第第頁大學(xué)生頂崗實習(xí)報告

2022年高校生頂崗實習(xí)報告

我是***縣***鎮(zhèn)詠曼中學(xué)實習(xí)小組7名頂崗實習(xí)老師中的一員，在七班級7、8班實習(xí)教授《中國歷史》(人教版)上冊。在課堂教學(xué)方面，在本學(xué)期20周的教學(xué)工作中，共完成包括新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課等形式的30篇教案，教學(xué)工作計劃1篇、復(fù)習(xí)計劃3篇，上課60余節(jié)，自習(xí)假設(shè)干，聽課21節(jié)次，評議會5次。完成教育調(diào)查2份，《***地區(qū)傳統(tǒng)民房建筑屋頂考查》和《一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》。

在教法上我認(rèn)識到要依據(jù)同學(xué)特點采用符合實際的教學(xué)方法。在***這交通閉塞，與外界溝通較少的地區(qū)，師資尤其是農(nóng)村中學(xué)歷史、地理、政治、生物老師特別缺乏，加之學(xué)校對這些科目只要成果，不重視教學(xué)的立場，有的學(xué)校干脆讓語數(shù)外老師代課，上課除了劃書，劃重點就是讓同學(xué)背題做題，這就使得同學(xué)慢慢丟失了學(xué)習(xí)的愛好和主動性。這一狀況使我留意到日常教學(xué)要，豐富同學(xué)的知識，多用一些圖片和感性的東西引導(dǎo)同學(xué)，著重啟發(fā)同學(xué)，培育同學(xué)發(fā)散性思維，提高同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的創(chuàng)新的精;多用創(chuàng)設(shè)情景的方法，讓同學(xué)感知歷史，扮演角色，有感而發(fā)。例如在講《第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》時，處理難點漢與匈奴的關(guān)系，可讓同學(xué)思索這樣的問題：“假如你是漢朝皇帝，你會怎樣處理與匈奴的關(guān)系，你會考慮哪些因素?”，之后讓同學(xué)分別說出自己的想法，老師可舉例西漢初，漢武帝時，漢元帝時，東漢時匈奴的關(guān)系加以比較，最末總結(jié)出民族關(guān)系是由雙方的實力和立場決斷的;在講《第7課大變革的時代》時，處理重難點“商鞅變法”時，可讓同學(xué)分別扮演奴隸主和奴隸，地主和農(nóng)民，國君，使同學(xué)認(rèn)清商鞅變法的歷史背景，我覺得這些做法既能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，又能使同學(xué)較好的掌控知識。同時課下也留意抓緊同學(xué)，讓同學(xué)背的東西是肯定要有的，由于這里的同學(xué)基礎(chǔ)太差，光靠理解是不能解決問題的，為了實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要留意講背結(jié)合。作為一位七班級歷史老師，我要收集許多材料，除了查閱書籍還要到網(wǎng)上查找資料，關(guān)注最近的電視節(jié)目，以求將歷史同現(xiàn)實結(jié)合起來。

在管理上我留意到教課過程中要抓好課堂紀(jì)律，加強對紀(jì)律性、組織性、自覺性較差的同學(xué)的教育和引導(dǎo)。這里的后進生在學(xué)校被打罵慣了，在中學(xué)接受思想教育時會形成肯定的“免疫”，使轉(zhuǎn)化后進生的工作增加了難度，因此我留意到育人方法要更加人性化，留意心理溝通，而不是說教。另外，我留意到在上課時，舉一些恰當(dāng)?shù)睦?，既能夠讓同學(xué)較好的理解知識，又可以從側(cè)面教育同學(xué)。例如，我在講《第5課絢爛的青銅文明》這一課時，在第二個小標(biāo)題下有這樣一句話“西周時期已運用肯定數(shù)量的'青銅農(nóng)具”，這里涉及到練習(xí)題的一道判斷題“西周時期運用大量的青銅農(nóng)具”，很顯著此話有誤，為什么西周時期只運用肯定數(shù)量而不是大量的青銅農(nóng)具呢?奴隸主為了防止奴隸破壞工具，就發(fā)給他們一些比較粗重的難以破壞的石質(zhì)，木質(zhì)工具，而青銅農(nóng)具比較簡單被破壞，且制造費用比原用工具高，因此西周時期雖已有青銅器，但青銅農(nóng)具的運用尚不普及，僅有肯定數(shù)量。當(dāng)我說完緣由時，發(fā)覺仍有一部分同學(xué)不理解，于是我緊接著舉了這樣一個例子，“這些奴隸是為了偷懶才破壞工具的，奴隸主強制他們勞動，干活多累啊，他們也有偷懶的時候，主要是破壞生產(chǎn)工具，大家想想工具沒了還勞什么動啊?這就跟咱們某些同學(xué)似的，他們?yōu)榱瞬蛔鲎鳂I(yè)有意把書本弄丟，當(dāng)我上課讓你們拿出練習(xí)冊做練習(xí)的時候，總有一些同學(xué)閑著，沒書了唄，不用做啦，是吧?”我說完這些話，大部分同學(xué)這時都樂了，只有那些被說中的同學(xué)低著頭，這下全懂了!還提示某些人。

2022年高校生頂崗實習(xí)報告

我是20**級護理系的應(yīng)屆畢業(yè)生lw54，通過四年的理論知識學(xué)習(xí)之后，依據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期1年的臨床實踐學(xué)習(xí)。我們于20**年1月份進入海安人民醫(yī)院進行了為期1年的臨床護理實踐。

臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培育與熬煉，同時也是我們就業(yè)前的最正確熬煉的機會。實習(xí)快接近尾聲，原來的我迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。在這里我們要感謝海安人民醫(yī)院給我們提供了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實習(xí)條件，在醫(yī)院實習(xí)的這段時間里，依據(jù)護理部的細(xì)心安排，我們把全部科室都輪番進行了熟識。也要感謝全部的帶教老師對我們的悉心指導(dǎo)和耐煩帶教，讓我們能在踏上工作崗位之前擁有如此好的熬煉自己的機會。

在勞碌而充盈的實習(xí)生活中，時間總是過的特別快。帶著一份盼望和一份茫然來到了海安人民醫(yī)院，開始了我們的實習(xí)生活。我們的身份從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑嵙?xí)護士，生活的環(huán)境也從學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院，接觸的對象從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護士和病人。雖然在實習(xí)前學(xué)校已經(jīng)召開了動員大會及培訓(xùn)，老師對我們也是千叮囑萬叮囑，但是對于如何適應(yīng)這三大轉(zhuǎn)變，做一名合格的實習(xí)護士，我們心里仍是忐忑擔(dān)心。剛進入病房，總要一種茫然的感覺，對于護理的工作我們處于比較生疏的狀態(tài)。

慶幸的是，有老師為我們介紹各班工作，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科室的護理工作，能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這也算是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。隨著時間的腳步，環(huán)境已熟識，學(xué)習(xí)也漸漸進入正規(guī)軌道，在各個科室的病房實習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌控各項護理的基本操作。

實習(xí)的最大及最終目的是培育良好的各項操作技能及提高各種護理的工作技能。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原那么下，我們積極努力的爭取每一次的熬煉機會，如口腔護理、靜脈輸液、鼻飼、肌肉注射等各種基礎(chǔ)護理的操作。我們知道護士的工作是特別繁重與繁復(fù)的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進入病房后，感受有更深了。

的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)覺，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，醫(yī)院不能沒有護士，整個環(huán)境都離不開護士，這說明白護士的重要性，可謂麻雀雖小，五臟俱全呀!也正因如此，才能發(fā)揮其不可或缺的作用。由于有了臨床的實習(xí)，我們才更全面、深刻地了解護理工作，更詳細(xì)而詳盡的了解這個行業(yè)。

進入臨床的第二個收獲：正確認(rèn)識護理，養(yǎng)成良好的工作立場。在帶教老師的耐煩指導(dǎo)下，同學(xué)們的無菌技術(shù)、配藥液技術(shù)、靜脈輸液等有了質(zhì)的飛躍，掌控了其技術(shù)的要領(lǐng)，知道如何做好一個操作。通過實習(xí)，我們深刻地認(rèn)識到了護士這個職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個好的護士肯定要踏踏實實地做好每一項工作，每做一件事都要帶著心做，由于每一個動作、每一件小事都關(guān)乎著病人的生命。

在工作中我們時常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，而我也在帶教老師的指導(dǎo)下學(xué)會主動和病人溝通，使病人得到滿足的護理服務(wù)，并能大膽的