教師專業(yè)開展個案張惠平、曾思偉、鄭文富、茹海珊廣州市天河區(qū)昌樂小學張惠平在課題研討中生長一、博客簡介CompanyLogo一、博客簡介板塊\內容TitleTitleTitleTitleTitle課程板塊

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張惠平bbs.pep/thread-236056-1"三年級語文學科資源"日志數(shù)據(jù)統(tǒng)計一覽wenkoo/wendang/作文指點課<未來的……>昌樂小學張惠平blog.703804/?118817/透過“教育在線〞看“天河部落〞(作者:張惠平)fortuneage/makko/<爬天都峰>教學設計廣東省廣州市天河區(qū)華康小學曾麗君bbs.zj311600/dispbbs.asp?boardidj.redsunsofa/sort/2/29/370/550/<口語交際·教他學一招>教學設計7廣東省廣州市天河區(qū)華康小學曾麗君63yw/rywsanxi/<一個小村莊的故事>教學設計－－廣東省廣州市天河區(qū)員村小學羅建知cnwendang/SiteMap/<一個小村莊的故事>教學設計－－廣東省廣州市天河區(qū)員村小學羅建知j.redsunsofa/sort/2/29/370/559/606/<中國國際救援隊，真棒！>教學設計廣東省廣州市天河區(qū)員村小學羅建知chinese123/xxyw/jxfa/rjkbb/3njxc/k28-012.jsp作文教學新嘗試——循環(huán)日記實驗報告廣州市天河區(qū)員村小學羅建知cnsyyx/blog/CompanyLogo二、工作思路研討目的：任務內容：資源分類：管理制度：知識管理，共建共享。資源建立，網(wǎng)站管理?，F(xiàn)狀研討，需求調查。<備課制度><網(wǎng)絡維護制度><經(jīng)費管理制度>四個明確CompanyLogo三、工作策略〔一〕任務線路集體備課分工完成集體研討改良CompanyLogo隔周集體備課集體反思每月科研培訓：團隊拓展知識管理科研方法階段反思任務戰(zhàn)略加強宣傳尋覓被試采集數(shù)據(jù)分析研討三、工作策略〔二〕CompanyLogo四、資源建立效果——結題、獲獎2006年11月，課題經(jīng)過結題鑒定博客獲得全國教育特征網(wǎng)站評選一等獎研討報告獲得廣東省教育學會年會論文評選二等獎CompanyLogo四、資源建立效果——運用者評價CompanyLogo四、資源建立效果——各地教師懇求參與CompanyLogo四、資源建立效果——教師生長課題組8位成員——3人被聘為廣州市教研室中心組成員；2人被聘為天河區(qū)教研室科研中心組成員；3人在天河區(qū)青年教師根本功大賽中獲得優(yōu)良成果；2人獲評為區(qū)級優(yōu)秀教師，并遭到政府嘉獎。CompanyLogo四、資源建立效果——教師生長5篇論文獲得全國一、二等獎；1篇獲省二等獎。參與編寫作文、口語交際教材等11本，已出版并發(fā)行。廣州市首批根底教育骨干教師教育部教師教育技術培訓廣州實驗區(qū)教學督導、主講教師廣州市教研室語文中心組成員全國作文課堂教學競賽一等獎廣州市小學語文教師詩文鑒賞一等獎?chuàng)稳薈ompanyLogo當一個人有想飛的激動時，他再也不滿足于在地上爬?！悇P勒小學英語‘E’資源個人博客廣州市天河區(qū)體育東路小學曾思偉創(chuàng)建時間：2005年9月博客主題：英語學科資源建立(課件、圖片、歌曲、練習、單詞卡……)

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曾思偉‘E’資源資源建立資源特征：按話題劃分整理成系列〔13個系列、1500資源〕

CompanyLogo英語學科資源建立英語Flashcard系列英語Worksheet系列英語電子書系列CompanyLogo英語字母教學系列英語歌曲系列英語語法教學系列英語學科資源建立CompanyLogo曾思偉‘E’資源個人教學研討2006—2007CompanyLogo我在英國的日子—教學手記CompanyLogo我在英國的日子—課堂實錄CompanyLogo我在英國的日子—學習資料與心得CompanyLogo我在英國的日子—教學圖書資料CompanyLogo教學隨筆與引薦—教學反思CompanyLogo曾思偉‘E’資源科組建立與管理2007—2021CompanyLogo體育東路小學—英語科群組博客

2007年8月創(chuàng)建研討課精品搜集教學隨筆與反思前置性學習研討年級集備教案年級教學資料科組教學進度CompanyLogo教學反思與隨筆、研討課資料搜集CompanyLogo英語前置性學習、年級集備教案CompanyLogo集備記錄、教學進度、年級教學資料CompanyLogoThankYou！/stephendream/default.aspx廣州市四十七中匯景實驗學校鄭文富基于ＭＯＯＤＬＥ的精細化作文訓練與教師專業(yè)開展接受培訓，開展研討，建立課程CompanyLogo歷程:在探求中提升校本教研才干國內交流區(qū)域教研學校運用小組研討CompanyLogo提升：基于課程的教學設計理念引領性課程BECDA模塊式設計互動性環(huán)境動態(tài)化目的開展性評價個性化學習CompanyLogo開展：教師專業(yè)素質提高教育科研才干課程建設才干教學設計才干教學實施才干教學評價才干CompanyLogo方向：順應個體性學習的設計型學習平臺個性化學習課程引領性指點課程個體化設計課程123人物察看指點課程事件察看指點課程流程察看指點課程環(huán)境察看指點課程景物察看指點課