2021----2022學(xué)年 馬軍小學(xué)部編版四年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料第七單元（閱讀短文考寫出文章的主要內(nèi)容，要學(xué)會(huì)方法。）主題：家國(guó)情懷名言：天下興亡，匹夫有責(zé)。（會(huì)背會(huì)默）閱讀要求：關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。習(xí)作要求：學(xué)習(xí)寫書信（六部分：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期）21古詩三首1.出塞【唐】王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。譯文：依舊是秦時(shí)的明月漢時(shí)的邊關(guān)，離家萬里遠(yuǎn)征，將士至今沒有回還。只要有像龍城飛將李廣那樣英勇善戰(zhàn)的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，那絕不使敵人的兵馬度過陰山。涼州詞【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？譯文：新釀成的葡萄美酒，盛滿夜光杯；正想開懷暢飲，馬上琵琶聲頻催。即使醉倒沙場(chǎng)，請(qǐng)諸君不要見笑；自古男兒出征，有幾人活著歸回？夏日絕句【宋】李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。譯文：生時(shí)應(yīng)當(dāng)作人中豪杰,死后也要做鬼中英雄。到今天人們還在懷念項(xiàng)羽,因?yàn)樗豢掀埱彝瞪?回到江東。2.《出塞》是唐朝詩人王昌齡寫的。詩中給人慷慨悲壯之感的詩句是“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還?！毕Ｍ鹩昧紝ⅲ缛掌较?zhàn)亂，使人民過上安定生活的詩句是“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！逼渲小褒埑秋w將”指的是漢朝名將李廣，泛指英勇善戰(zhàn)的將軍。3.《涼州詞》是唐朝詩人王翰寫的一首邊塞詩。詩中將士早將生死置之度外，有著視死如歸的勇氣的詩句是“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”詩中不寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，而寫宴會(huì)場(chǎng)景，寫出邊塞將士的緊張生活的詩句：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。4.《夏日絕句》是宋代女詩人李清照寫的，詩中表明詩人人生態(tài)度的詩句是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！苯韫胖S今的詩句是“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”這句詩借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概，諷刺了南宋統(tǒng)治者的投降逃跑、茍且偷生的行徑，表現(xiàn)了詩人的愛國(guó)情懷。5.讀準(zhǔn)字音邊塞（sài）、杰（jié）出、征（zhēng）戰(zhàn)、催（cuī）促、不教（jiào）胡馬度陰山6.多音字：將：jiāng將來、將近jiàng將領(lǐng)、將士巧記：開赴前線的將（jiàng）士們即將（jiāng）接受嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。7.字詞解釋還：回來。但使：只要。教：令，使。胡馬：敵人的兵馬。度：越過。催：催促。臥：躺下。沙場(chǎng)：戰(zhàn)場(chǎng)。莫：不要。人杰：人中豪杰。亦：也。8.描寫李廣神力的詩句：林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。9.與項(xiàng)羽有關(guān)的成語：破釜沉船、背水一戰(zhàn)、四面楚歌、霸王別姬10.唐朝的邊塞詩人：王昌齡、王翰、王之渙、岑參、高適22為中華之崛起而讀書1.《為中華之崛起而讀書》一文寫了少年時(shí)代周恩來耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)的地盤里受外國(guó)人欺負(fù)卻無處說理的事，從中體會(huì)到伯父說的“中國(guó)不振”的含義，從而立志為中華之崛起而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。2.課文寫了三件事：第一件是周恩來立志振興中華；第二件是耳聞中華不振；第三件是目睹中華不振。這三件事之間的聯(lián)系：因?yàn)橹芏鱽矶劇⒛慷弥腥A不振，所以立志振興中華。這種把最后發(fā)生的事情放在最前面的寫作手法叫作倒敘。倒敘作用：倒敘能夠設(shè)置懸念，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。3.讀準(zhǔn)字音崛（jué）起、肇（zhào）事、門楣（méi）、淮（huái）安、分（fèn）量、屈（qū）辱、訓(xùn)斥（chì）4.理解帶點(diǎn)字的意思。若有所思：若，好像。左顧右盼：顧，看。為（wèi）之一振：為，因?yàn)?。振，振奮。中華不振：振，奮起。5.詞語搭配嚴(yán)肅的問題、嚴(yán)峻的考驗(yàn)、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)沉郁的表情、沉重的腳步、沉痛的心情、沉穩(wěn)的舉止6.“有志者當(dāng)效此生”這句話是魏校長(zhǎng)說的?！坝兄菊摺敝傅氖怯兄鞠虻娜?，“效”的意思是仿效、學(xué)習(xí)。這句話的意思是有志向的人應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書。7.讀15、16節(jié)，感受“中華不振”聯(lián)系片段，說說哪里讓你感受“中華不振”（這題的關(guān)鍵點(diǎn)是聯(lián)系片段來說）①外國(guó)人占據(jù)的地方和別處大不相同：街道熱鬧非凡，往來的大多數(shù)是外國(guó)人；②中國(guó)女人被外國(guó)人欺負(fù)，中國(guó)巡警不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她；③圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言。8.大江歌罷掉頭東【近現(xiàn)代】周恩來大江歌罷掉頭東,邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦英雄。譯文：我唱罷了一首氣勢(shì)豪壯的歌，告別了祖國(guó)，毅然掉頭東渡。求得精深細(xì)密的各種科學(xué)知識(shí)，以挽救祖國(guó)的危亡。專心致志，刻苦攻讀，為的是打破現(xiàn)狀，改革社會(huì)。如果理想不能實(shí)現(xiàn)，像陳天華那樣投海殉國(guó)喚醒國(guó)人也不失英雄本色。這首詩表現(xiàn)了周恩來青年時(shí)代改革社會(huì)的凌云壯志和獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè)的革命精神。9.愛國(guó)名言：位卑未敢忘憂國(guó)?！懹翁煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜湎忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?0.把握課文的主要內(nèi)容方法：如果課文寫了不止一件事，想想課文寫了哪幾件事，先弄清楚每件事講了什么，然后把幾件事連起來說說。23梅蘭芳蓄須1.《梅蘭芳蓄須》一文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳為了不給日本人演出，避居香港、蓄須明志、賣房度日、自傷身體等感人事跡，表現(xiàn)了梅蘭芳強(qiáng)烈的愛國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié)。2、（熱愛祖國(guó)）的梅蘭芳（蓄須明志）的梅蘭芳3.京劇的角色有：生、旦、凈、末、丑，梅蘭芳先生飾演旦角。如《貴妃醉酒》中的楊貴妃，《霸王別姬》中的虞姬。4.“梅蘭芳蓄須”蓄須是為了明志，不給日本人唱戲。5.多音字寧：níng安寧、寧?kù)onìng寧可、寧愿巧記：梅蘭芳寧（nìng）愿過著清貧寧（níng）靜的生活，也不愿意為日本人演戲。要：yāo要求、要挾yào需要、重要巧記：我們?cè)诖痤}時(shí)要（yào）看清題目的要（yāo）求。6.近義詞：淪陷—失守寧可—寧愿騷擾—打擾慶?！獞c賀7.《難忘的一課》講述的背景的日本侵略者強(qiáng)迫臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)日語，禁止說國(guó)語，妄圖從文化根源改造國(guó)人。文章中直接體現(xiàn)愛國(guó)之情的一句話是“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！?4延安，我把你追尋1.延安是中國(guó)革命的圣地，延安的標(biāo)志是寶塔山。延安精神主要指的是艱苦奮斗、自力更生、實(shí)事求是，全心全意為人民服務(wù)。2.“??！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽。”每個(gè)分句都有兩個(gè)“追尋”，后一個(gè)追尋是對(duì)前一個(gè)追尋的進(jìn)一步說明。這句話運(yùn)用了排比的修辭手法。3.讀準(zhǔn)字音昔（xī）日土炕（kàng）輝煌（huáng）茁（zhuó）壯脊（jǐ）梁4.與延安精神有關(guān)的四字詞語自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是習(xí)作7寫信關(guān)鍵1：聯(lián)絡(luò)手段寫信，是人們?cè)诓荒苤苯舆M(jìn)行面對(duì)面交流的情況下，進(jìn)行信息溝通和情感交流的聯(lián)絡(luò)手段。這種聯(lián)絡(luò)手段主要是通過文字的書寫和閱讀。因此，寫信首先要有鮮明的角色意識(shí)。比如，你是誰，給誰寫信，你們之間是什么關(guān)系？明確了這些，信中的稱呼，寫信的語言風(fēng)格就很容易確定了。比如，你給在外地工作的爸爸寫信，那你就可以以孩子的語氣給爸爸寫信，就像在對(duì)爸爸講話一樣。其次，寫信要有明確的目標(biāo)意識(shí)。你想在信中傳遞什么信息，表達(dá)什么情感，寫信時(shí)就要這些內(nèi)容寫清楚。這樣讀者才能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟信息。關(guān)鍵2：書信格式為了便于溝通，書信要有一定的格式。仔細(xì)觀察例文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：首先，稱呼要頂格寫。接著，表達(dá)問候。問候，可以是一個(gè)詞，比如“您（你）好”，也可以是一段話。然后，就是正文，正文是信的主體部分。正文中需要把交流的信息簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確地表達(dá)出來。如果事情較多，也可以一個(gè)自然段表達(dá)一層意思。這樣便于對(duì)方準(zhǔn)確地把握你所傳遞的信息。再接下來，是送上祝福，可以像例文中的祝福語那樣換行寫，也可以橫著寫成：“祝您身體健康！”最后，在書信的右下角，要寫上姓名和日期。我們將上面的內(nèi)容整合起來，編成一首兒歌，以方便同學(xué)們記憶和運(yùn)用：稱呼頂格加冒號(hào)，換行空格問聲好。正文分段空兩格，一事一段很明了。事情說完寫祝福，健康快樂常說到。署名日期莫遺漏，工整寫在右下角。關(guān)鍵3：寄信方式寄信的方式一般有兩種：一種是通過郵局或快遞的郵寄方式。從郵局寄信需要我們寫好信封。信封上面要寫清楚收件人的郵編和地址，中間部分寫收件人的姓名，右下角寫寄件人的地址和郵編。由于信封上的內(nèi)容是給郵局工作人員看的，因此，格式要規(guī)范，信息要準(zhǔn)確，書寫要規(guī)范。如果是快遞，為了寄收準(zhǔn)確方便，還需要填寫雙方的手機(jī)號(hào)碼。還有一種方式是電子郵件。寄電子郵件時(shí)，要準(zhǔn)確填寫對(duì)方的電子郵箱，在標(biāo)題中寫清楚郵件的題目，也可以注上自己的姓名。這樣，方便對(duì)方快捷地發(fā)現(xiàn)你的郵件。郵件的內(nèi)容，可以直接在留言欄里寫出來，也可以用附件的形式發(fā)送。好段媽媽，您還記得嗎？在我十歲那年，我從學(xué)?；貋砭痛诡^喪氣，愁眉不展。您見了就過來詢問情況，并安慰我，您那語氣就像一瓶良藥，慢慢地把我的傷口愈合。到了晚上我做作業(yè)，遇到了一道難題，我十分倔強(qiáng)地非要把它做出來，是您耐心地教我，直到我聽懂為止。媽媽，您的每一句叮囑都化成了濃濃的愛，它填滿了我的心。2.你是不是還在為接到一封莫名的信而感到奇怪？那是因?yàn)槔蠋煘槲覀冮_展了“手拉手”的活動(dòng)，你就是我第一位以書信交流的朋友。對(duì)了，我從老師那得到關(guān)于你的資料，你在一所環(huán)境較差的學(xué)校讀書，卻一點(diǎn)也不氣餒，而是堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)習(xí)，你的這一點(diǎn)就值得我學(xué)習(xí)。再看看我，生活在一個(gè)“衣來伸手，飯來張口”的環(huán)境卻還不滿足，還時(shí)常讓父母擔(dān)心、生氣。你有那么多的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)??！我常?；孟肽銇砦覀兗业臅r(shí)候，是那么熱鬧、開心。真想快點(diǎn)見到你啊，等著你回信。好句1.至今想起這件事都使我記憶猶新！你真的是我的好伙伴，我的好朋友，我從心底里感謝你那次對(duì)我的關(guān)心，真的，再一次謝謝你。2.我經(jīng)常想許多問題，你會(huì)不會(huì)不回來了？你會(huì)不會(huì)曬得很黑？你會(huì)不會(huì)不認(rèn)識(shí)我了……我是不是很無聊呀？開頭1.你好！開學(xué)了，你是否已經(jīng)適應(yīng)了緊張的學(xué)習(xí)生活？學(xué)習(xí)任務(wù)繁重嗎？2.雖然我們?cè)谕凰鶎W(xué)校里只相處了一年半，但是，在短暫的日子里，我們卻成了一對(duì)要好的朋友，可是由于你對(duì)舞蹈的熱愛，加上又有這方面的特長(zhǎng)，你轉(zhuǎn)到了一所藝校。自從你轉(zhuǎn)走以后，同學(xué)們都很想念你。好結(jié)尾1.媽媽，您平時(shí)在家的日子并不多，您可知道我心里的寂寞，這些年我對(duì)您的思念太多太多，有時(shí)在夢(mèng)里我都會(huì)夢(mèng)見我們一家其樂融融的情景。2.親愛的臺(tái)灣小朋友，我多么希望到臺(tái)灣去游覽一下阿里山和日月潭，參觀一下你們的學(xué)校，多么希望你們能早日來游覽我的家鄉(xiāng)，同時(shí)，我還盼望你們能和我們共同生活，共同學(xué)習(xí)，一起快樂成長(zhǎng)！佳作給王老師的一封信親愛的王老師：您好！此刻，我眼前浮現(xiàn)出您和藹的笑臉，一種說不出的留戀涌上了我的心頭。王老師，是您把我引進(jìn)知識(shí)的大門，是您教給我做人的道理，是您帶著我度過了快樂的童年。我怎能忘記您對(duì)我的關(guān)心和照顧!那個(gè)寒冷的冬天，我還是個(gè)一年級(jí)的小女孩，下課后，我急著上廁所，可是天太冷了，我的手凍得冰涼冰涼的，僵硬得解不開褲子上的扣子，我急得跺著腳，大聲哭起來。是您聽到哭聲，趕到廁所，溫和地對(duì)我說：“別哭，老師幫你解?！比缓?，您又幫我把衣服一件件套進(jìn)褲子里，扣上扣子，又拿出手帕給我擦掉臉上的淚珠。我怎能忘記您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)!有一次語文單元測(cè)試，我只考了82分，不敢把試卷拿回家讓媽媽簽字。第二天，您檢查簽字的情況，我的心跳得特別厲害，您看到我的試卷沒有簽字，有些生氣了，問：“為什么沒有簽字？”“我……我媽不在家?！蔽业幕卮鹩行┎贿B貫了，您看了我一眼，額頭上的“川”字?jǐn)Q成了一個(gè)問號(hào)。這時(shí)，李明站起來說：“我昨天看到她媽媽了?！敝e話被戳穿了,我覺得羞愧難當(dāng)。您把我叫到了教室外，語重心長(zhǎng)地說：“撒謊是一種壞習(xí)慣，你不應(yīng)該與它成為朋友，應(yīng)該與誠(chéng)實(shí)朝夕相處。好成績(jī)是對(duì)自己的鼓勵(lì)，要保持，而差成績(jī)是對(duì)自己的鞭策，也要努力。關(guān)于今天的事，我相信你會(huì)處理好的，因?yàn)槲抑滥闶莻€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！碑?dāng)時(shí)的我，千言萬語匯成一句話：王老師，您真好!我不會(huì)讓您失望的。第二天，當(dāng)我把簽好字的試卷交給您時(shí)，您欣慰地笑了，眉間的“川”字也舒展開了。王老師，我就要轉(zhuǎn)到別的學(xué)校學(xué)習(xí)了。千言萬語也表達(dá)不了我對(duì)您的感激之情，我將以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您對(duì)我多年的教育！祝身體健康！您的學(xué)生：邵子萌6月23日語文園地7一．交流平臺(tái)把握文章主要內(nèi)容的方法有①結(jié)合課題；（題目拓展法）②弄清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；（要素歸納法）③如果文章寫了不止一件事，要弄清楚每件事講了什么，然后把幾件事連起來。（事件串聯(lián)法）詞句段運(yùn)用讀一讀，想一想這些詞語一般用來形容哪些人。志存高遠(yuǎn)精忠報(bào)國(guó)大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿理解詞語意思：志存高遠(yuǎn)：立志很高遠(yuǎn)。精忠報(bào)國(guó)：為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切。大義凜然：威嚴(yán)不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。英勇無畏：勇敢出眾，沒有畏懼。視死如歸：把死看作回家一樣，形容不怕死。鐵面無私：形容公正嚴(yán)明，不講情面。秉公執(zhí)法：依照公正的道理或公平的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行法律。剛正不阿：剛強(qiáng)正直，不阿諛逢迎。由詞語想到的人物：①志存高遠(yuǎn)我想到了周恩來為中華之崛起而讀書…②精忠報(bào)國(guó)我想到了抗金英雄岳飛…③大義凌然、英勇無畏我想到了革命烈士劉胡蘭；想到紅軍戰(zhàn)士；想到董存瑞…=4\*GB3④視死如歸我想到了項(xiàng)羽、劉胡蘭、江姐…=5\*GB3⑤鐵面無私、秉公執(zhí)法、剛正不阿我想