語(yǔ)文-2022年九年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷（通用版）05（含

解析）

2022年九年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷05

語(yǔ)文

答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（滿分120分）

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（本題包括1-9題，共26分）

1.（2分）【答案】B2.（2分）【答案】A3.（2分）【答

案】C4.（2分）【答案】B

5.（2分）【答案】C6.（2分）【答案】A

7.（4分）

（1）（2分）【答案】示例：①抽簽確定演講順序，宣讀評(píng)分規(guī)

則；②評(píng)委打分并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

（2）（2分）

①（1分）【答案】將句末的句號(hào)改成分號(hào)。

②（1分）【答案】將“只要”改為“只有”或?qū)ⅰ安拧备臑椤熬汀薄?/p>

8.（2分）【答案】（1）大堰河一我的保姆（1分）（2）體悟詩(shī)

歌哲理（或“體現(xiàn)詩(shī)歌的理性美”）（1分）

9.（8分）

【答案】（1）停杯投箸不能食（2）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（3）成鼓

斷人行（4）月有陰晴圓缺

（5）霧淞沆揚(yáng)（6）得之心而寓之酒也（7）雞聲茅店月人

跡板橋霜

二、閱讀（本題包括10-25題，共44分）

（一）（12分）

10.（3分）

（1）（1分）【答案】珍珠

（2）（2分）

【答案】示例：微風(fēng)輕拂水面，波瀾不興，明月似有情意，伴隨

船兒前行。這兩句詩(shī)營(yíng)造了幽美恬靜的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人閑適、愉悅

的心情。

11.（2分）【答案】C

12.（4分）

（1）（2分）【答案】范仲淹奏請(qǐng)兼管延安軍，挑選將領(lǐng)，訓(xùn)練

精兵。

（2）（2分）【答案】面對(duì)盜賊橫行，晁仲約不戰(zhàn)不守，反而籌

錢招待并厚贈(zèng)他們，按法令應(yīng)誅殺。

13.（3分）

【答案】示例：文學(xué)上，富有才華和審美情趣。軍事上，富有謀

略，當(dāng)元昊叛亂時(shí)，他選將練兵，采取一系列措施，令叛軍不戰(zhàn)而退。

政治上，勇于擔(dān)當(dāng)，實(shí)事求是：當(dāng)元昊叛亂時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓；當(dāng)富弼

提議誅殺晁仲約時(shí)，他主張寬恕，活用法度。

【譯文】

［乙文］寶元初年，元昊叛變，當(dāng)時(shí)延安剛剛被圍困，朝廷選擇將

領(lǐng)，大家都不愿意去。范仲淹請(qǐng)求帶領(lǐng)延安的軍隊(duì)等待敵人到來(lái)，皇

帝贊許并且聽從了他的?？偣查啽蝗f(wàn)八千人，選擇六個(gè)將領(lǐng)帶領(lǐng)他

們，日夜訓(xùn)練，成為精兵。敵人聽說(shuō)，就開始警戒說(shuō)：“不能打延安

的主意了，現(xiàn)在這范仲淹心中自有幾萬(wàn)兵馬，不像范雍好欺負(fù)。”“大

范老子”就是范雍。范仲淹還在清澗旁建城，開拓田地，招攬少數(shù)民

族，并且讓各個(gè)軍隊(duì)養(yǎng)精蓄銳，來(lái)和敵人相對(duì)抗。

［丙文］恰逢盜賊在淮南作亂，掌管高郵軍的晃仲預(yù)料無(wú)法抵御,

就昭示當(dāng)?shù)馗挥械娜耍麄兙璩鼋疱X、牛羊、酒菜去歡迎慰勞，并

且都送給賊兵。盜賊很高興，就走了。事情傳開以后，富弼在樞密院，

提議處死晁仲約，以示軍法嚴(yán)正。范公想原諒他。富弼說(shuō)：“盜賊橫

行，守護(hù)的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓湊錢給他，按照法律是

要?dú)⒌?。”范公說(shuō)：“當(dāng)時(shí)實(shí)際情況是高郵兵力不足，根本沒(méi)有辦法抵

抗或者防守，而且事情有可寬恕，這種情況下殺死知軍不是立法的本

意。”仁宗聽從了范仲淹的話，仲約因此免于一死。

（二）（11分）

14.（2分）

【答案】①打工潮起，青年外出打工，土地被閑置；②政府支持

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，土地?zé)òl(fā)生機(jī)。

15.（4分）

（1）（2分）

【答案】詞語(yǔ)富有生活氣息，表現(xiàn)了人們對(duì)土地?zé)崆猩詈竦那楦校?/p>

三個(gè)疊音詞，具有音樂(lè)美，更突出了人

物內(nèi)心的豐富情感。

（2）（2分）

【答案】三個(gè)副詞修飾“喜歡”“不忘”“讓"，更突出爺爺對(duì)田

地高度關(guān)注，表現(xiàn)出他對(duì)土地的不舍。

16.（2分）

【答案】示例：（1）村里人喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說(shuō)

到稻田時(shí)是一副溫柔的聲調(diào)。聲音的對(duì)比，突出了村里人對(duì)稻田的重

視和喜愛(ài)。（2）長(zhǎng)豐大丘收成好時(shí)，爺爺每天“去轉(zhuǎn)幾趟”；田地摞

荒后，爺爺“倚門而坐”“嘆氣”。通過(guò)行為對(duì)比，突出了爺爺對(duì)長(zhǎng)豐

大丘感情深厚。（3）現(xiàn)在，椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，以前卻多年

不清淤，日漸破舊，形成變化對(duì)比，突出長(zhǎng)豐大丘再次煥發(fā)生機(jī)。

17.（3分）

【答案】①運(yùn)用擬人，將稻田視作重逢之人，表明對(duì)稻田感情濃

厚；②暗示曾與稻田分離，再見(jiàn)面如老友重逢，感情愈加深厚；③統(tǒng)

攝全文，突出主題，反映農(nóng)村土地的變遷。

（三）（11分）

18.（3分）

【答案】標(biāo)題“猛藥”加引號(hào)，形象地揭示了本文說(shuō)明的對(duì)象一

一白磯（或說(shuō)明的主要內(nèi)容一一白磯在紫禁城這一古建筑營(yíng)建中的巧

妙運(yùn)用），“猛藥”不僅點(diǎn)明了白磯是我國(guó)傳統(tǒng)中藥藥材，更說(shuō)明白磯

的巧妙運(yùn)用對(duì)建筑的作用之大，突出了說(shuō)明對(duì)象的特征，引起人們好

奇，激發(fā)讀者閱讀興趣。

19.（3分）

【答案】運(yùn)用了作詮釋，列數(shù)字。清晰具體、準(zhǔn)確詳實(shí)地說(shuō)明了

灰土層的組成成分及其配比數(shù)量。

20.（2分）【答案】C

21.（3分）

【答案】（1）在灰土層摻入白磯以提高灰土的抗壓強(qiáng)度、耐水性

能和耐凍融性能；（2）用含有白磯的灰漿鋪填漢白玉石材，使石材既

與基層牢固結(jié)合又可防水；（3）用加入白磯的膠磯水刷彩畫地仗層，

使彩畫黏印紋飾清晰，顏色干凈鮮艷；（4）用摻入白磯的漿糊用于室

內(nèi)裱糊，避免裱糊的接縫開裂，還可產(chǎn)生吸水、干燥、防腐、抑菌等

效果；（5）用白磯水涂抹于木材表面，具有阻燃作用。

（四）（10分）

22.（2分）【答案】D

23.（3分）

【答案】舉例論證。以珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽許多參賽者

的美好感受，具體論證了體育賽事包含著一種超越輸贏的競(jìng)技之美。

24.（2分）

【答案】（1）從堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的

意識(shí)三個(gè)方面論證觀點(diǎn)。（2）總結(jié)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)體育精神的意義。

25.（3分）

【答案】育人功能：健全人格、拓展格局（1分）；獲得審美的

體驗(yàn)（1分）。結(jié)合實(shí)際（1分）。示例一：運(yùn)動(dòng)可以使我獲得審美體

驗(yàn)，如游泳時(shí)我享受像魚一樣暢游的樂(lè)趣。示例二：原來(lái)我總是斤斤

計(jì)較，打籃球時(shí)難免磕磕碰碰，但大家都不在意。籃球讓我變得大度

了，可見(jiàn)運(yùn)動(dòng)讓我拓展了格局。

三、作文（共50分）

26.（50分）

【范文】

這里，我寫下了最美的詩(shī)行

各科作業(yè)多如蟻，時(shí)間飛逝難留意。子夜鐘聲催學(xué)子。教室里，

收書熄燈孤門閉。本想夢(mèng)歸故里，成績(jī)滑坡生愁緒。月色悠悠枕夢(mèng)吃。

人已寐，夢(mèng)中縈繞苦和累。

初三的生活十分艱苦，每天都是考試考試、背誦背誦。經(jīng)常聽同

學(xué)們說(shuō)：上初三后，老師上課的速度都很快。一開始，我并不相信,

因?yàn)槟挠欣蠋煘榱税颜n講完，不管學(xué)生聽不聽得懂呢？

上了初三，我才察覺(jué)果真像他們所說(shuō)的，老師講課的速度很快,

只有認(rèn)真聽，稍微走一會(huì)神，你就跟不上老師的腳步。真的像所說(shuō)那

樣，每天考試考試，背誦背誦。

上初三了，我們的生活變得更加忙碌了。對(duì)電腦、電視say：

bye-bye!每每到下課的時(shí)候，我們總會(huì)好好利用這下課的10分鐘把

那些數(shù)學(xué)題弄懂?；氐郊?，我們還有拼命地把那些什么化學(xué)反應(yīng)式,

物理公式，英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文的文言文，一谷腦地記到腦子里。到了周

末本應(yīng)讓腦袋好好休息一會(huì)，可那一堆一堆的作業(yè)向我們壓下來(lái)。

苦與樂(lè)是相對(duì)的，就像物理中所牽涉的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。有人說(shuō)：不苦

初三枉初三。但我卻想說(shuō)，沒(méi)有樂(lè)作為參照物，又哪來(lái)的苦呢？物極

必反，說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。

打開天窗，去看星空，那漆黑的天幕上綴著幾顆星星，它們是那

樣閃耀、迷人。那漆黑的天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶

晶的星星不就是初三生活中的內(nèi)在之美嗎？

初三生活就是這樣，跌漾起伏，最后才能駛向成功的彼岸，但當(dāng)

我以后擠上高中列車望著窗外時(shí)，那一定是百感交集，就想現(xiàn)在回眸

過(guò)去一樣；我們?cè)哌^(guò)多少個(gè)百花爭(zhēng)艷的春天，烈日炎炎的酷暑，碩

果累累的金秋，寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，這其中有道不盡的辛酸苦辣。但是

用樂(lè)觀積極的心態(tài)坦然面對(duì)，即使是枯燥乏味的旅途，也會(huì)變得妙趣

橫生。

我的初三生活很精彩，我要破繭而出，穿過(guò)重重人海，在細(xì)雨中

穿行。多年以后，我回首往事，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里，我寫下了最美的

詩(shī)行！2022年九年級(jí)上冊(cè)期中考試測(cè)試卷05

語(yǔ)文

（滿分120分）

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（本題包括『9題，共26分）

1.（2分）下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.禪師（chdn）箱篋（qidn）薄暮冥冥（bo）大發(fā)

雷霆（ting）

B.鮮妍（ydn）窗杈（ling）強(qiáng)聒不舍（qidng）彬彬有

禮（bin）

C.箴言（zh6n）娉婷（ping）低僂提攜（y

U）觥籌交錯(cuò)（g6ng）

D.制裁（chdi）瞥見(jiàn)（pie）山肴野簌（sU）間不容

發(fā)（jidn）

【答案】B

【解析】A.箱篋（qidn）--qie；C.-僂提攜（yii）-yu；D.

制裁（chdi）—caio故選B。

2.（2分）下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.嘶啞秘訣麾下豐功偉績(jī)B.困厄灰燼

矗立金弋鐵馬

C.金樽臟物琉璃相得益彰D.贊譽(yù)沉醉

羨慕自吹自擂

【答案】A

【解析】B.金弋鐵馬一一戈。C.臟物一一贓物。D.贊譽(yù)一一譽(yù)。

故選Ao

3.（2分）下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（!

A.對(duì)別人漠不關(guān)心的人，也不會(huì)得到別人的關(guān)心。

B.經(jīng)過(guò)辦案人員艱苦卓絕的工作，這件蹊蹺的案子終于水落石

出。

C.寫人物傳記最怕考證不實(shí)，一不小心就會(huì)鬧出李代桃僵的笑

話來(lái)。

D.如果開始不成功，就多次努力，不行再放棄，沒(méi)必要為此自

慚形穢。

【答案】C

【解析】成語(yǔ)辨析常設(shè)制的考點(diǎn)有是否望文生義、感彩是否恰當(dāng)、

與語(yǔ)境是否相符、語(yǔ)意是否重復(fù)、使用對(duì)象是否正確等。在判斷成語(yǔ)

使用正確與否時(shí)，一定要認(rèn)真理解句意，根據(jù)句意進(jìn)行判斷。李代桃

僵：意思是李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相愛(ài)護(hù)互相幫助，后轉(zhuǎn)

用來(lái)比喻以此代彼或代人受過(guò)。此處應(yīng)用“張冠李戴二

4.（2分）下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.雨果是法國(guó)浪漫主義文學(xué)代表作家，代表作有《悲慘世界》

《巴黎圣母院》等。

B.“射者中，弈者勝。”其中的“射”，指射箭，與“六藝”中的

“射”含義相同。

C.《湖心亭看雪》選自明末清初文學(xué)家張岱的《陶庵夢(mèng)憶》，張

岱在文中用清新淡雅的筆墨描繪出了西湖雪后奇景。

D.更，古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)。

《湖心亭看雪》中的“更定”指初更以后，晚上八時(shí)左右。

【答案】B

【解析】B.錯(cuò)誤，兩者含義不相同，“射者中，弈者勝”中的“射”

指投壺，宴飲時(shí)的一種游戲，把箭投向壺中，中多者的為勝，負(fù)者按

照規(guī)定的杯數(shù)喝酒。“六藝”中的“射”是指射箭（技術(shù)）；故選B。

5.（2分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。”是單句。

B.“良好的教養(yǎng)不僅來(lái)自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身。”

是遞進(jìn)復(fù)句。

C.”勞作便是功德，不勞作便是罪惡?！笔沁x擇復(fù)句。

D.“如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院?！笔羌僭O(shè)復(fù)句。

【答案】C

【解析】C.“勞作便是功德，不勞作便是罪惡?！笔遣⒘袕?fù)句，

不是選擇復(fù)句。故選C。

6.（2分）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識(shí)豐寄、道德高尚、情趣健康的性靈，可

以讓人生從浮躁走向?qū)庫(kù)o、從淺陋走向優(yōu)雅。

②讀書還可以“養(yǎng)性靈”，這種好處，則非品讀經(jīng)典而不可得。

③林語(yǔ)堂曾說(shuō)：“讀書，開茅塞，除部見(jiàn)，得新知，增學(xué)識(shí)，廣

識(shí)見(jiàn)，養(yǎng)性靈?！?/p>

④總之，品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚性靈。

⑤讀書可以使人增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí)，領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨碌牡览恚础伴_茅

塞，除鄙見(jiàn)”，這是閱讀大多數(shù)書籍都可以帶來(lái)的好處。

A.③⑤②①④B.③①④⑤②C.⑤②①③④D.⑤②③①

④

【答案】A

【解析】考查句序的排列。③句通過(guò)引用林語(yǔ)堂的話，引出語(yǔ)段

的論點(diǎn)，應(yīng)排在段首；⑤句是對(duì)③句中林語(yǔ)堂的話的闡述，應(yīng)排在③

句之后；②句“讀書還可以……”承接⑤句內(nèi)容，繼續(xù)講讀書的好處，

應(yīng)排在⑤句之后；①句為過(guò)渡句，承接②句中的“品讀經(jīng)典”論述品

讀經(jīng)典的益處，應(yīng)排在②句之后；④句中的“總之”是對(duì)內(nèi)容的歸納

總結(jié)的標(biāo)志性詞語(yǔ)，應(yīng)排在最后。據(jù)此，正確的排序?yàn)椋孩邰茛冖佗堋?/p>

故選A.

7.（4分）九年級(jí)（1）班以“自強(qiáng)不息”為主題開展綜合實(shí)踐

活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。

（1）（2分）班上準(zhǔn)備以“自強(qiáng)不息”為話題，組織一次演講比

賽活動(dòng)。請(qǐng)你補(bǔ)充完成活動(dòng)實(shí)施的步驟。

步驟1：邀請(qǐng)?jiān)u委和主持人----步驟2：①---步驟3：

選手上臺(tái)演講一一步驟4：②一一步驟5：評(píng)出“最佳演講稿”

“最佳演講者”等獎(jiǎng)項(xiàng)

【答案】示例：①抽簽確定演講順序，宣讀評(píng)分規(guī)則；②評(píng)委打

分并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

【解析】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。（1）根據(jù)題干“步驟一：邀請(qǐng)?jiān)u委

和主持人”和“步驟三：選手上臺(tái)演講”的提示，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和演

講比賽活動(dòng)流程，可補(bǔ)寫為：抽簽確定演講順序，宣讀評(píng)分規(guī)則；（2）

根據(jù)題干“步驟三：選手上臺(tái)演講”的提示，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和演講比

賽活動(dòng)流程，可補(bǔ)寫為：評(píng)委打分并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（2）（2分）下面是某同學(xué)摘抄的演講稿，請(qǐng)你完成題目。

自強(qiáng)，就是克服困境、超越自我。蘇炳添突破年齡和體能局限，

在百米短跑中取得了9秒83的成績(jī)，再次刷新歷史；［甲］“最美大

學(xué)生”劉宸應(yīng)征入伍，主動(dòng)請(qǐng)纓到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)服役，實(shí)現(xiàn)自己衛(wèi)國(guó)

戍邊的從軍夢(mèng)想。江夢(mèng)南因一場(chǎng)意外失聰，卻不服輸，不氣餒，努力

學(xué)習(xí)，考上了清華大學(xué)博士研究生……［乙］由此可見(jiàn)，廣大青年只要

正視困難，堅(jiān)定信心，不斷突破極限，超越自我，才能書寫奮發(fā)有為

的新篇章。

①（1分）［甲］處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)，請(qǐng)你修改。

【答案】將句末的句號(hào)改成分號(hào)。

【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。［甲］處畫線句寫的是劉宸自

強(qiáng)不息的例子，與蘇炳添、江夢(mèng)南自強(qiáng)不息的事例屬于并列關(guān)系，所

以應(yīng)該用分號(hào)。分號(hào)是一種在層次上介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),

主要作用是分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接和因果等，以并列

關(guān)系居多）的兩句分句。

②（1分）［乙］處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。

【答案】將“只要”改為“只有”或?qū)ⅰ安拧备臑椤熬?/p>

【解析】本題考查語(yǔ)病。［乙］處畫線句屬于關(guān)聯(lián)成語(yǔ)搭配不當(dāng)，

復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般具有固定搭配。畫線句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“只要……才”

搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“只有……才"''只要……就”屬于固定

搭配。所以，修改為：將“只要”改為“只有”或?qū)ⅰ安拧备臑椤熬?/p>

8.（2分）同學(xué)們?cè)陂喿x《艾青詩(shī)選》時(shí)采用了以下閱讀方法，

請(qǐng)完成下表。

【答案】（1）大堰河一我的保姆（1分）（2）體悟詩(shī)歌哲理（或

“體現(xiàn)詩(shī)歌的理性美”）（1分）

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解?！洞笱吆右灰晃业谋Ｄ贰肥乾F(xiàn)

代詩(shī)人艾青于1933年1月14日寫的一首詩(shī)。全詩(shī)分為四部分。作者

通過(guò)對(duì)自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、

感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)

的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨?！遏~化石》是艾青在1978

年重返詩(shī)壇之后久被壓抑的情感的釋放，是詩(shī)人“歸來(lái)”之后吟唱出

的一曲獨(dú)具特色的歌。寫魚化石裹身巖層，重見(jiàn)天日，卻沒(méi)有了活力，

沒(méi)有了嘆息，聽不見(jiàn)浪花，看不見(jiàn)藍(lán)天碧水。世人由此引發(fā)出對(duì)生命

本質(zhì)的思考：“離開了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命?！边@首詩(shī)運(yùn)用隱喻手法，把

魚比喻為人，語(yǔ)言樸實(shí)，采用第二人稱的敘述方式。艾青詩(shī)歌在藝術(shù)

上的一個(gè)顯著特色，是善于把象征性的抒情同哲理性的思辯結(jié)合起來(lái),

抒發(fā)對(duì)生活對(duì)生命對(duì)人生的真知灼見(jiàn)。具體到本詩(shī)則是用哲理性的詩(shī)

句統(tǒng)領(lǐng)全篇，使象征性更加明朗，同時(shí)又用富于啟示性和暗示性的生

動(dòng)意象和鮮明形象，拓展讀者的思維空間，引導(dǎo)人們探索生命的意義、

人生的真諦。這樣既避免了象征、暗示的晦澀，又不致說(shuō)理枯燥，從

而達(dá)到平易與深邃、象征與哲理的有機(jī)融合。《魚化石》是一首飽含

哲理的詩(shī)歌，因此可采用“體味詩(shī)歌哲理”的閱讀方法。

9.（8分）古詩(shī)文默寫。

（1），拔劍四顧心茫然。（李白《行路難（其

一）》）

（2）懷舊空吟聞笛賦，o（劉禹錫《酬樂(lè)天

揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（3）,邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（4）人有悲歡離合，o（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（5）,天與云與山與水，上下一白。（張岱

《湖心亭看雪》）

（6）山水之樂(lè)，o（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（7）《商山早行》中用白描手法、純名詞組合，把早行情景寫得

歷歷在目，稱得上“意象俱足”的佳句是“,

【答案】（1）停杯投箸不能食（2）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（3）成鼓

斷人行（4）月有陰晴圓缺

（5）霧淞沆揚(yáng)（6）得之心而寓之酒也（7）雞聲茅店月人

跡板橋霜

【解析】本題考查古詩(shī)文默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解

詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題

內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“箸、柯、

戍、晴、淞、沆揚(yáng)、寓、茅”等字詞容易寫錯(cuò)。

二、閱讀（本題包括10-25題，共44分）

（一）閱讀下面古詩(shī)文，完成10-13題。（12分）

［甲］珠彩耀前川，歸來(lái)一扣弦①。微風(fēng)不起浪，明月自隨船。（范

仲淹《舟中》）

［乙］寶元初，元昊②叛，時(shí)延安斷被圍，朝廷擇帥，皆畏不行。

仲淹奏請(qǐng)兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上嘉而從之。閱兵得萬(wàn)八千，選六將

俾③領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉。賊聞之，第戒曰：“無(wú)以延州為

意，今小范老子腹中自有數(shù)萬(wàn)兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”

謂范雍也。又城青澗，開營(yíng)田，招屬羌，及請(qǐng)戒諸路養(yǎng)兵蓄銳，以據(jù)

賊沖。（張?zhí)朴ⅰ斗吨傺蛡鳌罚?/p>

［丙］會(huì)盜起淮南，知高郵軍④晁仲約度不能御，諭軍中富民出金

帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺之。賊悅，徑去。事聞，富粥⑤時(shí)在

樞府，議欲誅伸約，以正軍法。仲淹欲宥之。粥曰：“盜賊公行，守

臣不能戰(zhàn)，又不能守，而使民醵錢⑥遺之，法所當(dāng)誅也。"仲淹曰：

“今高郵無(wú)兵無(wú)械，雖仲約之義當(dāng)勉力戰(zhàn)守，然事有可恕，戮之恐非

法意也?！比首趶闹?，仲約由此免死。（王稱《范仲淹傳》

【注】①扣弦：手擊船邊，用作歌吟節(jié)拍。②元昊：人名，即李

元昊。③俾（bI）：使。④知高郵軍：掌管高郵軍。⑤富弼：洛陽(yáng)人，

時(shí)任樞密使。⑥醵（ju）錢：籌錢。

10.（3分）閱讀《舟中》一詩(shī)，完成（1）-（2）題。

（1）（1分）同樣寫月，''浮光躍金，靜影沉璧”將月影比作玉

璧，本詩(shī)將月比作“

（2）（2分）“微風(fēng)不起浪，明月自隨船”意境幽美，請(qǐng)加以賞

析。

【答案】（1）珍珠（2）示例：微風(fēng)輕拂水面，波瀾不興，明

月似有情意，伴隨船兒前行。這兩句詩(shī)營(yíng)造了幽美恬靜的意境，表現(xiàn)

了詩(shī)人閑適、愉悅的心情。

【解析】本題考查詩(shī)句的理解。（1）由詩(shī)句“珠彩耀前川，歸來(lái)

一扣弦”可知，詩(shī)人寫的月亮就如珍珠一樣閃耀，這里本詩(shī)將月比作

“珍珠（2）這兩句詩(shī)的大意為：湖面上吹來(lái)微微的風(fēng)，明月跟隨

者船行走。這里是運(yùn)用了擬人的修辭，化靜為動(dòng)，展現(xiàn)出詩(shī)人心中的

舒適愜意。

11.（2分）下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.及請(qǐng)戒諸路養(yǎng)兵蓄銳及下船B.具牛酒百?gòu)U具興

C.賊悅，徑去去國(guó)懷鄉(xiāng)D.仁宗從之太

守歸而賓客從也

【答案】C

【解析】本題考查字詞意思。A.及：和，與/待，等到；B.具：

具備/全，都；C.去：同為“離開”；D.從：順從/跟從；故選C。

12.（4分）根據(jù)文意，用自己的話回答下列問(wèn)題。

（1）（2分）乙文中“賊聞之”的“之”指哪件事？

（2）（2分）丙文中，富弼為何提議誅殺晁仲約？

【答案】（1）范仲淹奏請(qǐng)兼管延安軍，挑選將領(lǐng)，訓(xùn)練精兵。（2）

面對(duì)盜賊橫行，晁仲約不戰(zhàn)不守，反而籌錢招待并厚贈(zèng)他們，按法令

應(yīng)誅殺。

【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。（1）由乙文“閱兵得萬(wàn)八千，

選六將俾領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉”可知，“賊聞之”聽說(shuō)的這

件事指的是“范仲淹訓(xùn)練精兵”。（2）由丙文“會(huì)盜起淮南，知高郵

軍晁仲約度不能御，諭軍中富民出金帛，具牛酒，使人迎勞，且厚遺

之。賊悅，徑去”可知，是因?yàn)殛酥偌s在出現(xiàn)盜賊的時(shí)候，沒(méi)有積極

抵抗，反而想著怎么招待盜賊，按律當(dāng)斬。

13.（3分）結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓?duì)范仲淹的認(rèn)識(shí)。

【答案】示例：文學(xué)上，富有才華和審美情趣。軍事上，富有謀

略，當(dāng)元昊叛亂時(shí)，他選將練兵，采取一系列措施，令叛軍不戰(zhàn)而退。

政治上，勇于擔(dān)當(dāng)，實(shí)事求是：當(dāng)元昊叛亂時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓；當(dāng)富弼

提議誅殺晁仲約時(shí)，他主張寬恕，活用法度。

【解析】本題考查人物的分析。由詩(shī)歌《舟中》的擬人修辭運(yùn)用

可知范仲淹的文學(xué)功底；由乙文“仲淹奏請(qǐng)兼領(lǐng)延安軍以待寇至，上

嘉而從之。閱兵得萬(wàn)八千，選六將俾領(lǐng)之，日夕訓(xùn)練，號(hào)為精兵焉”

可知，范仲淹在軍事方面也是很有訓(xùn)練兵士的能力；由丙文“粥時(shí)在

樞府，議欲誅伸約，以正軍法。仲淹欲宥之"可知范仲淹是一個(gè)寬容

大度又很仁慈的人。

【譯文】

［乙文］寶元初年，元昊叛變，當(dāng)時(shí)延安剛剛被圍困，朝廷選擇將

領(lǐng)，大家都不愿意去。范仲淹請(qǐng)求帶領(lǐng)延安的軍隊(duì)等待敵人到來(lái)，皇

帝贊許并且聽從了他的?？偣查啽蝗f(wàn)八千人，選擇六個(gè)將領(lǐng)帶領(lǐng)他

們，日夜訓(xùn)練，成為精兵。敵人聽說(shuō)，就開始警戒說(shuō)：“不能打延安

的主意了，現(xiàn)在這范仲淹心中自有幾萬(wàn)兵馬，不像范雍好欺負(fù)?！薄按?/p>

范老子”就是范雍。范仲淹還在清澗旁建城，開拓田地，招攬少數(shù)民

族，并且讓各個(gè)軍隊(duì)養(yǎng)精蓄銳，來(lái)和敵人相對(duì)抗。

［丙文］恰逢盜賊在淮南作亂，掌管高郵軍的晃仲預(yù)料無(wú)法抵御，

就昭示當(dāng)?shù)馗挥械娜耍麄兙璩鼋疱X、牛羊、酒菜去歡迎慰勞，并

且都送給賊兵。盜賊很高興，就走了。事情傳開以后，富弼在樞密院，

提議處死晁仲約，以示軍法嚴(yán)正。范公想原諒他。富弼說(shuō)：“盜賊橫

行，守護(hù)的大臣不能抵抗，守不住，而使百姓湊錢給他，按照法律是

要?dú)⒌姆豆f(shuō)：''當(dāng)時(shí)實(shí)際情況是高郵兵力不足，根本沒(méi)有辦法抵

抗或者防守，而且事情有可寬恕，這種情況下殺死知軍不是立法的本

意?！比首诼爮牧朔吨傺偷脑?，仲約因此免于一死。

（二）閱讀《與稻田重逢》，回答14-17題（11分）

與稻田重逢謝枚瓊

①兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一

樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名

字，一貫粗嗓門，而說(shuō)到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長(zhǎng)豐大丘”

“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。

②老家地處丘陵地帶，在起伏的版圖上，稻田呈現(xiàn)出極不規(guī)則的

形態(tài)，大小不一。村民往往按其形狀和所在地，給一丘丘稻田命名。

三角形的就叫三角丘，荷葉狀的叫荷葉丘；在昌蒲洼的就叫昌蒲丘，

在尖子山腳的就是尖子丘；從荒地上揮汗如雨地拓出幾分田來(lái)的，就

叫新開丘了。稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長(zhǎng)的日子。

③站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長(zhǎng)豐大丘。長(zhǎng)方形，顯得規(guī)

整，面積也不小，足有五畝三分，這樣的大田在小村里可不多見(jiàn)。大

丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以

叫它“長(zhǎng)豐”還真不是沒(méi)來(lái)由的。一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜

溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭。

④長(zhǎng)豐大丘以前可是誰(shuí)家都想耕作的一塊田。包產(chǎn)到戶時(shí)，爺爺

抓閹分得了長(zhǎng)豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田

邊轉(zhuǎn)上幾趟。田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長(zhǎng)豐大丘干得風(fēng)生

水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。

⑤幾年之后，村里對(duì)田地進(jìn)行調(diào)整。這次，長(zhǎng)豐大丘被槐三爺家

的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實(shí)，爺爺已八十高

齡，即便身體再健康，也種不動(dòng)長(zhǎng)豐大丘了?？伤€是喜歡到田邊去

轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，回來(lái)后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無(wú)非是讓他提醒一下新

初，田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要躊草了。有次新初隨口

回了一句：“老伯你就莫操長(zhǎng)豐大丘的閑心嘍?，F(xiàn)在種田也有新法子

了呢?！苯o爺爺嗆得半天不吭聲。

⑥自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來(lái)越精彩，村里的年輕人

如新初，大都加入南下北上打工的行列。一片熱鬧聲中，稻田的名字

逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來(lái)有的田連一季也不種了，

任其雜草叢生。那時(shí)，爺爺經(jīng)常搬把竹椅子倚門而坐，望著長(zhǎng)豐大丘

嘆氣。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。

⑦爺爺奶奶過(guò)世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老

家一趟。長(zhǎng)豐大丘，以及那些曾經(jīng)被村里人視為命根子的稻田，在我

的腦海里漸漸淡去。只是父母還會(huì)不時(shí)提及一丘丘稻田的名字。我理

解和田地打了大半輩子交道的父母對(duì)于田地的那份情感。他們骨子里

和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起。父母的語(yǔ)氣里

自有一份難以排遣的無(wú)奈。

⑧陽(yáng)春三月的一天，母親意外接到了新初打來(lái)的電話，說(shuō)要來(lái)縣

城家里拜訪。原來(lái)新初回到了村里老家，他打算回來(lái)好好種田。他要

種更多的田，問(wèn)母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽，忙

不迭地說(shuō)：好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能種，怎么不好呢？

新初許諾，下次給家里送新米來(lái)。父親在一旁搭話：“一粒米都不要

你送，只管種好?！毙鲁跻种撇蛔「吲d的心情，話也多了起來(lái)。他告

訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵(lì)的舉措多得很，力度也大

得很。他已經(jīng)添置了好幾種嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，政府給補(bǔ)貼了上萬(wàn)元。

特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。

椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了。

⑨一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我駕車陪父母回家。望著窗外滿目青色

的鄉(xiāng)野田疇，父母的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘

丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重逢，如數(shù)家珍。

⑩站在老屋前的地坪中，一眼就看見(jiàn)長(zhǎng)豐大丘里浮起的那一層盈

盈新綠，這著實(shí)讓他們驚喜。稻田的名字再度在小村叫響。一陣微風(fēng)

從田野上吹過(guò)來(lái)，仿佛嗅到了稻花的清香，讓人陶醉。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

14.（2分）在“鄉(xiāng)村回眸”活動(dòng)中，學(xué)校舉辦一個(gè)反映我國(guó)農(nóng)

村土地變遷的畫展。請(qǐng)你結(jié)合本文，為畫展確定其他兩個(gè)主題。

（1）包產(chǎn)到戶，百姓充滿希望，土地備受關(guān)注

（2）①

（3）②

【答案】①打工潮起，青年外出打工，土地被閑置；②政府支持

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，土地?zé)òl(fā)生機(jī)。

【解析】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。分析概括的形式“包產(chǎn)

到戶”體現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)的政策，“百姓充滿希望”，是百姓的感受（行為）,

“土地備受關(guān)注”，圍繞“土地”展開；第④段寫包產(chǎn)到戶，百姓充

滿希望，土地備受關(guān)注；根據(jù)第⑥段“自上世紀(jì)90年代起，外面的

世界越來(lái)越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入南下北上打工的行

列。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一

季，后來(lái)有的田連一季也不種了，任其雜草叢生”可概括為：打工潮

起，青年外出打工，土地被閑置；根據(jù)第⑧段”他告訴母親，現(xiàn)在種

田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵(lì)的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添

置了好幾種嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，政府給補(bǔ)貼了上萬(wàn)元。特別是鄉(xiāng)里專門

派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹塘的塘堤

都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了“，第⑩段“站在老屋前的地

坪中，一眼就看見(jiàn)長(zhǎng)豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，這著實(shí)讓他們

驚喜”可概括為：政府支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，土地?zé)òl(fā)生機(jī)。

15.（4分）本文語(yǔ)言平實(shí)樸素，情真意切。請(qǐng)揣摩、品味下面

句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。

（1）（2分）一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)

從足底直抵心里頭。

（2）（2分）可他還是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，回來(lái)后總不忘和

槐三爺嘮叨幾句，無(wú)非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要

治蟲了，田里又要璇草了。

【答案】（1）詞語(yǔ)富有生活氣息，表現(xiàn)了人們對(duì)土地?zé)崆猩詈竦?/p>

情感；三個(gè)疊音詞，具有音樂(lè)美，更突出了人物內(nèi)心的豐富情感。（2）

三個(gè)副詞修飾“喜歡”“不忘”“讓"，更突出爺爺對(duì)田地高度關(guān)注，

表現(xiàn)出他對(duì)土地的不舍。

【解析】本題考查詞句賞析。（1）“黑油油”“爽溜溜”“癢滋滋”

均為疊詞，富有音韻美；“黑油油”形容泥土，體現(xiàn)泥土富有營(yíng)養(yǎng)物

質(zhì)，光腳踩進(jìn)泥里，有生活氣息，體現(xiàn)對(duì)土地的親近，表現(xiàn)了對(duì)土地

熱切深厚的情感；“爽溜溜、癢滋滋”是人們踩進(jìn)泥里的感受；聯(lián)系

第③段“大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不

愁了，所以叫它‘長(zhǎng)豐'還真不是沒(méi)來(lái)由的”可知，這樣的好田寓意

著豐收，體現(xiàn)了人物內(nèi)心的豐富情感。（2）“還是”“總”“無(wú)非是”

均為副詞；根據(jù)“可他還是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，回來(lái)后總不忘和

槐三爺嘮叨幾句，無(wú)非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要

治蟲了，田里又要藻草了"，聯(lián)系第⑤段“幾年之后，村里對(duì)田地進(jìn)

行調(diào)整。這次，長(zhǎng)豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁

悶了好一陣子。其實(shí)，爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動(dòng)

長(zhǎng)豐大丘了”可知，村里對(duì)土地進(jìn)行了調(diào)整，爺爺也已經(jīng)年邁，不能

在種長(zhǎng)豐大丘的地，但是爺爺還是去那邊的田地轉(zhuǎn)悠，提醒新初打理

田地，突出了爺爺對(duì)田地高度關(guān)注，表現(xiàn)出他對(duì)土地的不舍與熱愛(ài)。

16.（2分）這篇文章多處運(yùn)用對(duì)比手法。請(qǐng)你找出一處，分析

其表達(dá)效果。

【答案】示例：（1）村里人喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說(shuō)

到稻田時(shí)是一副溫柔的聲調(diào)。聲音的對(duì)比，突出了村里人對(duì)稻田的重

視和喜愛(ài)。（2）長(zhǎng)豐大丘收成好時(shí)，爺爺每天“去轉(zhuǎn)幾趟”；田地摞

荒后，爺爺“倚門而坐”“嘆氣”。通過(guò)行為對(duì)比，突出了爺爺對(duì)長(zhǎng)豐

大丘感情深厚。（3）現(xiàn)在，椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，以前卻多年

不清淤，日漸破舊，形成變化對(duì)比，突出長(zhǎng)豐大丘再次煥發(fā)生機(jī)。

【解析】本題考查表現(xiàn)手法。找出運(yùn)用了對(duì)比的手法的語(yǔ)句進(jìn)行

分析即可。示例：第⑥段“自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來(lái)越

精彩，村里的年輕人如新初，大都加入南下北上打工的行列”“椿樹

塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊”與第⑧段“椿樹塘的塘堤都抹上

了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了”形成對(duì)比，將打工潮起，青年外出

打工，土地被閑置，塘堤日漸破舊與椿樹塘的塘堤都抹上了水泥進(jìn)行

對(duì)比，突出政府支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，長(zhǎng)豐大丘再次煥發(fā)生

機(jī)。

17.（3分）本文以“與稻田重逢”為題，有什么好處？試結(jié)合

全文分析。

【答案】①運(yùn)用擬人，將稻田視作重逢之人，表明對(duì)稻田感情濃

厚；②暗示曾與稻田分離，再見(jiàn)面如老友重逢，感情愈加深厚；③統(tǒng)

攝全文，突出主題，反映農(nóng)村土地的變遷。

【解析】本題考查文題的作用。“重逢”指朋友或親人在長(zhǎng)久分

別之后再次見(jiàn)面；“與稻田重逢”中將“稻田”視為“重逢之人”，運(yùn)

用了擬人的修辭手法；表現(xiàn)了對(duì)稻田的熱愛(ài)；聯(lián)系第⑥段“自上世紀(jì)

90年代起，外面的世界越來(lái)越精彩，村里的年輕人如新初，大都加

入南下北上打工的行列。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。

起始，兩季稻改成一季，后來(lái)有的田連一季也不種了，任其雜草叢生”

可知，在打工潮興起，青年外出打工，土地被閑置；據(jù)此可知“與稻

田重逢”暗示曾與稻田分離，再見(jiàn)面如老友重逢，感情愈加深厚，對(duì)

稻田愈加珍惜；文章通過(guò)講述“包產(chǎn)到戶，百姓充滿希望，土地備受

關(guān)注”“打工潮起，青年外出打工，土地被閑置”“政府支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，

人們返鄉(xiāng)種田，土地?zé)òl(fā)生機(jī)”反映我國(guó)農(nóng)村土地變遷，以“與稻田

重逢”為題統(tǒng)領(lǐng)全文，突出主題，反映農(nóng)村土地的變遷。

（三）閱讀《紫禁城里的一味“猛藥”》，完成18-21題。（11分）

紫禁城里的一味“猛藥”

①禁城建成至今已有600年，其數(shù)量龐大的古代宮殿建筑群歷經(jīng)

無(wú)數(shù)風(fēng)雨而保存完好，離不開我國(guó)古代工匠科學(xué)的營(yíng)建方法，而白磯

的科學(xué)運(yùn)用則為其中之一。白磯別名明磯、磯石、羽涅、羽澤、理石、

白君等，由硫酸鋁鉀類礦物明磯石加工提煉而成。紫禁城在營(yíng)建過(guò)程

中，在基礎(chǔ)、瓦石、彩畫、裱糊等工程中巧妙地?fù)饺肓税状?，增?qiáng)了

建筑的穩(wěn)定性和耐久性。

②紫禁城建立在元代皇宮遺址上，其基礎(chǔ)做法特征為：原有地基

被全部挖去，然后重新由人工回填基礎(chǔ)，即一層三七灰土（生石灰與

黃土的質(zhì)量比為3：7）、一層碎磚，反復(fù)交替。其中，灰土層主要由

灰土、糯米和白磯組成，一般將煮好的糯米汁摻上水和白磯以后，潑

灑在打好的灰土上。糯米和白磯的用量為：每平方丈（10.24平方米）

用糯米225克，白磯18.75克。紫禁城古建筑在600年里歷經(jīng)了數(shù)百

次地震而保持完好，基礎(chǔ)的穩(wěn)固作用是重要前提?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明：

明磯摻入灰土中后，形成鈣磯石，其固相體積膨脹對(duì)糯米灰漿的干燥

收縮起了一定補(bǔ)償作用，因而有利于提高灰土的抗壓強(qiáng)度、耐水性能

和耐凍融性能。

③紫禁城古建筑的臺(tái)基、欄板、御路等石作工程多用漢白玉石材，

其鋪填所用灰漿多含有白磯。摻入白磯的灰漿材料不僅使得石材與基

層牢固結(jié)合，還有防水效果。另外，紫禁城古建筑石材加固修繕中，

部分松動(dòng)的石材采用鐵件拉接時(shí)，一般需要用白磯水灌入石材與鐵件

之間的縫隙中，當(dāng)水分揮發(fā)后，白磯變成硬質(zhì)結(jié)晶體，可以將鐵件固

定在石材中。

④紫禁城古建筑額楊至屋檐部位的外表面均繪有絢麗的彩畫。彩

畫的施工，離不開膠磯水，而膠磯水就是由白磯、水膠（由動(dòng)物骨骼

熬制成的膠）、清水按一定比例調(diào)制而成。彩畫的地仗層做好后，在

其表面刷一層較稀的膠磯水，可以使地仗的底色與染色互不混淆吸附,

有利于彩畫紋飾清晰地黏印在地仗表面。膠磯水還可以起到阻隔地仗

層的油氣返出、防止地仗層中的豉灰返堿并與彩畫顏料發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

等作用，以保證彩畫顏色的干凈和鮮艷。

⑤紫禁城后妃居住的寢宮室內(nèi)多有裱糊裝飾。北方冬天比較寒冷,

古代工匠會(huì)在室內(nèi)墻體和天花板位置安裝木龍骨，在其表面裱糊防護(hù)

材料，如錦緞、紗、絹、紙張等，既保暖防塵，又能起到華麗的裝飾

效果。而紫禁城古建筑室內(nèi)裱糊所用的漿糊，則是由面粉放入水中煮，

并摻入白磯、蠟、川椒、白芨等材料混合而成。現(xiàn)代科學(xué)研究表明：

適當(dāng)量的白磯形成膠體后，可促進(jìn)淀粉沉淀，避免裱糊的接縫開裂，

還可產(chǎn)生吸水、干燥、防腐、抑菌等效果。

⑥此外，白磯溶于水中，可生成氫氧化鋁。當(dāng)白磯水涂抹于木材

表面時(shí)，形成的氫氧化鋁對(duì)木材具有阻燃作用。在高溫下，氫氧化鋁

能釋放出化學(xué)結(jié)合水，吸收大量的熱量而導(dǎo)致木材表面溫度降低，而

同時(shí)生成的氧化鋁是一種具有惰性且吸熱的化合物，放熱低，從而產(chǎn)

生阻燃效果。紫禁城古建筑以木結(jié)構(gòu)為主，其表面的油飾彩畫、室內(nèi)

墻體、頂棚的裝飾材料中摻入白磯，起到阻隔或緩解古建筑火災(zāi)的作

用。

（有刪節(jié)）

18.（3分）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文以“紫禁城里的一味‘猛藥'”為題，有

何妙處。

【答案】標(biāo)題“猛藥”加引號(hào)，形象地揭示了本文說(shuō)明的對(duì)象一

一白磯（或說(shuō)明的主要內(nèi)容一一白磯在紫禁城這一古建筑營(yíng)建中的巧

妙運(yùn)用），“猛藥”不僅點(diǎn)明了白磯是我國(guó)傳統(tǒng)中藥藥材，更說(shuō)明白磯

的巧妙運(yùn)用對(duì)建筑的作用之大，突出了說(shuō)明對(duì)象的特征，引起人們好

奇，激發(fā)讀者閱讀興趣。

【解析】本題考查題目的作用。根據(jù)首段“禁城建成至今已有

600年，其數(shù)量龐大的古代宮殿建筑群歷經(jīng)無(wú)數(shù)風(fēng)雨而保存完好，離

不開我國(guó)古代工匠科學(xué)的營(yíng)建方法，而白磯的科學(xué)運(yùn)用則為其中之一”

可知，“猛藥”加引號(hào)，不僅表明了其特殊稱謂，揭示說(shuō)明對(duì)象（白

磯）及主要內(nèi)容一一白磯在紫禁城這一古建筑營(yíng)建中的科學(xué)妙用，還

能引起人們的注意，激發(fā)閱讀興趣；根據(jù)首段“白磯別名明磯、磯石、

羽涅、羽澤、理石、白君等，由硫酸鋁鉀類礦物明磯石加工提煉而成”

“紫禁城在營(yíng)建過(guò)程中，在基礎(chǔ)、瓦石、彩畫、裱糊等工程中巧妙地

摻入了白磯，增強(qiáng)了建筑的穩(wěn)定性和耐久性”可知，“猛藥”表明了

白磯不僅是我國(guó)中藥材，在建筑中使用作用也很大，突出了本文說(shuō)明

對(duì)象的特征。

19.（3分）第②段畫線句采用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？

【答案】運(yùn)用了作詮釋，列數(shù)字。清晰具體、準(zhǔn)確詳實(shí)地說(shuō)明了

灰土層的組成成分及其配比數(shù)量。

【解析】本題考查說(shuō)明方法的判斷及作用分析。說(shuō)明方法有：舉

例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、

引資料、列圖表等。說(shuō)明方法：第②段畫線句“灰土層主要由灰土、

糯米和白磯組成”，運(yùn)用作詮釋的說(shuō)明方法，說(shuō)明了灰土層的主要組

成成分；根據(jù)畫線句中的“每平方丈（10.24平方米）用糯米225克，

白磯18.75克”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了灰土

層成分配比數(shù)量，使說(shuō)明內(nèi)容更具說(shuō)服力。

20.（2分）下面對(duì)文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“白磯別名明磯、磯石、羽涅、羽澤、理石、白君等，由硫酸

鋁鉀類礦物明磯石加工提煉而成”采用的是下定義的說(shuō)明方法。

B.文章整體采用了由總到分的說(shuō)明順序，②至⑥段則是按照白

磯對(duì)紫禁城古建筑600年來(lái)能保存完好的

貢獻(xiàn)由大到小來(lái)說(shuō)明的。

C.古建筑石材加固修繕，也都需要用白磯水灌入石材與鐵件之

間的縫隙中，當(dāng)水分揮發(fā)后，白磯變成硬質(zhì)結(jié)晶體，可以將鐵件固定

在石材中。

D.氫氧化鋁在高溫下能釋放出化學(xué)結(jié)合水，吸收大量的熱量而

導(dǎo)致木材表面溫度降低，而同時(shí)生成的氧化鋁是一種具有惰性且吸熱

的化合物。

【答案】C

【解析】本題考查文章內(nèi)容辨析。C.根據(jù)第③段“紫禁城古建筑

石材加固修繕中，部分松動(dòng)的石材采用鐵件拉接時(shí)，一般需要用白磯

水灌入石材與鐵件之間的縫隙中，當(dāng)水分揮發(fā)后，白磯變成硬質(zhì)結(jié)晶

體，可以將鐵件固定在石材中”可知，本項(xiàng)“古建筑石材加固修繕,

也都需要用白磯水灌入石材與鐵件之間的縫隙中”表述有誤；故選Co

21.（3分）讀完全文，說(shuō)說(shuō)白磯在紫禁城古建筑營(yíng)建中得到了

怎樣的科學(xué)運(yùn)用。（答出三點(diǎn)即可）

【答案】（1）在灰土層摻入白磯以提高灰土的抗壓強(qiáng)度、耐水性

能和耐凍融性能；（2）用含有白磯的灰漿鋪填漢白玉石材，使石材既

與基層牢固結(jié)合又可防水；（3）用加入白磯的膠磯水刷彩畫地仗層,

使彩畫黏印紋飾清晰，顏色干凈鮮艷；（4）用摻入白磯的漿糊用于室

內(nèi)裱糊，避免裱糊的接縫開裂，還可產(chǎn)生吸水、干燥、防腐、抑菌等

效果；（5）用白磯水涂抹于木材表面，具有阻燃作用。

【解析】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)第②段“紫禁城建立在元代皇

宮遺址上，其基礎(chǔ)做法特征為：原有地基被全部挖去，然后重新由人

工回填基礎(chǔ)，即一層三七灰土（生石灰與黃土的質(zhì)量比為3：7）、一

層碎豉，反復(fù)交替。其中，灰土層主要由灰土、糯米和白磯組成”“現(xiàn)

代科學(xué)研究表明：明磯摻入灰土中后，形成鈣磯石，其固相體積膨脹

對(duì)糯米灰漿的干燥收縮起了一定補(bǔ)償作用，因而有利于提高灰土的抗

壓強(qiáng)度、耐水性能和耐凍融性能”可知，在灰土層摻入白磯以提高灰

土的抗壓強(qiáng)度、耐水性能和耐凍融性能；根據(jù)第③段“紫禁城古建筑

的臺(tái)基、欄板、御路等石作工程多用漢白玉石材，其鋪度所用灰漿多

含有白磯。摻入白磯的灰漿材料不僅使得石材與基層牢固結(jié)合，還有

防水效果”可知，用含有白磯的灰漿鋪幔漢白玉石材，使石材既與基

層牢固結(jié)合又可防水；根據(jù)第④段“紫禁城古建筑額楊至屋檐部位的

外表面均繪有絢麗的彩畫。彩畫的施工，離不開膠磯水，而膠磯水就

是由白磯、水膠（由動(dòng)物骨骼熬制成的膠）、清水按一定比例調(diào)制而

成”“膠磯水還可以起到阻隔地仗層的油氣返出、防止地仗層中的磚

灰返堿并與彩畫顏料發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等作用，以保證彩畫顏色的干凈和

鮮艷”可知，用加入白磯的膠磯水刷彩畫地仗層，使彩畫黏印紋飾清

晰，顏色干凈鮮艷；根據(jù)第⑤段“紫禁城后妃居住的寢宮室內(nèi)多有裱

糊裝飾”“現(xiàn)代科學(xué)研究表明：適當(dāng)量的白磯形成膠體后，可促進(jìn)淀

粉沉淀，避免裱糊的接縫開裂，還可產(chǎn)生吸水、干燥、防腐、抑菌等

效果”可知，用摻入白磯的漿糊用于室內(nèi)裱糊，避免裱糊的接縫開裂，

還可產(chǎn)生吸水、干燥、防腐、抑菌等效果；根據(jù)第⑥段“當(dāng)白磯水涂

抹于木材表面時(shí)，形成的氫氧化鋁對(duì)木材具有阻燃作用”可知，用白

磯水涂抹于木材表面，具有阻燃作用。

（四）閱讀下面幾則材料，完成22-25題。（10分）

【材料一】

近日，在某市中招體育中長(zhǎng)跑測(cè)試中，考生張超的回身奔跑被很

多人評(píng)價(jià)為“最贊轉(zhuǎn)身"：當(dāng)注意到同場(chǎng)參考的徐濤不慎摔倒，一時(shí)

無(wú)法站起，已沖出幾米遠(yuǎn)的他立即轉(zhuǎn)身，將摔倒在地的同學(xué)扶起，繼

續(xù)一同奔跑。事后，徐濤回憶說(shuō)：“多虧張超及時(shí)回來(lái)扶起我，否則

就懸了?！睆埑f(shuō)，當(dāng)時(shí)并未多想，就想著趕緊扶起同學(xué)，“畢競(jìng)中長(zhǎng)

跑只有一次測(cè)試機(jī)會(huì)，對(duì)我們都很重要”。幸而，兩位同學(xué)的最終成

績(jī)都很理想。對(duì)于學(xué)生，體育中考的重要性不言而喻，在有可能影響

自己分?jǐn)?shù)的情況下，依然選擇幫助遇到困難的同伴，這是樂(lè)于助人的

可貴品質(zhì)在體育競(jìng)賽中閃光。張超的轉(zhuǎn)身“獲贊”，正是因?yàn)樗尭?/p>

多人看到，體育運(yùn)動(dòng)健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。剝離應(yīng)試思維，

褪去功利色彩，體育的育人價(jià)值才會(huì)在校園中春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。

（選自《人民日

報(bào)》，有改動(dòng)）

【材料二】

競(jìng)技賽場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，但無(wú)論是參與者還是觀看者，可供追求的

不只是勝負(fù)。就像身邊一名醋愛(ài)乒乓球的朋友所說(shuō)：“我打球，不求

勝、不怕輸，一天打出一兩個(gè)賞心悅目的好球就會(huì)感到特別的滿足?！?/p>

這種感觸就表明：體育賽事包含著一種超越輸贏的競(jìng)技之美。

近日，一場(chǎng)自行車賽給出了別樣的角度：賽道穿梭于綠意盎然的

茶園，騎手行進(jìn)在霧氣緣繞的山間……珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)塞

讓騎手體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的美好感受，也盡賞江西婺源的美麗風(fēng)量，不少

人說(shuō)，如果用一個(gè)字形容這次比賽，那就是“美

在2021年國(guó)際滑聯(lián)世界花樣滑冰錦標(biāo)賽中，伴隨著或振奮、或

悠揚(yáng)、或凄美的樂(lè)曲，參賽者帶給觀眾沉浸式的體驗(yàn)。如果說(shuō)花樣滑

冰選手變幻的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則

詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動(dòng)作則體現(xiàn)著技巧之美，賽跑選手

沖刺的腳步則體現(xiàn)著速度之美。

競(jìng)技之美，難以言盡。賽場(chǎng)上必然有輸贏，但即便沒(méi)有勝利賦予

的高光，人們也能從運(yùn)動(dòng)員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗(yàn)。觀賞賽事

活動(dòng)，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實(shí)現(xiàn)美的過(guò)

程呢？

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

【材料三】

①長(zhǎng)期以來(lái)，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實(shí)際

上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能，正如教育家蔡元培所說(shuō)，“夫

完全人格，首在體育“。因此，我們不僅要重視體育強(qiáng)身健體的作用，

更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。

②體育的育人功能內(nèi)涵豐宮，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

③首先是堅(jiān)韌不拔的意志。體育是一項(xiàng)艱苦而愉悅的活動(dòng)，在體

育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，向自己的

惰性、體力、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，體育沒(méi)有捷徑，唯有奮發(fā)向

上、積極進(jìn)取、艱苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈，才能取得進(jìn)步，獲得成功的喜

悅。

④其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項(xiàng)目要求每個(gè)成員齊心協(xié)力,

充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和潛能，才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力。學(xué)生們

的文化課學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個(gè)人學(xué)習(xí)能力，而體育運(yùn)動(dòng)則可彌補(bǔ)學(xué)科教育

的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，讓學(xué)生擁有開放的心

態(tài)和主動(dòng)合作意識(shí)。

⑤此外還有遵守規(guī)則的意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)有明確的競(jìng)技規(guī)則。規(guī)則

面前人人平等。每個(gè)參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育

是學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑。

⑥總之，體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)

韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作

用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

22.（2分）選出下列對(duì)三則材料內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）

A.【材料一】中張超轉(zhuǎn)身扶起徐濤并雙雙取得理想成績(jī)，張超的

表現(xiàn)完美詮釋了什么是體育的育人價(jià)值。

B.【材料二】中酷愛(ài)乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對(duì)乒乓

球技術(shù)之美的享受。

C.【材料三】①段及引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點(diǎn)，同

時(shí)充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)。

D.賽場(chǎng)上必然有輸贏，所以無(wú)論是參與者還是觀看者，都不必

追求勝負(fù)，要更多地感受那些賞心悅目的瞬間。

【答案】D

【解析】D.根據(jù)材料一中的“競(jìng)技賽場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，但無(wú)論是

參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)”可知，作者并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)

都不必追求勝負(fù)。作為競(jìng)技體育的參與者，當(dāng)然是需要追求勝負(fù)的。

故選Do

23.（3分）【材料二】中畫波浪線句運(yùn)用了哪種論證方法？證明

了什么觀點(diǎn)？

【答案】舉例論證。以珍珠山山地自行車越野挑戰(zhàn)賽許多參賽者

的美好感受，具體論證了體育賽事包含著一種超越輸贏的競(jìng)技之美。

【解析】考查分析論證方法。畫線句列舉了珍珠山山地自行車越

野挑戰(zhàn)塞的實(shí)例，這是舉例論證。根據(jù)前一段中的“這種感觸就表明：

體育賽事包含著一種超越輸贏的競(jìng)技之美”可知，此處舉例具體有力

地證明了''體育賽事包含著一種超越輸贏的競(jìng)技之美”的觀點(diǎn)。列舉

實(shí)例，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力。

24.（2分）閱讀【材料三工簡(jiǎn)要寫出選文②?⑥段的論證思路。

首先，提出觀點(diǎn)：要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)

生的體育精神。接著，（1）o最后，（2）O

【答案】（1）從堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的

意識(shí)三個(gè)方面論證觀點(diǎn)。（2）總結(jié)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)體育精神的意義。

【解析】根據(jù)分析論證思路。第二段直接提出作者觀點(diǎn)：體育的

育人功能內(nèi)涵豐宮，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。根據(jù)第三段、第四

段、第五段的首句可知，這三段分別從堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的

精神、遵守規(guī)則的意識(shí)三個(gè)方面論證觀點(diǎn)。根據(jù)第六段中的“總之”

可知，本段總結(jié)前文論證，得出結(jié)論，再次強(qiáng)調(diào)了體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生，

促進(jìn)其成長(zhǎng)的重要意義。第二段到第六段，是總分總的結(jié)構(gòu)。

25.（3分）綜合【材料一】與【材料二】的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括體

育有哪些育人功能，并就其中一點(diǎn)談?wù)勀稠?xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)你的積極影響。

【答案】育人功能：健全人格、拓展格局（1分）；獲得審美的

體驗(yàn)（1分）。結(jié)合實(shí)際（1分）。示例一：運(yùn)動(dòng)可以使我獲得審美體

驗(yàn)，如游泳時(shí)我享受像魚一樣暢游的樂(lè)趣。示例二：原來(lái)我總是斤斤

計(jì)較，打籃球時(shí)難免磕磕碰碰，但大家都不在意?；@球讓我變得大度

了，可見(jiàn)運(yùn)動(dòng)讓我拓展了格局。

【解析】第一問(wèn)：考查篩選信息。根據(jù)材料一中的“體育運(yùn)動(dòng)健

全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵”可得：健全人格、拓展格局。根據(jù)材

料二末段中的“人們也能從運(yùn)動(dòng)員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗(yàn)”可

得：獲得審美的體驗(yàn)。第二問(wèn)：考查閱讀啟示。開放類試題，結(jié)合第

一問(wèn)中的某一項(xiàng)育人功能，聯(lián)系自己的實(shí)際，言之成理即可。如：運(yùn)

動(dòng)讓我健全了人格。以前，我是一個(gè)膽小的人。后來(lái)，我開始練習(xí)長(zhǎng)

跑，隨著身體素質(zhì)越來(lái)越好，我也變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

三、作文（共50分）

26.（50分）

請(qǐng)以“這里，我寫下了最美的詩(shī)行”為結(jié)尾，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不少于

600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

【范文】

這里，我寫下了最美的詩(shī)行

各科作業(yè)多如蟻，時(shí)間飛逝難留意。子夜鐘聲催學(xué)子。教室里,

收書熄燈孤門閉。本想夢(mèng)歸故里，成績(jī)滑坡生愁緒。月色悠悠枕夢(mèng)吃。

人已寐，夢(mèng)中縈繞苦和累。

初三的生活十分艱苦，每天都是考試考試、背誦背誦。經(jīng)常聽同

學(xué)們說(shuō)：上初三后，老師上課的速度都很快。一開始，我并不相信,

因?yàn)槟挠欣蠋煘榱税颜n講完，不管學(xué)生聽不聽得懂呢？

上了初三，我才察覺(jué)果真像他們所說(shuō)的，老師講課的速度很快,

只有認(rèn)真聽，稍微走一會(huì)神，你就跟不上老師的腳步。真的像所說(shuō)那

樣，每天考試考試，背誦背誦。

上初三了，我們的生活變得更加忙碌了。對(duì)電腦、電視say：

bye-bye!每每到下課的時(shí)候，我們總會(huì)好好利用這下課的10分鐘把

那些數(shù)學(xué)題弄懂。回到家，我們還有拼命地把那些什么化學(xué)反應(yīng)式,

物理公式，英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文的文言文，一谷腦地記到腦子里。到了周

末本應(yīng)讓腦袋好好休息一會(huì)，可那一堆一堆的作業(yè)向我們壓下來(lái)。

苦與樂(lè)是相對(duì)的，就像物理中所牽涉的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。有人說(shuō)：不苦

初三枉初三。但我卻想說(shuō)，沒(méi)有樂(lè)作為參照物，又哪來(lái)的苦呢？物極

必反，說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。

打開天窗，去看星空，那漆黑的天幕上綴著幾顆星星，它們是那

樣閃耀、迷人。那漆黑的天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶

晶的星星不就是初三生活中的內(nèi)在之美嗎？

初三生活就是這樣，跌漾起伏，最后才能駛向成功的彼岸，但當(dāng)

我以后擠上高中列車望著窗外時(shí)，那一定是百感交集，就想現(xiàn)在回眸

過(guò)去一樣；我們?cè)哌^(guò)多少個(gè)百花爭(zhēng)艷的春天，烈日炎炎的酷暑，碩

果累累的金秋，寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，這其中有道不盡的辛酸苦辣。但是

用樂(lè)觀積極的心態(tài)坦然面對(duì)，即使是枯燥乏味的旅途，也會(huì)變得妙趣

橫生。

我的初三生活很精彩，我要破繭而出，穿過(guò)重重人海，在細(xì)雨中

穿行。多年以后，我回首往事，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里，我寫下了最美的

詩(shī)行！

【解析】

本題考查全命題作文。

審題立意：命題中的“最美的詩(shī)行”指的不是詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)歌,

而有其象征意義。生活中的每一個(gè)角落，一定都有你散落的詩(shī)行。

教室里你埋頭苦學(xué)的身影，家庭里你體貼關(guān)愛(ài)父母的孝行，生活中你

幫助他人的故事……都是你書寫在時(shí)光長(zhǎng)河里的美麗詩(shī)行。即自己在

生活做的一些正面的，積極的，能體現(xiàn)自己某種優(yōu)秀品質(zhì)的事情。應(yīng)

表現(xiàn)對(duì)于自己的肯定與贊美之意。

選材構(gòu)思：題目帶有明顯的敘事性，所以文體應(yīng)選擇記敘文。選

取生活中自己做的那些充滿了正能量的事件。如材料中提到的在教室

里苦讀；幫助家長(zhǎng)做家務(wù)；勇敢地幫助他人；還可以寫自己走進(jìn)自然，

感受到自然的美好；勤學(xué)苦練，掌握了某種技能；做了一次環(huán)保義務(wù)

宣傳員；在疫情防控的時(shí)候做了志愿者等。為了豐富文章的內(nèi)容，可

以從不同的角度選材，緊扣“最美的詩(shī)行”寫多個(gè)場(chǎng)面或事件。一定

要注意，文末要以“這里，我寫下了最美的詩(shī)行”為結(jié)尾，起到總結(jié)

全文的作用。2022年九年級(jí)上冊(cè)期中考試測(cè)試卷05

語(yǔ)文

（滿分120分）

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（本題包括1-9題，共26分）

1.（2分）下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.禪師（chdn）箱篋（qidn）薄暮冥冥（bo）大發(fā)

雷霆（ting）

B.鮮妍（ydn）窗杈（ling）強(qiáng)聒不舍（qidng）彬彬有

禮（bIn）

C.箴言（zhCn）娉婷（ping）低僂提攜（y

u）觥籌交錯(cuò)（g6ng）

D.制裁（chdi）瞥見(jiàn)（pi6）山肴野萩（sU）間不容

發(fā)（j