詩(shī)歌專(zhuān)題訓(xùn)練--------賞析藝術(shù)效果閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。謫嶺南道中作李德裕嶺水爭(zhēng)分路轉(zhuǎn)迷，桄榔椰葉暗蠻溪。愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲(chóng)避燕泥。五月畬田收火米，三更津吏報(bào)潮雞。不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越鳥(niǎo)啼。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句描寫(xiě)了南嶺水多路難的情景，詩(shī)人迷路了，不知所處，心中一片茫然。B．第三、四句中的毒霧、蛇蟲(chóng)，可以認(rèn)為富有深意，也暗指迫害詩(shī)人的奸邪小人。C．頸聯(lián)敘述了“五月收米”“雞鳴報(bào)潮”的異地特有風(fēng)俗，詩(shī)人對(duì)此充滿(mǎn)興致。D．這首詩(shī)描寫(xiě)了嶺南風(fēng)光，其中“暗”字表現(xiàn)了桄榔、椰葉長(zhǎng)得枝葉稠密。2．詩(shī)人在尾聯(lián)先抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，然后轉(zhuǎn)為景物描寫(xiě)。這樣寫(xiě)有怎樣的藝術(shù)效果？閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題。陟岵①《詩(shī)經(jīng)?魏風(fēng)》陟彼岵兮，瞻望父兮。父曰：嗟！予子行役，夙夜無(wú)已。上②慎旃③哉，猶來(lái)無(wú)止！陟彼屺兮，瞻望母兮。母曰：嗟！予季行役，夙夜無(wú)寐。上慎旃哉，猶來(lái)無(wú)棄！陟彼岡兮，瞻望兄兮。兄曰：嗟！予弟行役，夙夜必偕。上慎旃哉，猶來(lái)無(wú)死！【注】①陟岵：登上有草木的山。②上：通“尚”，希望。③旃：語(yǔ)助詞。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“予季”意為“我的小兒子”，從詩(shī)中另外兩個(gè)稱(chēng)謂看，它并沒(méi)有獨(dú)特的價(jià)值。B．此詩(shī)寫(xiě)登高念親，卻從對(duì)面設(shè)想，寫(xiě)父母兄長(zhǎng)對(duì)自己的掛念與叮囑，深切動(dòng)人。C．全詩(shī)一共三章，都使用了賦的手法，敘寫(xiě)了抒情主人公登上高山的行為與心理。D．本詩(shī)人物語(yǔ)言極具個(gè)性，寫(xiě)出了父親的曠達(dá)、母親的牽掛和兄弟的手足深情等。4．本詩(shī)的章法有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。聞琴[唐]孫氏玉指朱弦軋復(fù)清，湘妃愁怨最難聽(tīng)。初疑颯颯涼風(fēng)勁，又似蕭蕭暮雨零。近比流泉來(lái)碧嶂，遠(yuǎn)如玄鶴下青冥。夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿(mǎn)庭。5．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)描寫(xiě)了琴音由嘈雜到純凈的過(guò)程，彈出來(lái)的曲調(diào)就像湘妃對(duì)舜的思念一般哀怨婉轉(zhuǎn)。B．頷聯(lián)運(yùn)用通感的修辭手法，用自然界常見(jiàn)的涼風(fēng)、暮雨，生動(dòng)地表現(xiàn)琴聲的“清脆流暢”。C．頸聯(lián)側(cè)面描繪聽(tīng)眾沉浸于琴聲的愉悅感受：如泉水從青峰流瀉，如黑鶴在青冥蒼穹翱翔。D．“遠(yuǎn)如玄鶴下青冥”中“青冥”即青天，該句以視覺(jué)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，表現(xiàn)了琴聲的悠遠(yuǎn)美妙。6．本詩(shī)尾聯(lián)“夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿(mǎn)庭”與《琵琶行》中“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”運(yùn)用了相同的藝術(shù)手法，請(qǐng)分別賞析其藝術(shù)效果。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。尋雍尊師隱居李白群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚石聽(tīng)流泉。花暖青牛①臥，松高白鶴②眠。語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。【注】①《列仙傳》：老子乘青牛車(chē)去，入大秦。②《玉策記》：千歲之鶴，隨時(shí)而鳴，能登于木。其未千歲者，終不集于樹(shù)上也。色純白，而腦盡成丹。7．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首句“峭”字寫(xiě)出群峰高聳的姿態(tài)，“碧”字描繪出天空青綠的色調(diào)，景色清雅。B．頷聯(lián)調(diào)動(dòng)讀者視聽(tīng)感官，呈現(xiàn)出詩(shī)人途中的見(jiàn)聞：山路古樸，流泉叮咚，沁心悅耳。C．頸聯(lián)用字精妙，“臥”與“眠”兩字使雍尊師居所清幽、安謐的境界活脫而出。D．“語(yǔ)來(lái)”二字巧妙地省去了詩(shī)人與雍尊師高談闊論的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練。8．最后兩聯(lián)的畫(huà)面色調(diào)截然不同，起到了獨(dú)特的藝術(shù)效果，請(qǐng)加以分析。閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。賈客詞劉駕【注】賈客燈下起，猶言發(fā)已遲。高山有疾路，暗行終不疑?？鼙I伏其路，猛獸來(lái)相追。金玉四散去，空囊委路歧。揚(yáng)州有大宅，白骨無(wú)地歸。少婦當(dāng)此日，對(duì)鏡弄花枝?！咀ⅰ縿Ⅰ{，晚唐詩(shī)人，與曹鄴友善，俱工古風(fēng)。其詩(shī)敢于抨擊統(tǒng)治階級(jí)的腐化昏庸，能夠反映民間疾苦。9．下列對(duì)詩(shī)歌有關(guān)內(nèi)容的賞析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩(shī)開(kāi)篇以同情筆意再現(xiàn)賈客燈下起身趕路，表現(xiàn)出經(jīng)商艱辛。B．賈客故事里寇盜可謂兇殘，側(cè)面反映出晚唐社會(huì)動(dòng)亂、經(jīng)濟(jì)凋敝，以及百姓朝不保夕的命運(yùn)。C．“終不疑”語(yǔ)謂賈客未料夜行而會(huì)身入死地，一如既往地走捷徑，為悲慘的結(jié)局埋下了伏筆。D．揚(yáng)州是唐時(shí)繁華都會(huì)，也是商賈集散地，詩(shī)末點(diǎn)明住地?fù)P州有深意，可使悲劇更具普遍意義。10．結(jié)合全詩(shī)，賞析“少婦當(dāng)此日，對(duì)鏡弄花枝”場(chǎng)景較為豐富的藝術(shù)效果。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。有感張耒群兒鞭笞學(xué)官府，翁憐癡兒傍笑侮。翁出坐曹①鞭復(fù)呵，賢于群兒能幾何？?jī)翰堍谙啾抟詾閼?，翁怒鞭人血滿(mǎn)地。等為戲劇誰(shuí)后先？我笑謂翁兒更賢。[注]①坐曹：指官吏在衙門(mén)里辦公。②兒曹：兒輩。11．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．游戲是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿，官府有所盛行，才會(huì)有“群兒”普遍仿效。詩(shī)人因“群兒鞭笞學(xué)官府”的游戲而“感”，這是詩(shī)歌立意所在。B．詩(shī)歌中的主要人物是“翁”和“群兒”，翁既是長(zhǎng)者又是官員，還是群兒模仿的對(duì)象?！拔摇笔且粋€(gè)評(píng)論者，也是詩(shī)歌的立場(chǎng)所在。C．詩(shī)歌中有兩處發(fā)問(wèn)，發(fā)問(wèn)者分別是“翁”與“我”。先以“翁”的設(shè)問(wèn)激疑，后以“我”的反問(wèn)作答，這是詩(shī)歌環(huán)環(huán)相扣的妙處所在。D．這首詩(shī)語(yǔ)言淺顯平易，熔嬉笑怒罵、冷嘲熱諷于一爐，既嚴(yán)肅尖銳，又幽默風(fēng)趣，顯示出卓越的諷刺藝術(shù)才能，這是詩(shī)歌風(fēng)格所在。12．詩(shī)中的兩個(gè)“笑”字有何不同？產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的宋詞，完成各題。卜算子賞荷以蓮葉勸酒作葛立方裊裊水芝紅，脈脈蒹葭浦。淅淅西風(fēng)淡淡煙，幾點(diǎn)疏疏雨。草草展杯觴，對(duì)此盈盈女。葉葉紅衣當(dāng)酒船，細(xì)細(xì)流霞舉。[注]水芝，荷花的別稱(chēng)。13．自古以來(lái)，許多文人墨客對(duì)荷花情有獨(dú)鐘，賦予荷花許多的名字，諸如蓮花、水芝等。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的生活知識(shí)和文化積累，再寫(xiě)一個(gè)荷花的別稱(chēng)()。14．下列分析不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一幅清新、流麗、色彩淡雅的水墨畫(huà)。詞人通過(guò)層層點(diǎn)染，步步鋪陳，描繪了夏日雨過(guò)天晴時(shí)水中蓮葉荷花的美景。B．上片寫(xiě)雨中荷花，下片寫(xiě)雨后天晴，都以靜態(tài)描摹。C．作者以“紅衣”喻荷花，以“船”喻酒器，以紅衣般的荷花瓣兒喻“酒船”，寫(xiě)出了荷花瓣之鮮艷碩大，和結(jié)句的“流霞舉”相照應(yīng)。D．這首詞，通篇都在寫(xiě)景，而情處處融于景中。15．這首詞善用疊字，前人周密說(shuō)“妙手無(wú)痕”。結(jié)合全詞分析其藝術(shù)效果。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。省試①湘靈②鼓瑟錢(qián)起善鼓云和瑟，常聞帝子靈。馮夷空自舞，楚客不堪聽(tīng)。苦調(diào)凄金石，清音入杳冥。蒼梧③來(lái)怨慕，白芷動(dòng)芳馨。流水傳瀟浦，悲風(fēng)過(guò)洞庭。曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青。【注】①省試：唐時(shí)各州縣貢士到京師參加的尚書(shū)省禮部主持的科舉考試，通稱(chēng)省試。錢(qián)起參加的此次省試詩(shī)題為“湘靈鼓瑟”。②湘靈：傳說(shuō)中舜的妃子娥皇和女英，在舜死后因哀傷而投湘水自盡，變成湘水女神。③蒼梧：山名，今湖南寧遠(yuǎn)縣境內(nèi)，又稱(chēng)九嶷，傳說(shuō)舜帝南巡，崩于蒼梧。此代指舜帝之靈。16．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．開(kāi)頭兩句倒裝，內(nèi)容照應(yīng)詩(shī)題，點(diǎn)出湘水女神擅長(zhǎng)鼓瑟的傳說(shuō)：她輕撫“云和”之瑟，彈奏起哀傷的樂(lè)曲。B．“馮夷空自舞，楚客不堪聽(tīng)”，寫(xiě)水神馮夷聞瑟而舞，成了湘靈的知音；路過(guò)湘水的楚人因其悲而不忍聞。C．“流水傳瀟浦，悲風(fēng)過(guò)洞庭”，樂(lè)曲進(jìn)入最高潮，湘靈的哀怨隨流水與悲風(fēng)而遠(yuǎn)，綿延不絕，凄婉幽怨。D．全詩(shī)馳騁天上人間、幻境現(xiàn)實(shí)，多角度描寫(xiě)，表現(xiàn)了湘靈對(duì)愛(ài)情的忠貞和對(duì)死在蒼梧的舜帝的哀怨和思慕。17．本詩(shī)結(jié)尾兩句被贊頌為“神來(lái)之筆”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，從藝術(shù)效果的角度賞析這兩句之妙。參考答案：1．C2．①尾聯(lián)先直接抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，再寫(xiě)紅槿花開(kāi)，越鳥(niǎo)在花叢中啼鳴的景象，描繪了一幅艷麗的嶺南風(fēng)景圖。②視聽(tīng)結(jié)合，紅槿花開(kāi)是視覺(jué)所見(jiàn)，越鳥(niǎo)啼鳴是聽(tīng)覺(jué)所聞，使畫(huà)面充滿(mǎn)立體感，生動(dòng)形象。③樂(lè)景襯哀情，景色越美，詩(shī)人被貶的苦悶之情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之意就更顯得濃重。④以景結(jié)情，能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，顯得意猶未盡，耐人深思?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“充滿(mǎn)興致”錯(cuò)，頸聯(lián)轉(zhuǎn)向南方風(fēng)物的具體描寫(xiě)，在寫(xiě)景中表現(xiàn)出一種十分驚奇的異鄉(xiāng)之感。五月間嶺南已經(jīng)在收獲稻米，潮汛到來(lái)的時(shí)候，三更時(shí)分雞就會(huì)叫，津吏也就把這消息通知旅行的人，這一切和北方完全不同。詩(shī)人對(duì)此并無(wú)欣賞興致，而是為尾聯(lián)抒發(fā)被謫貶瘴癘之地的深切思鄉(xiāng)之情作鋪墊。故選C。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。尾聯(lián)句意：看著那鮮艷欲滴的紅槿花，聽(tīng)著那樹(shù)上越鳥(niǎo)的鳴叫，想起家鄉(xiāng)，謫居歲月令我肝腸寸斷。描寫(xiě)手法上，“紅槿花”是眼見(jiàn)，“越鳥(niǎo)啼”是耳聽(tīng)，使用了視聽(tīng)結(jié)合，綜合多種感官能使描繪出來(lái)的畫(huà)面更立體形象；情景關(guān)系上，艷麗的嶺南風(fēng)景圖是樂(lè)景，而前句“腸斷思鄉(xiāng)處”表達(dá)哀情，以樂(lè)景襯哀情，反襯出詩(shī)人思鄉(xiāng)情切，遷謫苦悶；另外以景物描寫(xiě)收束全詩(shī)，屬于以景結(jié)情的寫(xiě)法，收到委婉含蓄、意在言外的閱讀效果。3．A4．①結(jié)構(gòu)方面：上下句和上下段的結(jié)構(gòu)基本相同，具有整齊、和諧的形式美。②內(nèi)容情感：反復(fù)書(shū)寫(xiě)登高望鄉(xiāng)的形象和勸慰之語(yǔ)，強(qiáng)化其思鄉(xiāng)念親之情。③閱讀效果：三章反復(fù)詠唱，增強(qiáng)詩(shī)歌節(jié)奏和音樂(lè)感，產(chǎn)生了回環(huán)往復(fù)美?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“它并沒(méi)有獨(dú)特的價(jià)值”賞析不當(dāng)。與另外兩個(gè)稱(chēng)謂相比，“予季”突顯了母親的愛(ài)憐之意。故選A。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)技巧的能力。結(jié)構(gòu)上，全詩(shī)三章，每章六句，重章疊唱，每章開(kāi)首兩句“陟彼岵兮，瞻望父兮”“陟彼屺兮，瞻望母兮”“陟彼岡兮，瞻望兄兮”直接抒發(fā)思親之情；然后“父曰”“母曰”“兄曰”從對(duì)面設(shè)想親人之念己之心。上下句和上下段的結(jié)構(gòu)基本相同，句式整齊，音韻和諧。表達(dá)效果上，通過(guò)每章的重復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)詠唱，從而起到強(qiáng)化音樂(lè)節(jié)拍，深化主題、強(qiáng)化抒情的作用，形成回環(huán)往復(fù)的整齊和諧的音韻美。內(nèi)容上，全詩(shī)一共三章，都使用了賦的手法，敘寫(xiě)了抒情主人公登上高山的行為與心理。“陟彼岵兮，瞻望父兮”“陟彼屺兮，瞻望母兮”“陟彼岡兮，瞻望兄兮”反復(fù)書(shū)寫(xiě)登高望鄉(xiāng)的形象，“父曰”“母曰”“兄曰”運(yùn)用對(duì)寫(xiě)手法，從對(duì)方角度，設(shè)想親人的思念場(chǎng)景，反復(fù)書(shū)寫(xiě)勸慰之語(yǔ)，強(qiáng)化其思鄉(xiāng)念親之情。5．B6．烘托手法或側(cè)面描寫(xiě)。①“露濕叢蘭月滿(mǎn)庭”通過(guò)描寫(xiě)聽(tīng)眾沉浸在音樂(lè)中時(shí)，只見(jiàn)月光滿(mǎn)庭、露濕叢蘭的寂靜；從側(cè)面烘托出琴聲的魅力和演奏者技藝的高超。②“唯見(jiàn)江心秋月白”是說(shuō)，琵琶音調(diào)之美使聽(tīng)眾都沉浸在音樂(lè)聲中，只見(jiàn)秋天的月色撒在江上潔白如洗；借景物描寫(xiě)烘托琵琶演奏扣人心弦的藝術(shù)效果，韻味悠長(zhǎng)，意猶未盡。【解析】5．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。B.“琴聲的‘清脆流暢’”錯(cuò)誤。頷聯(lián)的意思是琴聲開(kāi)始時(shí)疑是強(qiáng)有力的寒風(fēng)吹過(guò)，后來(lái)又像傍晚時(shí)分的細(xì)雨綿綿。用自然界常見(jiàn)的涼風(fēng)、暮雨，生動(dòng)地表現(xiàn)琴聲的凄涼。故選B。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力?！耙股顝椓T堪惆悵，露濕叢蘭月滿(mǎn)庭”意思是深夜里彈奏之后倍感惆悵，只見(jiàn)那月光鋪滿(mǎn)了庭院，院中一叢叢的蘭花都被露水沾濕。通過(guò)寫(xiě)月光灑滿(mǎn)挺遠(yuǎn)，露水沾濕院中一叢叢的蘭花，可以看出環(huán)境的寂靜，聽(tīng)眾仍然都沉浸在音樂(lè)聲中，從而側(cè)面烘托出琴聲的魅力和演奏者技藝的高超?！皷|船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”意思是東面和西面的畫(huà)舫和游船都靜悄悄的，只看見(jiàn)江心之中映著的秋月泛著白光。同樣寫(xiě)出了環(huán)境的寂靜，只有秋天的月色撒在江上潔白如洗，聽(tīng)眾都沉浸在琵琶聲中，從而側(cè)面烘托出琵琶演奏扣人心弦的藝術(shù)效果，韻味悠長(zhǎng)，意猶未盡。所以?xún)删湓?shī)都運(yùn)用了烘托的手法或側(cè)面描寫(xiě)的手法。7．A8．①頸聯(lián)中：“花”“青”“白”等五彩交映，畫(huà)面靜美和諧；尾聯(lián)“暮”“寒煙等以素冷色調(diào)為主，畫(huà)面清幽而寒氣襲人。②后兩聯(lián)畫(huà)面色調(diào)截然不同，頸聯(lián)表達(dá)詩(shī)人尋師訪(fǎng)友的歡快，而尾聯(lián)寫(xiě)別后詩(shī)人的離愁與無(wú)奈。③既照應(yīng)了詩(shī)題，又巧妙寫(xiě)出詩(shī)人情感的波瀾起伏?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、語(yǔ)言以及藝術(shù)手法分析鑒賞的能力。A.“景色清雅”賞析錯(cuò)誤。首聯(lián)“群峭碧摩天，逍遙不記年”從大處落筆，起勢(shì)不凡。“峭”壯群峰之勢(shì)，“碧”繪其色，補(bǔ)以“摩天”二字，壯觀(guān)的景象全出。這是雍尊師隱居所在。下句“逍遙”二字贊美雍尊師超塵拔俗的人生態(tài)度；“不記年”則為補(bǔ)足“逍遙”之意，遠(yuǎn)離塵囂，連歲月的流逝都不屑去計(jì)算了。上句寫(xiě)景，下句寫(xiě)人，寫(xiě)景也為寫(xiě)人，人景渾然一體，顯得崇高、挺拔、永恒。由此可見(jiàn)不是“景色清雅”，應(yīng)該是“景象甚是壯觀(guān)”。故選A。8．本題主要考查學(xué)生理解詩(shī)句內(nèi)容，結(jié)合畫(huà)面色調(diào)分析詩(shī)句藝術(shù)效果的能力。頸聯(lián)“花暖青牛臥，松高白鶴眠”，以五彩交輝的濃筆，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜地描繪了雍尊師居所優(yōu)美、靜謐、仙境般的環(huán)境。用青牛、白鶴來(lái)點(diǎn)綴隱居處，表達(dá)詩(shī)人尋師訪(fǎng)友的歡快。尾聯(lián)“語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙”，以素冷的色調(diào)，潑墨揮灑出一幅清幽雋永的畫(huà)面。上句“語(yǔ)來(lái)”二字，省去了詩(shī)人與雍尊師的高談闊論的細(xì)節(jié)，但可以想象他們感情之融洽，談吐之投機(jī)。開(kāi)懷暢飲，不覺(jué)已是黃昏，無(wú)奈只好與朋友分手，同時(shí)照應(yīng)了題目“尋雍尊師隱居”。還有詩(shī)人獨(dú)自從寒煙籠罩的摩天碧峰上走下來(lái)?！跋隆弊植粌H與首句呼應(yīng)，還別有情趣，與“暮”“獨(dú)”“寒”三字在一聯(lián)中連用，使人頓生寒氣撲面而至之感。9．B10．①末尾巧寫(xiě)“少婦當(dāng)此日”，讓少婦上場(chǎng)而話(huà)分兩頭；②少婦的紅顏對(duì)鏡和賈客的白骨無(wú)歸，形成強(qiáng)烈對(duì)比，一樂(lè)一悲，而倍增悲情，再現(xiàn)了賈客及其妻子的悲慘命運(yùn)；③捕捉少婦不知悲劇已然發(fā)生而對(duì)鏡打扮的細(xì)節(jié)，如此鮮活的形象暗示了晚唐社會(huì)動(dòng)亂所帶來(lái)的民生凋敝?！痉治觥?．本題考查學(xué)生賞析概括詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“側(cè)面反映”錯(cuò)誤，以賈客遭遇盜賊的悲慘命運(yùn)來(lái)反映社會(huì)狀況，應(yīng)該是直接反映。故選B。10．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力?！吧賸D當(dāng)此日，對(duì)鏡弄花枝”兩句，與前文“揚(yáng)州有大宅，白骨無(wú)地歸”的景象形成鮮明對(duì)比，這一方尸骨已拋棄在荒山僻野，那一方尚對(duì)著鏡子梳妝打扮，等待賈客歸來(lái)，賈客悲，少婦樂(lè)，等待賈客歸來(lái)的少婦卻不知賈客已遭遇悲慘命運(yùn)，便將這悲相形得更加悲戚。“當(dāng)此日”三個(gè)字把兩種相反的現(xiàn)象連接到一起形成對(duì)照，就更顯得賈客的下場(chǎng)可悲可嘆，少婦的命運(yùn)可悲可憐。詩(shī)人以少婦不知賈客命運(yùn)，依然對(duì)鏡梳妝打扮的細(xì)節(jié)，真實(shí)自然地表現(xiàn)了唐朝賈客（商人）及其親人的所遭受的悲慘命運(yùn)。其更深層次的內(nèi)涵則是表達(dá)了詩(shī)人對(duì)唐朝中晚期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝的悲哀和傷感。11．C12．①“笑”的主體和對(duì)象不同：“翁憐癡兒傍笑侮”的“笑”是翁笑群兒，“我笑謂翁兒更賢”的“笑”是“我”笑翁。②“笑”的內(nèi)容不同：翁笑的是群兒游戲的行為；“我”笑的是群兒模仿翁的惡行這件事。③笑人者終為人譏笑，兩個(gè)“笑"形成鮮明的對(duì)比，絕妙的嘲諷，更增戲劇效果，突出了對(duì)官僚作威作福、虐害人民的丑惡行徑的諷刺?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言、情感態(tài)度和表達(dá)技巧的能力。C．“詩(shī)歌中有兩處發(fā)問(wèn)，發(fā)問(wèn)者分別是‘翁’與‘我’”錯(cuò)誤，兩句的發(fā)問(wèn)者都應(yīng)是“我”，前一句譯為“那父親為官坐在衙門(mén)里邊，對(duì)那些犯人們連鞭打帶呵斥的，他的做法，比起那些不懂事的孩子們，能好得了多少？”是反問(wèn)句，表示否定之意，增強(qiáng)諷刺效果；后一句譯為“同為鞭笞人的戲劇到底是誰(shuí)最早演習(xí)的？我笑對(duì)老翁說(shuō)：‘還是您兒子比您更好！’”是設(shè)問(wèn)句，結(jié)尾做出結(jié)論、評(píng)判，突出諷刺之意。故選C。12．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的藝術(shù)特色的能力。由首聯(lián)的意思“兒童手拿鞭子，正在鞭打‘犯人’，父親憐愛(ài)不懂事的孩兒，在一旁用嘲笑侮辱的語(yǔ)言教育孩子”可知，前一個(gè)“笑”，是翁笑群兒，笑兒童學(xué)官人鞭打“犯人”的行為；由尾聯(lián)的意思“同為鞭笞人的戲劇到底是誰(shuí)最早演習(xí)的？我笑對(duì)老翁說(shuō)：‘還是您兒子比您更好！’”可知，后一個(gè)“笑”，是“我”笑翁，笑“翁怒鞭人血滿(mǎn)地”也就是把犯人打的皮開(kāi)肉綻的行為。由此分析出兩個(gè)“笑”主體和對(duì)象不同。兩者形成鮮明的對(duì)比，諷刺了官僚作威作福、虐害人民的丑惡行徑。13．芙蕖、菡萏、芰荷、芙蓉、水華、水蕓、水旦、水芙蓉、澤芝、玉環(huán)、草芙蓉、六月春、中國(guó)蓮（任選一個(gè)）14．B15．本詞疊字運(yùn)用多而且好，句句有疊字，連綿而下，互相映襯，自然貼切，如“裊裊”寫(xiě)出了荷花的嫵媚多姿，“脈脈”對(duì)荷花進(jìn)行了點(diǎn)染烘托。這些疊字不僅生動(dòng)傳神地塑造了荷花的形象，表現(xiàn)了詞人怡然自得的生活情趣，而且造成了一種輕靈、和諧的情調(diào)，形成了行云流水般的聲韻美，真可謂“妙手無(wú)痕”?！窘馕觥?3．本題考查文學(xué)文化常識(shí)，具體考查理解和識(shí)記具有同樣文化內(nèi)涵的意象的別稱(chēng)。意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀(guān)情思的客觀(guān)物象。是詩(shī)歌的基本組成部分，是分析詩(shī)歌的切入點(diǎn)。分析詩(shī)歌的意象首先注意意象的表面特征，然后注意經(jīng)多年流傳形成的固定文化意義，最后分析在詩(shī)詞中具體的指向意義，這幾種意義往往相互關(guān)聯(lián)。本題，要求再寫(xiě)一個(gè)荷花的別稱(chēng)。荷花屬于普遍可見(jiàn)到的水生草本植物，它有很多個(gè)別稱(chēng)，如荷花、藕花、澤芝、水芙蓉、芰荷、芙蕖、水芝、水華、玉環(huán)、水蕓、水目、六月春、澤芝、中國(guó)蓮。古人稱(chēng)未開(kāi)的荷花為“菡萏”。古代詩(shī)詞中，荷花是君子之花、佳人之花、愛(ài)情之花，具有高潔的文化內(nèi)涵。14．本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“都以靜態(tài)描摹”錯(cuò)，不是“靜態(tài)”，而是“動(dòng)態(tài)”。故選B。15．本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言的能力。題干要求結(jié)合全詞分析疊字的藝術(shù)效果。這道題重點(diǎn)考疊字的使用方法和效果。疊字在創(chuàng)作中獨(dú)具魅力，其特殊功能主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：一是形象性。詩(shī)中疊字運(yùn)用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。二是確切性。疊字可摹聲，可摹色，達(dá)到摹狀的修辭效果，使表達(dá)的意象更加確切。三是音樂(lè)性。疊字可使詩(shī)的音律和諧，讀來(lái)瑯瑯上口；聽(tīng)起來(lái)，聲聲悅耳。四是加強(qiáng)性。疊詞讀來(lái)較順口，且起強(qiáng)調(diào)作用。這首詞善用，全詞使用疊多且妙。全詞共四十四字，其中疊字竟占了十八個(gè)，句句有疊字，聯(lián)綿而下，相互映襯，無(wú)不自然妥貼?！把U裊”兼寫(xiě)外貌與精神，準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫(xiě)出了荷花的柔麗嫵媚、婉轉(zhuǎn)多姿，“脈脈”寫(xiě)出了荷花甘于微薄、不攀不附的品格，同時(shí)也寄托了詞人的志趣?！皾u淅”是說(shuō)輕微的風(fēng)聲，寫(xiě)金風(fēng)初動(dòng)、搖荷傳香，“淡淡”狀“煙”、以“疏疏”限“雨”，這樣的配搭，盡善盡美地托出荷花“裊裊”“盈盈”的生動(dòng)情態(tài)。用來(lái)寫(xiě)荷花形象的有“裊裊”“脈脈”“盈盈”以至于“葉葉”（紅衣），寫(xiě)自然景象的有“淅淅”（的風(fēng)）、“淡淡”（的煙）、“疏疏”（的雨），寫(xiě)詞人動(dòng)作情態(tài)的有“草草”“細(xì)細(xì)”。這些疊字在意境、氣韻、情調(diào)等方面，有極為協(xié)調(diào)。這些疊字不僅生動(dòng)傳神地塑造了荷花的形象，表現(xiàn)了詞人疏神達(dá)思、怡然自樂(lè)的生活情趣，而且造成了一種輕靈、和諧、安謐而灑落的情調(diào)，形成了行云流水般的聲韻美。這種情調(diào)和聲韻美，與寫(xiě)“盈盈女”般的“裊裊”荷花，與寫(xiě)文人雅士品酒荷的特定場(chǎng)景，都極為合拍，形式與內(nèi)容達(dá)到了十分完美的統(tǒng)一?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的