《原地投擲壘球》的說課稿(體育)本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進行說課。一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及根底教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲工程，也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽工程之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，開展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育〞與“快樂體育〞為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)?！?〕認知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。〔2〕技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的根本動作，開展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法?！?〕情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。4、教學(xué)重點、難點根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。二、說學(xué)情1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。2、不利因素由于局部學(xué)生已掌握了一定的技能根底，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的根底。三、說教法為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活潑單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認識的主體、開展的主體，注重表達教與學(xué)合理的運行機制，從而到達掌握技能和鍛煉身體的目的。說學(xué)法在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí)，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。五、說教學(xué)程序本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活潑起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而到達良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備局部、根本局部、結(jié)束局部三個局部進行教學(xué)?！惨弧抽_始準(zhǔn)備局部1、課堂準(zhǔn)備活動2、準(zhǔn)備局部：擲紙飛機。學(xué)生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為根本局部中的“采蘑菇〞游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中〞〔為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氣氛，提高學(xué)生對體育活動的興趣〕〔二〕根本局部：這一局部是課的主體局部，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教〞與“學(xué)〞的重點，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而到達鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學(xué)。1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的時機。3、把全班同學(xué)分成四個小組進行“擊木柱〞比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。4、“采蘑菇〞我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇〞的角色?，F(xiàn)實生活中，由于人們不保護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地參加到“采蘑菇〞以及保衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們保護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強〞?！踩辰Y(jié)束局部1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完本錢課的學(xué)習(xí)。2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱〞?！肚皾L翻》說課稿(體育)一、本課教材：1、技巧：前滾翻；2、游戲：輕物投準(zhǔn)二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以“以人為本，健康第一〞教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合“三要〞、“四自〞的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用〞、“大容量、高密度、小強度〞的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種鼓勵的手段，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實際，積極創(chuàng)造時機，自然滲透德育和運動保健教育。三、教材分析：本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊第六課。主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會的根本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的根底，也是生活中自我保護的一種根本方法。教學(xué)重難點是團身緊、方向正、滾動圓。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的根本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢，屈肘向前，開展投擲能力。對學(xué)生進行投擲平安教育，開展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為開展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性開展，注意運動保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。四、學(xué)情分析：三年級學(xué)生運動根底較薄弱，側(cè)重于感性。學(xué)生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運用直觀示范法，多用鼓勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。結(jié)合運動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。五、教學(xué)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動作要領(lǐng)——保護自己。2、技能目標(biāo)：模仿前滾翻和投擲輕物的根本方法。使95%左右的學(xué)生初步學(xué)會前滾翻的團身動作和多種輕物投準(zhǔn)的根本方法，提高投擲的準(zhǔn)確性，開展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：通過本課的模仿和游戲練習(xí)，培養(yǎng)和開展學(xué)生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。六、教學(xué)過程：1、課的開始與準(zhǔn)備：本局部的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為根本部〔轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)://diyifanwen，請保存此標(biāo)記?！撤痔峁┍匾男睦砼c生理準(zhǔn)備。設(shè)計如下：教學(xué)過程模仿動物走入場--→常規(guī)---→模仿動物游戲運動負荷中小中運動時間2’1’30〞2’30〞教學(xué)方法情境教學(xué)法、師生共習(xí)法教學(xué)原那么從實際出發(fā)原那么、直觀性原那么教學(xué)目標(biāo)引發(fā)動機、進入狀態(tài)2、根本局部：本局部是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點，要完成兩個教學(xué)任務(wù)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，認真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體，開展個性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。主教材“前滾翻〞是根底教學(xué)，作為教材體系中“滾翻〞類的重要內(nèi)容之一，其重點是“團身緊、滾動圓〞動作連貫。通過講解、示范、模仿、多媒體教學(xué)，穩(wěn)固方法，提高平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性?！拜p物投準(zhǔn)〞在本課以游戲的形式出現(xiàn)，通過游戲法、實踐法、比賽法，掌握投擲輕物的方法。根本局部設(shè)計如下：教學(xué)過程前滾翻小白船輕物投淮運動量運動負荷前后滾動5*3中前滾翻6*4大〔課中舞〕1小連續(xù)投擲3*2中統(tǒng)一投擲3*2中升級投擲3中運動時間18’3’10’教法：講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、游戲比賽法、傳統(tǒng)與多媒體教學(xué)法學(xué)法：模仿練習(xí)法、循序漸進、觀察法、實踐法教學(xué)原那么：直觀性原那么、循序漸進原那么、穩(wěn)固性原那么教學(xué)目標(biāo)：突出重點、突破難點，表達玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體育觀念3、結(jié)束局部：主要是放松機體、調(diào)節(jié)身心，教師進行講解，小結(jié)：教學(xué)過程放松舞蹈→小結(jié)講評→布置作業(yè)→收回器材運動量12—56—1運動負荷小中大—小運動時間1’30〞1’30〞教法學(xué)法情境教學(xué)法、師生共舞教學(xué)原那么自然過渡教學(xué)目標(biāo)放松、調(diào)節(jié)。七、場地器材：小墊子40塊；體操墊1塊；竹圈8個；跳高架8個；羽毛球100只；錄音機1臺。八、負荷預(yù)計：1、平均心率：110--120次/分；2、最高心率：150次/分；3、指數(shù)：1.4--1.5耐久跑說課稿〔水平二〕一、說教材1．說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》三年級教材《耐久跑》。本課方案用三課時完成，第一課時，復(fù)習(xí)站立式起跑，途中跑的擺臂技術(shù)，600或800米跑走交替。第二課時，途中跑技術(shù)，慢跑5至7分鐘。第三課時，400米全程跑。本節(jié)課是第二課時的內(nèi)容。2．教材簡析本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最根底的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來講，是一節(jié)表達學(xué)生對“跑〞這個人類根本能力的一種再理解。對教材內(nèi)容本身來講，比擬單一、對學(xué)生而言比擬枯燥。但對學(xué)生成長素質(zhì)過程中，那么是一節(jié)必須掌握的、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課。本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在準(zhǔn)備局部選用唱游“找朋友〞調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；以“展示自我團隊〞游戲，看誰組合的圖形多來活潑課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式，增加了學(xué)習(xí)的興趣，又盡可能多自然地賦予它到達多個領(lǐng)域目標(biāo)。最后，結(jié)束局部在輕松和諧的音樂聲中結(jié)束本課。3．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)的實際以及學(xué)生的根本情況，結(jié)合新課程中培養(yǎng)學(xué)生體育意識的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：⑴利用唱游“找朋友〞，使學(xué)生在音樂的伴奏中進行準(zhǔn)備活動，促使學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)練中。這樣的設(shè)計，一方面可以激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣；另一方面，表達了體育不是單純獨立的，而是和生活聯(lián)系比擬緊密的，是可以和其他學(xué)科相互整合的一門學(xué)科。⑵讓學(xué)生通過自我體驗、嘗試，掌握耐久跑的技能方法。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。⑶培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。4．教學(xué)重點、難點重點：正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏。途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏是困擾學(xué)生對耐久跑理解過程中最不容易掌握的一項根本技能，是今后學(xué)生面對中長跑教學(xué)的一項根本技能，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點。難點：正確了解耐久跑的體力分配方法。體力分配方法實際是一種素質(zhì)的表達，是學(xué)生在這項活動中的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)，如何進行體力分配，不僅要求學(xué)生對自己體力有一個自我認識，而且要依據(jù)實際情況做出自身反響，找出對策制定自己的方案。5．讓學(xué)生課前了解圓、橢圓、正方形、長方形等圖形的知識。對相關(guān)學(xué)科進行整合，表達體育教學(xué)的多面性。二、說教法學(xué)法1．教法：講解示范法、多媒體演示法、直觀教學(xué)法、談話啟發(fā)法等。2．學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、討論法、比擬法、自主學(xué)習(xí)法。學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點相結(jié)合、與學(xué)生實際相結(jié)合，才能幫助學(xué)生找到最正確的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材特點、學(xué)生心理和生理的實際情況，在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過課前的準(zhǔn)備，課堂上的自主學(xué)習(xí)，積極動腦，合作鍛煉。在自主學(xué)習(xí)中，通過看、想、議，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強的一節(jié)體育課。三、說教學(xué)程序耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點教材，在教學(xué)過程中，本人運用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)本課的知識，提高上課興趣，具體的教學(xué)過程設(shè)計如下：1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。4分鐘整理學(xué)生隊列，安排見習(xí)生，學(xué)生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進行準(zhǔn)備活動和熱身運動。到達課程的初始要求，使學(xué)生在比擬寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。2．直觀學(xué)習(xí)，進入新課。4分鐘這是本節(jié)課的重點和難點，學(xué)生通過直觀的多媒體資料，在教師的講解啟發(fā)下，進行自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并在學(xué)生喜歡的游戲中進行自我消化，到達教學(xué)目標(biāo)。A．錄像：中長跑比賽錄像。多媒體可見：動畫途中跑技術(shù)與耐久跑的呼吸節(jié)奏。B．動畫慢跑組成圓、橢圓、長方形等圖形。3．討論分析，分組進行練習(xí)、比賽。29分鐘⑴教師組織學(xué)生分組討論、練習(xí)，體育干部要起帶頭和組織作用。⑵規(guī)定比賽時間5至7分鐘，分組進行比賽，看那一組組成的圖案最多。⑶在比賽中，教師要時常進行提醒途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏方法，當(dāng)好比賽裁判。⑷比賽結(jié)束后，教師和學(xué)生共同總結(jié)各組的情況，表揚優(yōu)秀團隊，鼓勵學(xué)生進行自我評價，激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的興趣。4．在自編舞《歌聲與微笑》中放松活動。2分鐘5．課堂講評小結(jié)，收回器材，師生道別。1分鐘四、課后小結(jié)1．預(yù)計生理指標(biāo)：⑴課的密度：35──40%⑵平均心率：135±52．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對耐久跑的興趣，并鼓勵學(xué)生平時積極地參加體育鍛煉。3．課的運動量曲線預(yù)計：〔圖略〕三年級《跳繩》說課稿一、教學(xué)理念本課以全面推進素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一〞的指導(dǎo)思想，突出一個“新〞字，表達一個“改〞字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。二、說教材跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動.由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容.通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的開展，對于開展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。三、分析學(xué)生三年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。四、教學(xué)目標(biāo)：運動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,辭別我不行。運動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及考前須知。身體健康目標(biāo):通過跳繩開展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常發(fā)育和開展。心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。社會適應(yīng)目標(biāo)：樹立良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。五、教學(xué)過程：首先，我以對話的形式進入課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中，進行互踩影子游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活潑了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。具體練習(xí)方法：1、讓同學(xué)進行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。2、通過導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法——《闖三關(guān)》。讓學(xué)生仔細觀察，然后進行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí)，也可以自由創(chuàng)編練習(xí)，比一比哪組學(xué)的快？哪組的跳法最新穎？在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。3、最后，讓學(xué)生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習(xí)，并自選一樣比擬喜歡的工程進行小組練習(xí)。最后以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂，學(xué)生在老師的帶著下用繩作放松操。到達恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操?！赌阕肺亿s》說課稿教材分析本次課教材選用浙江省九年制義務(wù)教育小學(xué)課本，三年級下冊《體育與保健》的第三課，主要內(nèi)容是追逐跑和投擲。追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習(xí)，能有效開展學(xué)生快速啟動能力和奔跑能力。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看，開展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多表達，但學(xué)生掌握程度不一，因此本次課一方面著重穩(wěn)固追逐跑快速啟動的動作要領(lǐng)，另一方面也進一步開展快速奔跑能力。投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲，通過投擲輕物練習(xí)，能有效開展學(xué)生上肢力量，促進身體的全面協(xié)調(diào)，提高動作靈敏性，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進取性。重點：快速啟動奔跑難點：1、彎道快速奔跑的技能；2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。二、學(xué)情分析1、學(xué)生心理特點：三年級的學(xué)生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。2、技術(shù)技能根底：其身體根本活動能力在一、二年級通過教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。三、教學(xué)目標(biāo)1、認知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道追逐跑快速啟動的重要性，初步理解原地擲輕物技術(shù)的要求。2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動的要領(lǐng)，10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動根本動作；進一步開展擲遠能力。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團結(jié)協(xié)作的精神；通過“自制器材、逆向游戲〞等方式，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習(xí)慣。四、課的構(gòu)思與設(shè)想1、整體構(gòu)思根據(jù)學(xué)校體育要樹立“健康第一〞的要求，真正促進身心兩健，體育課也應(yīng)更加生動活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段，更應(yīng)讓孩子們在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強健，技能得到開展，為終身體育打下良好的根底。本課選用教材〔追逐跑和投擲輕物〕，都是人最根本的活動方式。教學(xué)以強調(diào)育心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動中到達身心兩健；同時本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運用教學(xué)的轉(zhuǎn)化，將教學(xué)內(nèi)容有機融合起來，充分運用情境引導(dǎo)和鼓勵機制，讓學(xué)生在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氣氛中結(jié)束活動。2、具體構(gòu)思〔1〕教材搭配：先由模仿動物走、跑等到人的走、跑，再到聽、看信號快速啟動追逐跑；從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí)，先下肢后上肢，遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認知規(guī)律和運動特點，使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉?！?〕組織形式：采用分組不輪換教學(xué)形式，充分利用場地器材，嚴(yán)密組織，合理調(diào)動隊伍，以此來提高練習(xí)密度。〔3〕教學(xué)方法：運用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質(zhì)；同時把音樂有機融合于體育教學(xué)，活潑氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益。〔4〕學(xué)法指導(dǎo)：①導(dǎo)入：通過教師引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個兔子舞的情境，學(xué)生載歌載舞進入課堂，使學(xué)生的注意力得以高度集中，為下面的教學(xué)創(chuàng)造積極、愉悅的氣氛。②準(zhǔn)備活動：模仿動物的走、跑，如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等，復(fù)習(xí)并擴展上節(jié)課的知識內(nèi)容，又為后面“跑〞的教學(xué)作了熱身準(zhǔn)備。③追逐跑：由易到難，從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號追逐跑，并通過競賽和游戲的形式來提高參與積極性。在十字接力中表達團隊精神的重要性；在“貓和老鼠〞中，既有貓抓老鼠，又有老鼠抓貓，通過逆向思維開展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。④投擲輕物：課前自制器材〔紙球〕放于褲袋中，吹大后，先自由投，師觀察并小結(jié)后再分組自己組織投，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性。⑤恢復(fù)局部：創(chuàng)設(shè)“打氣→不斷打氣→爆胎〞的情境，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，通過自身聲音、動作的展示，使身心得到調(diào)節(jié)放松。五、場地器材：1、蕭山中學(xué)體育館；2、錄音機一臺、磁帶一盒、“紙球〞40只；

《快樂的小兔子》說課稿尊敬的各種領(lǐng)導(dǎo)、評委：你們好！我叫鄒艷，來自和平小學(xué)。今天，我設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容是《快樂的小兔子》。指導(dǎo)思想本課根據(jù)新課標(biāo)“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材，以學(xué)生為主體，表達健康第一〞的教學(xué)設(shè)計思想，以前滾翻練習(xí)為主線，以主體參與為策略，以合作創(chuàng)新為核心，通過學(xué)生自學(xué)、自練、自評、自創(chuàng)的形式展開教學(xué)活動，在活動中開展協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)新精神，整體教學(xué)設(shè)想，立足于新課標(biāo)的五大領(lǐng)域，效勞于學(xué)生健康成長的需要。教材分析依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》〔水平二〕的要求，結(jié)合三年級學(xué)生心理、生理特點選擇了：1、前滾翻；2、紙團游戲。這個教材雖然不是很有新意，但是好的設(shè)計與組織還是可以讓這堂課有著不一般的效果，作為一所農(nóng)村學(xué)校，一些根本的知識也能起到潛移默化的作用，我們?nèi)昙壍膶W(xué)生活潑好動，班級凝聚力、榮譽感強，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，這給我的教學(xué)也帶來了很多的生機與便利。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點及難點運動參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。運動技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握前滾翻的根本動作要領(lǐng)和方法。身體健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的前滾姿勢、身體姿勢，力求為以后的開展與提高打下根底。心理健康目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成正確面對困難，正確面對挫折的堅強意志品質(zhì)。社會適應(yīng)目標(biāo)：通過紙團接力賽，使學(xué)生之間建立良好的合作精神和集體榮譽感。本課重點：低頭團身緊本課難點：滾翻圓滑四、教學(xué)方法運用：1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒鼓勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)〞的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互比照、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作〞和“個人練習(xí)〞相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。五、場地與器材準(zhǔn)備：在一塊籃球場把二十床墊子擺成一個圓圈，中間放一塊大墊子以供老師示范用。準(zhǔn)備錄音機一臺，小紙團40個，框子8個。六、教學(xué)過程：1、身心導(dǎo)入階段：準(zhǔn)備活動時利用行進間運動在圓上做熱身運動，并用“聽數(shù)報團〞游戲很好地就把學(xué)生調(diào)到了老師布置的場地。2、身心開展階段：利用一個小實驗來引出我們的主教材——前滾翻，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探討最好的翻滾方式，并通過自制的紙團做練習(xí)，幫助學(xué)生突破動作重難點——團身緊、翻滾圓直。給予學(xué)生一定的活動空間和展示平臺。開展學(xué)生個性，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生自己來創(chuàng)造滾翻練習(xí)的各種方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。3、身心滿足階段：開展學(xué)生智力，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力和勇敢、自信、團結(jié)奮進的精神，提高學(xué)生素質(zhì)，增強小組間的合作意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。4、身心平緩階段：在歡樂的舞蹈中結(jié)束學(xué)習(xí)，使學(xué)生肌體在快樂的氣氛中得到放松和恢復(fù)。七、課堂教學(xué)效果預(yù)計：1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為165次/分左右。蹲踞式跳遠——助跑與踏跳相結(jié)合技術(shù)說課稿說教材跳遠是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽工程之一。所以對增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運動技巧起到很好的作用。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)?！?〕能力目標(biāo)：1、開展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。2、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最正確的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙〔可喻為生活中的困難〕。教學(xué)難點：助跑與踏跳的結(jié)合時機說對象：小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比擬易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比擬喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。說教法將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間到達教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。游戲參與法：將教學(xué)寓于“跳球游戲〞中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。示范法利用學(xué)生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的完整動作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！舱f詞〕跳遠是人體通過一定的運動形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來，越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個局部組成〔助跑、踏跳、騰空、落地〕。1、助跑：為獲得水平加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平距離。4、落地：保護身體。著重講解與重復(fù)示范本課的難點——助跑與踏跳的結(jié)合局部的特點：1、放腳2、時間3、蹬地4、騰空角度。原地起跳模仿教與練：〔說詞〕兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動作開始擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時兩臂配合腿的動作，積極向前上方擺動，要求身體各個局部協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移。助跑3-4步結(jié)合起跳教與練指導(dǎo)、糾正錯誤法在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的動作。障礙練習(xí)法運用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度?！材康模阂蕴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備?！痴f學(xué)法指導(dǎo)水平段練習(xí)法：根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)?！材康模鹤龅揭蛉耸┙蹋３謱W(xué)習(xí)興趣并兼顧局部學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注：分兩個沙池進行教學(xué)〕大膽嘗試練習(xí)法在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)?！材康模赫J識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的時機，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最正確的方法。〕說教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計意圖課堂常規(guī)強調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容/準(zhǔn)備活動徒手操〔4╳8拍〕腕、踝關(guān)節(jié)活動2、原地高抬腿3、原地單腿縱跳4、全身運動做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。課堂游戲跳球接力活潑學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣；在無形中到達本課的教學(xué)目的。主內(nèi)容教學(xué)完整示范2、分解講解3、學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)、改良助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。開展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最正確的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂小結(jié)整隊總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的使學(xué)生認識“嘗試〞。大灰狼和小白兔說課稿一、課的來源：從前，有一群活潑可愛的小白兔，一直和媽媽辛勤的勞動，幸福的生活著。。。。突然，有一天，來了一只大灰狼，于是它們之間展開了一場劇烈的搏斗。。。。這是一個美麗的童話故事。根據(jù)小學(xué)生愛故事、愛動物、好奇心強這一特點，我結(jié)合體育教學(xué)設(shè)計了這堂課。二、指導(dǎo)思想：興趣是最好的老師，運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生和終身鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動性才能使學(xué)生自覺、積極的進行體育鍛煉，本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動物頭飾的運用，是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位。情境教學(xué)貫穿整堂課，充分表達“樂中學(xué)，學(xué)中樂〞的現(xiàn)代教育思想。三、教材分析：〔一〕教學(xué)內(nèi)容：跑的歷史悠久，源遠流長。跑步運動不受器械、場地和人數(shù)限制，是一項簡單易行，具有多種鍛煉價值，深受人們喜愛的熟悉工程。學(xué)會奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一。根據(jù)二年級學(xué)生的心理、生理上的特點，個別差異的需求，所以，我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在歡樂中學(xué)會簡單的奔跑動作，為進一步提高跑的技能打好根底?！捕辰虒W(xué)重點：奔跑的應(yīng)變能力、靈敏性、柔韌性教學(xué)難點：協(xié)調(diào)、合作意識四、學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，文化課成績、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識淡薄，該班級的奔跑能力根底較差，但是班風(fēng)活潑，班級紀(jì)律性較強，班風(fēng)凝聚力、榮譽感強，對體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力。五、教學(xué)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：學(xué)生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔〞的活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，體驗快樂體育。2、技能目標(biāo)：認真上好體育課，提高奔跑能力，開展靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體能。3、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛和態(tài)度。六、課的流程：本課以學(xué)生喜歡的動物形象“兔寶寶〞貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設(shè)家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利〞的這樣一個流程，內(nèi)容密切聯(lián)系，到達提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。七、教法學(xué)法：1、教法：1〕、主題式情境教學(xué)法。讓學(xué)生入景動情，明理知味。用情境激發(fā)興趣，使學(xué)生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得最正確注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。2〕、自主探究法。在練習(xí)中，無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性，變“機械接受〞為“主動探究〞。敢于“放〞學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中開動腦筋，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，從而增強合作意識、創(chuàng)造性能力。２、學(xué)法指導(dǎo)：本課根據(jù)小學(xué)生身心特點，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活動中能真正認識和體會《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，懂得關(guān)心、保護別人。通過觀察引導(dǎo)----誘導(dǎo)表達----模仿練習(xí)----設(shè)疑----自練----師生共同參與----互相評價、互相鼓勵的過程，使本課的重、難點得到解決，并讓學(xué)生充分享受體育所帶來的快樂。八、教學(xué)效果預(yù)測：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能認真參與各項練習(xí)，活動積極性高，課堂氣氛活潑，師生情感融合。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。九、本課特色：a)音樂貫穿整堂課b)故事情節(jié)貫穿整堂課小學(xué)二年級體育說課稿連續(xù)前滾翻說課材料階段：水平一教材：連續(xù)前滾翻教學(xué)指導(dǎo)思想：1、使學(xué)生了解簡單的技巧運動知識，體會并掌握“連續(xù)前滾翻〞動作，學(xué)會“采集果子〞游戲。以“小刺猬學(xué)本領(lǐng)〞為主線通過“小刺猬學(xué)自衛(wèi)〞“小刺猬采果子〞等情境進行教學(xué)，充分表達了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的啟發(fā)式、開展創(chuàng)造思維、探究、分層教學(xué)等新的教學(xué)理念。給學(xué)生留有充分的自由開展空間，促進學(xué)生個性開展。全面開展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉快的教學(xué)氣氛中，輕松地完成教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉意識及團結(jié)協(xié)作共同奮斗的精神。教學(xué)內(nèi)容：連續(xù)前滾翻是二年級技巧練習(xí)的一項重要內(nèi)容，是在一年級前滾翻的根底上進行的穩(wěn)固提高。這項內(nèi)容即符合這一時期兒童柔韌性最正確期生理特點，也是兒童喜愛的體育活動之一。通過練習(xí)，能夠開展身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、平衡能力培養(yǎng)兒童勇敢、堅毅、果斷和相互幫助等精神品質(zhì)，促進兒童身心和諧開展。教學(xué)重點難點：1、教學(xué)重點：藏頭，提臀，蹬地，團身正確地完成滾翻動作。2、教學(xué)難點：協(xié)調(diào)而連貫地完成兩個或兩個以上的前滾翻。教學(xué)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：了解簡單的技巧運動知識，根本學(xué)會動作方法，掌握根本的運動技能。2、能力目標(biāo)：開展學(xué)生各項身體素質(zhì)，尤其是協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺鍛煉，克服困難，團結(jié)奮斗的精神。五、教學(xué)設(shè)計思路一、教師語言導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天老師要和大家上一節(jié)“小刺猬學(xué)本領(lǐng)〞的體育課，請同學(xué)們扮演小刺猬的角色好嗎？〞。通過語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣；調(diào)動學(xué)生學(xué)練的積極性。采用“小刺猬熱身〞的情節(jié)，安排了二項活動。一是仿生練習(xí)：學(xué)生在走、跑練習(xí)中進行模仿各種小動物形態(tài)；使學(xué)生在歡樂與愉快氣氛中積極參與活動。二是“小刺猬學(xué)做健身操〞〔自編自創(chuàng)墊上徒手操〕，安排了以活動頸、肩、腰、團身為主的四節(jié)墊上徒手操。為墊上活動做好充分的專項輔助練習(xí)。三是“小刺猬玩耍〞在墊上做滾動練習(xí)，開展學(xué)生滾動能力，復(fù)習(xí)和提高滾動技巧，使學(xué)生頭腦中建立正確的滾動作概念；為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在新授“連續(xù)前滾翻〞〔小刺猬學(xué)本領(lǐng)〕這一環(huán)節(jié)時，為了到達連貫、協(xié)調(diào)、平衡的教學(xué)目標(biāo)，在主教才的學(xué)習(xí)過程中打破了以往講解——示范——練習(xí)的單一形式，采用了循序漸進、由易到難、層層深入的練習(xí)方法。以小刺猬學(xué)本領(lǐng)為情境主線，采用“小刺猬自衛(wèi)〞|“小刺猬逃生〞“小刺猬采果子〞等教學(xué)手段和方法，使學(xué)生在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中去認知動作，感覺動作、到達根本掌握動作的目的。、小刺猬自衛(wèi)：要想解決連貫性的教學(xué)重點，就必須保證第一個前滾翻的正確性，換句話說，第一個前滾翻做完后必須保持前滾的慣性，否那么無法連貫。坡上前滾翻就是保持增加前滾慣性的練習(xí)手段。并且采用了一幫一練習(xí)和教師、優(yōu)秀生的形體直觀演示等教學(xué)手段，使教學(xué)難、重點一一解決，讓學(xué)生能夠順利完成預(yù)計的教學(xué)目標(biāo)。(二)、鼓勵限制前滾翻：做完坡上前滾翻后，我每人獎勵一朵大紅花，戴在頭頂稍前的部位，并要求他們滾翻時不許碰掉紅花。用紅花興做表揚鼓勵得手段，既提高孩子們練習(xí)興趣，又把紅花做為藏頭的限制物起到了一舉兩得的教學(xué)效果。在教師講解、啟發(fā)、輔導(dǎo)下，學(xué)生邊練習(xí)邊思考：怎樣才不碰掉紅花呢？在實踐中，讓學(xué)生自己悟出藏頭、團身的道理。給學(xué)生留有自由的空間，開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)方法。(三)、夾物前滾翻：為突破教學(xué)重點，根據(jù)學(xué)生不同的錯誤動作，采用身體不同部位夾物練習(xí)，克服分腿、團身不緊等。在練習(xí)中感覺身體各部位動作姿態(tài)。通過學(xué)生間互幫互學(xué)，使學(xué)生一步步正確地完成動作，一次次體驗成功的喜悅。、前滾翻蹲撐---前滾動：讓學(xué)生在頭腦里產(chǎn)生連續(xù)滾翻概念，熟練連續(xù)滾翻技巧。(在墊上正中畫一條直線或放上標(biāo)志物，約束學(xué)生直線滾動)。、連續(xù)前滾翻：根本練習(xí)后，以看誰采的果子多為手段，把學(xué)分成四組，可在坡上做也可在平地練習(xí)，可做兩個或三個以上滾翻。讓學(xué)生自定目標(biāo)，既提高了學(xué)生學(xué)練的積極性活潑了課堂氣氛；又表達了自主學(xué)習(xí)的新的教學(xué)理念。整個過程既有練習(xí)和完成動作時的身體感覺，又有經(jīng)過努力，克服困難，取得成功后的喜悅和情感體驗。很好的進行了成功體育教學(xué)。游戲“采集果子〞在游戲“采集果子〞的安排上，設(shè)計了“發(fā)現(xiàn)果子〞“平安上島〞“采集果子〞等幾個小情節(jié)；教師通過語言表訴，讓學(xué)生通過游戲去想象和體會身臨其境時的緊張、刺激的心情和采集果子的欲望。以游戲的形式使學(xué)生在練習(xí)中得到多方面的開展，教師激昂的調(diào)動性語言；緊張、刺激的音樂；同學(xué)們積極的參與，組員間默契的配合、各組間緊張的競爭，使課堂氣氛更加活潑；把本課推向高潮。通過游戲練習(xí)，啟發(fā)了學(xué)生思維；培養(yǎng)了他們的組織能力，團結(jié)協(xié)作能力和活動能力；更深刻體會出團結(jié)就是力量的道理。五、結(jié)束局部安排以交替步為主的小舞蹈，使學(xué)生在歡快的氣氛中身心得到放松；同時培養(yǎng)了美感，展示了自我?！丁靶“淄萌ド蠈W(xué)〞》說課稿(一)指導(dǎo)思想以“健康第一〞為指導(dǎo)思想,以五個領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進學(xué)生的團結(jié)與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氣氛中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面開展.教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué),激發(fā)學(xué)生對韻律操練習(xí)的興趣,促進學(xué)生的積極參與,提高學(xué)生韻律創(chuàng)編能力、對韻律感的表現(xiàn)力,陶冶美的情操.在“趣味跑步比賽〞中,通過變換跑的形式、內(nèi)容和學(xué)生自由調(diào)整參賽順序,激發(fā)學(xué)生對練習(xí)的熱情與濃厚興趣,突出自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),促進學(xué)生和諧開展.(三)對象與教材對象為小學(xué)四年級(3)班全體學(xué)生.教材為韻律創(chuàng)編與趣味奔跑.(四)教法與手段教法：教師主要采用講解示范、提問作答、啟發(fā)動機、分析誘導(dǎo)、思考討論、分組練習(xí)、歸納小結(jié)等，來到達傳授技能、提高體能、培養(yǎng)興趣、激發(fā)參與的目的。手段：主要通過情景的創(chuàng)設(shè)，來調(diào)動學(xué)生濃厚的練習(xí)興趣。通過教師巡視指導(dǎo)、點評、互動使各組學(xué)生能夠進一步完善自己的創(chuàng)編動作，從而更好的培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)的輕松、快樂而大有收獲。(五)學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。例如：“兔子早操〞練習(xí)、小組自我練習(xí)、匯報表演時都由學(xué)生自己喊口令，并為學(xué)生提供自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時間與空間；趣味跑步比賽，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特點，可以自由選擇奔跑的形式，在比賽中學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗，改變參賽的順序，以到達獲勝的目的。這就徹底改變了傳統(tǒng)的“教師保姆式〞教學(xué)管理的理念，激發(fā)了學(xué)生主觀能動性，使學(xué)生真正成為課的“主人〞，充分表現(xiàn)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。(六)教學(xué)程序1、課的常規(guī)(1)常規(guī)導(dǎo)入:集合隊伍、檢查人數(shù)、著裝,處理見習(xí)生.(2)宣布本課內(nèi)容、任務(wù),考前須知,激趣引入教學(xué).2、愉悅熱身:情景引導(dǎo),玩奔跑類小游戲“狼來了〞.3、溫故知新:對上節(jié)課創(chuàng)編的韻律操進行分組練習(xí).目標(biāo):促進參與和協(xié)作.4、新授知識:教師巡視、指導(dǎo).對各組創(chuàng)編內(nèi)容提出進一步改良與完善意見.目標(biāo):進一步完善各組創(chuàng)編動作,提高各組學(xué)生的韻律創(chuàng)編能力.重點:動作要準(zhǔn)確、連貫、富有表現(xiàn)力。難點:能夠比照借鑒，提高對韻律體操的欣賞與創(chuàng)編能力。5、協(xié)作性練習(xí):分小組進行自練,進一步改良和完善動作.目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)編能力.6、展示與評價:各小組展示各自的風(fēng)采.目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自信與個性.7、“趣味跑步比賽〞:主要安排了學(xué)生利用變換跑的形式和豐富跑的內(nèi)容.要求學(xué)生在練習(xí)中積極思考,合作討論,及時總結(jié)經(jīng)驗,改良跑的方法,努力爭勝.體育說課—后滾翻技巧：后滾翻2游戲：小火車運輸忙一.指導(dǎo)思想本課依據(jù)新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》樹立“健康第一〞的指導(dǎo)思想，表達快樂.主動.健康開展，根據(jù)小學(xué)身心特點，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動的空間。培養(yǎng)學(xué)生想象力.創(chuàng)造力和表現(xiàn)力及合作精神，最終到達健身與健心的目的。教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)后滾翻動作，開展學(xué)生靈敏.協(xié)調(diào).柔韌素質(zhì)。使學(xué)生能夠掌握動作，提高學(xué)生動作協(xié)調(diào)性控制能力。培養(yǎng)學(xué)生美的情感及互相合作，團結(jié)協(xié)作的集體意識。三、教學(xué)過程根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和學(xué)生心理、生理的特點，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，感受體育活動的快樂，表達健康的開展。1.本課的開始，學(xué)生隨音樂進行小動物模仿的活動，調(diào)動學(xué)生興趣，讓學(xué)生在邊唱邊跳中培育學(xué)生模仿.表現(xiàn)的能力，從而到達熱身作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動。2.在技巧：后滾翻教學(xué)中，教師運用多樣化新穎的教具提高學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力。學(xué)生先通過多樣活動體會滾動的感~受，并且滿足了學(xué)生好奇心理。使教學(xué)內(nèi)容由淺入深地進行，通過學(xué)生反復(fù)練習(xí)熟練動作，表達學(xué)生主動參與地位，練習(xí)中學(xué)生自評.互評培養(yǎng)學(xué)生動手.動腦及觀察的能力。為了開展學(xué)生的個性，加強合作與交流，活動形式由個體開展到結(jié)伴練習(xí)最后到小群體練習(xí)，從而提高學(xué)生興趣，感受成功后的快樂。3.通過游戲提高學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力讓學(xué)生在游戲中提高身體素質(zhì)，讓學(xué)生在合作游戲中，體驗合作的快樂。4.韻律放松，讓學(xué)生在快樂的音樂節(jié)奏中放松身心，教師及時給予鼓勵，全面提高學(xué)生的自尊心.自信心。5.教學(xué)預(yù)計：全課練習(xí)密度：45~50%平均心率：130~5%次/分1、雙腳跳游戲：我們是建設(shè)者指導(dǎo)思想：本課以主體教育為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為活動與游戲內(nèi)容為載體，激發(fā)學(xué)生運動興趣，提高學(xué)生實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中，體驗主動參與并獲得成功的樂趣。在游戲?qū)嵺`活動中掌握學(xué)習(xí)動作的方法。從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自評及合作學(xué)習(xí)的能力，使“健康第一，以學(xué)生開展為本〞，落到實處。教材的選擇與學(xué)情分析為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，表達學(xué)生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的跳躍教材——雙腳跳。本課設(shè)想通過教師適當(dāng)?shù)狞c撥，使活潑好動的低年級學(xué)生通過在反復(fù)游戲活動中，主動探索并初步掌握淺易的知識和學(xué)習(xí)簡單的動作技能，寓學(xué)習(xí)于游戲活動之中，寓樂于教學(xué)之中，開展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高跳躍能力。教學(xué)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握雙腳起跳和雙腳落地的方法。2、技能目標(biāo)：開展學(xué)生下肢力量及彈跳能力，培養(yǎng)學(xué)生雙跳雙落的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。課的結(jié)構(gòu)與組織教學(xué)根據(jù)低年級學(xué)生興趣廣泛，模仿力強、活潑好動、喜歡游戲等特點，在教學(xué)實施中，采用游戲的方法，內(nèi)容及組織形式，使教材的內(nèi)容具有趣味性和娛樂性。在教學(xué)過程中，通過激情引趣——學(xué)習(xí)新知開展個性——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整，四個階段進行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中，引起思維與探索的興趣，到達教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，不僅使學(xué)生學(xué)會雙腳起跳的動作，而且使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，表達現(xiàn)代教學(xué)，不僅為學(xué)生“授之以魚〞，更應(yīng)為學(xué)生“授之以漁〞的改革思路。本課通過多種形式，使學(xué)生個性得以展示，情緒得到宣泄，心理得到滿足，合作得到加強，身心得到開展，在培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神的同時，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識。教法與學(xué)法的運用在教法上，采用了因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，注意捕捉和發(fā)揮課堂上各種教育因素，以情導(dǎo)教。輔以歡快的音樂，調(diào)動學(xué)生的視、聽感官。在課堂中，用小游戲調(diào)節(jié)學(xué)生身心負荷，從而到達寓教于樂的目的，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完本錢課的目的。在學(xué)法上，本課采用語言鼓勵法、游戲法、觀察法等進行學(xué)與練。同時，注重設(shè)計教學(xué)氣氛和情境加強對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。體育說課—模仿操模仿操、游戲:單腳跳接力體育是學(xué)校教育重要組成局部，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢，根據(jù)小學(xué)生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學(xué)生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶著下參加集體活動，在此的根底上，我制定了節(jié)體育課。一、學(xué)生分析模仿性的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點.模仿操對提高兒童的模仿能力,開展思維擴大知識范圍和促進智力的開展都有積極的作用。二、教學(xué)要求:學(xué)會本年級的徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感,開展想象力和模仿等能力。三、教學(xué)重點:各節(jié)動作的準(zhǔn)確性和靈活性。教學(xué)難點:動作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強。四、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,促進身體各器官的正常發(fā)育。3、開展彈跳力及集配合的頑強精神。五、教學(xué)方法：講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。六、教學(xué)原那么:符合生理特征的原那么,適應(yīng)學(xué)生心理的原那么,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原那么七、教學(xué)過程:這節(jié)課因為幾童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教手段,音樂進課堂,下面我通過三個局部來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。1、準(zhǔn)備局部:學(xué)生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)的練習(xí)，然后進行集中注意游戲的練習(xí)，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。2、根本局部:模仿操是本課的重點,在教學(xué)過程中我采取了直觀教學(xué)的方法和集體練習(xí)的方法來進行模仿操的練習(xí),同時根據(jù)模仿操的動作有些簡單、連貴、要領(lǐng)好記的特點，我們采取了音樂進行課堂的電教手段,提高學(xué)生的興趣的韻律活動。在初步學(xué)會模仿動作的根底上，為了使學(xué)生建立對模仿操的性趣，我配上了音樂來進行不斷的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對模仿的情趣,不斷提高教學(xué)效果，這里就到達了本課的教學(xué)重點和難點，最后進行游戲，單腳跳接力；目的是開展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學(xué)生認真練習(xí)和堅持到底的優(yōu)良作風(fēng)。3、結(jié)束部份：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進行放松活動，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。體育說課—跳繩本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，借助現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段，通過動畫的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。一、分析學(xué)生本次課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。好動是學(xué)生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責(zé)。同時讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。教材的選擇跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地到達調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的開展，對于開展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。三、教學(xué)目標(biāo)：運動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,辭別我不行。運動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及考前須知。身體健康目標(biāo):通過跳繩開展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。四、組織教法：1、為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校的提出的教育改革和學(xué)科整合課題，我在體育教學(xué)中把音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等科目都參加到課堂。2、在課的開始和結(jié)束局部，我以英語對話的形式進行課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對體育課興趣。準(zhǔn)備局部先讓學(xué)生進行游戲,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，然后在動感的音樂下完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。而結(jié)束局部以悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》作為放松運動，陶冶情操、到達恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。3、由于跳繩的種類和方法很多，在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。4、將多媒體引入體育教學(xué)，通過動畫的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識〔包括：跳繩特點、對少年兒童的益處和跳繩應(yīng)注意的問題〕。而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。5、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)合作能力。最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平二的教學(xué)目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。課的設(shè)計準(zhǔn)備局部：首先，在《地道戰(zhàn)》的歌曲中，進行游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活潑了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。根本局部：1、讓同學(xué)進行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。同時，在電腦中查找自己想了解的有關(guān)跳繩的資料。包括：跳繩特點、促進少兒智力和身高的增長、增強少兒心肺和胃腸功能、對身體素質(zhì)提高、練習(xí)跳繩時的考前須知和一些練習(xí)跳繩的方法。特別是對心肺、胃腸功能中，增加動畫演示，讓學(xué)生直觀的了解到在跳繩中，心臟的跳動和肺部的運動。這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關(guān)知識。2、通過多媒體進行猜謎游戲，導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法——《闖三關(guān)》。然后讓學(xué)生仔細觀察，電腦的演示，然后進行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí)，也可以自由創(chuàng)編練習(xí)，比一比哪組學(xué)的快？哪組的跳法最新穎？3、最后，讓學(xué)生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習(xí)，并自選一樣比擬喜歡的工程進行小組練習(xí)。結(jié)束局部:先讓學(xué)生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動作。從而到達恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。體育說課—蹲踞式跳遠蹲踞式跳遠——助跑與踏跳相結(jié)合技術(shù)說教材跳遠是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽工程之一。所以對增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運動技巧起到很好的作用。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。〔2〕能力目標(biāo)：1、開展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。2、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最正確的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙〔可喻為生活中的困難〕。三、教學(xué)難點：助跑與踏跳的結(jié)合時機說對象：小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比擬易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比擬喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。一、說教法將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間到達教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。游戲參與法：將教學(xué)寓于“跳球游戲〞中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、示范法利用學(xué)生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的完整動作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。〔說詞〕跳遠是人體通過一定的運動形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來，越過水平障礙的一項運動。整個動作由四個局部組成〔助跑、踏跳、騰空、落地〕，〔1、助跑：為獲得水平加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平距離。4、落地：保護身體。〕著重講解與重復(fù)示范本課的難點——助跑與踏跳的結(jié)合局部的特點：1、放腳2、時間3、蹬地4、騰空角度。原地起跳模仿教與練：〔說詞〕兩腳前后站立，擺動腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動作開始擺動腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動作，同時兩臂配合腿的動作，積極向前上方擺動，要求身體各個局部協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移。助跑3-4步結(jié)合起跳教與練三、指導(dǎo)、糾正錯誤法在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的動作。障礙練習(xí)法運用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。〔目的：以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。〕說學(xué)法指導(dǎo)水平段練習(xí)法：根據(jù)個人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)?！材康模鹤龅揭蛉耸┙?，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧局部學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注：分兩個沙池進行教學(xué)〕大膽嘗試練習(xí)法在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)?！材康模赫J識到我們面對困難或新生事物的時候有了嘗試才會有成功的時機，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最正確的方法?！痴f教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計意圖課堂常規(guī)強調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容/準(zhǔn)備活動徒手操〔4╳8拍〕腕、踝關(guān)節(jié)活動2、原地高抬腿3、原地單腿縱跳4、全身運動做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。課堂游戲跳球接力活潑學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣；在無形中到達本課的教學(xué)目的。主內(nèi)容教學(xué)完整示范2、分解講解3、學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)、改良助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。開展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最正確的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂小結(jié)整隊總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的使學(xué)生認識“嘗試〞。體育說課—追逐跑你追我趕一、教材分析追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習(xí)，能有效開展學(xué)生快速啟動能力和奔跑能力。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看，開展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多表達，但學(xué)生掌握程度不一，因此本次課一方面著重穩(wěn)固追逐跑快速啟動的動作要領(lǐng)，另一方面也進一步開展快速奔跑能力。投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲，通過投擲輕物練習(xí)，能有效開展學(xué)生上肢力量，促進身體的全面協(xié)調(diào)，提高動作靈敏性，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進取性。重點：快速啟動奔跑難點：1、彎道快速奔跑的技能；2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。二、學(xué)情分析1、學(xué)生心理特點：三年級的學(xué)生活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。2、技術(shù)技能根底：其身體根本活動能力在一、二年級通過教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。三、教學(xué)目標(biāo)1、認知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道追逐跑快速啟動的重要性，初步理解原地擲輕物技術(shù)的要求。2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動的要領(lǐng)，10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動根本動作；進一步開展擲遠能力。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團結(jié)協(xié)作的精神；通過“自制器材、逆向游戲〞等方式，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習(xí)慣。四、課的構(gòu)思與設(shè)想整體構(gòu)思：根據(jù)學(xué)校體育要樹立“健康第一〞的要求，真正促進身心兩健，體育課也應(yīng)更加生動活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段，更應(yīng)讓孩子們在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強健，技能得到開展，為終身體育打下良好的根底。本課選用教材〔追逐跑和投擲輕物〕，都是人最根本的活動方式。教學(xué)以強調(diào)育心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動中到達身心兩?。煌瑫r本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運用教學(xué)的轉(zhuǎn)化，將教學(xué)內(nèi)容有機融合起來，充分運用情境引導(dǎo)和鼓勵機制，讓學(xué)生在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氣氛中結(jié)束活動。具體構(gòu)思：〔1〕、教材搭配：先由模仿動物走、跑等到人的走、跑，再到聽、看信號快速啟動追逐跑；從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí)，先下肢后上肢，遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認知規(guī)律和運動特點，使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。〔2〕、組織形式：采用分組不輪換教學(xué)形式，充分利用場地器材，嚴(yán)密組織，合理調(diào)動隊伍，以此來提高練習(xí)密度?！?〕、教學(xué)方法：運用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質(zhì)；同時把音樂有機融合于體育教學(xué)，活潑氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益?！?〕、學(xué)法指導(dǎo)：①導(dǎo)入：通過教師引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個兔子舞的情境，學(xué)生載歌載舞進入課堂，使學(xué)生的注意力得以高度集中，為下面的教學(xué)創(chuàng)造積極、愉悅的氣氛。②準(zhǔn)備活動：模仿動物的走、跑，如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等，復(fù)習(xí)并擴展上節(jié)課的知識內(nèi)容，又為后面“跑〞的教學(xué)作了熱身準(zhǔn)備。③追逐跑：由易到難，從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號追逐跑，并通過競賽和游戲的形式來提高參與積極性。在十字接力中表達團隊精神的重要性；在“貓和老鼠〞中，既有貓抓老鼠，又有老鼠抓貓，通過逆向思維開展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。④投擲輕物：課前自制器材〔紙球〕放于褲袋中，吹大后，先自由投，師觀察并小結(jié)后再分組自己組織投，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性。⑤恢復(fù)局部：創(chuàng)設(shè)“打氣→不斷打氣→爆胎〞的情境，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，通過自身聲音、動作的展示，使身心得到調(diào)節(jié)放松。一年級體育說課體育是學(xué)校教育重要組成局部，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢，根據(jù)小學(xué)生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學(xué)生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶著下參加集體活動，在此的根底上，我制定了節(jié)體育課。一、教學(xué)內(nèi)容：脊柱異常彎曲的預(yù)防游戲:《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花二、教學(xué)目標(biāo):模仿性的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點.模仿操對提高兒童的模仿能力,開展思維擴大知識范圍和促進智力的開展都有積極的作用。三、教學(xué)要求:養(yǎng)成正確的身體姿勢。四、教學(xué)重點:讓學(xué)生了解到不正確的姿勢會影響到體態(tài)美也會影響同學(xué)的正常生活。教學(xué)難點:怎樣養(yǎng)成正確的姿勢。五、教學(xué)任務(wù):1、使學(xué)生了解怎樣的姿勢是正確的。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,促進身體各器官的正常發(fā)育。3、開展學(xué)生的反響能力。六、教學(xué)方法：講授法,直觀教學(xué)法,分組練習(xí)法、演示法。七、教學(xué)原那么:符合生理特征的原那么,適應(yīng)學(xué)生心理的原那么,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原那么八、教學(xué)過程:這節(jié)課因為幾童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教手段,音樂進課堂,下面我通過三個局部來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。1、準(zhǔn)備局部:學(xué)生在班級坐好，師生問好，然后進行集中注意游戲的練習(xí)，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。2、根本局部:脊柱異常彎曲的預(yù)防是本課的重點,在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和小組練習(xí)的方法來進行站姿的練習(xí),同時根據(jù)走動的動作有些簡單、連貴、要領(lǐng)好記的特點，我們采取了音樂進行課堂的電教手段,提高學(xué)生的興趣。在初步掌握動作的根底上，為了使學(xué)生建立對正確身體姿勢的性趣，我配上了多媒體圖片進行演示使學(xué)生更清楚地認識到不正確的姿勢對身體的影響,同時激發(fā)學(xué)生對正確姿勢會產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣,不斷提高教學(xué)效果，這里就到達了本課的教學(xué)重點和難點，最后進行游戲，擊鼓傳花；目的是開展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性和反響能力。培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作精神。3、結(jié)束部份：學(xué)生每組選一名學(xué)生進行多媒體游戲，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。九、場地器材：多媒體設(shè)備、錄音機。十、本課的平均心律：80——100%練習(xí)密度：30——35%體育說課稿-小學(xué)一年級體育說課稿

一、課的設(shè)計：

體育是學(xué)校教育工作的重要組成局部，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢，根據(jù)小學(xué)生低年級兒童的心理特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學(xué)生對體育活動具有廣泛的興趣，愛玩、愛活動是小學(xué)生的天性，根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，愿意在教師的帶著下參加集體活動的特點，本課用游戲來主導(dǎo)，以游戲來串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，既能保證學(xué)生智力的開展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用的能力，滿足了學(xué)生好玩、好動的心理和生理要求，增強學(xué)生的下肢力量、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的練習(xí)。另外，在以游戲為主導(dǎo)的同時，還引進了音樂和舞蹈，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在此根底上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試施行“快樂體育〞的教學(xué)模式。

二、教學(xué)內(nèi)容：

呼拉圈自編操

寶貝跳跳

紗絹操

〔取名為“寶貝跳跳〞，主要是因為現(xiàn)在的孩子都是父母的寶貝，當(dāng)孩子聽到寶貝時，可能就會想到父母在叫自己一樣，因此在名字上先與一年級的小學(xué)生拉近了距離。另外“寶貝跳跳〞也有一定的韻律節(jié)奏，當(dāng)說起“寶貝跳跳〞時，學(xué)生也會提起精神，來個跳跳寶貝?！?/p>

〔關(guān)于這個名字，本次課時也主要是學(xué)習(xí)各種方式的跳躍，從而鍛煉學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性?！?/p>

三、教學(xué)目的：

本課的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理特點，自編操、模仿操可鍛煉學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性，同時對提高兒童的模仿能力，開展思維擴大知識范圍和促進智力的開展都有積極的作用。

各種方式的跳，對低年級兒童的下肢力量鍛煉和協(xié)調(diào)性練習(xí)有良好的幫助作用。

四、教學(xué)要求：

學(xué)會簡單的模仿操，并能開展想象力和自主模仿動作。加強學(xué)生的上肢鍛煉，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

五、教學(xué)重點：各種模仿性動作準(zhǔn)確性和靈活性好。

教學(xué)難點：跳的動作優(yōu)美大方，節(jié)奏感強。

六、教學(xué)任務(wù)：

1、

使學(xué)生掌握兒童模仿操的動作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2、

培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發(fā)育。

3、

開展彈跳力和團結(jié)合作、集體配合的良好作風(fēng)。

七、教學(xué)方法：

講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法

八、教學(xué)原那么：

符合小學(xué)生生理的原那么，適應(yīng)心理的原那么，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原那么

九、教學(xué)過程：

因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調(diào)持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過音樂進課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我通過三個局部來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、

準(zhǔn)備局部：學(xué)生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)練習(xí)〔主要以呼拉圈自編操進行上肢的常規(guī)練習(xí)，再通過模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教師在前面領(lǐng)操〕〔7分鐘〕，然后進行集中注意力游戲的練習(xí)——“寶貝跳跳〞。目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課感到有趣，提高了注意力，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好地完成。〔3分鐘〕——雙手叉腰雙腿站立跳〔形體操練習(xí)〕

2、

根本局部：在教學(xué)過程中我采取了直接的教學(xué)游戲和集體游戲的方法來進行學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，我先組織學(xué)生“單跳雙落〞，在操場上擺放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，給學(xué)生講一個青蛙過河的故事，讓學(xué)生像青蛙一樣從圈中跳過去，1為單腳，2為雙腳，練習(xí)幾次。問學(xué)生還有什么方法可能跳過去，指導(dǎo)“雙跳雙落〞。并當(dāng)場表揚做得好的學(xué)生，鼓勵那些還不是很熟練的學(xué)生?！?4分鐘〕

根據(jù)學(xué)生練習(xí)跳的情況，問學(xué)生還有什么方法能更快更好地跳過一條很寬的河。并指導(dǎo)學(xué)生把呼拉圈擺成一條線，用單腿交換跳的形式跳過這條寬寬的河，這個游戲就相當(dāng)于“踏石過河〞。多練習(xí)幾次，就組織比賽?？茨囊唤M做得最好，并給予表揚。〔10分鐘〕

3、

結(jié)束局部：學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞蹈〔紗絹操〕進行放松活動，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課?！惨苑潘墒直酆拖轮珵橹鳌巢l(fā)放評價表〔6分鐘〕

本課的授課順序主要以自編操引入，使學(xué)生熱身，再通過各種動物可愛的跳躍動作初步了解跳躍，建立對跳躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的