第四講感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材與活動(dòng)123一、各種感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材的使用（一）滑板45活動(dòng)1：孩子俯臥在滑板上，上身身軀緊靠滑板，以腹部為中心，頭頸抬高，挺胸，雙手雙腳抬高，如同飛機(jī)起伏狀，保持靜態(tài)。作用原理：頸部張力的提高可刺激兒童的前庭體系和本體覺，俯臥姿勢(shì)的維持可促進(jìn)身體的雙側(cè)協(xié)調(diào)。6活動(dòng)2：“烏龜爬行”。趴在滑板上，手指向外，用雙手撐住地面，用力向前或向后移動(dòng)。作用原理：除上述對(duì)前庭體系的刺激及促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)之外，用力發(fā)動(dòng)自己其中力量的運(yùn)用、速度的掌握對(duì)本體覺也是很大刺激，尤其促進(jìn)手臂力量發(fā)展，對(duì)于動(dòng)作計(jì)劃能力是很好鍛煉。7活動(dòng)3：“青蛙蹬”。趴在滑板上，雙腳屈曲，頂在墻壁上，用力向前蹬，同樣注意頭需抬高。作用原理：除上述對(duì)前庭體系的刺激及促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)之外，用力發(fā)動(dòng)自己其中力量的運(yùn)用、速度的掌握對(duì)本體覺也是很大刺激，尤其促進(jìn)腿部力量發(fā)展，對(duì)于動(dòng)作計(jì)劃能力是很好鍛煉。8（二）大滑梯910活動(dòng)1：先將小滑板放在平臺(tái)上，兒童俯臥在上面由高處滑下來。作用：前庭平衡覺、本體覺活動(dòng)2：如治療師站在滑板下端前方，在兒童快要滑下來時(shí)，由治療師推一個(gè)球給他，要求兒童接住后再將球推給治療師。作用：前庭平衡覺、本體覺、視覺追蹤、對(duì)時(shí)空的判斷、動(dòng)作計(jì)劃11活動(dòng)3：還可以安排接打保齡球的游戲。在滑板前方安排一排保齡球，當(dāng)兒童快要滑下滑梯時(shí)要求接住一只棍，并在快到達(dá)保齡球時(shí)擊打一排保齡球。作用：同活動(dòng)212（三）平衡臺(tái)13活動(dòng)1：站在平衡臺(tái)上保持平衡（靜態(tài)平衡）?？梢宰寖和植逖３制胶?，也可以雙手伸展保持平衡。作用：改善前庭平衡覺敏感、身體雙側(cè)平衡、注意缺陷、本體覺14活動(dòng)2：站在平衡臺(tái)上拋接球。（動(dòng)態(tài)平衡）當(dāng)孩子能較好地在平衡臺(tái)上站立，并且左右搖晃也不會(huì)失去平衡，就可以增加拋接球的游戲。起初可傳球10~20次，如果兒童能逐漸習(xí)慣傳球40次以上，則對(duì)前庭系統(tǒng)的刺激最大。作用：改善前庭平衡覺敏感、注意缺陷、發(fā)展身體形象1516（四）網(wǎng)纜17活動(dòng)1：兒童可以俯臥、卷曲仰躺的方式置身于網(wǎng)纜中，由治療師推動(dòng)或自己做前后、左右、旋轉(zhuǎn)的擺動(dòng)。作用：前庭平衡覺、觸覺、動(dòng)作計(jì)劃能力18活動(dòng)2：可要求兒童俯臥在網(wǎng)纜上搖動(dòng)的同時(shí)做一些其他活動(dòng)如接球推球。也可以要求兒童做插木棍的游戲，在網(wǎng)纜下的地面上放一個(gè)插木棍的盒子，盒子里有圓木棍和插圓木棍的孔，要求兒童趴在網(wǎng)纜上搖動(dòng)的同時(shí)用左右手從盒子里各拿出一根木棍，并把它們插到孔上。作用：前庭平衡覺、動(dòng)作計(jì)劃能力、精細(xì)動(dòng)作能力、手眼協(xié)調(diào)19（五）蹦床20活動(dòng)1：由治療師或家長(zhǎng)背著或抱著兒童在蹦床上跳。作用：前庭平衡覺、與治療師建立關(guān)系活動(dòng)2：由兒童自己站在彈床上用力向上跳起。作用：前庭平衡覺、本體覺、改善注意缺陷、動(dòng)作計(jì)劃能力、重力不安、觸覺敏感活動(dòng)3：邊跳彈床邊唱歌或邊拍手。作用：改善動(dòng)作計(jì)劃能力、注意力活動(dòng)4：邊跳彈床邊拋接球。作用：改善動(dòng)作計(jì)劃能力、注意力、身體協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力

21（六）豎抱筒22活動(dòng)1：抱住豎抱筒搖晃。兒童坐在豎抱筒底座上，雙腿緊緊夾緊，屈曲身體，雙手抱緊圓筒，在治療師的協(xié)助下或自己發(fā)動(dòng)自己做前后、左右晃動(dòng)。也可以圓筒為圓心連續(xù)旋轉(zhuǎn)，順時(shí)針和逆時(shí)針方向交替進(jìn)行，也可以做360度大旋轉(zhuǎn)。作用：改善觸覺敏感、強(qiáng)化前庭刺激、本體覺活動(dòng)2：讓孩子站在圓筒底板上，雙腿夾緊圓筒，雙手握住上面的繩索，訓(xùn)練孩子松開一支手拋接物體，或松開一只腳踢目標(biāo)物。作用：對(duì)前庭體系刺激更大、提高動(dòng)作計(jì)劃能力、身體協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力。23（七）橫抱筒24活動(dòng)1：由兒童趴在橫抱筒上，雙手雙腳抱住橫抱筒。由治療師協(xié)助做前后、左右的搖晃，搖晃3分鐘休息3分鐘，再接著搖晃3分鐘，如此往復(fù)5~8次。注意觀察兒童反應(yīng)。因?yàn)楸倔w覺不佳的兒童趴在抱筒上可能渾身松軟，過度的搖晃可能會(huì)使他們掉落。作用：改善觸覺敏感、強(qiáng)化前庭刺激、本體覺25活動(dòng)2：搖晃過程中可在地上放一些物品，訓(xùn)練兒童在搖晃過程中松開一只手抓取目標(biāo)物。也可在圓筒前方和兩側(cè)放置一些目標(biāo)物，訓(xùn)練兒童在搖晃過程中用棒擊打目標(biāo)物。作用：本體覺、前庭平衡覺、改善手眼協(xié)調(diào)、動(dòng)作計(jì)劃、視覺判斷能力活動(dòng)3：橫坐在圓筒上或站在圓筒上蕩秋千。作用：前庭平衡覺、改善身體協(xié)調(diào)能力26（八）大陀螺2728活動(dòng)1：坐在大陀螺中借助身體姿勢(shì)的調(diào)整和陀螺底部的反彈力量使陀螺旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈數(shù)視兒童情況而定，一般正反各轉(zhuǎn)20~30圈。作用：改善前庭平衡覺遲鈍、提供本體覺刺激活動(dòng)2：坐在大陀螺中，旋轉(zhuǎn)的同時(shí)進(jìn)行拋接球。作用：改善平衡功能、注意力、追視能力、動(dòng)作計(jì)劃能力29活動(dòng)3：趴在大陀螺上或站