學(xué)道德模范、頌中華經(jīng)典教案學(xué)道德模范、頌中華經(jīng)典教案/學(xué)道德模范、頌中華經(jīng)典教案《學(xué)道德模范誦中華經(jīng)典做有德之人》—助人為樂篇教案一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1.知道助人為樂是高尚的品德。2.懂得助人為樂是社會主義社會應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。情感：1.對別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。2.愿意做一個助人為樂的人。行為：1.主動關(guān)心和熱情幫助周圍的人。2.為別人排憂解難不圖表揚(yáng)和報答。二、教法建議：1.通過本課教學(xué)，要講清助人為樂是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動機(jī)不盡相同。只有真正出于對他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是助人為樂。這種“樂”是無私的，是與他人的“樂”融為一體的，因而也是高尚的。2.教學(xué)中要結(jié)合具體實(shí)際，講清：在社會上提倡發(fā)揚(yáng)社會主義助人為樂的道德風(fēng)尚的意義?？梢越Y(jié)合勞動模范李素麗的事跡，突出在社會主義社會中人與人之間團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。3.教學(xué)中要注意給學(xué)生樹立榜樣，既要有學(xué)生身邊的榜樣，還要有象雷鋒這樣真正具有助人為樂崇高品質(zhì)的典型。三、教學(xué)過程：一、結(jié)合實(shí)際、導(dǎo)入新課：說一說，你自己遇到過困難嗎？你當(dāng)時的心情怎樣？

小結(jié)：生活中，每一個人都幫助過別人，同時也都得過別人的幫助。像這種，在幫助了別人以后，心情愉悅，不圖表揚(yáng)與報答，就是助人為樂的表現(xiàn)。二、結(jié)合事例、啟發(fā)明理觀看視頻：中國，是一個禮儀之邦，這里，哺育了許許多多的好人，有老，有少，甚至億萬富翁……

1.謝亮，今年81歲，可算是一個老壽星了，但他卻沒有在家安度晚年，而是站在京城的風(fēng)雨中，無私的為大家指路，被他幫助過的人，有的來自外地，有的是北京人，有的是外國人……他，是京城中聽到“謝謝”最多的人。一次，他在指路中病倒了，住進(jìn)醫(yī)院后，他仍放不下不識路的人，謝亮出院一看，一群小學(xué)生在代替他指路，他感動極了。

2.陳光標(biāo)是江蘇泗洪人，小時候，家里很窮，為了幫助爸媽，他在路邊賣水，一個暑假只賺了4塊！開學(xué)后，他幫助了一位沒錢交書本費(fèi)的同學(xué)，老師獎勵給他一顆小紅星。長大后，他成為了億萬富翁，在泗洪鶴立雞群。創(chuàng)辦了51所小學(xué)，在小學(xué)里教育孩子們要助人為樂。汶川大地震，玉樹大地震……他總是帶領(lǐng)救援隊(duì)前去救援，成為中國名副其實(shí)的“慈善之王”。3.趙書兵，一個賣彩票的普通人，一次，他的老東家——老王，托他買一張彩票，沒想到中了獎，面對150000元的誘惑，他還是把兌來的錢打到老王的賬戶上。好人，會不服老，不會被金錢誘惑，不會只知道享受。他們，在我們的生活中，會感染每一個人。

三、聯(lián)系實(shí)際深化認(rèn)識

1.其實(shí)在我們今天生活中，像雷鋒這樣助人為樂的人是很多的。請同學(xué)們，結(jié)合自己在課外收集的資料，談一談自己知道的，助人為樂的故事。

2.你知道，我們班上也有不少助人為樂的好人好事。誰能講一講。（意在通過學(xué)生身邊好人好事，使學(xué)生懂得，只有那種主動做好事，并且不圖表揚(yáng)和報答的人，才是助人為樂的人。）四、讀名言、結(jié)束全課我是人民的勤務(wù)員，自己辛苦點(diǎn)，多幫別人做點(diǎn)好事，這就是我的最大幸福和快樂。--雷鋒

一個高尚的人，應(yīng)該把能為別人解除痛苦作為自己的幸福，能為別人創(chuàng)造幸福的人才是最幸福的。--朱伯儒

五、探究活動做一做：1.注意發(fā)現(xiàn)身邊的人，他們有那些困難需要我們幫助。積極幫助他們，并做到助人為樂。2.根據(jù)本班好人好事，自動編寫各種文藝節(jié)目，召開一次《雷鋒在我們身邊》的主題班會。3.查閱書籍，或上網(wǎng)查詢，了解更多的關(guān)于雷鋒的事跡。4.與本小隊(duì)少先隊(duì)員商量一下，利用少先隊(duì)活動時間，為他人與社會做力所能及的好事?！秾W(xué)道德模范誦中華經(jīng)典做有德之人》—見義勇為篇教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解見義勇為是人間正氣，是中華民族的傳統(tǒng)，在五千年的歷史長河之中，曾有過無數(shù)的義勇之士，譜寫了許許多多可歌可泣的正義之歌。2.過程與方法：通過調(diào)查與交流，提高搜集整合、運(yùn)用有效信息的能力，體會見義勇為與逞強(qiáng)的區(qū)別。3.情感態(tài)度價值觀：理解見義勇為是每個人應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，只有人人支持、傳唱、關(guān)心見義勇為，我們的社會才能實(shí)現(xiàn)真正的和諧，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生從小樹立見義勇為的意識和見義勇為的好品質(zhì)。二、教學(xué)建議：為了更好的落實(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，解決突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，我采用了講故事、看錄像、交流、辯論、總結(jié)匯報多種教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生積極參與，寓于具體事例當(dāng)中，明確什么是勇敢與蠻干。三、教學(xué)過程：（一）走進(jìn)英雄，激情導(dǎo)入同學(xué)們，還得08年北京奧運(yùn)會的開幕式上那個與旗手姚明一同牽手入場的孩子嗎？知道他的名字嗎？你對他還有什么了解。（板書課題）（二）故事引領(lǐng)，榜樣激勵觀看專題片二：短片中有配以傳承古韻的小學(xué)生經(jīng)典吟誦示范；有青少年喜聞樂見的道德模范故事講解，穿插首都北京歷史文化名城的精神風(fēng)貌的畫面?？粗恳欢蔚赖履７抖唐⒆拥谋砬槊C穆，被道德模范孝老受親的情懷感化著、被見義勇為的精神鼓舞著，被誠實(shí)守信的堅(jiān)守觸動著，感動之情溢于言表。見義勇為的事例身邊從不缺少，但是今天我所看見的見義勇為之舉卻使我觸動很大，趙國強(qiáng)一個普通的貨車司機(jī)，也是一個即將成為父親的人，在一次運(yùn)貨時，從后車鏡中看見一個男的在搶劫一個女生的皮包，他奮不顧身的停下車，打開車門，沖到了劫匪的面前，倆人開始廝斗起來，也有人報了警，在打斗過程中被匪徒身砍數(shù)刀，受重傷，這時警察也趕到了，制服了匪徒，把趙國強(qiáng)送進(jìn)了醫(yī)院，他在重傷時，他的兒子也降臨了，事后，他的生活沒有變，唯一變的是他成為了一個父親！“勿以惡小而為之勿以善小而不為”現(xiàn)在的我們可能還太小，做不了什么大事，但是可以從身邊的小事做起。比如說：在擁擠的公交車上主動讓一些比我年紀(jì)大的老年人；看到路邊有垃圾可以撿起來扔垃圾筒里；見到同學(xué)有難，可以主動伸手援助一下。。。。這些都是良好的品德。1.看看他們身上有哪些閃光點(diǎn)，讓你深受感動？2.我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？3.小結(jié)：滄海橫流方顯英雄本色，他們的行為必將永載史冊，他們的精神也必定會光照人間。（三）情境體驗(yàn)，知行統(tǒng)一。（1）放學(xué)后，你和小文一同回家，此時突然出現(xiàn)了幾個小青年對你們毆打并勒索錢財，你會怎么辦？（2）見到有人落水呼救，你會怎么辦？根據(jù)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)面對危機(jī)，既要見義勇為，又要保護(hù)自己，力求智為。同時對于學(xué)生正確的處理方法給予一定。此時，學(xué)生雖然對見義勇為雖然已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，但在生活中又很難正確區(qū)分見義勇為與江湖義氣，所以我借助多媒體再現(xiàn)故事：《一個從高材生以囚犯的告誡》。（四）暢談收獲，真誠感言。1.用一句話概括本節(jié)課的感受與收獲的環(huán)節(jié)。2.出示名言，激情總結(jié)：泱泱華夏