2023年有關幼兒園年度工作總結集錦8篇幼兒園年度工作總結篇1

作為一所20xx年的新建園，我們有幸誕生在國家學前教化的春天里，成長在市中學前教化的藍天下。作為集團園的成員單位，在**幼教集團的引領下，親密溝通，不斷進步。在領導信任的目光中，我們有機會挑起集團龍頭園的重任，在兩所村辦園發(fā)展的過程中發(fā)揮幫帶作用，體驗著攜手行走的華蜜，現(xiàn)將20xx—20xx學年其次學期集團辦園工作總結如下：

一、潛心學習，提升本園保教質量

1。管理溝通解決工作困惑

**幼教集團的張**園長既是集團的帶頭人，又是親切親善的大姐，更是我們的“點子公司”。經費運用，后勤管理，保教支配，不管我們在管理工作中遇到什么樣的困惑，她都能給我們善意提示和出謀劃策。隨時的溝通和溝通增長了我們的才智，逐步提升了我園的管理水平。

2。老師流淌搭建成長平臺

集團辦園的老師溝通機制，為我園發(fā)展注入了鮮活的力氣。鐘愛藝術、愛心滿滿的江**老師來了，幼兒園中一班忽然萬紫千紅起來。在江老師的帶動下，孩子們的繪畫靈動起來，內向的孩子活潑起來，淘氣的孩子可愛起來。閱歷豐富、性格豪爽的張靜老師來了，她的諄諄教導讓剛入園的孩子很快就熟識并喜愛上了幼兒園的生活，讓患有自閉癥的孩子已經起先講話；她的擅長溝通讓家園關系更加和諧暢通。去***學習的杜**老師回來了，帶來了珍貴的保教工作閱歷和信息技術的鉆研精神。王**老師融入**大家庭中，在**整個團隊的熏陶下變得更加穩(wěn)重和成熟。

3。保教溝通提升教化理念

**幼兒園多次的優(yōu)質送教活動傳遞著她們的教化才智和先進理念。我們博客評比、早操活動的評價特地邀請集團園領導擔當評委，在彼此的認同和溝通中獲得升華。在相互的教學溝通和溝通中大家碰撞思維，提升理念，共同進步。

二、專心幫扶，提升村辦園規(guī)范辦園

同在藍天下，同唱一首歌，在國家大力發(fā)展學前教化的大好形勢下，我們區(qū)在關注城區(qū)學前教化提升的同時不忘農村學前教化的發(fā)展，我們在自身建設的同時不忘牽手村辦園，和村辦園的姐妹們一起成長。

1。凈化美化園設環(huán)境

園所環(huán)境的凈化美化是園所形象和發(fā)展的重要組成部分。在兩所村辦園環(huán)境的凈化美化方面，我們分兩步行走。第一步是邀請她們來園參觀，使她們對園所環(huán)境的凈化美化有初步詳細的感知，達到示范引領的效果。其次步是走進村辦園進行現(xiàn)場指導，從物品擺放的有序性、墻面布置的藝術性、平安通道的暢通無阻和綠化種植的小竅門等各個細微環(huán)節(jié)進行手把手傳授，達到細微環(huán)節(jié)規(guī)范的效果。兩步走的節(jié)奏使我們在園所環(huán)境的凈化美化方面有了共同的相識，在我們的齊心努力下，有效提升了園所的整體衛(wèi)生和外部形象，達到了凈化美化的效果。

2。規(guī)范整理文書檔案

幼兒園文書檔案的收集和整理對于幼兒園科學化、制度化、規(guī)范化建設發(fā)揮著重要作用。我們從文書檔案的形成、收集和整理三個步驟指導村辦園規(guī)范整理文書檔案，讓她們相識到文書檔案是反映日常保教工作的軌跡而不僅僅是積累資料應付檢查，樹立規(guī)劃、總結和日常積累的意識。在學前科指導下，我園主動擔當了區(qū)學前教化檔案材料的收集整理培訓，從材料收集、格式排版、內容規(guī)范、裝訂細微環(huán)節(jié)等諸方面對于幼兒園檔案材料的收集整理進行了深化淺出的講解，并為各園供應裝訂規(guī)范的檔案材料供大家參考，有效促進了村辦園的檔案管理工作。

3。逐步提升辦園水平

我們主要從平安管理、業(yè)務指導和幫助升類三大方面逐步提升村辦園的辦園水平。平安管理主要從設施檢查、平安教化和管理溝通等方面增加平安意識，確保幼兒園工作平安有序開展。業(yè)務指導主要是開放幼兒園教學活動、區(qū)域活動、早操活動，讓她們走進來親身體驗、坐下來座談溝通、動起來親身實踐等一系列活動提升老師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和保教水平。幫助升類主要是通過一起解讀標準、共同策劃方案、攜手達成目標幫助她們在現(xiàn)有基礎上提升辦園水平，在我們的共同努力下，中心幼兒園分別從三類園、二類園晉升為二類和一類幼兒園。

三、靜心思索，主動探尋努力方向

和各位姐妹一起行走在學前教化蓬勃發(fā)展的春天里，我們是勞碌著、歡樂著、華蜜著，因為我們心中有一個共同的幼教夢，腳下有市中學前教化發(fā)展的大舞臺。上學期，集團化辦園我們共開展了7次溝通互動活動。靜下來思索走過的路，我們對于集團化辦園的探究也只是冰山一角。在本學期的工作中，我們將從規(guī)范平安管理、崇尚師德教風和幼兒習慣養(yǎng)成三大方面創(chuàng)建性開展溝通和互動工作。期盼在市中學前教化的引領下，我們會不斷探究集團化辦園的有效策略和途徑，同心協(xié)力，攜手相伴，在行走一起成長。

幼兒園年度工作總結篇2

上階段探討目標：對幼兒閱讀的界定；確定大班幼兒閱讀目標、方法及老師指導方法;初步嘗試形成以閱讀為主線的大班幼小連接。

成果內容；

一、對閱讀活動的相識

1、幼兒閱讀的重要性

有論者指出：“閱讀是一個人依靠腦中原有學問，主動獲得信息的過程，從文字中建構意義的過程。而人的主要閱讀實力，是在3-8歲期間形成的。通過閱讀能開拓幼兒心靈空間，促進其認知實力，增加幼兒的新奇心，加強幼兒的語言實力，建立正確價值觀。探討結果告知我們，《綱要》也對幼兒閱讀提出：老師要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能。因此閱讀對促進幼兒的發(fā)展有著極其重要的作用。

2、幼兒閱讀特點

在探討中我們發(fā)覺幼兒閱讀大致有三個階段：

第一階段：看圖畫，但未形成連貫故事。

在閱讀活動剛起先的一段時間，我們對大班部幼兒的閱讀狀況進行了測查。結果我們發(fā)覺一些幼兒在閱讀的過程中對書中的圖畫、色調感愛好，不能按依次翻看圖書，對閱讀缺乏有續(xù)性、追求視覺感。

其次階段：看圖畫形成故事。

在閱讀活動中，一般來說我們會讓幼兒自己閱讀一個故事，并在自己看不懂的地方用書簽標注出來，并按自己的理解將故事完整的講解并描述出來。但有些幼兒在閱讀的過程中就運用書簽，并不經過前后比照理解畫面內容，缺乏概括性；經過老師及其他幼兒的提示才能讀懂，伴有肯定的依靠性。

第三階段：看圖畫并也看文字。

在幼兒按自己理解自由講解并描述故事后，我們會在其次次閱讀活動時請幼兒觀賞原文，有的幼兒在老師講解并描述的過程中邊聽邊指文字，有的幼兒則只看圖，缺乏對文字的敏感性。

3、對本探討閱讀活動的界定

閱讀是幼兒學習書面語言的語言行為，是兒童起先接觸書面語言的途徑。閱讀并不等于識字，識字雖然是學習書面語言的一種方式，但不是唯一的方式，大量的識字也不是幼兒園早期閱讀的任務。我們主要是幫助幼兒在閱讀的過程中獲得有關書面語言學問、形成良好的閱讀習慣、學習習慣，學習正確的閱讀方法，通過閱讀活動激發(fā)幼兒的閱讀愛好，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受多方面的學問，主動去探究、發(fā)覺，以獲得勝利的喜悅。同時讓他們知道一些有關文字的學問，知道如何學習閱讀圖書，為今后進入小學正規(guī)系統(tǒng)的學習書面語言打好基礎。

二、確立大班幼兒閱讀目標、方法及老師指導方法

1、大班幼兒閱讀目標：

1）引導幼兒用心閱讀，能想象、理解畫面內容，并能用語言講解并描述畫面內容和故事情節(jié)，會用多種活動表達對作品的體驗和理解。

2）引導幼兒在閱讀過程中不干擾他人，愛惜圖書，會修補圖書。

3）引導幼兒喜愛閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息，能利用圖書、電腦、口語溝通等多種途徑，發(fā)覺與學習內容或感愛好事物相關的信息，學習初步收集和運用信息。

4）知道書寫和閱讀時是從上到下、從左到右。

2、什么樣的圖書最適合大班幼兒閱讀？

1）以圖為主，圖文并茂。

2）內容豐富，涉及面廣。

3）有針對性，有助幼兒特性發(fā)展。

4）文字應淺顯、美麗、瑯瑯上口。讓幼兒能懂，讀起來愛好很高。

5）、圖書應符合幼兒的年齡，不同年齡的幼兒，身心發(fā)展很大，所以選擇圖書肯定要符合幼兒年齡特征。

為幼兒選取適合其年齡特點的圖書：

大班：畫面較小、主題深刻、題材豐富。

3、怎樣指導幼兒閱讀

1）常常為幼兒朗讀故事。

2）指導幼兒有序地翻閱圖書。

3）啟發(fā)幼兒進行思索。

4）悉心與幼兒溝通讀后感。

此外，為了能讓幼兒更好地進行圖書閱讀，還應當為幼兒創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。

同讀一本書的指導

1、分三個階段

閱讀前：

1）設定此書的目標。

2）展示此書的封面給幼兒看，激勵幼兒預料此書的內容。

3）探討書的作者和繪畫者。

4）和幼兒探討此書內容和幼兒自己相關的閱歷。

5）介紹此書的主角。

閱讀中：

1）當幼兒在聽故事時，激勵他們對其中情節(jié)反應或互動。

2）問一些問題，以了解幼兒對此故事的理解程度。

3）若發(fā)覺幼兒對其中某一內容不太理解時，重說一遍。

4）在適當?shù)那楣?jié)時，讓幼兒預料下面將發(fā)生何事。

讓幼兒說出自己對此故事的觀點。

閱讀后：

1）幫助幼兒連接主角和事務，及和他們生活中類似事務。

2）激勵幼兒在延長活動中，思索和此故事有關的內容。

2、用孩子的方式和孩子一起閱讀

1）提問閱讀法：讓孩子帶著疑問來閱讀。

2）角色扮演法：當孩子熟識了書中的內容，可以讓他們分別扮演不同的角色，表現(xiàn)故事中的人物。這樣的閱讀不僅能讓幼兒在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，提高其留意力。

3）重復閱讀法：多次讓幼兒閱讀，有利于幼兒對圖書內容的了解。

4）想象閱讀法：讓幼兒說中故事中人物將會如何發(fā)展。

三、初步嘗試形成以閱讀為主線的大班幼小連接。

1、課程設置

每周大班設有2—3次閱讀活動。其中第一次閱讀活動以幼兒發(fā)展想象力、充分說圖為主，老師并不將原本的故事情節(jié)告知幼兒。其次次閱讀活動是讓觀賞原文、理解個別文字、詞語、短句的含義，并能正確運用。

第三次閱讀活動是讓幼兒續(xù)編故事。

2、閱讀中怎樣滲透幼小連接方方面面的工作。

在閱讀活動前我們要求幼兒自前向后的傳書，自后向前的收書。將書統(tǒng)一放在桌子的左上角。閱讀中能寧靜的看書，將自己看不懂的頁數(shù)標注下來，閱讀后能用一般話將自己理解的故事內容大膽的講解并描述出來。識字和閱讀是密不行分的，不能脫離閱讀談識字。在閱讀中自然識字更能激發(fā)孩子的愛好，培育他們的語感。通過翻頁幼兒形成了肯定的數(shù)概念；并能簡潔的運用好的字、詞、短句說一段話等。為進入小學打下了良好的基礎。

幼兒園年度工作總結篇3

時間的飛逝，時鐘滴滴嗒嗒不斷在轉動，轉瞬間，一個充溢驚慌而歡快的學期將要結束，我現(xiàn)接手是小班，面對一群幼嫩的寶寶，總感覺一個頭兩個大，但是通過半年的幼兒園學習生活，每位寶寶都取得很大的進步，當然也離不開家長的支持與協(xié)作。本學期各項工作即將接近尾聲，我將回首所做過工作，現(xiàn)狀回顧本學期工作總結如下:

一、班級狀況分析

我所帶的小班幼兒其30名，記得有些幼兒初次到本園特別害羞、膽小、文雅、愛哭、嬌氣、任性甚至不喜愛說話比如：鄧汰豪、肖吉山、羅志達、明軒、紹峰、思琪、美潔等好多，對待他們必需要有愛心、耐性、細心，親善可親，好好開導，比如常常性的開展嬉戲活動，讓幼兒融入一個大集體生活，能夠與同伴之間和諧相處，他們在我和田老師一起協(xié)力教化之下，起先漸漸漸漸地活躍、活潑、開朗、陽光，感到從未的歡樂和滿意。每個幼兒都有自己最獨一無二的一面，我就不具體分析舉例了，由他們剛踏入小班門口那一刻起，對于他們，我會傾盡畢生所學的學問教化好他們，因為我愛他們，他們即是祖國花朵的將來。

二、工作重點

本學期的工作放在培育幼兒感恩教化和禮儀、常規(guī)教化上，因此我們老師在日常工作中，時時刻刻教育幼兒要經常懷著以顆感恩的心，要幼兒懂得感恩父母、老師，感恩身邊四周、生活等。在禮儀、常規(guī)方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規(guī)，如入園、離園區(qū)、進餐、學習、午睡、嬉戲等方面的禮儀、常規(guī)教化。

三、教化方面

能夠把字寶寶，整合里面的兒歌，朗朗順口流暢地背誦、演唱出來，相識大小、長短，簡潔英語單詞，能相識熟讀字母，并用身體將動作模式出。能很好駕馭每日回家一句的內容與禮儀方面的學問，并讓他們熟識幼兒園的群眾生活，一日流程，作息時間等等。

四、保育方面

在一日生活中，我們時常留意幼兒的冷暖、平安，剛好提示他們多喝水欲預防感動冒，因此依據(jù)田氣改變增減衣物，督促其養(yǎng)成良好生活習慣。

1.重培育幼兒好的進餐習慣，不挑食，不挑三揀四，進餐中不大聲喧嘩，安寧靜靜地進食，不撒飯菜。

2.勤為幼兒剪指甲，以避開抓傷發(fā)生平安事故。

3.做早操時間不行以讓幼兒單獨待在其他地方，要嚴格要求幼兒的常規(guī)。

4.每日做到一模二看三檢查，和主班老師一樣，帶好本班的每一個幼兒。

五.家長工作

剛好向家長反饋幼兒在園狀況，通過電訪或面訪溝通，利用家園聯(lián)冊向家長公布幼兒今日在園的改變。主動主動向家長了解幼兒在家的生活狀況等等方面。

幼兒園年度工作總結篇4

轉瞬，我與這群孩子相處已有一年半了，飽嘗了日常教學與保育工作的煩鎖、辛苦，也從中領會到了其中的樂趣?，F(xiàn)將自己的工作作以下簡潔總結。

一、追隨主題脈絡，逐步伸展改變

關注幼兒的活動，剛好精確把握的主題的進程。應當說，我們做到了仔細開展每一個主題活動，盡可能地記錄下幼兒活動的蹤跡。例如：在“秋天”的主題中，我們開展了一系列的活動。首先，結合“豐收的田野”，我們布置了刮蠟畫“秋天的森林”，接著，隨著秋天的季節(jié)特征越來越明顯，我們又以“種子”為主題，布置了“種子展覽區(qū)”。我們在帶領幼兒游玩恐龍園后，又適時記錄下了秋游的蹤跡及家長和幼兒各自的感受。在整個“秋天”的環(huán)境創(chuàng)設中，環(huán)境始終是動態(tài)的，不斷改變，平衡而完整，家長和孩子們一次次駐足欣賞。環(huán)境中很少見我們老師的作品，但從整體到局部的構圖，情景的主次支配，甚至每一種協(xié)助材料的選擇和運用，無不滲透著我們自己的理念。

二、區(qū)角活動促進幼兒的發(fā)展

我和劉老師主動創(chuàng)設條件，在班內設立了“傳統(tǒng)嬉戲區(qū)”里面有“五彩棒”、“米趣”、“沙畫”等項目，這些傳統(tǒng)嬉戲都選用了平常生活中唾手可得的嬉戲材料；還設立了“科學試驗角”，里面有供幼兒才做的試驗材料，讓幼兒做做、玩玩。如“會浮的雞蛋”“物體怎樣移動等”，并配有活動記錄表。今后，我們還得多從網(wǎng)絡、書籍報刊上多學習，找尋更多更好地合適幼兒特性發(fā)展的區(qū)角嬉戲。

三、以誠相待，促進家園和諧溝通

孩子是有差別的，家長同樣有差別，如：在學歷上、職位上、性格上，對老師而言，無論棉隊什么樣的家長，都是老師溝通的對象。因此，老師應學會與每一位家長溝通、溝通。許多時候，一天下來，嗓子啞了，眼睛都快直了，但是到了家長來接孩子的時候，還要面帶微笑，這就是職業(yè)須要。在家長工作方面，我們自己定的目標是：老師和家長是摯友。家園相互團結、相互支持，共同為幼兒的成長供應良好的保障。

四、創(chuàng)設團結、驚慌、肅穆、活潑的教研組氛圍

我們大班年級組在我眼里，人人都是“明星”。任玉佳、楊再文、董秋萍三位老師是舞蹈“明星”，她們的舞姿美麗、動人，大家有目共睹；吳益香、劉桔鴻兩位老師是美術“明星”；她們心靈手巧、富有創(chuàng)意，班級環(huán)境、區(qū)角環(huán)境在她們的細心布置下，美觀大方、多而不亂；宋云娟是電腦“明星”，除了履行電腦組長的職責外，每當有新授故事、詩歌，她總是早早打印好放到每個老師的臺上；張荷琴老師是體育“明星”，她是一位體育愛好者，所以無論中班的排球競賽，大班的跳繩競賽，她所在的班級總能取得驕人的成果。記得開學初，我和大家商議：語言和計算每周有兩節(jié)課，誰情愿多備一節(jié)課？宋云娟和劉桔鴻兩位老師立刻主動擔當下來，雖然這是小事，但我很感動。作為教研組長，我在很多方面不及我們的老師做得精彩，不過，創(chuàng)設一個良好的教研組氛圍，讓年級組的每一位老師各盡其才，施展自己的才華，爭當教學“明星”是我今后的工作目標。

我深深覺得，幼兒老師不是一個輕易能干好的工作，它不僅要求我們老師彈、跳、說、唱、畫樣樣拿得起，更要求我們能走進孩子的內心世界，傾聽孩子的所思所想。在與孩子的互動中有效地推動他們的健康成長。在幼教隊伍中，我既是“新兵”，又是“老將”，我愿一如既往地將我的心，我的情，融入這一份事業(yè)中去，也祝福我們橫幼的事業(yè)如芝麻開花節(jié)節(jié)高。

幼兒園年度工作總結篇5

“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開”，回首一年的工作，有靜默地耕耘，有靜默地付出，更多的是肩負的那一份責任。平安是幼兒園教化永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，在過去的一年中，我園始終以“平安第一，預防為主”的思想指導自己的工作，仔細學習上級轉發(fā)的各種平安教化、平安檢查等文件，通過學習，明確到平安工作是人命關天的大事，平安工作人人有責，在思想上對平安工作有一個高度重視?，F(xiàn)將一學年的工作匯報如下：

一、強化內部管理，提高辦園檔次

園長是一個幼兒園的靈魂。我注意自我的反思與學習，更注意老師隊伍的建設，自我加強開拓意識與服務意識。我講奉獻，作表率，早來晚歸，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。

這一年中，我注意為老師創(chuàng)設有彈性的工作空間。工作中，時時不忘征求老師的想法看法，采納談話形式而非吩咐式；思想上，激勵多溝通不求大一統(tǒng)；工作方法敏捷多變，努力營造健康溫馨的文化氛圍。嚴于律己，以務實的作風投入工作，引領著的年輕老師奮勉向上；我以滿腔的工作熱忱凝合人心。不擺架子、不說空話、不唱高調，經常與老師溝通思想、促膝談心，引導老師珍愛自己、酷愛生活、歡樂工作。正是這一件件細致入微的小事，以及情感化、彈性化的管理凝合了全園老師，激發(fā)了各位老師工作的主動性、主動性、創(chuàng)建性。

在日常工作中注意老師素養(yǎng)的提高，給老師供應各種成長的平臺，讓老師們之間取長補短，共同進步。

二、平安方面

我時刻牢記：眼中有孩子，心中有平安，到處有教化，平安第一。我園領導班子不定期的對園內房屋、設施、大型玩具、線路等進行平安檢查。同時還利用平安教化碟片來協(xié)助教學，增加幼兒的平安意識，時刻防范任何擔心全的因素發(fā)生。我園重點做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而丟失。另外就是課間、嬉戲、入廁洗手、室內活動、戶外活動等幾個關鍵時間段的防范，剛好發(fā)覺問題，剛好整改。

責任書：幼兒園和家長、老師、保育員、保安簽訂平安責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確，確保幼兒平安健康的成長。

平安課：提高平安意識，自我防范和自護自救實力，抓好平安教化，是幼兒園平安工作的基礎。我園堅持每周有一節(jié)或以上平安課并有備課記錄。

應急演練：我園響應上級領導指示，6月6日上午進行了防震演練，以增加師幼的平安意識和自保實力。

在食堂管理方面：堅持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定,我園嚴禁購買三無食品，所購蔬菜簇新，適合幼兒養(yǎng)分科學搭配。餐廳從業(yè)

人員全部持證上崗。在食品平安工作上，做到定崗定責。我們首抓選購 關，做到定點選購 ，為了保證原食材簇新每天都是隨餐選購 ，堅持索證索票制度，建立健全食品選購 驗收臺帳。其次，抓好食品加工關。我園飯?zhí)脙H有40平方米，操作間、清潔區(qū)、備餐間、倉庫都在這里。在狹小空間里，我們努力做到合理布局，防止在存放、操作中交叉污染。嚴格規(guī)范工作人員的操作規(guī)程。一再，抓好餐具、用具消毒關。負責人把用過的用具、餐具進行清洗消毒存放，在運用前再用開水消毒。選購 員把好選購 關，驗收員把好驗收關，炊事員把好食品衛(wèi)生加工關，消毒員把好餐飲具清洗消毒關，食堂人員做好食品留樣工作，食堂當班人員及班級保育員把好食品分發(fā)質量關，這樣層層根據(jù)各崗位人員職責要求，并簽訂平安工作責任書，根據(jù)誰出了問題誰負責的原則，切實把我園食品平安工作落到實處。

三、環(huán)境創(chuàng)設

我園依據(jù)本園的實際狀況動身，充分利用各種資源對室內外進行裝飾、設計，在幼兒園門口添置宣揚欄，并從幼兒的年齡特點動身，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個教室都設置了不同的風格，老師們傾盡所能策劃、分析，尤其小班教室主題墻，更是符合小班幼兒的年齡特征。老師們也從自身做起，遇事相互幫助，相互激勵，相互溝通，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的暖和和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

四、保教方面

我園合理支配和組織幼兒的一日活動，動靜結合，室內外結合，每天保持1小時的戶外活動時間和嬉戲時間，來提高幼兒的整體素養(yǎng)。在孩子們入園前，要求各班老師每天先做好教室內外的通風、衛(wèi)生消毒工作，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危急品入園，每天堅持加強晨檢、午檢的力度來杜絕傳染病的入侵，并做好具體記錄，發(fā)覺問題剛好通知家長。

五、家園聯(lián)系方面

家園聯(lián)系方面，我園做到主動、親切與家長溝通，老師們利用早送晚放的時間和家長溝通，平常多視察孩子在園的各種狀況，孩子們的點滴進步、成長、特長、優(yōu)點都剛好反饋給家長，隨時取得家長對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，我園為增進家園共育，4月份實行了“陽光小精靈親子嬉戲”活動，得到了家長的好評。如遇到特別狀況時切忌發(fā)生口角，細心聽取家長看法，以此加深家園了解，促進家園關系共同成長。如：我園小班家長反映對老師的看法，我剛好和當班老師溝通并讓老師給家長說明。在這方面我們還做得很不夠，還須要我們老師們仔細去學習、去探討、去努力。

六、大型活動

1、家長座談會

20xx年九月份，各班老師有針對性的對本班的開學狀況及課程

的支配與安排，和家長做了深刻的溝通與溝通。

2、課間操評比活動，20xx年10月份，我園進行了課間操評比活動，全園10各班級各有特色，孩子們更是踴躍表現(xiàn)。

3.慶元旦幼兒書畫展活動，在各班老師的辛勤的指導和相互協(xié)作下，幼兒繪畫出精致的圖畫，表達自己豐富的情感，培育了幼兒的審美實力和動手實力。

4.家長開放日活動。通過走入幼兒園課堂，給家長和孩子們新的感受。充分的利用家長資源，結合半日觀摩活動的形式更深化人新，帶給家長和孩子不一樣的感受。

5、親子嬉戲，今年4月份，我園實行了大型親子嬉戲活動，全園幼兒與家長全員參與，活動精彩紛呈。

6、故事會，為熬煉幼兒勇于表現(xiàn)，大膽表達的實力，我園實行“故事會”活動。

7、慶六一活動。

在園內大型活動的組織支配上，我們發(fā)揮了集體才智，同心同德，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各老師的工作量，又發(fā)動了全體老師的力氣，使的這些大型活動都得到圓滿。

結束語

以上點滴都離不開上級領導的支持與老師們的精誠團結和默契的協(xié)作。在這里我真誠的感謝各位領導的關懷以及老師的敬業(yè)愛崗精神和任勞任怨、靜默奉獻。

幼兒園年度工作總結篇6

幼兒園教化教學實習是我部教化和教學工作的重要組成部分，是理論和實踐相結合原則的貫徹和體現(xiàn)，也是全面檢驗和進一步提高教學質量和辦學水平的重要措施。新世紀“人類靈魂工程師”的塑造，最終勝利與否與幼兒園教化教學實習，有著極大的主動作用。

一、明的確習目的：

在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學安排，改革教學內容與方法供應實踐依據(jù)。

二、實習要求：

1、每個學生必需珍惜這次機會，以高度的責任心和高漲的熱忱主動參與實習，并虛心向指導老師和實習幼兒園領導、老師求教;任何人不得無故不參與實習，有特別狀況必需在事前提出書面申請。

2、到幼兒園實習的同學必需按時進駐(jy135幼兒教化)實習單位;實習期間每月返校，剛好將教學活動的照片，心得小記，實習總結上交(含全部的教學活動組織策劃方案、影像資料、活動成效、活動總結及個人實習心得)。

3、在實習期間，仔細向指導老師求教的基礎上，深化了解當前幼兒教化改革的狀況，力所能及地為實習單位供應一些最新課改或教改的相關信息。

4、實習期間肯定要留意人身平安、財產平安;要時刻牢記“學高為師，行正為范”的高尚品德;要嚴于律已，敬重師長、真誠待人，文明禮貌、團結協(xié)作。

三、實習管理

實習學生具有雙重角色。她們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，主動爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有閱歷的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷找尋自身差距，拓展學問面，培育實際工作實力。

2、不能以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被支配在某一詳細的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺聽從實習單位的支配，增加適應實力。

3、以“探討者”的身份實習。要求學生，積()極探究理論與實踐相結合的途徑，實習結束時要完成實習論文并作為實習成果的重要組成部分。

作為實習指導班主任，多次親臨幼兒園，探望指導學生，一起探討課例。(附圖片)

四、實習效果

1、頂崗實習達到了專業(yè)教學的預期目的。在一個學年的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作實力有所提高，更重要的是對幼兒教化有了感性相識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)學問的愛好，并能夠結合教學實際，在專業(yè)領域內進行更深化的學習。一部分學生，已經回校做了實習課展示。(后附展示課的圖片)

2、教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會，培育了她們的環(huán)境適應實力及發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實際工作實力，為他們今后成為合格的幼兒老師，打下了良好的基礎。

3、教學實習協(xié)作了我們部的工作。參與實習的學生，帶回的幼兒園的第一手資料，通過我們研討，干脆用于現(xiàn)在的課堂，避開了教學的盲目性，使其高效課堂更有針對性。

實踐證明，幼兒園實習適應本專業(yè)特點，今后我們會更加完善實習指導管理制度，把我們的幼兒園實習工作，做得更好。

幼兒園年度工作總結篇7

20xx年即將結束，這一年的工作是繁忙的也是充溢的。在上級領導的關切支持和正確引領下，在全園教職員工的共同努力下，我們緊緊圍繞“規(guī)范管理，彰顯特色，促進均衡”中心工作，以保教結合為原則，以幼兒快樂、老師舒心、家長放心為宗旨，以貫徹指南和平安工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作。取得了肯定的成果和效果，也存在著一些缺憾和不足。

一、完善防范體系抓好校內平安

（一）完善制度預案，嚴抓落實。層層落實平安工作責任制，簽訂平安責任書，責任到崗、到人。常常通過會議、學習培訓、平安熱點案例探討分析等形式提示老師和后勤人員增加平安意識，加強平安防范措施，使平安工作深化人心，并化為實際行動。本學年做得比較細的是各類活動平安預案的有效制定和敏捷實施，我們堅持活動不管大小，必定做得預案先行，先后制定了秋游、春游、冬運會、舞蹈隊外出競賽、六一游園、招生、招生錄用、大班畢業(yè)匯演活動等平安預案。科學、細致、周密的平安舉措保證了本學年組織的各類大型活動均平安、順當進行，在全園師生的共同努力下，本年度未出現(xiàn)任何重大平安責任事故。

（二）加強物防，建好“技墻”。為提高門衛(wèi)平安檢查的效率，完善學校的平安管理，學校對各監(jiān)控點進一步排查，確保全部攝像頭正常運用，保證無死角。我們還逐年加大安保投入：本年度平安宣揚教化費用2284元，添置護校隊保安設備6095元，消防器材4842元，監(jiān)控線路安裝費用8500元，平安隱患整改零星修理7000余元，紫荊安裝不銹鋼防盜門窗等工程費26000余元，保安工資106121元（其中不包含管理局為我們派駐的`2名安保人員工資），合計全年投入安保經費16萬元余。

（三）做好各崗位的平安學問培訓和各項平安預案的學習演練，開展多種形式的平安教化活動：4月份開展了食品平安主題月活動；10月份開展了交通平安宣揚月活動。為了讓理論運用實踐，本學年還組織了內容豐富形式多樣的各種演練，提高實戰(zhàn)實力，如：消防演練培訓、緊急撤離演練、校內防暴演習、防拐演習、家長平安學問問答、教職工消防平安學問問答、護校隊好用棍操培訓等等，生動的學習模式增加了教職工平安技能的運用實力。

（四）做好園、家、轄區(qū)三者之間的協(xié)作、聯(lián)動，重視幼兒園大門的管理。

我們建立了教職工、保安、家長志愿者一體的幼兒園護校隊；放學時段園門口的交警疏導交通；常常組織門衛(wèi)、保安開展崗位職責的學習、培訓，要求門衛(wèi)做到人員進出隨即鎖門，外來人員進園一律做到問詢并登記信息。

家長志愿隊的成立以及男老師的加入為護校隊注入了新的安保力氣，有愛心家長的疏導，校門口的交通更有序了；有了愛心家長的堅守，孩子們進校更平安了。家園合力共同為孩子們建起一條平安防護網(wǎng)。

二、增加黨性觀念構建和諧團隊

（一）深化開展黨的群眾路途教化實踐活動，全面收集全園教職工的看法建議，切實比照支部班子的實際撰寫支部比照檢查材料和支部委員比照檢查材料，開好支部班子民主生活會和黨員民主評議會，并結合我園實際，扎實開展黨員黨性體檢、黨員自評、互評工作。通過開展黨的群眾路途教化實踐活動，全面提升黨組織的戰(zhàn)斗力，增加黨員的先進性和純凈性。今年上半年，局領導多次來園和教職工談心談話、征求看法，老師節(jié)前夕，汪局長還親自參與了幼兒園的工作例會，為廣闊教職工帶來了組織的關懷和確定，凝聚了人心，增加了力氣。

（二）深化學習反思，創(chuàng)建學習型組織。仔細組織支部黨員和老師政治學習，發(fā)揮黨員老師的先鋒模范作用；加強老師職業(yè)道德教化，結合師德師風建設年活動，大力加強師德師風建設。分管領導蔡東華書記也于開學之際來園為教職員工進行思想動員。

（三）堅持做好每年的困難職工幫扶行動，切實做到“樹立群眾觀點、堅持群眾路途、維護群眾利益”，深化開展好“解難題、辦實事、惠民生”活動。讓困難群眾體驗到黨的關切和暖和。

（四）主動參加和組織多種形式的黨團員教化活動，參與了衢州市“紅帽子河道垃圾清理行動”，“黨的群眾路途教化實踐活動專題學問競賽”，開展了“學先進，找差距征文活動”，老師節(jié)前夕開展“廉潔承諾過節(jié)日”活動；國慶后組織“愛我青山綠水護我生態(tài)家園”黨團員環(huán)保登山撿垃圾活動，每年春節(jié)前，幼兒園都要組織“山寨春晚”，全園上下無一例外地參加到活動中，增加了集體凝合力。同時，主動做好新老黨員的“傳幫帶”工作，大力發(fā)展新黨員。

三、強化教化管理提高保教質量

（一）合力推動常規(guī)活動，切實提高教學質量。

隨著《指南》深化貫徹，在前幾年集體教學活動取得顯著的基礎上，今年我園將教化教學的重點放在了常規(guī)管理及幼兒一日活動的優(yōu)化。為幼兒支配好對其有價值的每個生活日，讓孩子們在幼兒園能感到平安、歡樂、充溢。我們主動探尋著幼兒一日活動的優(yōu)化，在自我諦視中探尋生活作息的科學性，在反復跟進中挖掘各個環(huán)節(jié)的教化性。在4月的省機關事務管理局江文才副局長、陶瑾處長等人調研工作及擔當市32學時培訓活動中，我園樸實的日常教學得到了大家的確定贊揚。

（二）著力打造園本課程，主動開展科研活動。

今年，我園在教化科研上有了肯定的突破，主要表現(xiàn)在兩個方面。其一：園本課程上有了實質性填充。暑期，課程小組圍繞“園本課程的開發(fā)與實施”綻開探討，溝通理解及困惑。通過自主學習、案例征集、資料匯編、視頻拍攝等，10月，我園的精品課程《我的老師》送交省教研室參與評比，整個過程既提升了老師創(chuàng)生和執(zhí)行課程的實力，也為開發(fā)園本課程奠定了良好的基礎。其二：老師科研主動性及質量意識有所增加，擔當市級課題4個，區(qū)級課題3個，是5年內課題數(shù)量最高的一年；老師論文、案例等獲省一等獎1人次，區(qū)一等獎3人次，區(qū)二等獎4人次；4位老師擔當市級公開教學及講座，2位老師擔當區(qū)級培訓講座。

（三）大力抓好隊伍建設，全面實施素養(yǎng)工程。

首先是抓好老師的培訓工作，教研培訓更為規(guī)范。20xx年至今，老師參與省級培訓8人次，市級培訓12人次，區(qū)級培訓51人次，園級培訓45人次。培訓的人員支配、內容選擇上更全面、均衡、有針對性，既有管理人員的觀摩溝通、骨干老師的跟班溝通，也有教學中堅的閱歷探討、年輕老師的專業(yè)課程。在培訓管理上則采納了總園、分部統(tǒng)一支配，在編、聘用一視同仁的原則，確保了每位老師的學習需求。其次是用人、定崗更為合理，提任了一名市老師基本功全能一等獎獲得者為年級組長，調整了三名勤奮、綜合素養(yǎng)較強的年輕老師為班主任。充分發(fā)揮男老師的優(yōu)秀教化資源，抓好骨干老師的培育工作，盡力為大家供應展示個人才能的條件與機會。

（四）努力搭建活動平臺，促進幼兒歡樂成長。

今年，持續(xù)了“以幼兒為本”的活動宗旨，開展了一系列豐富好玩、寓教于樂的活動。如：“開年大戲”、春游秋游、三八節(jié)“我?guī)蛬寢專ɑ蚰棠獭⑼馄牛┳黾覄铡惫?jié)日體驗教化活動；六一節(jié)的幻想劇場、動漫嬉戲節(jié)；畢業(yè)季里展示本事、感恩祝愿；歡樂萬圣節(jié)、冬季運動會一個個形式新奇、生動活潑的節(jié)日活動力，孩子們都以自己喜愛的方式過節(jié)，成為了節(jié)日的主子，綜合實力大大提高。

幼兒的捷報也是屢屢傳來：在“和平宣言中國夢圓”市第六屆少兒聲樂競賽中，徐暢小摯友獲幼兒B組一等獎，韓馨月、向玲兒獲B組二等獎，張思齊獲兒童A組二等獎；洪雨馨獲衢州市第四屆少兒藝術特長競賽兒童A組一等獎；多名幼兒在“成長的蹤跡”、“星星河”全國兒童美術競賽中獲金獎；在衢州市“最美衢州”其次屆幼兒經典誦讀大賽決賽中，我園幼兒演繹的《我傲慢，我是中國人》獲得全場最高分。

四、加強后勤管理改善辦園條件

（一）圍繞“搞好園舍建設，創(chuàng)設美麗環(huán)境”為核心，努力推動幼兒園基建項目，仔細做好各項目的申請、預算和審批工作，在局領導的關切支持和大力協(xié)調下，完成了幼兒園排污改造工程、食堂自然氣改造工程和食堂二次更衣間改造，做好正在主動進行中的西側多功能廳改造工程和零星修理等基建項目的監(jiān)督和管理工作，嚴把工程質量關和平安關。（多功能廳建設預料須要資金50萬元，排污工程10余萬，二次更衣間改造12000元，自然氣改造50000元，合計66萬5千）

（二）仔細依據(jù)資金預算安排，合理地運用好各類經費，不斷改善和優(yōu)化辦園條件，做好小小班閣樓床改造工作，更新了小、中、大班幼兒桌椅，添置了幼兒戶外攀巖墻；有效運用財政部門下?lián)艿碾娮影装鍖ｍ椊涃M27萬元，通過政府招標選購 了一批電子白板設備和筆記本電腦，大大改善了幼兒園硬件設施。（合計37萬8千）

（三）穩(wěn)妥規(guī)范做好總園和分園的固定資產的清理和報廢工作。對多年未清理的堆放雜物和廢棄物的四樓樓頂進行了清理和規(guī)整。清查園內的財產物資，完善固定資產帳卡和領物登記。

（四）剛好做好教學用品、辦公用品和教玩具的選購 工作和更新工作，并依據(jù)本園的特點，做好各班的教學用品和材料的供需。根據(jù)《浙江省教玩具配備標準》的要求，在現(xiàn)有的條件下合理配置了幼兒園戶外活動必需的各類教玩具。（預料投入資金5萬元）

（五）加強食堂監(jiān)督和管理，建立健全了各項膳食制度，對食堂的伙食費，精打細算，安排開支，合理運用。定期召開膳委會，提高膳食管理質量。既做到讓孩子吃好，吃飽，有足夠的養(yǎng)分，又要做到不奢侈。真正做到每天幼兒食譜多樣化，力爭做到每周食譜不重復。規(guī)范食品來源渠道，嚴把食品平安關，仔細細致對多家大型超市進行考察比較，最終與東方“衢老大”簽訂供貨協(xié)議。每日抓好廚房食品來源的登記、驗收，簽好發(fā)票單，嚴把關口，以防有變質變味的食品入園。

五、發(fā)揮家長作用打造家園共育大課堂

主動穩(wěn)妥推動家長工作，開展多形式、多渠道的家園溝通方式，充分發(fā)揮家委會在家園溝通中的作用，開展內容豐富的“家長學?！薄ⅰ凹议L開放日”、“親子帳篷節(jié)”、“冬季運動會”等活動，進一步完善“幼兒園網(wǎng)站”，豐富《家長園地》，細心制作《幼兒成長檔案》，辦好園刊《小蜜蜂報》，打造高質量的家園互動的窗口。

1、加強老師與家長溝通技巧，進一步提高服務意識與服務質量。

2、開展豐富多彩的親子活動，增進家園友好溝通。

3、剛好向家長宣揚幼兒園教化教學工作安排，得到家長對幼兒園工作的支持與協(xié)作。

4、接著加強幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)站及QQ群建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的信息傳遞及互動功能，創(chuàng)設家園之間網(wǎng)絡資源的溝通平臺。

幼兒園年度工作總結篇8

我們小二班現(xiàn)有幼兒44名，其中男孩23名，女孩21名。通過一學期我班兩位老師的共同努力，與幼兒建立起良好的師生