PAGE《總復習》同步測試一、認真填一填。1．在數順序表中，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。2．讀數和寫數都要從（）位起。3．最大的兩位數是（），最大的一位數是（）。100里面有（）個十，100個一是（）。4．個位上是（），表示（）個（）；十位是（），表示（）個（）。這個數寫作（），讀作（）。5．寫數：（）（）（）（）把這幾個數從小到大排列。（）＞（）＞（）＞（）6．一個兩位數它的個位上的數字比十位上的數字大2，這個數可能是（）7．(1)在上面所填的數中，（）最接近100．(2)在40和50之間,46更接近（），77更接近（）個十。二、計算下面各題。73-9=41-8=25+4=17-8=27+50=52-8=47-3045+5=64-20=5+90=94-80=25+6=39+7+6=52-8-20=84+6+10=53-30+5=40+14-9=63-30-7=三、找車廂。（連一連）四、里應該填幾？15－=79＋=1412－=835－=820＋=68－50=14五、（1）紅金魚50條花金魚15條黑金魚10條（）金魚比（）少一些。（）金魚比（）多得多。（2）六、《總復習》同步測試答案一、認真填一填。1．在數順序表中，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。2．讀數和寫數都要從（）位起。3．最大的兩位數是（），最大的一位數是（）。100里面有（）個十，100個一是（）。4．個位上是（），表示（）個（）；十位是（），表示（）個（）。這個數寫作（），讀作（）。5．寫數：（）（）（）（）把這幾個數從小到大排列。（）＞（）＞（）＞（）6．一個兩位數它的個位上的數字比十位上的數字大2，這個數可能是（）7．(1)在上面所填的數中，（）最接近100．(2)在40和50之間,46更接近（），77更接近（）個十?？疾槟康模捍舜箢}是關于數的知識綜合練習題，包括數的順序、組成、序數、及多個數大小的比較。旨在讓學生對所學知識熟練掌握并能夠綜合應用。答案：1．個，十，百；2．高；3．99，9，10，100；4．4，4個一，2，2個十，24．二十四；5．100，49，5，40；5＜40＜49＜100；6．13，24，35，46，57，68，797．20，40，60，70，90；90，50，8。解析：以填空題的形式把數的相關知識呈現出來，既有對概念的熟練掌握，還有對數軸、計數器中認數、讀數知識的靈活辨析，鞏固所學知識。二、計算下面各題。73-9=41-8=25+4=17-8=27+50=52-8=47-3045+5=64-20=5+90=94-80=25+6=39+7+6=52-8-20=84+6+10=53-30+5=40+14-9=63-30-7=考查目的：此題中含“數的運算”的不同形式的練習題，主要鞏固運算順序，提高口算能力。答案：略解析：通過計算練習，提高學生練習的正確率。復習計算方法，培養(yǎng)學生靈活計算的能力。三、找車廂。（連一連）考查目的：此題是數的知識綜合性練習，對已學數的組成、數的大小進行復習鞏固，培養(yǎng)學生靈活辨析的能力，并用連線方式進行歸類。答案：略解析：通過找車廂的形式，增加學生練習的趣味性。鞏固學生對“數的認識”的鞏固應用。，四、里應該填幾？15－=79＋=1412－=835－=820＋=68－50=14考查目的：此題是在一道算式中求未知數的題型，既有20以內數的加減運算，又有100以內整十數，和一位數的加減式題，讓學生能夠理解題意，利用自己喜歡的方法求出未知數。答案：15－8=79＋5=1412－4=835－27=820＋40=6864－50=14解析：通過找出蘋果中的數的新穎形式，增加學生練習的趣味性。在計算中讓學生選擇喜歡的方法，對于求較小數，可能會直接想出得數，對于求較大數，可能會結合加、減法各部分之間的關系來計算。五、（1）紅金魚50條花金魚15條黑金魚10條（）金魚比（）少一些。（）金魚比（）多得多。（2）考查目的：以圖示呈現，讓學生讀懂題意，根據實際情況用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”精準的語言，能正確描述兩個數之間的大小關系。答案：（1）（黑）金魚比（花）少一些。（紅）金魚比（黑）多得多。（2）18個。解析：此題中兩小題互相補充，第二題是逆向練習，要求學生根據“用語言所描述數與數之間的大小關系”及能在給出的數據中來確定相應的數據，加強對數感的理解。（1）讓學生根據數據信息，自主填寫，增加開放性：（2）由于給定的數據較為合適，選擇起來難度不大。六、考查目的：讓學生通過對3個數進行組數過程，培養(yǎng)學生有序思考，鞏固對數的認識和大小比較知識的應用。答案：能寫出4個不同的兩位數。93＞90＞39＞30解析：讓學生經歷三個數的組數過程，培養(yǎng)學生有序思考，掌握不重不漏排列組合方法。0的出現讓學生意識到0不能做高位的認知。初步滲透有序排列組合的數學思想。以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？