綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/第七單元檢測(cè)(2)1下面的各圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?請(qǐng)畫(huà)出下面軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。2我會(huì)判。(對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)“”,錯(cuò)的畫(huà)“?”)(1)軸對(duì)稱圖形對(duì)折后兩邊能完全重合。 ()(2)平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形。 ()(3)平移只改變圖形的位置,不改變圖形的形狀和大小。 ()(4)汽車(chē)在平坦的公路上行駛是平移現(xiàn)象,鐘面上指針的運(yùn)動(dòng)也是平移現(xiàn)象。 ()3我會(huì)選。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(1)下列各種圖形中,是軸對(duì)稱圖形的是()。(2)右圖中,圖①()能得到圖②,圖③是圖②()得到的。A.向右平移5格B. 向右平移4格C. 向下平移4格D. 向上平移4格(3)下列圖形中,對(duì)稱軸最多的是()。A.圓B.等邊三角形C.正方形(4)把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折后再對(duì)折,沿著折痕所在的直線畫(huà)出心形的一半,把它沿邊緣線剪下來(lái),能剪出()個(gè)完整的心形。A.1 B.2 C.44陰影部分占整個(gè)圖形的幾分之幾?(1)(2)5畫(huà)出下面軸對(duì)稱圖形的另一半。(導(dǎo)學(xué)號(hào)99812146)6畫(huà)出下圖先向上平移4格,再向右平移5格后的圖形。7先畫(huà)出下面圖形的軸對(duì)稱圖形,再把原圖向下平移5格。8計(jì)算下面圖形A的面積和圖形B的周長(zhǎng)。(導(dǎo)學(xué)號(hào)99812147)9一塊長(zhǎng)方形的草地,長(zhǎng)50m,寬30m。如圖,草地中有兩條寬2m的小路,求草地的面積。 (導(dǎo)學(xué)號(hào)99812148)答案1.解析:此題考查的是軸對(duì)稱圖形的相關(guān)知識(shí)。此題主要根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特征,先判斷出它們是不是軸對(duì)稱圖形,再畫(huà)出它們的所有對(duì)稱軸。2.(1)?(2)解析:這兩道題考查的是軸對(duì)稱圖形的特征。軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸對(duì)折,兩邊能完全重合,如果是隨意對(duì)折,兩邊就不一定能完全重合了。平行四邊形對(duì)折后不能完全重合,所以不是軸對(duì)稱圖形。(3)(4)?解析:這兩道題考查的是平移的特點(diǎn)。(4)題鐘面上指針的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3.(1)A解析:此題考查的是軸對(duì)稱圖形的特征。A是軸對(duì)稱圖形,沿對(duì)稱軸對(duì)折之后兩邊能完全重合。(2)AC解析:此題考查的是圖形的平移。平移時(shí),一要判斷好平移的方向,二要數(shù)準(zhǔn)平移的格數(shù)。如:先判斷方向,圖②在圖①的右邊,所以是向右平移;再數(shù)格,在圖①中確定一個(gè)點(diǎn),在圖②中找到它的對(duì)應(yīng)點(diǎn),可以數(shù)出這兩個(gè)點(diǎn)之間的格數(shù)是5格,所以選A。同理,圖②向下平移4格得到圖③,所以選C。(3)A解析:此題考查的是對(duì)對(duì)稱軸條數(shù)的判斷。因?yàn)閳A有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸,所以對(duì)稱軸最多的是圓。(4)B解析:此題考查的是軸對(duì)稱圖形的特征。此題可以通過(guò)動(dòng)手操作選出正確答案。4.(1)13(2)12(解析:此題考查的是利用平移求陰影部分占整個(gè)圖形的幾分之幾。做題前一定要認(rèn)真觀察圖形中陰影部分的特征,盡量把陰影部分平移到一起,這樣就可以很明顯地看出它所占的份數(shù)。平移后如下圖。(1)(2)5.解析:此題考查的是軸對(duì)稱圖形的畫(huà)法。因?yàn)檩S對(duì)稱圖形中對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離是相等的,所以先找出所給的一半圖形的各個(gè)頂點(diǎn),數(shù)出每個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離,再在對(duì)稱軸的另一側(cè)找出各個(gè)頂點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn),最后把它們順次連接起來(lái)。6.解析:此題考查的是平移后的圖形的畫(huà)法。解決此題時(shí),先找出圖中的各關(guān)鍵點(diǎn),即6個(gè)頂點(diǎn),畫(huà)出最終的結(jié)果。把6個(gè)頂點(diǎn)分別向上移4格,再向右移5格的點(diǎn)描出來(lái),再按原圖的形狀將描出的各個(gè)頂點(diǎn)順次連接起來(lái)。7.解析:此題考查的是軸對(duì)稱圖形和平移后的圖形的畫(huà)法。本題有兩個(gè)要求,首先是畫(huà)出軸對(duì)稱圖形,然后是把原圖向下平移5格。畫(huà)軸對(duì)稱圖形的方法:找出原圖的各個(gè)頂點(diǎn),分別數(shù)出到對(duì)稱軸的距離,再在對(duì)稱軸的另一側(cè)找出各個(gè)頂點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn),最后順次把這些點(diǎn)連起來(lái)。畫(huà)向下平移5格的圖形的方法:先找出原圖的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),分別向下數(shù)5格確定它們的位置,然后按原圖的樣子畫(huà)出圖形即可。8.8×4=32(cm2)(9+4)×2=26(cm)答:圖形A的面積是32cm2。圖形B的周長(zhǎng)是26cm。解析:此題考查的是利用平移求不規(guī)則圖形的面積或周長(zhǎng)。解答本題的方法是把圖形或線段平移,把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形,再求面積或周長(zhǎng)。平移后如下圖。9.(50-2)×(30-2)=1344(平方米)答:草地的面積是1344平方米。解析:此題考查的是利用平移求不規(guī)則圖形的面積。此題中兩條小路把草地分成4塊,利用平移把這4塊拼在一起,如下圖,草地的長(zhǎng)是50-2=48(米),寬是30-2=28(米),直接按長(zhǎng)方形的面積公式求出草地的面積。以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水