培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿敬重的領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：

大家好！今日我站在國旗下演講的主題叫做《培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》！

正所謂“沒有理論的實踐是原始的混亂，沒有規(guī)劃的學(xué)習(xí)是一種低效率的混亂學(xué)習(xí)”。雖然有很多同學(xué)有了規(guī)劃，但不切實際：沒有很好地安排好每天的自主學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系，無法完成既定的目標(biāo)；有的人在完成規(guī)劃過程中，稍有困難就不做努力而放棄或自制力不強，受外部因素的干擾而不持之以恒，最終對成績不滿。這一切都由于我們沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能完成科學(xué)的學(xué)習(xí)策略；只有有了科學(xué)的學(xué)習(xí)策略才能在預(yù)定時期內(nèi)得到較好的成績。

所以，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)策略對于學(xué)習(xí)都是具有特別重要意義的。信任一句話“搏一個春夏秋冬，拼一個無怨無悔”。在我們的腦海中，應(yīng)要深深地刻入一個概念：最有價值的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問。我們首先要明確目標(biāo)：如有“奇妙教練”之稱的米盧蒂諾維奇，帶著中國已經(jīng)制造紀錄。他所帶的每支球隊都有一個明確的目標(biāo)——打進世界杯競賽圈；再有就是信任自己：如英特爾總裁葛洛夫認為“只有偏執(zhí)狂才能生存”，堅持與自信成就了英特爾今日的偉業(yè)。當(dāng)他們談到自己成績優(yōu)異的緣由時，都強調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由此，我們來看這樣一個例子：13歲進入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰。他認為自己勝利的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰熟悉漢字，記憶單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不連續(xù)。就這樣，一年下來便能記住3千多個漢子和單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣；周峰該學(xué)習(xí)的時候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提示，更不需要別人強制。這是他自覺學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他聽英語播送學(xué)習(xí)英語，一到點準(zhǔn)時翻開收音機。這是他定時的學(xué)習(xí)習(xí)慣；周峰學(xué)習(xí)時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號，便馬上作出調(diào)整。這是他用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。莫非這這些就不能給我什么啟發(fā)嗎？

我們還可以看到身邊的例子：xx年九中高考成績——樊博宇同學(xué)考上清華大學(xué)；毛偉、鄒磊兩位同學(xué)保送華中師范大學(xué)；李瑜同學(xué)考上中山大學(xué)等。可見，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和制定并執(zhí)行科學(xué)的學(xué)習(xí)策略，是特別重要的，且是必不行少通向勝利此岸的條件。同樣是九中的學(xué)子，在為他們快樂的同時要看到自己的缺乏。為了我們美妙的明天，因而在學(xué)習(xí)過程中我們也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一、急躁發(fā)動，漸漸加速；二、掌握失控，約束自己；三、間或偏離，準(zhǔn)時調(diào)正；四、進入軌道，自由飛行。也就是說要有用心聽講的習(xí)慣，擅長思索的習(xí)慣，仔細、獨立、按時完成作業(yè)的習(xí)慣，書寫工整、格式標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。

我們要為將來而奮斗。因此，培育出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們走向勝利的第一臺階。持之以恒，取得最終的成功！

我的演講完畢，感謝大家！

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿2

各位教師、同學(xué)們：

大家好！今日我國旗下講話的題目是《培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

你們知道科技大學(xué)少年班嗎？你們知道13歲就進入科大少年班的周峰嗎？你們知道他為什么這么小就能成為大學(xué)生嗎？在談到自己成績優(yōu)異的緣由時，周峰認為自己勝利的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

周峰的學(xué)習(xí)自覺性特殊強，從不需要別人提示，更不需要別人強制，該學(xué)習(xí)的時候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒。

學(xué)習(xí)時，他總是全神貫注，思想從不開小差，即使稍有走神，也能馬上作出調(diào)整。科學(xué)歸納法的奠基人培根在談到習(xí)慣時也深有感受地說：“習(xí)慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)當(dāng)通過教育培育一種良好的習(xí)慣?！?/p>

那應(yīng)當(dāng)培育哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面就為大家介紹四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為同學(xué)們努力的方向。

1.一心向?qū)W的習(xí)慣：科學(xué)家巴斯德說：“機遇只偏愛有預(yù)備的頭腦。”一心向?qū)W的頭腦便是有預(yù)備的頭腦。

同樣是水壺，一般人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，一般人只會想到埋怨草的無情和自己的馬虎，而魯班卻想到了創(chuàng)造鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)覺了萬有引力定律。

造成這種差異的根本緣由就是由于瓦特、魯班、牛頓平常一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

2.用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是我們必需養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們肯定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。這個故事就是告知我們學(xué)習(xí)時不行一心二用。一般人不行能同時高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，假如硬要同時做，必定使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以，學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)用心致志，不行三心二意。

3.仔細思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣：它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培育人的力量，尤其是有利于增加人的發(fā)覺、創(chuàng)造和制造力量?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

4.講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣：在學(xué)習(xí)時，重點應(yīng)克制以下幾種不良習(xí)慣：

（1）克制有勞無逸的習(xí)慣。學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)留意勞逸結(jié)合，準(zhǔn)時消退大腦和眼肌的疲憊，提高總體學(xué)習(xí)效率。（2）克制躺著看書的習(xí)慣。躺著看書、看電視，簡單引起眼睛疲憊，嚴峻時就會造成視力損傷。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不行能一蹴而就，需要我們長期努力，盼望每一個杜小的孩子都能堅持不懈，讓好習(xí)慣伴我們一生。

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿3

同學(xué)們：

你們知道科技大學(xué)少年班嗎？你們知道13歲就進入科大少年班的周峰嗎？你們知道他為什么這么小就能成為大同學(xué)嗎？在談到自身成果優(yōu)異的緣由時，周峰認為自身成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰的學(xué)習(xí)自覺性特殊強，從不需要他人提示，更不需要他人強制，該學(xué)習(xí)的時候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒。學(xué)習(xí)時，他總是全神貫注，思想從不開小差，即使稍有走神，也能馬上作出調(diào)整?？茖W(xué)歸納法的奠基人培根在談到習(xí)慣時也深有感受地說：“習(xí)慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)當(dāng)通過教育培育一種良好的習(xí)慣?！?/p>

那應(yīng)當(dāng)培育哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面就為大家介紹五種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為同學(xué)們努力的方向。

1.一心向?qū)W的習(xí)慣：科學(xué)家巴斯德說：“機遇只偏愛有預(yù)備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有預(yù)備的頭腦。同樣是水壺，一般人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，一般人只會想到埋怨草的無情和自身的馬虎，而魯班卻想到了創(chuàng)造鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)覺了萬有引力定律。造成這種差異的根本緣由是什么?答案只有一個：就是由于瓦特、魯班、牛頓平常一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

2.用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣：用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們必需養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們肯定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意一樣的還有中國古代“一手畫圓，一手畫方”的說法。這些故事都是要告知我們學(xué)習(xí)時不行一心二用。一般人不行能同時高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，假設(shè)硬要同時做，必定使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以，一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)用心致志。

3.定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣：什么是定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？就是要求我們必需嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)規(guī)劃。這一學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實現(xiàn)目標(biāo)、克敵制勝的法寶。一般說來，目標(biāo)比擬簡單確定，規(guī)劃也比擬簡單制定，難的是定時定量地完成學(xué)習(xí)規(guī)劃。這就是通常所說的“知易行難”。但是只要你能依據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的規(guī)劃，并且定時定量地完成規(guī)劃，就肯定能無往而不勝。

4.仔細考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣：仔細考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培育人的力量，尤其是有利于增加人的發(fā)覺、創(chuàng)造和創(chuàng)造力量?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨茖W(xué)家愛因斯坦，在整個科同學(xué)涯中，正是憑這種“擅長考慮”的精神，才提出了劃時代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對論。

5.講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣：養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，重點應(yīng)克制以下幾種不良習(xí)慣：(1)克制有勞無逸的習(xí)慣。學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)留意勞逸結(jié)合，和時消退大腦和眼肌的疲憊，提高總體學(xué)習(xí)效率。(2)克制躺著看書的習(xí)慣。躺著看書、看電視，簡單引起眼睛疲憊，嚴峻時就會造成視力損傷，而且還可能由于條件反射，引起習(xí)慣性失眠。(3)克制閉目考慮或躺在床上考慮的習(xí)慣。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不行能一蹴而就，需要我們長期努力，堅持不懈。俗話說：“有志者，立長志；無志者，常立志”。你渴望成為有志者嗎？請你盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！

培育良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿4

同學(xué)們：

你們有沒有想過:同樣是一個班的同學(xué)，為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)效果比擬好，成績優(yōu)異,而有些同學(xué)的學(xué)習(xí)效果就不盡如人意呢？這莫非真的是智商上的差異嗎?當(dāng)代教育家魏書生教師在總結(jié)教育與習(xí)慣時說：“行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)打算命運”。人按習(xí)慣做事，由于習(xí)慣具有力氣。勝利是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。所以習(xí)慣有好壞之分，好的習(xí)慣助人勝利，壞的習(xí)慣使人受挫。所以我們必需養(yǎng)成好習(xí)慣，克制壞習(xí)慣。

中學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。所以，我們首先要樹立學(xué)習(xí)第一的思想。在20xx年12月進行的中國學(xué)習(xí)論壇首屆年會上，專家們談到，有一個重要的學(xué)習(xí)理念，可以用公式來表述：L＜C=D。L代表學(xué)習(xí)速度，C代表變化速度，D代表死亡。公式的意思是說：假如學(xué)習(xí)速度跟不上變化速度，那就是死亡。這并不是有意恐嚇人，而是經(jīng)社會上很多實踐證明白這個真理。一名學(xué)生趕不上學(xué)習(xí)進度，學(xué)習(xí)成績不會好；成人不學(xué)習(xí)更多學(xué)問技能，就難于適應(yīng)高科技的進展，有可能失業(yè)；一個企業(yè)若不把握新的信息和行業(yè)進展的新動態(tài)，則可能在社會競爭中失敗，而倒閉破產(chǎn)。所以同學(xué)們肯定要熟悉到學(xué)習(xí)對自己將來命運的重要性。

提高學(xué)習(xí)成績必需要培育合理安排的時間、高效率學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在心理學(xué)中，聞名的艾賓浩斯遺忘曲線提醒了一條記憶的科學(xué)規(guī)律，即遺忘的進展進程是先快后慢。所以，學(xué)習(xí)新的學(xué)問后，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)和做作業(yè)進展穩(wěn)固，這樣既省時高效，而又不簡單遺忘。大家都知道考試是有時間限制的，所以學(xué)習(xí)任務(wù)的完成也要有時間限制，估量能在半小時完成的任務(wù)不能以各種借口1小時才完成。有些同學(xué)外表上看起來沒有任何打嬉戲等不良嗜好，時間都是用在學(xué)習(xí)上的，但效率低下。如：學(xué)習(xí)物品雜亂無章，找東西的時間比學(xué)習(xí)的時間還長。上課留意力簡單轉(zhuǎn)移，不能圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進展思索、聯(lián)想和拓展，而是常常想到與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容。聽課效率低，又直接影響了作業(yè)和學(xué)習(xí)，日積月累，漸漸就和用心學(xué)習(xí)的同學(xué)在學(xué)習(xí)成績上拉開了距離。

提高學(xué)習(xí)成績要養(yǎng)成不斷完善自我的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，我們不行能不犯錯誤，但我們不能讓犯錯誤形成習(xí)慣，因此在平常的學(xué)習(xí)和生活中，要留意準(zhǔn)時改正那些本不應(yīng)當(dāng)犯的錯誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅持下來，讓他成為自己的習(xí)慣。只要有毅力去堅持，就肯定能勝利。

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿5

尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是勝利的一半，只有擁有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績才能得到很好地提高。那么如何培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1．仔細預(yù)習(xí)的習(xí)慣

許多同學(xué)只重視課堂上仔細聽講，課后完成作業(yè)，而無視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的緣由不是由于沒有時間，而是由于沒有熟悉到預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問，最重要的是能進展學(xué)生的自學(xué)力量，削減對教師的依靠，增加獨立性；預(yù)習(xí)可以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的被動局面。

2．用心聽課的習(xí)慣

每位同學(xué)都要有“必需當(dāng)堂把握”的決心。但有相當(dāng)多的學(xué)生認為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課后可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果鋪張了上課的珍貴時間，增加了課下的學(xué)習(xí)負擔(dān)，這也許正是一局部學(xué)生學(xué)習(xí)困難的重要緣由。集中留意力聽課是特別重要的，上課聽講肯定要理清思路。分心是留意的反面，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。

3．準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣

我們?yōu)槭裁匆獜?fù)習(xí)呢？由于我們記憶效果沒有那么好，不行能過目不忘，所以需要重復(fù)，增加記憶。準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和穩(wěn)固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的學(xué)問能得到許多新的收獲。

4．獨立完成作業(yè)的習(xí)慣

明確做作業(yè)是為了準(zhǔn)時檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，學(xué)問畢竟有沒有領(lǐng)悟，有沒有記住，記到什么程度，學(xué)問能否應(yīng)用，應(yīng)用的力量有多強，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不精確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對學(xué)問的應(yīng)用才能得到準(zhǔn)時的檢驗。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積存資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進展分類整