施的完善。5.加強成都理工大學(xué)與周邊高校網(wǎng)球社團之間的交流，促進校園網(wǎng)球文化氛圍。6.成都理工大學(xué)應(yīng)合理加大建設(shè)網(wǎng)球教師之間的交流，團結(jié)互助，共同努力促進網(wǎng)球文化建設(shè).7.建立校園男女網(wǎng)球隊，專業(yè)網(wǎng)球教師團隊關(guān)鍵詞：成都地區(qū)高校；高校網(wǎng)球文化；建設(shè)現(xiàn)狀；優(yōu)化措施目錄第1章前言 第1章前言1.1研究背景及意義1.1.1研究背景網(wǎng)球起源于12-13世紀，至今已經(jīng)有了700多年，流傳于全世界。網(wǎng)球運動被稱為世界四大紳士運動（網(wǎng)球運動，保齡球運動，高爾夫運動，桌球運動）和三大貴族運動（網(wǎng)球運動，馬術(shù)運動，高爾夫運動），正是如此這項網(wǎng)球運動被人們稱之為瀟灑而高雅的一項運動；這項運動憑借著自身的運動魅力及優(yōu)雅大方的風格，被許許多多的全世界球類愛好者所歡迎及熱愛。近代網(wǎng)球起源英國，1877年在英國的倫敦郊外溫布爾登設(shè)置了幾片草地網(wǎng)球總會，由此草地網(wǎng)球在英國得到了進一步發(fā)展，同年7月舉行了首屆草地網(wǎng)球錦標賽，并對其網(wǎng)球比賽制定了全新的規(guī)則。經(jīng)不斷發(fā)展后，成為當今網(wǎng)球運動賽事“四大滿貫之一”。隨著時間的推移，各國網(wǎng)球愛好者不斷涌現(xiàn)出來，讓網(wǎng)球運動不斷發(fā)展。1881年，世界上第一個全國性網(wǎng)球協(xié)會產(chǎn)生，是美國全國草地網(wǎng)球協(xié)會；1887年，開始舉行美國草地網(wǎng)球女子單打錦標賽，1890年舉行女子雙打錦標賽，1892年舉行混合雙打錦標賽。1913年3月1號在法國巴黎成立了世界網(wǎng)球的最高組織（國際網(wǎng)球聯(lián)合會），為網(wǎng)球運動的發(fā)展開辟了一條更新更寬的道理。至今為止，網(wǎng)球運動被世界上各國的人所喜歡，參加這項運動的群眾基礎(chǔ)不斷提升。我國由于受到歷史政治經(jīng)濟原因，在網(wǎng)球運動水平上，遠遠不如美國、澳大利亞、塞爾維亞、加拿大等國家網(wǎng)球水平，導(dǎo)致在我國的發(fā)展較慢。2004年，在雅典奧運會網(wǎng)球項目上孫甜甜和李婷為中國代表隊獲得了女子雙打冠軍，使中國網(wǎng)壇產(chǎn)生起了一片高潮，陸陸續(xù)續(xù)的在我國舉行了成都網(wǎng)球公開賽、武漢網(wǎng)球公開賽、廣州網(wǎng)球公開賽、中國網(wǎng)球公開賽、上海大師杯等國際賽事。隨著中國運動員鄭潔（大滿貫冠軍）、李娜（澳大利亞網(wǎng)球公開賽，溫布爾登網(wǎng)球公開賽）等奪取了多項職業(yè)比賽冠軍，讓網(wǎng)球運動在全國快速發(fā)展蔓延，為高校網(wǎng)球發(fā)展提供了一定的網(wǎng)球運動文化氣氛，推動高校校園網(wǎng)球文化建設(shè)。1.1.2研究意義 眾所周知網(wǎng)球運動發(fā)展迅速，在成都地區(qū)以及全國各地不斷普及，對推動體育運動的建設(shè)有著重大作用。網(wǎng)球運動文化有著豐富的蘊涵，正是如此加快了網(wǎng)球運動在高校校園里不斷發(fā)展，網(wǎng)球運動是一項優(yōu)雅大方的運動，被許許多多大學(xué)生所熱愛并參與這項網(wǎng)球運動中去，提升了自身的自信心、體育鍛煉意識、刻苦鉆研精神、團結(jié)互助精神、誠實守信優(yōu)良品質(zhì)。在這么良好的大環(huán)境下，通過對成都地區(qū)高校校園網(wǎng)球文化建設(shè)現(xiàn)狀的研究，有助于讓網(wǎng)球愛好者更加了解網(wǎng)球運動來源，了解網(wǎng)球運動文化，擴大網(wǎng)球運動群眾基礎(chǔ)力量，成為推動高校校園網(wǎng)球運動建設(shè)支持者和宣傳者。網(wǎng)球運動在高校校園里推廣，有助于促進網(wǎng)球運動在成都地區(qū)和我國及全世界的傳承和發(fā)展。下文是以成都地區(qū)高校為例，對成都地區(qū)八所高校中網(wǎng)球文化建設(shè)現(xiàn)狀進行研究，通過查閱資料、與專業(yè)教師和教練討論、調(diào)查問卷調(diào)查分析現(xiàn)狀后得出結(jié)論及建議，促進成都理工大學(xué)校園網(wǎng)球運動發(fā)展，網(wǎng)球運動項目發(fā)展。第2章文獻綜述2.1有關(guān)網(wǎng)球文化概念的研究網(wǎng)球文化不僅是一種體育文化，也是一種文化?！八^文化,就是人類在價值觀念、精神狀態(tài)、情感傾向等層面,在理論認識、方法手段、技能技術(shù)等層面和有意識的實踐活動中,表現(xiàn)出來的人類獨有的存在方式?！薄八^體育文化,就是人類在所有的體育現(xiàn)象及促進體育發(fā)展的活動中,在價值觀念、精神狀態(tài)、情感傾向等層面,在理論認識、方法手段、技能技術(shù)等層面表現(xiàn)出來的思維方式,與在有意識的實踐活動中表現(xiàn)出來的行為方式的總和。”就定義的外延而言,本定義使用的是“人類在所有體育現(xiàn)象及促進體育事業(yè)發(fā)展的活動中所表現(xiàn)出來的……(定義的本質(zhì)屬性)的總和”，基于對“文化”和“體育文化”的全面了解，更加深刻的對網(wǎng)球文化概念的全面剖析，可將網(wǎng)球文化歸納于體育文化和文化的概念中。網(wǎng)球文化的發(fā)展可分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個層面。物質(zhì)文化實際是指人在物質(zhì)生產(chǎn)活動中所創(chuàng)造的全部物質(zhì)產(chǎn)品,以及創(chuàng)造這些物品的手段、工藝、方法等。制度文化是人們?yōu)榉从澈痛_定一定的社會關(guān)系并對這些關(guān)系進行整合和調(diào)控而建立的一整套規(guī)范體系。精神文化是一種以心理、觀念、理論形態(tài)存在的文化?？傊?網(wǎng)球文化的發(fā)展是多維度的,每個維度都需要與世界體育發(fā)展趨勢保持一致。從器物到人本,從觀念到制度,本土網(wǎng)球文化與非本土網(wǎng)球文化的碰撞才會產(chǎn)生出本土網(wǎng)球文化的新形式，從而在體育全球化發(fā)展的過程中網(wǎng)球文化能更好地融入社會生活。獨特的網(wǎng)球文化使得網(wǎng)球運動變成為現(xiàn)代社會中人的崇尚的生活方式之一。網(wǎng)球運動是世界上最流行的運動項目之一，網(wǎng)球一向被扣以“貴族運動”、“高雅運動”的美譽。觀看重要的國際網(wǎng)球比賽，是許多人休閑、度假的主要內(nèi)容。網(wǎng)球運動可以提高人們的綜合素質(zhì)，強身健體，增強體魄，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和刻苦耐勞的體育精神，能培養(yǎng)更加自信的心理狀態(tài)。2.2國內(nèi)關(guān)于校園網(wǎng)球文化的研究2.2.1關(guān)于中小學(xué)校園網(wǎng)球文化的研究與職業(yè)網(wǎng)球相比，中國的網(wǎng)球基礎(chǔ)教育相對欠缺與薄弱，尤其在校園網(wǎng)球教育這一領(lǐng)域，存在巨大的發(fā)展和提升空間，而校園網(wǎng)球教育恰恰是中國網(wǎng)球運動發(fā)展與普及的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，甚至事關(guān)實現(xiàn)成為“網(wǎng)球大國、強國”之愿的進程。然而，現(xiàn)今階段在學(xué)校嘗試開展和推廣網(wǎng)球教學(xué)的中，效果并非盡如人意，結(jié)論似乎歸咎于網(wǎng)球只適合在專業(yè)場地上小班教學(xué)。原因有：學(xué)校學(xué)生基數(shù)大，教練和場地數(shù)量有限，無法有效一對多授課；教練的職業(yè)素養(yǎng)較低，無法履行教師的本職；在網(wǎng)球教學(xué)課堂中，人數(shù)較多并且技術(shù)水平有限，課堂安全得不到保障；網(wǎng)球技術(shù)的動作練習(xí)十分枯燥，缺少娛樂感；由于在校園里，受到各種因素的影響，導(dǎo)致缺少標準場地，網(wǎng)球教學(xué)受限；在網(wǎng)球教學(xué)中沒有一套標準的教學(xué)方案和評價標準來規(guī)范，沒有制度保障，讓家長產(chǎn)生對網(wǎng)球教學(xué)的危機感等等。面對中小學(xué)校園網(wǎng)球發(fā)展的現(xiàn)狀，我們要不斷研究其原因，借鑒國外優(yōu)秀的發(fā)展經(jīng)驗，不斷克服困難，提出解決方案，促進網(wǎng)球運動在我國中小學(xué)校園里的發(fā)展，我相信未來中小學(xué)校園網(wǎng)球運動項目會發(fā)展越來越好，帶動著世界網(wǎng)球運動的發(fā)展。2.2.2高校校園網(wǎng)球文化的研究論述網(wǎng)球運動是集健康、時尚、高雅、趣味于一體的運動。近年來，網(wǎng)球運動在國內(nèi)的快速發(fā)展，帶動了高校網(wǎng)球運動的開展。而大學(xué)生又是極富活力、有思想、有見解的一類群體，所以網(wǎng)球運動深受大學(xué)生的喜愛，而且正在被越來越多的大學(xué)生所接受和喜愛，高校學(xué)生成為參與網(wǎng)球運動的各群體中最具活力的一支隊伍。在這種環(huán)境下，研究高校校園網(wǎng)球文化建設(shè)，引導(dǎo)高校校園網(wǎng)球運動健康地發(fā)展，有著非常重要的現(xiàn)實意義。網(wǎng)球運動有很多規(guī)范的禮儀，球員在網(wǎng)球場上應(yīng)該謙虛、自信、有修養(yǎng)，表現(xiàn)出紳士風度，當這些禮儀被長期固定下來形成一種文化，就好比在網(wǎng)球里面注入靈魂，將整個網(wǎng)球運動升華到一個新的高度，而這種高貴的網(wǎng)球文化，影響著一代又一代的網(wǎng)球從業(yè)者和愛好者。據(jù)統(tǒng)計，網(wǎng)球課程是高校公共體育選修課中最受歡迎的課程之一，開設(shè)網(wǎng)球課程的高校還為數(shù)不多。而網(wǎng)球運動是集高雅、時尚、健康于一身的項目，它長期保持的一種文明、禮貌、高雅的文化氛圍，凸顯出與其它體育項目的差別，給人一種全新的感覺，這些都強烈地吸引著當代大學(xué)生。在高校大力發(fā)展網(wǎng)球運動、積極營造良好的網(wǎng)球文化氛圍，對大學(xué)生的人格培養(yǎng)具有極為重要的意義，為高校的大學(xué)生思想道德培養(yǎng)提供新的舉措。隨著我國時代的發(fā)展進步，經(jīng)濟水平的提高，喜歡網(wǎng)球運動的群體越來越多，近幾年來，我國國內(nèi)關(guān)于高校校園網(wǎng)球文化的研究和探討在逐年增加并且對于高校網(wǎng)球文化的研究越來越深入，越來越細致。比如：學(xué)者呂立功指出，高校網(wǎng)球文化的發(fā)展對提升網(wǎng)球運動的普及和發(fā)展具有多方面的促進作用。比如，將網(wǎng)球文化融入教學(xué)中可以使學(xué)生更好更準確的了解網(wǎng)球運動的歷史，愛上網(wǎng)球，使他們?nèi)硇牡耐度氲竭@項運動中來，不但有助于提高網(wǎng)球運動的魅力，其更好的掌握學(xué)習(xí)網(wǎng)球的技能和提升從事網(wǎng)球運動的興趣，也可以幫助其身體素質(zhì)得到提高和毅力的提升，同時也可以擴展到當代大學(xué)生對生活積極和陽光的態(tài)度。學(xué)者史麗峰，不僅簡明扼要的分析了目前我國高校網(wǎng)球運動的發(fā)展現(xiàn)狀，更是進一步對推廣和普及高校校園網(wǎng)球文化建設(shè)提出了寶貴的建議。學(xué)者倪洽亞和郭紅艷，在分析高校網(wǎng)球文化的培植方法中，從學(xué)術(shù)角度來展開研究，使對高校網(wǎng)球文化的研究在之后的幾年時間里都處在繁榮的時期。學(xué)者王梨，不僅深入的闡述了我國高校網(wǎng)球文化建設(shè)的問題及現(xiàn)狀，并從實際出發(fā)提出了解決這些問題的切實可行的方法。學(xué)者王寶珍，在新時期大學(xué)生高校教育的過程中細致深入的闡述了網(wǎng)球文化所發(fā)揮的教育功能和作用，為廣泛深入的推廣普及高校網(wǎng)球運動的發(fā)展和網(wǎng)球文化的普及提供了堅實的理論支持。”，通過國內(nèi)專業(yè)學(xué)者和廣大人民不斷研究調(diào)查和實地勘察，得出優(yōu)秀的結(jié)論及建議，有效的帶動了我國高校校園網(wǎng)球文化建設(shè)，促進了我國網(wǎng)球運動發(fā)展。第3章研究對象與方法3.1研究對象本文對以成都地區(qū)高校校園網(wǎng)球文化建設(shè)現(xiàn)狀為研宄對象，依據(jù)高校網(wǎng)球發(fā)展史綜合網(wǎng)球運動成績，根據(jù)研究本文需要綜合選取學(xué)校，選取了以下九所學(xué)校的網(wǎng)球參加者作為研究對象：成都理工大學(xué)，四川大學(xué)（望江校區(qū)），西南交通大學(xué)（九里校區(qū)），西華大學(xué)，電子科技大學(xué)（沙河校區(qū)），西南民族大學(xué)（武侯校區(qū)），西南石油大學(xué)（成都校區(qū)），成都信息工程大學(xué)銀杏酒店管理學(xué)院，成都大學(xué)3.2研究方法3.2.1文獻資料法本文根據(jù)需要充分利用成都理工大學(xué)的圖書館資源，國家圖書館資源和中國知網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)庫，以“成都地區(qū)高校；高校網(wǎng)球文化；建設(shè)現(xiàn)狀；優(yōu)化措施”為關(guān)鍵詞檢索相關(guān)論文、期刊、專著，為本研究展開提供有效保證和理論基礎(chǔ)。3.2.2訪談法為了了解網(wǎng)球?qū)I(yè)人士對高校網(wǎng)球文化的認知，本人設(shè)計了《高校校園網(wǎng)球文化建設(shè)現(xiàn)狀研究-以成都地區(qū)為例》訪談提綱，對成都地區(qū)的31名網(wǎng)球教練、網(wǎng)球教師展開了訪談，聽取了他們對高校校園網(wǎng)球文化發(fā)展的意見，并且征求了他們對本論文寫作的建議和看法，為本次研究提供了基礎(chǔ)。3.2.3問卷調(diào)查法本人根據(jù)論文的需要，與導(dǎo)師、網(wǎng)球界教練、學(xué)者以及專業(yè)教師進行討論之后，搜集相關(guān)資料，分析現(xiàn)狀后，設(shè)計了《高校校園網(wǎng)球文化建設(shè)現(xiàn)狀研究-以成都地區(qū)為例》調(diào)查問卷，并請教了指導(dǎo)老師后，根據(jù)疫情的變化合理的進行發(fā)放問卷調(diào)查。在本次問卷中共回收問卷390份，老師問卷回收31份，學(xué)生問卷回收359份。第4章研究結(jié)果與分析4.1網(wǎng)球文化 4.1.1網(wǎng)球文化的基本概念網(wǎng)球運動是一項世界上最流行的一項優(yōu)雅運動，被人們稱之為“貴族運動”，可以提升人們的體育鍛煉意識、自信心能力，促進健康和增強體質(zhì)的一項時尚運動之一，有著終身受益的成效。網(wǎng)球運動起源于貴族運動，即使經(jīng)過不斷發(fā)展已成為大眾體育球類項目，在物質(zhì)層面、制度層面和精神層面都極有著文化特征。那么網(wǎng)球文化是指什么呢？網(wǎng)球文化的發(fā)展是多維度的，著眼于不同方向與世界體育體制和世界體育發(fā)展接軌；體育在全球范圍內(nèi)發(fā)展中，網(wǎng)球文化更好的被人們所接受喜歡并融入其生活。網(wǎng)球文化是一種球文化，是一種體育文化，更是是一種文化，即可以將網(wǎng)球文化歸納在體育文化和網(wǎng)球文化中去。4.1.2網(wǎng)球文化的發(fā)展現(xiàn)狀網(wǎng)球運動孕育于法國，誕生于英國，開始普及和形成高潮于美國，逐步擴大于全世界。網(wǎng)球文化是根據(jù)網(wǎng)球運動在世界各地區(qū)不斷發(fā)展而逐漸產(chǎn)生的，隨著網(wǎng)球運動發(fā)展而發(fā)展，成為一種文化。隨著世界的和平發(fā)展，經(jīng)濟水平的不斷提升，在網(wǎng)球運動中的器材和場地設(shè)備不斷發(fā)生優(yōu)良變化，人們的體育鍛煉意識提升，群眾基礎(chǔ)的擴大，網(wǎng)球運動不斷被人們所接受和喜歡，推動著網(wǎng)球文化不斷發(fā)展，形成了一種良性的文化氣氛，從而促進著體育運動深入人心。4.2校園網(wǎng)球文化4.2.1校園網(wǎng)球文化的基本概念什么是校園網(wǎng)球文化呢？通常的說校園網(wǎng)球文化是一種網(wǎng)球文化的獨特的社會文化現(xiàn)象，是一種校園文化，更是一種體育文化。校園網(wǎng)球文化是一種制度文化，網(wǎng)球物質(zhì)文化實現(xiàn)了校園網(wǎng)球教學(xué)水平的提升，保障了網(wǎng)球場地、網(wǎng)球拍等設(shè)備設(shè)施的物質(zhì)基礎(chǔ)；校園網(wǎng)球文化是一種行為文化，網(wǎng)球行為文化實現(xiàn)了對學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范的培育，有著高貴優(yōu)雅的行為文明；校園網(wǎng)球文化是一種精神文化，網(wǎng)球精神文化實現(xiàn)了深刻的影響學(xué)生精神品質(zhì)，培養(yǎng)“刻苦耐勞，永不退縮”的精神。校園網(wǎng)球隨著時間的推移、各國經(jīng)濟的發(fā)展及生活水平的提高、各國城市的學(xué)校和社區(qū)修建網(wǎng)球場地和設(shè)備設(shè)施的完善，網(wǎng)球運動飛速發(fā)展，校園網(wǎng)球文化也隨之發(fā)展，網(wǎng)球文化氣氛越來越濃厚。4.2.2高校校園網(wǎng)球文化的內(nèi)涵和特點（1）優(yōu)雅、文明、時尚的禮儀網(wǎng)球運動是當今世界上最受人們歡迎喜歡的運動項目之一，是一項新興的健身運動，網(wǎng)球一向被人們稱之為“紳士運動”、“優(yōu)雅運動”和“高貴運動”。網(wǎng)球源于中世時期的12、13世紀，有著悠久的歷史，蘊含著深厚的網(wǎng)球文化底蘊，不僅僅是一種網(wǎng)球運動，其有著強大的魅力，吸引著人們并產(chǎn)生喜愛之情，能夠讓他們在網(wǎng)球比賽中或者在看網(wǎng)球比賽中約束自己的行為方式，這正是符合當代高校對大學(xué)生素質(zhì)教育要求，有著推動大學(xué)生自我提升、自我完善的效果。在激烈而緊張的網(wǎng)球比賽中，展現(xiàn)出優(yōu)美的動作技術(shù)，智慧的擊球戰(zhàn)術(shù)，讓觀眾飽滿眼福，且不會看不起和侮辱網(wǎng)球技術(shù)比自己差的對手，始終呈現(xiàn)出優(yōu)雅、文明的禮儀現(xiàn)象，獨特的網(wǎng)球文化讓網(wǎng)球運動不斷發(fā)展，讓人們所接受并成為生活方式之一。這些都體現(xiàn)了網(wǎng)球運動文化的高雅、文化的一面。（2）團結(jié)互助的精神在網(wǎng)球比賽中，不單單只是網(wǎng)球運動員的比賽，更是一種考驗網(wǎng)球運動員之間的團結(jié)互助的能力、網(wǎng)球運動員和教練之間的默契程度。網(wǎng)球運動員和教練之間的默契程度越高，往往會使運動員在比賽中戰(zhàn)斗力提高、更能發(fā)揮水平和贏得比賽。特別是在網(wǎng)球雙打比賽中，雙方要始終相信對方和激勵伙伴，在失分的情況下，要勇敢的面對、和對方一起攜手共進，贏得比賽。如李婷和孫甜甜、鄭潔和晏紫獲得了很大的網(wǎng)球成績，這不僅僅是網(wǎng)球技術(shù)的優(yōu)越，更是團結(jié)互助、默契程度超高的體現(xiàn)，這種品質(zhì)有利于培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會的能力并且能充分體現(xiàn)。（3）施展個性、身心放松的作用隨著時間的推移，社會的進步發(fā)展，人們的經(jīng)濟水平不斷提升，產(chǎn)生現(xiàn)代人許許多多的困惱。學(xué)生有著學(xué)習(xí)上的壓力、上班族有著工作上的壓力、老年人有著病情的困擾等等。經(jīng)過研究表明，適當?shù)倪\動可以提高人體的免疫力、增強身體素質(zhì)能力的作用。在網(wǎng)球運動中，需要奔跑擊球、大力擊球、集中精力看球的軌跡等可以把自身的煩惱和不愉快情緒統(tǒng)統(tǒng)揮灑出去，使身心得到放松；當在比賽中遇到失分或者想發(fā)泄情緒時，可以充分的吼出來、摔拍子等等釋放出自己的個性，展現(xiàn)出氣質(zhì)。（4）促進身體健康、終身體育意識流傳“身體是革命的本錢”，由此可知具有良好的身體基礎(chǔ)，才能更好的工作和生活，然而網(wǎng)球運動在鍛煉身體中起到的巨大作用有目共睹。這項網(wǎng)球體育項目與體育心理學(xué)、運動營養(yǎng)學(xué)、人體結(jié)構(gòu)學(xué)等學(xué)科有著精密聯(lián)系，相互影響、相互促進。網(wǎng)球運動能夠促進血液循環(huán)系統(tǒng)完善、心肺功能的提高、提升人體的免疫能力、提高人體抵抗病毒、加快傷病恢復(fù)，從而有著增強健康、提高身體素質(zhì)的作用。在網(wǎng)球運動中，想要獲得快樂，提升自己的網(wǎng)球水平，這都需要以良好的身體健康為基礎(chǔ)。網(wǎng)球運動的網(wǎng)球動作優(yōu)雅、瀟灑，每次精準的完成擊球、形成良好的回球路線能夠帶了豐富的滿足和體驗感，漸漸地愿意花更多的金錢和時間投入網(wǎng)球運動項目中去，慢慢的為之形成習(xí)慣，形成終身體育鍛煉意識。4.3高校校園網(wǎng)球文化的作用4.3.1高校校園網(wǎng)球文化對網(wǎng)球運動的普及與開展的作用表4-1是否認同高校校園網(wǎng)球文化的發(fā)展促進網(wǎng)球運動的普及與開展是否其他教師人數(shù)2461百分比（%）77.42%19.35%3.23%在統(tǒng)計調(diào)查問卷得出顯示，有77.42％的教師選擇“是”這一選項，認為高校校園網(wǎng)球文化的發(fā)展促進網(wǎng)球運動的普及與開展。網(wǎng)球運動起源早，有著源遠流長的文化底蘊、獨特的內(nèi)涵，吸引著人們參與。網(wǎng)球運動在成都地區(qū)高校校園中發(fā)展，形成了優(yōu)良的網(wǎng)球文化，網(wǎng)球運動的優(yōu)雅和高貴隨之傳播著。在成都地區(qū)高校中，有著思想水平高的、特殊的一群大學(xué)生，長期參加于網(wǎng)球活動中，受到網(wǎng)球的規(guī)則、裁判法、網(wǎng)球禮儀等網(wǎng)球習(xí)慣，剛開始可能是被動的、反抗的，但后來慢慢的接受后并成為自身的特質(zhì)，但后期畢業(yè)后，會把在校期間所形成的良好網(wǎng)球習(xí)慣傳播在社會中；通過這樣的方式，很好的促進了網(wǎng)球運動的普及和開展。4.3.2高校校園網(wǎng)球文化對人終身受益的作用表4-2您認為網(wǎng)球運動是否有對人的終生受益的作用是否其他學(xué)生人數(shù)2351177百分比（%）65.46%32.59%1.95%在統(tǒng)計調(diào)查問卷得出顯示，有65.46％的學(xué)生選擇“是”這一選項，這是因為他們知道參加網(wǎng)球運動有著對自身終生受益的作用，并選擇參與網(wǎng)球運動中去。俗話說“身體是革命的本錢”，只有良好的身體，才能更好的生活。網(wǎng)球運動的參與，有效的促進了自身的血液循環(huán)和增強體質(zhì)；在長期的網(wǎng)球運動中，不斷的跑動擊球，揮灑汗水，贏得比賽、收獲健康。因此高校校園網(wǎng)球文化有著對人終生受益的作用。4.3.3高校校園網(wǎng)球文化對高校體育文化的作用表4-3請問您是否認同高校校園網(wǎng)球文化的發(fā)展促進高校體育文化的發(fā)展是否其他教師人數(shù)2371百分比（%）74.19%22.58%3.23%表4-4請問您是否認同高校校園網(wǎng)球文化的發(fā)展促進高校體育文化的發(fā)展是否其他學(xué)生人數(shù)2261303百分比（%）62.95%36.21%0.84%在統(tǒng)計調(diào)查問卷得出顯示，有74.19%的教師和62.95％的學(xué)生選擇“是”這一選項，認為高校校園網(wǎng)球運動能夠促進高校校園體育運動。大部分同學(xué)和老師都認識到網(wǎng)球運動的發(fā)展能夠帶動體育運動的發(fā)展，體育文化的發(fā)展；網(wǎng)球運動是體育運動的一種表現(xiàn)形式，體育運動是體育文化的一種表現(xiàn)形式。網(wǎng)球運動隨著時代的進步，社會保障的提高，漸漸的成為大學(xué)生喜歡并參與的運動項目，高校校園網(wǎng)球文化以優(yōu)雅、自信的精神風貌為高校校園體育文化輸送新鮮的動力，豐富了體育文化的內(nèi)涵，促進了高校校園體育文化的發(fā)展和進步。4.3.4高校校園網(wǎng)球文化對培養(yǎng)大學(xué)生的誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)的作用表4-5您認為網(wǎng)球運動是否促進人的誠實守信品質(zhì)是否其他學(xué)生人數(shù)2191328百分比（%）61%36.77%2.23%在統(tǒng)計調(diào)查問卷得出顯示，有61％的學(xué)生選擇“是”這一選項，認為網(wǎng)球運動能夠促進人的誠實守信優(yōu)良品質(zhì)。通過研究，調(diào)查表明網(wǎng)球運動可以培養(yǎng)大學(xué)生的誠實守信的品質(zhì)。比如說，通常不管在專業(yè)網(wǎng)球比賽或者業(yè)余網(wǎng)球比賽中，沒有裁判的情況下，實行信任制比賽，是需要自己和對手喊報一顆球是否出界的，往往參賽運動員都會認真喊報，不會把一顆好球喊報為出界球、這是不良行為的表現(xiàn)。在網(wǎng)球運動中貫穿著誠實守信，網(wǎng)球運動是一項最能體現(xiàn)誠實守信優(yōu)良品質(zhì)的體育活動之一，并受到全世界各國人民喜歡和歡迎。4.3.5高校校園網(wǎng)球文化對提高大學(xué)生的自身修養(yǎng)的作用表4-6您認為網(wǎng)球運動是否促進人的自身修養(yǎng)品質(zhì)是否其他學(xué)生人數(shù)2291246百分比（%）63.79%34.54%1.67%在統(tǒng)計調(diào)查問卷得出顯示，有63.79％的學(xué)生選擇“是”這一選項，認為網(wǎng)球運動能夠促進人的自身修養(yǎng)。網(wǎng)球運動是當今世界上最受人們歡迎喜歡的運動項目之一網(wǎng)球一向被人們稱之為“紳士運動”、“優(yōu)雅運動”和“高貴運動”。網(wǎng)球源于中世時期的12、13世紀，有著悠久的歷史，蘊含著深厚的網(wǎng)球文化底蘊，保持著高雅、文明、禮貌的禮儀。網(wǎng)球運動對網(wǎng)球參加者有著行為舉止的嚴格要求，參與者應(yīng)遵守網(wǎng)球的文明禮儀、注重自身的形象、尊重他人、愛護設(shè)備設(shè)施、文化交流等。經(jīng)常參加網(wǎng)球運動的大學(xué)生，被網(wǎng)球文化的氛圍所影響，產(chǎn)生積極的作用，帶到生活中方方面面，促進著大學(xué)生形成良好的自身修養(yǎng)。4.3.6高校校園網(wǎng)球文化對提高大學(xué)生自信心的作用表4-7您認為網(wǎng)球運動是否促進人的自信心品質(zhì)是否其他學(xué)生人數(shù)2241305百分比（%）62.4%36.21%1.39%在統(tǒng)計調(diào)查問卷得出顯示，有62.4％的學(xué)生選擇“是”這一選項，認為網(wǎng)球運動能夠促進人的自信心。自信心是一種反映個體對自己是否有能力成功的完成某種活動的信任程度，是一種積極、有效地自我價值的心里狀態(tài)。產(chǎn)生自信心是一種源于內(nèi)心深處最強大的力量過程，會產(chǎn)生一種毫無畏懼、戰(zhàn)無不勝的感覺，當有了自信心會很好的解決問題，得到成功的滋味。在網(wǎng)球運動中，能夠訓(xùn)練一個人的心理，使得在網(wǎng)球比賽中不會受到對手和其他人的影響，正常發(fā)揮網(wǎng)球技術(shù)水平，樹立良好的自信心，不怕困惱并迎難而上，培養(yǎng)自我效能感。4.4成都地區(qū)高校校園網(wǎng)球文化發(fā)展情況4.4.1成都地區(qū)高校校園網(wǎng)球物質(zhì)文化發(fā)展現(xiàn)狀4.4.1.1運動場地設(shè)施表4-8成都地區(qū)各高校網(wǎng)球場地調(diào)查表室內(nèi)室外共計成都理工大學(xué)4812四川大學(xué)望江校區(qū)01010西南交通大學(xué)九里校區(qū)055成都大學(xué)044西華大學(xué)268電子科技大學(xué)沙河校區(qū)044西南石油大學(xué)成都校區(qū)055成都信息工程大學(xué)銀杏酒店管理學(xué)院41317西南民族大學(xué)033在表4-8顯示中可以得出成都地區(qū)高校在室內(nèi)網(wǎng)球場建設(shè)是很缺乏的，大多是以室外網(wǎng)球場為主。表4-9學(xué)校的網(wǎng)球相關(guān)的場地和器材是否滿足教學(xué)需要對象選項占比教師不滿足3.23%一般滿足61.29%滿足32.23%其他3.23%學(xué)生不滿足10.31%一般滿足56.27%滿足32.31%其他1.11%在表4-9顯示中可以得出教師認為學(xué)校的網(wǎng)球相關(guān)的場地和器材一般滿足教學(xué)需要占61.29%，學(xué)生認為學(xué)校的網(wǎng)球相關(guān)的場地和器材一般滿足上課需要占56.27%表4-10學(xué)校對網(wǎng)球場以及網(wǎng)球運動設(shè)備設(shè)施的經(jīng)濟投入對象選項占比教師非常多9.68%多29.03%較少45.16%少12.9%其他3.23%學(xué)生非常多6.41%多28.13%較少50.42%少12.81%其他2.23%在表4-10顯示中可以得出教師認為學(xué)校對網(wǎng)球場以及網(wǎng)球運動設(shè)備設(shè)施的經(jīng)濟投入較少占45.16%，學(xué)生認為學(xué)校對網(wǎng)球場以及網(wǎng)球運動設(shè)備設(shè)施的經(jīng)濟投入較少占50.42%表4-11下雨天是否影響校園網(wǎng)球運動的開展對象選項占比教師是70.97%否22.58%其他6.45%學(xué)生是57.1%否40.39%其他2.51%在表4-11顯示中可以得出教師認為下雨天是影響校園網(wǎng)球運動的開展占70.97%，學(xué)生認為下雨天是影響校園網(wǎng)球運動的開展占57.1%。以上可知道高校校園中的網(wǎng)球場地和相關(guān)的網(wǎng)球設(shè)備設(shè)施較少，不是很富裕的滿足教師教學(xué)和學(xué)生上課的需要；且在這方面的經(jīng)濟投入不是很充足。在調(diào)查的學(xué)校中有室內(nèi)網(wǎng)球場地占比很少，有室內(nèi)場地的場地片數(shù)數(shù)量上也不是很多，隨著網(wǎng)球運動的推廣，相關(guān)政策的落實，參加網(wǎng)球運動的大學(xué)生越來越多，隨著參加的人數(shù)增加，故應(yīng)該重視網(wǎng)球運動設(shè)備設(shè)施建設(shè)。4.4.1.2師資隊伍表4-12網(wǎng)球教師學(xué)歷與職稱維度選項占比學(xué)歷博士9.68%碩士61.29%本科25.81%其他0%職稱助教32.26%助教29.03%副教授3.23%教授12.9%其他22.58%在表4-12顯示中可以得出碩士學(xué)歷占61.29%，博士學(xué)歷占9.68%，教師職稱中“助教”占32.26%，“講師”占29.03%表4-13學(xué)校中有多少專業(yè)網(wǎng)球教師對象選項百分比教師二位以下9.68%二~五位41.94%五位以上25.81%補充22.58%學(xué)生二位以下10.86%二~五位57.38%五位以上28.13%補充3.62%在表13顯示中可以得出教師認為學(xué)校中有二~五位專業(yè)網(wǎng)球教師占41.94%，學(xué)生認為學(xué)校中有二~五位專業(yè)網(wǎng)球教師占57.38%。以上可知道在高校中網(wǎng)球?qū)I(yè)的教師是較少的，出現(xiàn)不是網(wǎng)球?qū)I(yè)的教師進行教授網(wǎng)球的現(xiàn)象。在教授網(wǎng)球的教師中，網(wǎng)球水平和學(xué)歷科研水平出現(xiàn)低水平現(xiàn)象等，這些問題是需要注重并盡快解決的。4.4.1.3網(wǎng)球課程表4-14您所在的學(xué)校是以什么樣的方式開設(shè)網(wǎng)球課程必修課選修課其他教師人數(shù)5224百分比（%）16.13%70.97%12.9%學(xué)生人數(shù)762758百分比（%）21.17%76.6%2.23%在表4-14中可以得出教師認為學(xué)校中以選修課的方式開設(shè)網(wǎng)球課程占70.97%，學(xué)生認為學(xué)校中以選修課的方式開設(shè)網(wǎng)球課程占76.6%。表4-15您是否認同開設(shè)網(wǎng)球課程是否其他教師人數(shù)2641百分比（%）83.87%12.9%3.23%在表4-15中可以得出教師認同學(xué)校中開設(shè)網(wǎng)球課程占83.87%。表4-16學(xué)校一周開設(shè)的選修網(wǎng)球課程是多少二次以下二~五次五次以上補充學(xué)生人分比（%）40.95%64.35%34.54%3.9%在表4-16中可以得出學(xué)生認為學(xué)校中一周開設(shè)二~五次的選修網(wǎng)球課程占64.35%。以上可知道在高校開設(shè)網(wǎng)球課程是普遍以選修課為主，在安排選修課的時候，考慮有點欠缺，沒有綜合考慮安排必修課網(wǎng)球課程。隨著網(wǎng)球運動在校園的推廣，校園網(wǎng)球文化的傳播，參與網(wǎng)球運動的大學(xué)生越來越多，網(wǎng)球技術(shù)的要求和競技水平需求也越來越高，高校校園的必修課網(wǎng)球課程安排，不能滿足大學(xué)生參與網(wǎng)球運動的技術(shù)水平提高的要求，打擊了參與積極性，產(chǎn)生不良效果。4.4.2成都地區(qū)高校校園網(wǎng)球制度文化發(fā)展現(xiàn)狀表4-17學(xué)校中網(wǎng)球管理制度是否不完善對象選項占比教師是70.97%否25.81%其他3.23%學(xué)生是55.99%否42.62%其他1.39%在表4-17顯示中可以得出教師認為學(xué)校中網(wǎng)球管理制度不完善占70.97%，學(xué)生認為學(xué)校中網(wǎng)球管理制度不完善占55.99%。學(xué)校體育管理體制和健全的體育規(guī)章制度是促進校園網(wǎng)球運動發(fā)展的有效方式，由上表可知道成都地區(qū)大部分高校都沒有完善的校園網(wǎng)球管理制度去促進網(wǎng)球運動的發(fā)展，這一現(xiàn)象問題，需認真看待，建立完善的校園網(wǎng)球管理制度。4.4.3成都地區(qū)高校校園網(wǎng)球行為文化發(fā)展狀況4.4.3.1網(wǎng)球教學(xué)活動表4-18學(xué)校一周組織多少次網(wǎng)球教學(xué)活動對象選項百分比教師二次以下25.81%二~五次51.61%五次以上19.35%補充9.68%學(xué)生二次以下40.95%二~五次59.89%五次以上39%補充3.34%在表4-18顯示中可以得出，教師認為學(xué)校中一周組織二~五次網(wǎng)球教學(xué)活動占51.61%，學(xué)生認為學(xué)校中一周組織二~五次網(wǎng)球教學(xué)活動占59.89%。表4-19學(xué)校中網(wǎng)球?qū)I(yè)教師一周組織多少次的網(wǎng)球教學(xué)活動二次以上二~五次五次以上其他學(xué)生人數(shù)百分比（%）43.18%62.12%33.7%2.79%在表4-19顯示中可以得出，學(xué)生認為學(xué)校中網(wǎng)球?qū)I(yè)教師一周組織二~五次的網(wǎng)球教學(xué)活動占62.12%。以上可知道在高校網(wǎng)球教學(xué)活動中，時長安排上也比較合理且有專業(yè)教師的指導(dǎo)教學(xué)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)從事網(wǎng)球教學(xué)的專業(yè)教師出現(xiàn)嚴重不足，出現(xiàn)一部分教學(xué)老師不是網(wǎng)球?qū)I(yè)的教師，出現(xiàn)缺少高水平教練的引入。4.4.3.2網(wǎng)球推廣活動表4-20學(xué)校網(wǎng)球社團一周組織多少次與外校網(wǎng)球社團交流活動對象選項百分比教師二次以下25.81%二~五次61.29%五次以上12.9%補充9.68%學(xué)生二次以下46.24%二~五次64.62%五次以上26.46%補充3.62%在表4-20顯示中可以得出教師認為學(xué)校網(wǎng)球社團一周組織二~五次與外校網(wǎng)球社團交流活動占61.29%，學(xué)生認為學(xué)校網(wǎng)球社團一周組織二~五次與外校網(wǎng)球社團交流活動占64.62%。表4-21學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視網(wǎng)球運動的推廣對象選項占比教師是64.52%否32.26%其他3.23%學(xué)生是53.76%否42.9%其他3.34%在表4-21顯示中可以得出教師認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是重視網(wǎng)球運動的推廣占64.52%，學(xué)生認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是重視網(wǎng)球運動的推廣占53.76%。以上可知道在高校中比較重視網(wǎng)球推廣活動，網(wǎng)球推廣活動是一種體育推廣活動，在高校校園中，網(wǎng)球推廣活動主要有網(wǎng)球社團的建立、網(wǎng)球交流比賽的舉行、網(wǎng)球教學(xué)活動的舉辦、網(wǎng)球宣傳廣播等等。網(wǎng)球社團的建立是網(wǎng)球推廣活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，是載體，網(wǎng)球社團能夠讓網(wǎng)球參加者凝聚在一起、網(wǎng)球教練者可以講講自己的網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗、網(wǎng)球參加者可以講講自己參與的原因等等，促進著網(wǎng)球參與者的積極性和對網(wǎng)球的熱愛，帶動著高校校園網(wǎng)球文化的建設(shè)。4.4.3.3網(wǎng)球鍛煉活動表4-22您一周參加網(wǎng)球運動項目鍛煉的次數(shù)，可補充每次鍛煉時長二次以下二~五次五次以上補充教師人數(shù)91554百分比（%）29.03%48.39%16.13%12.9%學(xué)生人數(shù)16523011812百分比（%）45.96%64.07%32.87%3.34%在表4-22中可以得出教師一周參加網(wǎng)球運動項目鍛煉的次數(shù)是二~五次占48.39%，學(xué)生一周參加網(wǎng)球運動項目鍛煉的次數(shù)是二~五次占64.07%表4-23您所喜歡的運動項目網(wǎng)球足球排球游泳教師人數(shù)2011610百分比（%）64.52%35.48%19.35%32.26%學(xué)生人數(shù)143165181130百分比（%）39.83%45.96%50.42%36.21%在表4-23中可以得出教師喜歡的運動項目中網(wǎng)球占64.52%，學(xué)生經(jīng)常運動采取的體育項目是中網(wǎng)球占39.83%。通過以上可知成都地區(qū)高校校園大學(xué)生是喜歡參與網(wǎng)球運動中的，有部分同學(xué)表示會把網(wǎng)球運動作為生活中不可缺少的一部分，形成終身體育鍛煉意識。大學(xué)生參與網(wǎng)球運動中，有利于樹立自信心、鍛煉身體、娛樂心情、擴寬興趣愛好優(yōu)秀品質(zhì)，這有效的促進了高校校園網(wǎng)球運動的建設(shè)和發(fā)展，值得推廣。4.5成都理工大學(xué)校園網(wǎng)球文化建設(shè)途徑和方法4.5.1建設(shè)“以人為本”的高校網(wǎng)球文化理念網(wǎng)球運動具有悠久的文化歷史，隨著時代的進步，不斷的發(fā)展和普及，在我國高校校園內(nèi)有著極大的關(guān)注度。成都理工大學(xué)在網(wǎng)球運動的推動中，堅持“以人為本”的理念，構(gòu)建一個和諧的人文主義的高校校園網(wǎng)球文化氣氛，帶動著網(wǎng)球運動的發(fā)展。4.5.2成立網(wǎng)球協(xié)會促進高校網(wǎng)球運動進步一個運動項目的發(fā)展，離不開運動協(xié)會的組織和引導(dǎo)。在高校校園內(nèi)需要一個運動協(xié)會組織來引導(dǎo)校園網(wǎng)球運動的發(fā)展，需要建立網(wǎng)球協(xié)會。網(wǎng)球協(xié)會中，學(xué)生自主參與、學(xué)生自主管理，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，網(wǎng)球協(xié)會的建立有效的帶動了學(xué)生的積極性和參與性。網(wǎng)球協(xié)會組織高校中網(wǎng)球參與者相互交流，舉行網(wǎng)球比賽和網(wǎng)球訓(xùn)練，推動著網(wǎng)球基礎(chǔ)理論傳播，網(wǎng)球技術(shù)和網(wǎng)球知識水平的普及，有效的帶動了高校校園網(wǎng)球運動的普及和發(fā)展。4.5.3提升師資力量推動高校校園網(wǎng)球發(fā)展網(wǎng)球運動的發(fā)展離不開專業(yè)人員和教練等等的宣傳和推廣，這就需要重視師資水平的提升。成都理工大學(xué)在校園網(wǎng)球師資隊伍建設(shè)中，現(xiàn)階段師資隊伍非常的薄弱，網(wǎng)球課程中的相對應(yīng)教師較少，且參與網(wǎng)球課程的學(xué)生相對較多。應(yīng)加大經(jīng)費的投入，政策的落實，引進網(wǎng)球?qū)I(yè)教師和相關(guān)人員，提升師資力量，從而滿足高校校園網(wǎng)球發(fā)展現(xiàn)狀的需要，促進高校校園網(wǎng)球發(fā)展。4.5.4加強高水平網(wǎng)球隊建設(shè)隨著網(wǎng)球運動的不斷發(fā)展，網(wǎng)球運動的競技水平的不斷提升，人們對網(wǎng)球技術(shù)水平的要求也越來越高，通過觀看高水平的比賽也可以給觀眾帶了視覺上的享受。成都理工大學(xué)建設(shè)高水平網(wǎng)球隊，有效的更好發(fā)展高校校園網(wǎng)球文化，能夠培養(yǎng)更多的網(wǎng)球人才。高水平網(wǎng)球隊是高校校園網(wǎng)球?qū)ν忾_放的窗口，是高校校園網(wǎng)球之間相互交流的重要渠道，能夠更好的實現(xiàn)高校校園網(wǎng)球文化共同發(fā)展。第5章結(jié)論與建議5.1結(jié)論高校校園網(wǎng)球文化屬于體育文化中的一種文化，是以大學(xué)生為參加主體，能夠促進大學(xué)生文化底蘊、身體素質(zhì)，對高校校園體育文化具有促進作用，豐富了體育文化內(nèi)涵。2.高校校園網(wǎng)球文化的發(fā)展建設(shè)，增強了高校校園文化課程結(jié)構(gòu)完整，豐富了網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了興趣度，是大學(xué)生校園文化生活的一部分。3.高校校園網(wǎng)球文化的建設(shè)與發(fā)展，以自身悠久的文化歷史底蘊，對提升大學(xué)生的誠實守信品質(zhì)以及自信心優(yōu)秀品質(zhì)有著很大的作用和意義。4.經(jīng)過研究互聯(lián)網(wǎng)資料及調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成都地區(qū)的大多數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)對高校校園網(wǎng)球文化的認識不夠到位，無法很大程度對校園網(wǎng)球文化建設(shè)重視，雖然許多高校引進了網(wǎng)球運動，但對其發(fā)展建設(shè)管理不夠科學(xué)。5.2建議1.成都理工大學(xué)在校園教師體系中，應(yīng)加強網(wǎng)球文化理論知識學(xué)習(xí)及實踐活動的參與，應(yīng)引進網(wǎng)球?qū)I(yè)教師及教練，提高師資力量。才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高，競技水平的提高，帶動著校園網(wǎng)球運動交流，促進網(wǎng)球運動健康發(fā)展。

2.網(wǎng)球課程是高校校園課程中重要的組成部分，有利于大學(xué)生了解網(wǎng)球運動的基本技術(shù)、提升對網(wǎng)球運動的更深層的理解。成都理工大學(xué)在每周網(wǎng)球課程設(shè)置開設(shè)中，應(yīng)綜合考慮實際情況，適當?shù)脑黾泳W(wǎng)球必修課課程，網(wǎng)球?qū)I(yè)課（網(wǎng)球必修課）應(yīng)保證有三節(jié)課及以上，網(wǎng)球選修課應(yīng)保證有兩節(jié)課及以上，保證校園里的大學(xué)生參與網(wǎng)球運動的時間。

3.成都理工大學(xué)在網(wǎng)球建設(shè)中要豐富校園網(wǎng)球中的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升網(wǎng)球教學(xué)手段，以增強大學(xué)生網(wǎng)球熱愛程度，促進體育鍛煉意識，從而帶動高校校園網(wǎng)球文化發(fā)展。

4.網(wǎng)球場地和設(shè)備設(shè)施是給予網(wǎng)球參加者最基本必要的物質(zhì)條件，才能從根本上解決網(wǎng)球運動參與者的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需重視網(wǎng)球運動的建設(shè)，應(yīng)該加大經(jīng)費投入，增加室內(nèi)網(wǎng)球場地的建設(shè)，保障設(shè)備設(shè)施的完善。

5.成都理工大學(xué)的網(wǎng)球社團要加強與高校網(wǎng)球社團之間的交流，加強學(xué)校網(wǎng)球運動的推廣，促進高校校園網(wǎng)球文化氛圍。網(wǎng)球社團的建立，有效的帶動大學(xué)生參與網(wǎng)球活動的積極性、激情感。

6.教師之間的合作，有效帶動學(xué)生的參與度，提升網(wǎng)球技術(shù)水平的積極性。成都理工大學(xué)應(yīng)合理加大建設(shè)網(wǎng)球教師之間的交流，和平共處，團結(jié)互助，共同努力促進網(wǎng)球文化建設(shè)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。7.應(yīng)建立校園男女網(wǎng)球隊，專業(yè)網(wǎng)球教師團隊，從而帶動校園網(wǎng)球水平提升，擴大校園網(wǎng)球影響力和競爭力。參考文獻[1]刁結(jié)麗.江西省青少年網(wǎng)球競賽體系現(xiàn)狀調(diào)查及優(yōu)化研究[D].華東交通大學(xué),2019.[2]張奔.高校網(wǎng)球文化發(fā)展對策研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2019(11):100-101.[3]周子順.校園網(wǎng)球發(fā)展的現(xiàn)實困境與破解路徑[C].中國體育科學(xué)學(xué)會.第十一屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編.中國體育科學(xué)學(xué)會:中國體育科學(xué)學(xué)會,2019:6197-6199.[4]戴雯.全民健身視角下黑龍江省普通高校網(wǎng)球運動發(fā)展對策研究[D].東北石油大學(xué),2019.[5]楊迪晴.四川省競技網(wǎng)球后備人才多元化培養(yǎng)模式研究[D].成都體育學(xué)院,2019.[6]文石庚.淺析中小學(xué)校園網(wǎng)球文化建設(shè)[J].當代體育科技,2019,9(12):131-133+135.[7]劉朋溪.高校校園網(wǎng)球運動的文化建設(shè)研究[D].北京體育大學(xué),2018.[8]徐承建,陜威.高校網(wǎng)球課程課外資源的開發(fā)利用研究[J].運動,2017(19):86-87+39.[9]陜威,江新華,郝世煜,黎輝,林銳明.高校網(wǎng)球課程場地資源的開發(fā)利用研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2017(07):130-134.[10]楊博良.對東北體育院校區(qū)域內(nèi)校園網(wǎng)球發(fā)展的對策研究[D].哈爾濱體育學(xué)院,2017.[11]周陽.山西省高校網(wǎng)球運動現(xiàn)狀與發(fā)展對策的研究[D].哈爾濱體育學(xué)院,2017.[12]劉光鼎.福建省本科院校網(wǎng)球運動資源配置研究[D].福建師范大學(xué),2016.[13]馮福森.杭州市部分高校網(wǎng)球選修課發(fā)展現(xiàn)狀研究[D].四川師范大學(xué),2016.[14]孫曉艷.吉林省高校校園網(wǎng)球文化建設(shè)情況研究[D].吉林體育學(xué)院,2016.[15]孫曉艷.高校校園網(wǎng)球文化的構(gòu)建[J].才智,2016(06):73.[16]史曉陽.河南省高校校園網(wǎng)球文化的研究[D].河南師范大學(xué),2015.[17]李春華.高校網(wǎng)球特色項目建設(shè)對校園文化影響研究——以溫州大學(xué)為例[J].才智,2015(10):216-217.[18]李英豪.西安地區(qū)高校校園網(wǎng)球文化研究[D].西安體育學(xué)院,2014.[19]竇發(fā)明.云南省普通本科院校網(wǎng)球運動普及與推廣路徑研究[D].成都體育學(xué)院,2014.[20]宋穎達.高校推廣網(wǎng)球運動對提升校園文化的作用[J].體育世界(下旬刊),2013(06):77-78.[21]張青青.成都市高校校園網(wǎng)球文化研究[D].成都體育學(xué)院,2013.[22]張錚.北京市高校校園網(wǎng)球文化研究[D].北京體育大學(xué),2012.[23]何汛.成都市高校網(wǎng)球發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D].四川師范大學(xué),2012.[24]石昊天.網(wǎng)球文化對大學(xué)校園體育文化的影響[D].遼寧師范大學(xué),2012.[25]李偉奇.河南省高校網(wǎng)球文化的傳播研究[D].河南大學(xué),2011.[26]施桂林.遼寧省高校網(wǎng)球運動發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D].遼寧師范大學(xué),2010.[27]王強.網(wǎng)球運動對遼寧省高校校園體育文化建設(shè)的影響研究[D].沈陽體育學(xué)院,2010.[28]李春艷,丁憲兵.試論網(wǎng)球運動對高校校園文化的影響[J].中國校外教育,2009(S2):320.[29]張華新.武漢市高校校園網(wǎng)球文化研究[D].華中師范大學(xué),2009.附錄一《高校校園網(wǎng)球文化建設(shè)現(xiàn)狀研究-以成都地區(qū)為例的調(diào)查問卷》（教師問卷）尊敬的老師，您好！我是成都理工大學(xué)體育學(xué)院2016級本科學(xué)生，非常感謝您在百忙之中抽出時間來參與這次問卷，請結(jié)合自身實際情況來完成，您的完成問卷對我而言有著很大的幫助，在此對浪費了您的寶貴時間表示抱歉，且非常感謝您的支持。本問卷僅用于學(xué)術(shù)研究，拒絕他用，且采取匿名填寫，謝謝你的支持，祝您學(xué)業(yè)有成、工作順利！讓我們一起為成都地區(qū)高校校園網(wǎng)球文化建設(shè)努力，推動網(wǎng)球文化的發(fā)展進程。備注說明：以下問題，均為單項選擇（有特殊情況除外），請您在合適的答案位置進行選擇和填寫，如有其他需要補充、請您如實填寫說明（您的補充是我進行研究的動力）1.您的性別：A男B女2.請問您的學(xué)歷：A大專B本科C碩士D博士E其他_3.請問您的職稱：A助教B講師C副教授D教授E其他_4.您所在的學(xué)校是以什么樣的方式開設(shè)網(wǎng)球課程：A必修課B選修課C其他_5.您所在的學(xué)校有多少專業(yè)網(wǎng)球教師：A二位以下B二~五位C五~八位D八位以上6.您所在學(xué)校的網(wǎng)球相關(guān)的場地和器材是否滿足教學(xué)需要：A不滿足B一般滿足C滿足D其他7.請問您所在學(xué)校對網(wǎng)球場以及網(wǎng)球運動設(shè)備設(shè)施的經(jīng)濟投入是：A少B較少C多D非常多E其他_8.您一周參加網(wǎng)球運動項目鍛煉的次數(shù)，可補充每次鍛煉時長：A二次以下B二~五次C五次以上D補充9.您所在的學(xué)校網(wǎng)球社團一周組織多少次與外校網(wǎng)球社團交流活動，可補充每次鍛煉時長：A二次以下B二~五次C五次以上D補充10.您所在的學(xué)校一周組織多少次網(wǎng)球教學(xué)活動，可補充每次時長：A二次以下B二~五次C五次以上D補充11.您所在的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視網(wǎng)球運動的推廣：A是B否C其他_12.請問您是否認同高校校園網(wǎng)球文化的發(fā)展促進網(wǎng)球運動的普及與開展：A是B否C其他_13.請問您是否認同高校校園網(wǎng)球文化的發(fā)展促進高校體育文化的發(fā)展：A是B否C其他_14.您是否認同開設(shè)網(wǎng)球課程：A是B否C其他_15.您認為下雨天是否影響校園網(wǎng)球運動的開展：A是B否C其他_16.您所在學(xué)校的網(wǎng)球管理制度是否不完善：A是B否C其他_17.您所喜歡的運動項目：（可多選）A網(wǎng)球B足球C羽毛球D排球E健身操F乒乓球G游泳H其他_18.您認為制約成都地區(qū)高校校園網(wǎng)球文化建設(shè)的因素：（可多選）A學(xué)校的場地設(shè)施B政府財政投入C學(xué)校的師資力量