一、積累和應(yīng)用（30分）1．閱讀下面文段，完成后面問題。（8分）歷史文化名城泉州，各種藝術(shù)形式異彩紛呈。梨園劇種是現(xiàn)宋元南戲的活文物。南音溯源晉唐，是我國中原的古樂遺響。提線木偶則舉世聞名的優(yōu)秀藝術(shù)形式。民間花燈、剪紙等，美不勝收。而泉州石雕技術(shù)之高，藝術(shù)之妙，在國內(nèi)另辟蹊徑，獨樹一幟，泉州的土木建筑有其濃郁而獨特的地方風(fēng)格。（1）請用正楷字把“古樂遺響”抄在四字格里。（2分）\（2）加點字“溯”、“辟”讀音正確的一項是（

）。（2分）A．shuò

pì

B．sù

pì

C．sùBì（3）在文段兩處橫線處應(yīng)填寫的詞語是（

）。（2分）A．爭妍斗艷

還

B．林林總總

更

C．琳瑯滿目

也（4）文段劃線句子有語病，請寫出修改意見。（2分）【答案】（1）（2分）略（2）（2分）B（3）（2分）C（4）（2分）示例一：在“則”后加一個“是”。示例二：在“舉世聞名”前加一個“是”?！窘馕觥浚?）試題分析：要求學(xué)生在課下，在平時養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，練習(xí)硬筆書法。做到書寫認(rèn)真，字體美觀大方。注意要求，運用正楷字?！究键c定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！究键c定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。（3）試題分析：爭妍斗艷，是一個成語，作謂語、定語，意為指競相比美。

不符合語境。林林總總，

林林：眾多的樣子；總總：眾多而雜亂的樣子。形容眾多。正確。琳瑯滿目：意為滿眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多。故選C?！究键c定位】正確使用詞語。能力層級為表達(dá)運用E。（4）試題分析：此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。仔細(xì)閱讀該句，聯(lián)系上下文做出修改即可?！究键c定位】辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。2．詩文默寫。（12分）①誰言寸草心，。（孟郊《游子吟》）②，拄杖無時夜扣門。（陸游《游山西村》）③策勛十二轉(zhuǎn)，。（《木蘭詩》）④子曰：，匹夫不可得志也。（《論語》）⑤，夢回吹角連營。（辛棄疾《破陣子》）⑥野馬也，塵埃也，。（莊子《北冥有魚》）⑦瀚海闌桿百丈冰，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑧，水中藻荇交橫，。（蘇軾《記承天寺夜游》）⑨，宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山潼關(guān)懷古》）⑩若夫日出而林霏開，，晦明變化者，。（歐陽修《醉翁亭記》）【答案】（12分）①報得三春暉②從今若許閑乘月③賞賜百千強④三軍可奪帥也⑤醉里挑燈看劍⑥生物之以息相吹也⑦愁云慘淡萬里凝⑧庭下如積水空明蓋竹柏影也⑨傷心秦漢經(jīng)行處⑩云歸而巖穴暝山間之朝暮也（每空1分，錯、漏、添字的，每字扣0．5分，扣完該空分為止。）【解析】【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。3．按課文內(nèi)容填空。（2分）比，能凸顯特征或變化。說明文《蘇州園林》以作比較，突出蘇州園林的特征。小說《故鄉(xiāng)》以的對比，突出故鄉(xiāng)的變化。（每空答出一點即可）【答案】（2分）蘇州園林與古代宮殿現(xiàn)代住房（答“蘇州園林與北京園林”也可。）記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實的故鄉(xiāng)（答“少年閏土和中年閏土”“二十年前的楊二嫂和二十年后的楊二嫂”也可）【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。4．綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)社團(tuán)活動。（8分）2016年4月，中國當(dāng)代文壇“一喜一悲”：4日，中國著名的兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了華人在該獎項零的突破；29日，著名作家陳忠實因病去世。學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備以此為專題開展系列活動，請你參加?！具x插圖識相貌】【材料一】校報《名家檔案》欄目內(nèi)容節(jié)選：曹文軒，中國兒童文學(xué)作家。著有《草房子》、《火印》以及大王書系列等，他獲得“國際安徒生獎”，被譽為“兒童文學(xué)的諾貝爾”。?陳忠實，中國著名作家，代表作長篇小說《白鹿原》獲得1997年茅盾文學(xué)獎，并被教育部列入大學(xué)生必讀書目，陳忠實是一位擁有民族精神的現(xiàn)實主義作家。（圖一曹文軒）

（圖二陳忠實）（1）校報編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫，作為《名家檔案》欄目的插圖。請說說兩圖是怎樣體現(xiàn)人物身份特征的。（2分）圖一：______________________________________________________________________圖二：______________________________________________________________________【析題詞導(dǎo)人生】【材料二】曹文軒與學(xué)校校報記者的訪談記錄（節(jié)選）：讀書能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方，并引領(lǐng)我們走向前方。讀書其實培養(yǎng)的是一種眼力，不讀書的人其實是沒有前方的，也是沒有未來，也是沒有過去的，讀書人讀著讀著就有了過去、現(xiàn)在和前方——風(fēng)景無邊的前方，什么叫讀書人？我這里簡單下一個定義：擁有過去、現(xiàn)在、未來的人，叫讀書人。（2）曹文軒接受記者團(tuán)采訪后，欣然為學(xué)校文學(xué)社題詞（見圖），請結(jié)合【材料二】，談?wù)劇靶腋Ｔ谶h(yuǎn)處”的含義。（2分）【賞對聯(lián)寄深情】【材料三】（3）為了表達(dá)對陳忠實離世的緬懷之情，學(xué)校文學(xué)社撰寫了一幅挽聯(lián)。請從內(nèi)容和形式兩方面賞析這一幅挽聯(lián)。（4分）忠于人民忠于生活忠誠覓得原上鹿實為楷模實為經(jīng)典實業(yè)贏得舉世名內(nèi)容：________________________________________________________________________形式：________________________________________________________________________【答案】（1）（2分）示例：捕捉刻畫典型細(xì)節(jié)“紅領(lǐng)巾”準(zhǔn)確定格專注伏案寫作場景（2）（2分）只有讀書才能引領(lǐng)我們抵達(dá)遠(yuǎn)處，想要幸福，就做一個讀書人。（3）（4分）內(nèi)容：高度贊譽和肯定陳忠實的忠誠品德和作品高度?！霸下埂卑抵杆拇碜鏖L篇小說《白鹿原》形式：采用嵌名聯(lián)的形式，且一再反復(fù)，強化表達(dá)效果。【解析】（1）試題分析：此題考查學(xué)生對圖像人物的觀察能力，注意觀察細(xì)節(jié)。結(jié)合細(xì)節(jié)分析而這些和作品的特點。【考點定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。（2）試題分析：結(jié)合讀書人的含義分析。讀書人是幸福的，讀書人有美好未來等角度闡述即可?！究键c定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E?！究键c定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。二、閱讀（60分）（一）閱讀下面文言文，完成后面小題。（15分）（甲）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（《出師表》）（乙）問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）（丙）柯公煥，字德章，福建晉江人。元貞間為古田尉。時鄰寇侵境，或曰：‘可以去乎？’煥曰：‘寇至則去，國誰與守？’遂率其民敵之，力不繼而死，其家殲焉。帥府嘉其忠勇，立祠祀之。（《泉州府記》）5．下列加點詞意義和用法相同的一項是（

）（3分）A．還于舊都

所惡有甚于死者B．忠之屬也

子之聽夫志C．元貞間為古田尉

不足為外人道也D．帥府嘉其忠勇

稍稍賓客其父6．解釋加點詞。（3分）（1）北定中原__________（2）小大之獄_________（3）可以去乎____________7．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。（2）遂率其民敵之，力不繼而死8．諸葛亮、魯莊公、柯煥三人“忠”的內(nèi)涵分別是什么？（3分）【答案】5．（3分）D6．（3分）（1）向北（2）案件（3）離開7．（6分）（1）先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國家大事托付給我。（“故”“崩”“以大事”各0．5分）（2）柯煥于是他就率領(lǐng)他的民眾抵抗敵人，終因?qū)嵙Σ蛔銘?zhàn)死。（補主語，“敵”“力”各0．5分）8．（3分）諸葛亮忠誠蜀漢，報先帝忠陛下；魯莊公竭盡全力做好君主本分的事；柯煥誓死抗敵，為國為民?！窘馕觥?．試題分析：A：介詞，到/比；B：代詞/語助，可不譯；C：做/

向、讓D：代詞，他?！究键c定位】理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。6．【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。7．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。1句注意“故”“寄”“以”，2句注意“遂”“繼”的翻譯?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。8．試題分析：此題考查學(xué)生的對文本的理解和把握，注意人物的身份和地位。人物所處的地位不同，其“忠”的含義也不同，結(jié)合具體人物故事分析即可?！究键c定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。（二）閱讀下方，完成后面小題。（11分）偶像塑造的廟堂之高與江湖之遠(yuǎn)常江①任何社會都存在偶像，任何社會也都需要偶像。在中國，大眾偶像的“出世”大致有三種方式。②第一種是以國家為主導(dǎo)性力量的“自上而下”的塑造，承載著改造思想、教化大眾的重任。上世紀(jì)60年代，解放軍戰(zhàn)士雷鋒和大慶石油工人王進(jìn)喜，相繼成為國家傾力打造的赫拉克勒斯式的民間偶像。③第二種偶像塑造的方式，是一種以文化機構(gòu)和文化力量為主體的、“中觀”層面的策略。20世紀(jì)80年代。在思想文化領(lǐng)域，李澤厚、高爾泰和朱光潛等美學(xué)家，則成為處于進(jìn)取性和幻滅感夾縫中的中國城市青年的精神偶像，他們所代表的是一種智識的力量，一種既高貴、又有明確價值旨?xì)w的行動指南。在大眾文化空間中，一些來自中國大陸之外的演藝界人士因其商品化色彩的氣質(zhì)，開始成為中國社會生活中最初的一批娛樂偶像。高倉健、費翔④上世紀(jì)90年代是偶像生產(chǎn)話語機制的轉(zhuǎn)折點。商業(yè)力量開始全面占領(lǐng)中國人的精神世界和閑暇時間。商業(yè)時代的偶像以“精致”為主要特色，其帶給人們的應(yīng)當(dāng)是純粹的愉悅，而不宜附加任何明顯的政治或文化意圖，商業(yè)體制以大眾消費為收入來源，于是大眾似乎于其中獲得了前所未有的自主權(quán)。⑤2005年，當(dāng)帶有鮮明中性風(fēng)格的青年歌手李宇春，在350萬條手機短信投票的簇?fù)硐?，成為新世紀(jì)初最為耀眼的娛樂偶像，而一度被城市青年頂禮膜拜的知識精英如易中天，也摩肩接踵地走進(jìn)《百家講壇》，用舊式知識分子不可想象的方式，完成對文化的商品化。⑥從雷鋒、李澤厚的廟堂之高，到李宇春、易中天的江湖之遠(yuǎn)，中國人塑造偶像的方式由自發(fā)而自覺、由粗放而精致、由直白而隱晦。其間隱藏的社會觀念和文化生態(tài)的變遷，實在一言難盡。只是有一點，相信大多數(shù)人都可以認(rèn)同，那就是以任何一種方式塑造出來的偶像，都旨在滿足人們在特定時期的精神領(lǐng)域內(nèi)的需求。不同類型的偶像的持續(xù)存在，有時只不過是表明人們總是對周遭世界有著各種不切實際的期冀，卻又不具備改變現(xiàn)狀的能力或勇氣，這么一個令人傷感的事實而已。（選自2016年4月22日《中國青年報》，有刪改）9．下面對文章內(nèi)容，理解正確的一項是（

）（3分）A．解放軍戰(zhàn)士雷鋒和大慶石油工人王進(jìn)喜，相繼成為國家傾力打造的赫拉克勒斯式的民間偶像，他們承載著改造思想、造化大眾的重任。B．來自中國大陸之外的演藝界人士如高倉健、費翔，成為處于進(jìn)取性和幻滅感夾縫中的中國城市青年的精神偶像。C．以李宇春、易中天等商業(yè)時代的偶像，帶給人們的只是純粹的愉悅，而不宜附加任何明顯的政治或文化意圖。D．由于人們總是對周遭世界有著各種不切實際的期冀，卻又不具備改變現(xiàn)狀的能力或勇氣，所以不同類型的偶像能持續(xù)存在。10．請根據(jù)提示概括中國大眾偶像“出世”的方式，并指出變化的根本原因。（4分）方式：國家力量主導(dǎo)_______________

_______________根本原因：_________________________________________________________________11．本文標(biāo)題可換作“淺析偶像塑造方式變化的原因”，請簡析這兩個標(biāo)題的優(yōu)點。（4分）《偶像塑造的廟堂之高與江湖之遠(yuǎn)》：______________________________________________《淺析偶像塑造方式變化的原因》：________________________________________________【答案】9．（3分）A10．（4分）文化力量為主導(dǎo)商業(yè)力量為主導(dǎo)社會觀念和文化生態(tài)的變遷，滿足人們在特定時期的精神領(lǐng)域內(nèi)的需求。11．（4分）化用經(jīng)典名篇名句，文字典雅，激發(fā)閱讀興趣。清楚點明文章內(nèi)容，體現(xiàn)文體特征，學(xué)術(shù)味濃?！窘馕觥?．試題分析：此題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項，對照與選項有關(guān)的段落，找出不同之處即可?！霸谒枷胛幕I(lǐng)域，李澤厚、高爾泰和朱光潛等美學(xué)家，則成為處于進(jìn)取性和幻滅感夾縫中的中國城市青年的精神偶像”故B項錯誤?！耙岳钣畲骸⒁字刑斓壬虡I(yè)時代的偶像，帶給人們的只是純粹的愉悅，而不宜附加任何明顯的政治或文化意圖?！蔽闹袩o此意。故C項不正確。D項的“總是”改變了原文的“有時只不過是”的意思?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。10．【考點定位】理解文章內(nèi)容，概括議論文要點。能力層級為分析綜合C。11．試題分析：此題考查學(xué)生的對題目的理解，題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。結(jié)合文本內(nèi)容分析題目?！芭枷袼茉斓膹R堂之高與江湖之遠(yuǎn)”化用《岳陽樓記》中的名言?！稖\析偶像塑造方式變化的原因》具有學(xué)術(shù)性的特點。各有優(yōu)缺點?！究键c定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。（三）閱讀下文，完成后面小題（26分）紀(jì)念張惠雯①一個人如果曾有個非人類的朋友，如果他曾在某個瞬間真誠而平等地注視他那朋友的眼睛，他就會經(jīng)由這雙眼窺見另一種生命那純凈的靈魂，走到另一個世界的秘密中去。這樣的人是幸運的。給予我此種幸運的是點點，它是一條斑點狗，在我家生活了十四年。對于我來說，這不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年。②很難用“寵物”這個詞來描述點點，它是條極有靈性的忠犬，理解人、信賴人，它是我的朋友，一個忠誠、溫厚、沉默的朋友。它表達(dá)愛的方式是忠誠地守在你身邊，離你近一點、更近一點，直至偎依著你。它和你一起散步，總是走在你旁邊，即使因為什么新奇事物稍微跑到前面幾步，它也會立即意識到，然后停下來回頭凝望著你----它是在等著你。有時候，你到家附近的小店去買東西，出門時并沒有帶著它，但很快你會發(fā)現(xiàn)它來找你了，找到你，就歡喜地和你一起回家。③前一個冬天，我有種莫名的憂慮。我北方的冬天寒冷，如果點點能熬過這個冬天，它就能多活一年，那么我下次回家時也許還能見到它。我做了一個夢，夢見自己回到家，我到它住的雜物儲藏間里找它，里面鋪著干草，仿佛廢棄已久，我里里外外地喊它、尋找它，突然，我想到，難道它已經(jīng)不在了？因為這個夢太不祥，我不愿對別人提起。兩三天后，我給家里打電話，問起點點，我母親說它正在外面臥著曬太陽呢。后來，每次打電話問起它，母親都說它很好。④就在幾天前，我又夢見了點點。我夢見終于回家了，我走進(jìn)往家去的那條小胡同，突然，點點迎面朝我跑過來，就像過去很多次我回家時一樣，它是來迎接我的。不過，這次它顯得更歡喜，看起來就像一兩歲時那樣年輕。我記得它的表情像是在笑。這是個溫暖的夢，但醒來的我卻十分悲傷，因為我覺得它太過溫暖，倒像是種告別。這一次，我打電話給三姐，她告訴了我實情：點點已經(jīng)在三個月前去世了，家里人一直瞞著我?，F(xiàn)在想來，它大約在我做那個不祥的夢之后不久就去世了。⑤點點似乎精心地選擇了自己的死期。也許為了讓我這個和它聚少離多、不在場的好朋友記住它，它是在我三十六歲生日后的第二天離去的，而這一天剛好是星期天，是全家人團(tuán)聚的日期，它因此能在臨走前和大家告別。不知道是什么毅力讓它撐到了那個星期天的中午，它一直等著，等所有人都到了以后。當(dāng)時，大家聚在它的小屋里，它來回地看著他們中的每一個。大人都落淚了，狗也流淚了，孩子們撫摸著它，已經(jīng)泣不成聲。它就這樣呼出最后一口氣，平靜地閉上了眼睛。⑥我不相信人或動物死后仍有靈魂，但我相信它們活著時有靈魂，這靈魂就是一顆心靈能走進(jìn)另一顆心靈的橋，就是我從它那雙眼睛里看到的令我感動的東西。盡管如此，我想當(dāng)我再回到家，我還是會去埋葬它的地方陪伴它一會兒，就像它過去無數(shù)個時候曾靜靜地陪伴我。那時，我們兩個順著門前那條南北大街來回地走著，常常是在夏日的晚風(fēng)中，或是冬日上午溫暖的陽光里。有時，我騎著自行車，它跟在旁邊。最初，年輕健壯的它四蹄飛奔；再后來，它跑得慢了；終于，它老得幾乎跑不動了，我得騎得很慢，還要不時停下來等它。我最喜歡帶它去父母在房后開辟的那個小菜園里，站在石榴樹或柿子樹下，吹著風(fēng)，就那么安靜地站一會兒，我感到我們同樣在體會著世間的某種美好，那種溫暖的欣欣的生意，感受著極其祥和的相伴的快樂……⑦我們的親戚、朋友都說點點是有福氣的狗，這無非是指我們給了它足夠的食物和一個棲身之所?？墒牵退o予我們的信任、愛，和它帶給我們的快樂相比，我們給它的多么微不足道！作為它的朋友，我的心此時充滿悲傷和愧疚。我每天匆匆忙忙、來來往往，竟忽略了這位老去的、忠誠的朋友。如今，一切補償都已不可能。它的死提醒我，當(dāng)一個人還能夠給予愛的時候就盡力給予愛，不要寄望于不可知的未來。⑧點點是一條被我們?nèi)祟愐暈楸拔⒌墓罚鼌s讓我體會到仁慈、悲憫的更博大的意義。人的大部分生命都浪費在那些自認(rèn)為重要的事務(wù)中了，但最后發(fā)現(xiàn)真正賦予這生命溫度的卻是那些短暫的美好、瞬間的感動，在記憶里，這瞬間成為了永恒。⑨人生就像一個旅途，失去了這位摯愛的朋友，我擦干眼淚后仍得繼續(xù)前行。而除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、紀(jì)念它的方式。（《2015年散文隨筆選粹》有刪改）12．根據(jù)提示梳理情節(jié)。（6分）“描述”點點→___________→又夢點點→___________→___________→愧念點點13．如果不用“寵物”這個詞來描述點點，應(yīng)該用文中哪個詞語來描述，為什么？（3分）14．品析語言。（9分）（1）如果點點能熬過這個冬天。（加點詞角度）（3分）（2）最初，年輕健壯的它四蹄飛奔；再后來，它跑得慢了；終于，它老得幾乎跑不動了，我得騎得很慢，還要不時停下來等它。（從動作描寫角度）（3分）（3）“大人都落淚了，狗也流淚了，孩子們撫摸著它，已經(jīng)泣不成聲?！敝小奥錅I”、“流淚”、“泣不成聲”能否互換？為什么？（3分）15．第④⑤段為什么要用倒敘的記敘順序?（4分）16．下面這段文字是《201年散文隨筆選粹》給本文的推薦語。請結(jié)合全文，談?wù)動心男案嗟碾[秘情感”。（答出兩點即可）（4分）“這條陪伴她（作者）十多年的狗，既是她的朋友，也是她的鏡子。也是在對它的回憶中，作者品味到更多的隱秘情感?！薄敬鸢浮?2．（6分）夢見點點淚別點點回憶點點13．（3分）朋友因為它是極具靈性，理解人、信賴人。（答“給予我信任，愛和快樂”或“給予我人生的啟迪”也可）14．（9分）（1）（3分）“熬”表示艱難忍受的程度，既暗含點點的年老，又飽含“我”對點點能否平安度過寒冬的深切擔(dān)憂。（2）（3分）“飛奔”“跑得慢”“跑不動”寫出點點不同階段的奔跑狀態(tài)，有序地濃縮點點從年輕到衰老的變化過程，表現(xiàn)了點點一生與我相伴的深厚情感。（3）（3分）不能，三個詞語扣緊各自身份，將訣別時人人難過卻極力抑制，狗眷戀主人的自然流露，孩子們十分悲傷卻不會掩飾的情感準(zhǔn)確傳神地表達(dá)出來。15．（4分）先銜接上文，集中敘寫了“我”的兩個夢（將兩個不同類型的夢集中對比），更能突出對點點的關(guān)切和思念。再寫點點之死，引出下文的“回憶”并為結(jié)尾的議論蓄勢。16．（4分）“窺見另一種生命那純凈靈魂”的幸運世間某種美好和溫暖生意的感受及時盡力給予愛的領(lǐng)悟仁慈、悲憫的博大意義的體會尊重、善待其他生命的認(rèn)知（答出兩點即可）【解析】12．試題分析：通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。注意前后提示：XX點點?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。13．試題分析：此題考查學(xué)生對文本的理解和把握，聯(lián)系下文分析“它是條極有靈性的忠犬，理解人、信賴人，它是我的朋友”。所以應(yīng)該用“朋友”來稱呼?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。14．【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。15．試題分析：此題考查學(xué)生對倒敘這種敘述方式的理解和把握。倒敘的作用，能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。結(jié)合本文分析：能引出我的懷念和情感?！究键c定位】分析記敘的順序。能力層級為分析綜合C。16．試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力，注意關(guān)鍵詞“隱秘的情感”，答案不唯一，圍繞本文，闡述從中發(fā)現(xiàn)的能夠余人產(chǎn)生共鳴的感受即可。注意要求，至少兩條?！究键c定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。（四）名著閱讀。（8分）17．下列情節(jié)敘述與原著相符的一項是（

）。（3分）A．青面獸楊志潛心仕途，但先在黃河丟了生辰綱，后在黃泥岡丟失花石綱，不得不落草桃花山，并投奔梁山，最終在征方臘時病逝。B．魯濱遜到巴西成為種植園主，因缺乏人手等原因，與他人到非洲販賣黑奴，在途中遇到風(fēng)暴，被海浪沖到一座荒無人煙的海島上。C．兒時簡愛曾被表哥里德關(guān)進(jìn)紅房子，九所后再次回到蓋茨海德府看望中風(fēng)的里德舅媽時，在譚波爾小姐的勸解下與表哥里德和解。D．虎妞嫁給祥子后，希望祥子拉車養(yǎng)家，但祥子卻提出用虎妞的嫁妝買車出租來養(yǎng)家，后因祥子生病等原因耗光了所有的積蓄?！敬鸢浮浚?分）B【解析】【考點定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。18．閱讀下面文段，回答問題。（5分）他說那涇河龍誣告我許救轉(zhuǎn)殺之事，是朕將前言陳具一遍?！夼泄俳屉藁仃柺溃f作一場水陸大會，超度那無主的孤魂……（唐太宗）榜行天下，著各處官員推選有道的高僧，上長安做會。（《西游記》第十一回）（1）請簡述“涇河龍誣告我許救轉(zhuǎn)殺之事”。（3分）（2）推選的“有道高僧”是誰？這位高僧在“水陸大會”后發(fā)下什么誓愿？（2分）【答案】（1）（3分）涇河龍因觸犯天條被判死罪，向太宗求救；太宗答應(yīng)救它，但不料涇河龍仍被魏征夢中所殺。涇河龍就到地府狀告太宗，（“求救”“允救被殺”“狀告”各1分）（2）（2分）玄奘（答“三藏”只得0．5分）誓死去西天取回真經(jīng)【解析】（1）試題分析：此題考查學(xué)生對名著《西游記》中的重要人物及故事情節(jié)的了解，要求學(xué)生在閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。此故事語出《西游記》第十回：二將軍宮門鎮(zhèn)鬼唐太宗地府還魂。魏征與太宗對奕時，夢斬老龍。當(dāng)晚太宗夢龍王索命，自此身心不安而患病。為防鬼祟，他令尉遲恭、秦叔寶夜守宮門。太宗不久亡故，在陰間遇魏征舊友，現(xiàn)為陰間判官的崔玨。崔玨為太宗添壽二十年。還陽途中，太宗被冤鬼糾纏，散金銀給眾鬼而脫身?！究键c定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。（2）試題分析：此題考查學(xué)生對名著《西游記》中的重要人物及故事情節(jié)的了解，要求學(xué)生在閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。唐太宗還魂，登朝宣布大赦天下，嚴(yán)禁毀僧謗佛。眾人推舉陳玄奘主持水陸大會，太宗許之。觀音菩薩變成疥癩游僧，將錫杖袈裟獻(xiàn)給太宗。太宗將其賜予玄奘。觀音上臺對玄奘言大乘佛法的妙處，玄奘愿去西天，太宗封其為“御弟圣僧”，賜號為“三藏”。三藏唐僧出關(guān)而去?！究键c定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。三、作文（60分）