Unit8Collectingthings課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第2課時(shí)ReadingII&listening語(yǔ)篇研讀本節(jié)課是本單元的第2課時(shí)，是一節(jié)閱讀復(fù)習(xí)課和聽(tīng)力課。重點(diǎn)是對(duì)第一課時(shí)的篇章內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和拓展延伸。同時(shí)通過(guò)聽(tīng)了解其他人的收集愛(ài)好以及他人的觀點(diǎn)。本節(jié)課聽(tīng)力文本People’scollection，給學(xué)生提供一個(gè)采訪他人收藏品的對(duì)話。在該對(duì)話中，一個(gè)電視臺(tái)的記者采訪了兩名學(xué)生各自的收藏情況，還采訪一位家長(zhǎng)對(duì)兒子的收藏的看法。通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，能夠了解他人對(duì)收藏的觀點(diǎn)，并能介紹自己的收藏愛(ài)好并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本段聽(tīng)力文本中用了“oouolltanything?”“Doesyourchildcollectnthin?”和“Whtdoouthinkofthis”這些都是現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)聽(tīng)話學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)在對(duì)話中，人物運(yùn)用but連詞，讓學(xué)生明白深刻理解but的用法，明白but后是人物表達(dá)信息的重點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在第一課時(shí)接觸到收藏物品這個(gè)話題，在詞匯方面已有基礎(chǔ)；學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的收藏愛(ài)好，但是對(duì)于收藏愛(ài)好的看法方面語(yǔ)言表達(dá)方式還是比較局限，課堂需教師多補(bǔ)充拓展學(xué)生語(yǔ)料。教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解三個(gè)受訪者不同的收藏愛(ài)好和對(duì)收藏的不同看法并能夠合理的表達(dá)自己對(duì)收藏愛(ài)好的觀點(diǎn)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.小組合作情景再現(xiàn)Unusualcollections,理解文章并學(xué)會(huì)平衡學(xué)習(xí)和業(yè)余愛(ài)好的時(shí)間安排。2.理解but一詞之后通常表達(dá)的是與之前不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)聽(tīng)辨不同的觀點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)詢問(wèn)別人和談?wù)撟约菏詹亓?xí)慣和愛(ài)好。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)別人和談?wù)撟约菏詹亓?xí)慣和愛(ài)好。教學(xué)難點(diǎn)：理解but一詞之后通常表達(dá)的是與之前不同的觀點(diǎn)。教學(xué)方法英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)觀，情境式教學(xué)教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)流程圖小組合作，上臺(tái)展示小組合作，上臺(tái)展示讀聽(tīng)力文本，總結(jié)三位受訪者的觀點(diǎn)。仿照聽(tīng)力文本材料，組內(nèi)進(jìn)行采訪。情景劇再現(xiàn)，鞏固文本聽(tīng)記者采訪，獲取三位受訪者收藏愛(ài)好以及對(duì)收藏的觀點(diǎn)。聽(tīng)對(duì)話，選出人物的觀點(diǎn)

第一部分學(xué)習(xí)理解第二部分應(yīng)用實(shí)踐話題導(dǎo)入小組合作，演繹文本第三部分創(chuàng)新遷移教學(xué)評(píng)一體化過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)collections,理解文章并學(xué)會(huì)平衡學(xué)習(xí)和業(yè)余愛(ài)好的時(shí)間安排。（學(xué)習(xí)理解）任務(wù)一：Leadin創(chuàng)設(shè)情景：假設(shè)你是Sam和Helen去看望爺爺奶奶，小組合作，情景再現(xiàn)unusualcollections，主要人物的語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言。Actoutthepassageingroups.OneisSam.OneisHelen.OneisGrandpa.Oneisgrandma.Oneisnarrator.任務(wù)二：D1Who/Whatdothewordsinitalicsreferto?Readthestoryonpage101andcirclethecorrectanswers.任務(wù)三：D2HelenistalkingtoherfriendSue.HelpHelenanswerthequestionsinpletesentences.任務(wù)四：FurtherthinkingWhatadvicedidGrandpagiveSamandHelenaboutcollecting?Youshouldn’tspendtoomuchtimecollectingthings.Howcanwebalanceourschoolworkandcollectingthings?通過(guò)小組合作，情景再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生再次熟悉文本。通過(guò)練習(xí)掌握代詞的指代問(wèn)題。深度思考，引發(fā)學(xué)生思考如何平衡收藏愛(ài)好與學(xué)習(xí)的時(shí)間安排。觀察學(xué)生在展示環(huán)節(jié)，信息表達(dá)的流利程度與完整程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握情況。2.理解but一詞之后通常表達(dá)的是與之前不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)聽(tīng)辨不同的觀點(diǎn)。（應(yīng)用實(shí)踐）任務(wù)一：LeadinFreetalk:Doyoulikecollecting?Whatdoyouthinkofcollectingthings?任務(wù)二：ListeningReadtheinformationquickly.Listenandcheck.任務(wù)三：PostlisteningAccordingtothetable,whataretheopinionsofAlan,Ivyandtheparentoncollectingthings?通過(guò)freetalk,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)拓展對(duì)于收藏愛(ài)好的看法。通過(guò)聽(tīng)記者采訪，了解三位受訪者的收藏愛(ài)好以及觀點(diǎn)，并讓學(xué)生注意聽(tīng)力文本中的but,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。通過(guò)觀察學(xué)生的表達(dá)，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。通過(guò)觀察學(xué)生回答情況，判斷其獲取并記錄信息的全面和準(zhǔn)度。3.學(xué)會(huì)詢問(wèn)別人和談?wù)撟约菏詹亓?xí)慣和愛(ài)好。（創(chuàng)新遷移）任務(wù)一：Listenagainandrepeatthesentences.任務(wù)二：Interviewyourgroupmembers創(chuàng)設(shè)情景：假設(shè)你是記者，模仿聽(tīng)力文本，設(shè)計(jì)對(duì)話采訪你的小組成員。再次朗讀聽(tīng)力文本，獲取文本中的重要表達(dá)，并讓學(xué)生利用所學(xué)進(jìn)行對(duì)話，在實(shí)踐中運(yùn)用。通過(guò)觀察學(xué)生語(yǔ)言輸出的流利程度，準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握程度。評(píng)價(jià)量表課時(shí)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit8CollectingthingsA:Doyoulikecollecting?awasteoftimeB:beinterestedinsth/doingsthA:Whatdoyouthinkofcollectingthings?bebadforsthB:課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)題：朗讀聽(tīng)力文本兩遍，并背誦重點(diǎn)句子。掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生借助工具書(shū)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提高題：自編對(duì)話，詢問(wèn)同學(xué)的收藏情況。學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的能力，開(kāi)動(dòng)腦筋，掌握高效的學(xué)習(xí)方法加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和消化。拓展題：根據(jù)對(duì)話