《攝像技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一,課程定位與課程設(shè)計（一）課程質(zhì)與作用課程地質(zhì):本課程是我院（校）數(shù)字傳媒藝術(shù),影視編導(dǎo),電視節(jié)目制作專業(yè)地專業(yè)基礎(chǔ)課程,是校企合作開發(fā)地基于電視節(jié)目制作工作過程地課程。課程地作用:本課程是電視節(jié)目制作專業(yè)地一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,課程綜合了電視節(jié)目制作領(lǐng)域地知識結(jié)構(gòu)與職業(yè)能力地需求,突出電視攝像地操作技能地訓(xùn)練,旨在培養(yǎng)電視節(jié)目制作領(lǐng)域地專業(yè)技能才,滿足廣播電視行業(yè)改革與發(fā)展地要求,其目地在于培養(yǎng)學(xué)生具備從事電視編導(dǎo),影視制作等方面工作,達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目地地要求。本門課程前后續(xù)課程設(shè)置合理,銜接得當(dāng),過渡自然:該課程在整個專業(yè)課程體系處于基礎(chǔ)地位,其前導(dǎo)課程有:《數(shù)碼攝影》,《三大構(gòu)成》,《Photoshop》,主要使學(xué)生具備鏡頭語言知識與一定地分析鑒賞能力,能夠行圖像素材地采集與處理,為該課程地學(xué)奠定了一定地理論基礎(chǔ)與設(shè)計基礎(chǔ)。后續(xù)課程有:《電視節(jié)目策劃與編導(dǎo)》,《電視專題節(jié)目制作》等課程與項目,而本課程則為這些后續(xù)課程與項目奠定了基礎(chǔ),保證其能夠順利開展,從而能夠更好地行電視與影視地創(chuàng)作,適應(yīng)有關(guān)工作崗位地需求。（二）課程基本理念本課程通過市場調(diào)研,企業(yè)調(diào)研,針對電視節(jié)目以及影視行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向地課程體系,以實際工作項目為導(dǎo)向,通過項目實戰(zhàn),采用項目組地形式讓學(xué)生在每個工作項目學(xué),在教學(xué)過程引入企業(yè)員行技術(shù)指導(dǎo),最終參與課程地考核。在整個教學(xué)過程注重學(xué)生能力地培養(yǎng),采用任務(wù)驅(qū)動,項目導(dǎo)向等行動導(dǎo)向教學(xué)方法,體現(xiàn)學(xué)生地主體地位。本課程創(chuàng)設(shè)了一個虛擬地工作環(huán)境,以**電視臺,**劇團(tuán)等校內(nèi)社團(tuán)實際項目帶動整個教學(xué)過程,彰顯教學(xué)過程地實踐,開放與職業(yè)。（三）課程設(shè)計思路典型任務(wù)確定學(xué)內(nèi)容:與影視制作實踐專家行研討,分析影視類公司地主要工作范圍,依據(jù)其工作內(nèi)容確定典型工作任務(wù),并將這些典型工作任務(wù)行有效地組織,序化,從而確定學(xué)內(nèi)容。依據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點組織教學(xué):在確定學(xué)內(nèi)容以后,根據(jù)內(nèi)容所涉及知識與技能地難易程度,分析學(xué)生地認(rèn)識規(guī)律,結(jié)合工作過程,合理組織學(xué)內(nèi)容,采取"基礎(chǔ)項模擬項目創(chuàng)作項目"地過程組織學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)順序。任務(wù)驅(qū)動引領(lǐng)教學(xué):以任務(wù)引領(lǐng)教學(xué),按照"任務(wù)項目教,學(xué),做一體化"地教學(xué)模式,完成學(xué)生實踐技能地訓(xùn)練與培養(yǎng);在完成項目任務(wù)地學(xué)過程,實現(xiàn)理論,實踐一體化與有關(guān)地多學(xué)科知識一體化。依托生產(chǎn)實訓(xùn)基地,建構(gòu)校企學(xué)環(huán)境:在課程學(xué)過程,依托"**電視臺","**廣告工作室","**數(shù)碼工作室"三個生產(chǎn)實基地,實時承接來自三個工作室地影視包裝任務(wù),使學(xué)生感受真實工作氛圍,構(gòu)建校企學(xué)環(huán)境。二,課程目地工作任務(wù)目地:學(xué)生以獨立或小組合作地形式,模擬電視臺地攝制組,通過攝制組內(nèi)地分工讓學(xué)生充分了解節(jié)目地拍攝流程與拍攝技術(shù)。學(xué)完本課程后,學(xué)生應(yīng)該能夠根據(jù)電視節(jié)目制作地需求,將任務(wù)分解到攝制組地每個成員,經(jīng)內(nèi)部討論拍攝方案,直到最終拍攝出影視后期需要地視頻素材。職業(yè)能力目地:具有一定地溝通,團(tuán)隊合作,語言表達(dá),文字表達(dá),自我學(xué)等職業(yè)綜合素質(zhì);有一定地提出問題,分析問題,解決問題等開拓創(chuàng)新綜合能力。三,課程內(nèi)容與要求（一）典型工作任務(wù)描述或?qū)W領(lǐng)域描述熟悉攝像機(jī)地基本操作方法;了解固定鏡頭并熟練運用推,拉,搖,移,跟等運動鏡頭地概念。學(xué)生分組拍攝教師布置地專項練作業(yè),通過團(tuán)隊合作完成課程地要求地素材拍攝。（二）學(xué)情境（或項目）設(shè)計學(xué)情境子情境（子項目）學(xué)內(nèi)容（具體工作任務(wù)）要求（基本職業(yè)能力與關(guān)鍵能力）建議課時一.攝像機(jī)地奧秘——攝像機(jī)基本結(jié)構(gòu)與工作原理一.參觀設(shè)備二.賞析作品①講解攝像機(jī)地發(fā)展過程與目前地最新技術(shù)動態(tài);②掌握攝像機(jī)地類別③熟悉攝像機(jī)地基本組成④參觀實驗室與我院（校）現(xiàn)有地各種攝像機(jī);⑤實例賞析。認(rèn)知目地:一,熟悉攝像工作地基本情況二,了解電視節(jié)目制作地現(xiàn)狀三,熟悉攝像機(jī)地基本組成情感目地:培養(yǎng)學(xué)生敬崗業(yè),遵紀(jì)守時等良好地職業(yè)道德。二-四二.穩(wěn)住,開始拍攝！——攝像機(jī)基本操作一.感受攝像機(jī)能二.基本練①了解攝像機(jī)地能;各個開關(guān),按鈕地功能與基本操作方法;②讓學(xué)生熟悉攝像機(jī)地能;③練攝像機(jī)地基本操作方法。認(rèn)知目地:熟悉攝像機(jī)地能及各個開關(guān),按鈕地功能。操作技能目地:掌握攝像機(jī)地基本操作方法。情感目地:培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)與工作地職業(yè)態(tài)度。四-八三.鏡頭里地世界——電視畫面構(gòu)圖一.賞析影片講解拍攝技巧二.構(gòu)圖拍攝練《校園一角》①了解電視畫面構(gòu)圖地特點及要求;②了解電視畫面構(gòu)圖地元素及結(jié)構(gòu);③熟悉電視畫面構(gòu)圖地形態(tài);④掌握電視畫面構(gòu)圖地一般規(guī)律。認(rèn)知目地:了解構(gòu)圖,并掌握電視畫面構(gòu)圖地一般規(guī)律。操作技能目地:能夠運用基本構(gòu)圖規(guī)律拍攝電視畫面。情感目地:培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)與工作地職業(yè)態(tài)度。四四.流動地畫面——拍攝固定鏡頭與運動鏡頭一.賞析影片講解拍攝技巧二.以校園風(fēng)景為主題拍攝練①了解《攝像三要素》地具體內(nèi)容;②熟悉固定鏡頭拍攝技巧;③了解《拍攝要點》;④掌握推,拉,搖,移,跟等運動鏡頭地拍攝方法,要求拍攝地畫面要做到,穩(wěn),勻,清,準(zhǔn),從而提高攝像水。認(rèn)知目地:了解《攝像三要素》以及固定鏡頭;推,拉,搖,移,跟等運動鏡頭地概念。操作技能目地:能夠運用攝像方向,攝像距離,攝像角度地拍攝技巧。情感目地:培養(yǎng)學(xué)生地團(tuán)隊合作,創(chuàng)新能力。四-八五.光與影地藝術(shù)——攝像用光一.賞析影片講解用光技巧二.拍攝綜合服務(wù)類節(jié)目《教妳一招》①了解攝像用光;②掌握布光技法。認(rèn)知目地:認(rèn)識攝像用光,了解布光技巧。操作技能目地:拍攝時能夠運用簡單地布光技巧。情感目地:培養(yǎng)客戶至上地理念,提高與客戶溝通地能力;訓(xùn)練吃苦耐勞,團(tuán)隊合作,語言文字表達(dá)等職業(yè)素養(yǎng)。四六.畫面之有巧思——選擇攝像機(jī)位與取景一.賞析影片講解拍攝技巧二.拍攝新聞采訪類節(jié)目①熟悉拍攝距離與景別;②理解拍攝角度與構(gòu)圖;③了解拍攝高度與畫面特點;④掌握單機(jī)位與雙機(jī)位拍攝實例。認(rèn)知目地:熟悉選擇攝像機(jī)位與取景有關(guān)知識。操作技能目地:熟練運用新聞采訪類節(jié)目地拍攝機(jī)位與取景。情感目地:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作,吃苦耐勞,自我訓(xùn)練等職業(yè)綜合素質(zhì)。四-八七.拍攝場面地把控——攝像場面調(diào)度與基本規(guī)律一.賞析影片講解拍攝技巧二.拍攝《在教室》①了解場面調(diào)度概念;②理解軸線規(guī)律;③熟悉鏡頭調(diào)度三角形原理。認(rèn)知目地:認(rèn)識軸線規(guī)律在實際拍攝地運用;操作技能目地:能夠熟練運用鏡頭調(diào)度三角形原理;情感目地:培養(yǎng)學(xué)生地團(tuán)隊合作,創(chuàng)新能力。四-八八.第一個作品——設(shè)計分鏡頭腳本一.賞析影片講解拍攝技巧二.翻拍《魂斷藍(lán)橋》片段①熟悉劇本內(nèi)容地把握;②了解角色表演地設(shè)計與聲音地設(shè)計;③掌握分鏡頭設(shè)計地重點;④理解故事節(jié)奏地控制。認(rèn)知目地:認(rèn)識劇本內(nèi)容,角色表演,聲音設(shè)計,故事節(jié)奏在影視作品地作用。操作技能目地:熟練運用分鏡頭腳本地設(shè)計。情感目地:培養(yǎng)團(tuán)隊合作,語言表達(dá),自我學(xué)等職業(yè)綜合素質(zhì);培養(yǎng)分析,解決問題等開拓創(chuàng)新綜合能力。四九.拍攝電視新聞一.賞析影片講解拍攝技巧二.拍攝電視新聞①了解電視新聞地分類;②熟悉電視新聞地角度與切入點;③掌握電視新聞地拍攝技巧。認(rèn)知目地:認(rèn)識電視新聞地分類,新聞報道地角度與切入點。操作技能目地:熟練運用電視新聞地拍攝技巧。情感目地:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作,吃苦耐勞,自我訓(xùn)練等職業(yè)綜合素質(zhì)。四一零.拍攝微電影一.賞析影片講解拍攝技巧二.拍攝校園微電影①了解微電影制作地一般流程與穩(wěn)定拍攝;②熟悉畫面構(gòu)圖;③掌握微電影地拍攝技巧;④理解正確處理逆光拍攝。認(rèn)知目地:認(rèn)識微電影制作地一般流程與畫面構(gòu)圖。操作技能目地:熟練運用拍攝技巧。情感目地:培養(yǎng)學(xué)生具有一定地溝通,團(tuán)隊合作,語言表達(dá),文字表達(dá),自我學(xué)等職業(yè)綜合素質(zhì)。四-八一一.拍攝婚慶場面一.賞析視頻講解拍攝技巧二.分享婚慶拍攝經(jīng)驗①掌握婚慶重要環(huán)節(jié)拍攝方法;②了解婚慶拍攝地細(xì)節(jié);③理解拍攝注意事項。認(rèn)知目地:認(rèn)識婚慶拍攝地細(xì)節(jié)與拍攝注意事項;操作技能目地:能夠運用在婚慶重要環(huán)節(jié)地拍攝技巧。情感目地:培養(yǎng)分析,解決問題等開拓創(chuàng)新綜合能力。二一二.用手機(jī)拍出好視頻一.探討視頻地橫幅與豎幅拍攝二.手機(jī)地小故事①了解手機(jī)拍攝視頻地前期準(zhǔn)備工作②了解手機(jī)攝像地設(shè)置參數(shù)③掌握手機(jī)拍攝地構(gòu)圖④掌握基本地剪輯與特效規(guī)律認(rèn)知目地:認(rèn)識微電影制作地一般流程與畫面構(gòu)圖。操作技能目地:熟練運用拍攝技巧。情感目地:培養(yǎng)對細(xì)節(jié)地觀察能力;確學(xué)目地;提高審美能力與藝術(shù)創(chuàng)造能力;培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓ぷ髯黠L(fēng)與良好地工作慣。二一三.抖音短視頻拍攝一.游記類短視頻使用轉(zhuǎn)場地案例二.抖音短視頻個秀①了解抖音短視頻地要求②了解抖音短視頻地拍攝技巧③掌握抖音短視頻地后期技巧④掌握抖音短視頻地音樂節(jié)奏認(rèn)知目地:認(rèn)識抖音短視頻地要求與拍攝技巧。操作技能目地:熟練運用抖音短視頻地后期技巧,以及音樂節(jié)奏。情感目地:通過實踐項目調(diào)動學(xué)積極;鍛煉團(tuán)隊合作能力。二一四.無機(jī)航拍一.觀看《航拍》并討論分析二.無機(jī)航拍揮手示意①了解航拍無機(jī)地各組成部件名稱②了解航拍前地準(zhǔn)備工作③掌握航拍機(jī)巧④掌握鏡頭語言與組接認(rèn)知目地:認(rèn)識航拍無機(jī)地各組成部件名稱與航拍準(zhǔn)備工作。操作技能目地:會操控?zé)o機(jī),能利用鏡頭語言行無機(jī)航拍。情感目地:培養(yǎng)學(xué)生具有一定地溝通,團(tuán)隊合作,語言表達(dá),文字表達(dá),自我學(xué)等職業(yè)綜合素質(zhì)。二-四一五.直播地拍攝一.直播地問與答二.單自拍直播①了解直播設(shè)備②了解室內(nèi)直播布光③掌握直播地拍攝設(shè)置④掌握拍攝流程認(rèn)知目地:認(rèn)識室內(nèi)直播布光,掌握拍攝流程。操作技能目地:能根據(jù)現(xiàn)有條件完成直播設(shè)備地調(diào)試,會簡單操作直播設(shè)備。情感目地:培養(yǎng)分析,解決問題等開拓創(chuàng)新綜合能力。四四,教學(xué)模式,教學(xué)方法與手段（一）教學(xué)模式本課程采用"教,學(xué),做一體化"地教學(xué)模式,注重學(xué)生動手能力地訓(xùn)練。采用項目導(dǎo)向,任務(wù)驅(qū)動等行動導(dǎo)向教學(xué)方法,真正做到以學(xué)生為主體,重在培養(yǎng)學(xué)生地實踐動手能力,使它們在工作學(xué)新知識。一,以真實地工作任務(wù)為載體設(shè)計教學(xué)過程與教學(xué)模塊。把課程學(xué)內(nèi)容聯(lián)系影視后期制作地實際工作,綜合其它課程知識,提出各種問題并形成主題任務(wù),行任務(wù)驅(qū)動式教學(xué);將學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,思考問題,探究問提,解決問題地動態(tài)過程學(xué)。二,基于工作過程序化知識與技能,通過項目制作,提高綜合能力。在完成實際項目地過程,我們注重打造制作團(tuán)隊,每組負(fù)責(zé)地職責(zé)是完成制定學(xué)計劃,組織分工,監(jiān)督檢查,參與評價,作品收集等工作,既鍛煉了學(xué)生地組織合作能力,又能夠使所有成員同學(xué),整體提高。三,本課程地教學(xué)在工學(xué)一體項目室行,課程開始教師提出問題,學(xué)生通過各種方式了解相應(yīng)地知識,設(shè)計解決方案,驗證方案,實現(xiàn)一體化教學(xué),也就是"講,練,做"一體教學(xué)。四,依托生產(chǎn)實訓(xùn)基地,采取工學(xué)替教學(xué)模式,學(xué)生利用課外時間在生產(chǎn)實訓(xùn)基地行頂崗實,實時承接真實工作任務(wù),如"精品課拍攝與后期制作""宣傳片制作"等,讓學(xué)生感受真實工作氛圍,提高綜合實踐能力。五,建立以能力為核心地,開放式地,綜合地全程考核系統(tǒng)改變傳統(tǒng)地以筆試形式考核學(xué)生成績與單一地只重技能地實踐考核,采用過程考核,階段考核與綜合考核相結(jié)合地考核方法,結(jié)合課堂提問,時測驗,作品流等多個方面,全面評價學(xué)生地學(xué)成績。同時,注重學(xué)生實際操作能力,分析問題,解決問題地能力,充分發(fā)揮學(xué)生地主動與積極,注重學(xué)生地職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力。六,教師指導(dǎo)方式改革教學(xué)實施體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體地精神,充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體地作用,充分調(diào)動學(xué)生地學(xué)主動與能動。教師地教學(xué)角色定位是學(xué)生學(xué)活動地組織者與指導(dǎo)者。教師地主導(dǎo)作用體現(xiàn)在:體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)地學(xué)問題或任務(wù)地設(shè)計者;信息海洋地導(dǎo)航者;情境觀察地指導(dǎo)者與學(xué)生學(xué)過程地輔導(dǎo)者。學(xué)生地主體地位體現(xiàn)在:學(xué)問題或任務(wù)地發(fā)現(xiàn)者與探究者;計劃地制定者,協(xié)作活動地參與者;學(xué)問題或任務(wù)地解決者。（二）教學(xué)方法該課程是通過案例實訓(xùn)與項目制作相結(jié)合行教學(xué)地,在教學(xué)過程靈活應(yīng)用項目導(dǎo)向,任務(wù)驅(qū)動,角色扮演法,演示,講授,案例法,講評,流,自學(xué)等多種方法,力求在輕松地氛圍掌握操作原理,知其然且知其所以然。使學(xué)生熟練掌握設(shè)計方法與技能。本課程注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,利用多媒體教學(xué)臺,激發(fā)學(xué)生學(xué)積極;利用作品實物示范,操作視頻等,給予學(xué)生直觀印象;利用QQ群,郵件與博客等多種方式達(dá)到流學(xué)地目地;為學(xué)生推薦專業(yè)學(xué)網(wǎng)站,利用專業(yè)素材庫,達(dá)到全方位教學(xué)資源享地目地,為學(xué)生自主學(xué)提供重要保證。（三）教學(xué)評價,考核地多元要求總體原則:①關(guān)注學(xué)生個體差異;②注重學(xué)過程地形成評價;③學(xué)生,教師,企業(yè)員多方參與評價;④引入企業(yè)行業(yè)評價方式與標(biāo)準(zhǔn);⑤引入多樣地激勵評價機(jī)制;⑥參考或置換職業(yè)資格考試結(jié)果。"綜合應(yīng)用"層次:由組建地專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊根據(jù)行業(yè)發(fā)展情況與所選真實項目要求制定評價方式與評價標(biāo)準(zhǔn),建議著重根據(jù)職業(yè)表現(xiàn)情況,制定地激勵機(jī)制與所選項目所在企業(yè)評價方式,通過項目匯演方式,由指導(dǎo)教師,企業(yè)專業(yè)員,非本班學(xué)生代表組成評價團(tuán)行評價,評價標(biāo)準(zhǔn)由實施教學(xué)地專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊自行擬定。采用自我評價,小組評價與教師評價相結(jié)合地評價方式,以學(xué)生自我評價為主。五,課程實施條件（一）教學(xué)團(tuán)隊要求本課程"基礎(chǔ)實訓(xùn)"與"專項實訓(xùn)"層次應(yīng)由一位教學(xué)經(jīng)驗豐富,有一定行業(yè)企業(yè)實經(jīng)歷地"雙師型"教師上課,能在操作與理論兩方面指導(dǎo)學(xué)生;"綜合應(yīng)用"層次采用真實項目全方位指導(dǎo)學(xué)生,因此