Unit2Thisismysister.

SectionA1a-2d

單元Unit2課時(shí)第1課時(shí)

語言知識(shí)：

1.通過情境體驗(yàn)，能夠掌握目標(biāo)詞匯，運(yùn)用目標(biāo)語言介紹人物和辨別人物，提升

口語交際能力。

2.通過學(xué)習(xí)對(duì)話及練習(xí)掌握家庭成員名詞和指示代詞的基本用法。

學(xué)習(xí)能力：

1.通過觀察圖片一，能夠?qū)β犃?nèi)容進(jìn)行預(yù)測，提高聽力理解能力和策略運(yùn)用能力。

教學(xué)

2.通過對(duì)話練習(xí)和小組合作，能夠進(jìn)行角色扮演并創(chuàng)編對(duì)話

目標(biāo)

文化意識(shí)：

通過家庭成員介紹用語的學(xué)習(xí)，能夠了解中外家庭成員表達(dá)方式的區(qū)別，體驗(yàn)不

同的文化帶來的魅力。

思維品質(zhì)：

通過課堂活動(dòng)的體驗(yàn)，能創(chuàng)造性地表達(dá)自我，提高跨文化交際意識(shí)，提升對(duì)家

庭的歸屬感。

教學(xué)1.通過情境體驗(yàn)，能夠運(yùn)用目標(biāo)語言介紹人物和辨別人物，提升口語交際能力。

重難點(diǎn)2.通過學(xué)習(xí)對(duì)話及練習(xí)掌握家庭成員名詞和指示代詞的基本用法。

教學(xué)IWB,PPT

工具

教學(xué)任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法

方法

教學(xué)過程

教學(xué)步驟課堂活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step11.Greeting.

Lead-in2.TheTcanplayavideoabout觀看歌曲視頻并利用動(dòng)畫，引出本課

introducingthefamilyandleadin跟唱。主題--家庭成員，

thetopicandguideSstotalk引導(dǎo)學(xué)生跟唱，在唱

abouttheirownfamily.的過程中自然的感

3.TheTcanusethefollowing自由討論自己家知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)

prompts:Howmanypeopleare庭成員并觀察圖生學(xué)習(xí)興趣。

thereinyourfamily?Whoare片上的家庭成

they?員。

4.Tcanshowsomepicturesand通過圖片和關(guān)系圖

pre-teachsomewordsoffamily跟隨老師出示的教授新單詞及其發(fā)

members.AndthentheTcan圖片學(xué)習(xí)家庭成音，清晰明了的呈現(xiàn)

showanotherfamilyphotoand員單詞。新知。

elicitthesewordsfromSs.

Step21.Tasksstudentstotryto根據(jù)箭頭標(biāo)識(shí)和聽前將介紹家庭成

Pre-listeningintroducethefamilymembersin句型模板，介紹員的句型進(jìn)行操練，

thepicture.圖片中的家庭成為聽力訓(xùn)練降低難

2.Tshowsthesentencesamples員名稱。度。

toleadSstoimitate.

3.TasksSstolookatthepicture觀看la部分圖書本任務(wù)有利于學(xué)

andreadtheconversation.片，并讀出圖中生更好的掌握家庭

4.Tcandotheactivitylaasa對(duì)話。成員名詞。

classorhaveSsdothisaloneorin完成la部分任

pairsfirstbeforedoingtheactivity務(wù)。

asaclass.Answers:1.a2.c3.b4,h

5.f6.e7.i8.d9.g

5.Tcanpresentafamilytreeto跟隨老師一起繪通過家庭樹的繪制，

SstohelpSstounderstandthe制家庭書。使學(xué)生產(chǎn)生形象記

familyrelations.憶。

Step31.Tleadsstudentstopay關(guān)注人物姓名，通過聽力策略的教

While-listeningattentiontothefamily做好聽力技能：授，幫助學(xué)生更好的

membersandcatchthekey找尋關(guān)鍵詞。把握聽力側(cè)重點(diǎn)。

wordswhilelistening.將聽力文本拆解，用

2.Tplaystherecordandask聽聽力，圈出你圖畫的形式展現(xiàn)，并

studentstolistenandcircle聽到的家庭成員在情景內(nèi)教授新單

thewordsyouhear.名詞。詞，用跟讀錄音的模

3.Tplaystherecordagainand再聽一次,填空。式，培養(yǎng)學(xué)生的語音

askstudentstolistenandfill語調(diào)意識(shí)，也使學(xué)生

intheblanks.鞏固目標(biāo)詞匯和重

4.Tshowstheconversationsand跟讀錄音并模仿點(diǎn)句型的使用。

asksstudentstolistenand語音語調(diào)。

repeattheconversations.

5.Tshowsthevideoofla.觀看la部分課

6.Tasksstudentstorole-play本視頻。

theconversationinla.Then與同桌進(jìn)行角色

talkabouttheotherpeoplein扮演。

thepicture.

7.Tshowsthepicturein2aand觀看2a部分課聽力前先帶領(lǐng)學(xué)生

asksSstolookatthepicture本插圖，分析家熟悉圖片內(nèi)容和聽

tomeetCindy'sfamilyand庭成員構(gòu)成。力方向，引導(dǎo)學(xué)生觀

guesswhotheyare.察圖片內(nèi)的關(guān)鍵任

8.Tasksstudentstofinishthe聽聽力并圈出你務(wù)，猜測他們所進(jìn)行

taskin2a—Listenandcircle聽到的家庭成員的話題，為聽力找尋

thewordsyouhear.名詞。關(guān)鍵詞。

9.Tasksstudentstofinishthe再聽i遍，把名完成書本聽力后進(jìn)

taskin2b—Listenagain.字和成員配對(duì)。行了聽力文本的二

Matchthenameswiththe次改編，將文本挖空

peopleinthepicture.進(jìn)行練習(xí)，空格內(nèi)容

10.Tasksstudentstolistenagain聽第三遍,填空。是本課目標(biāo)詞匯。

andcompletethe

conversation.

11.Tasksstudentstolistenand聽錄音并繪制

drawCindy'sfamilytree.Cindy家的家庭

12.Tshowstheconversationsand樹。跟讀錄音的模式，培

asksstudentstolistenand養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)

repeattheconversations.聽錄音并跟讀。意識(shí)。

Step41.Askstudentstofinish與同桌用2c部通過之前句型的學(xué)

Post-listening2c-practicetheconversations分的目標(biāo)句型創(chuàng)習(xí)，為2c部分的練

inpairs.編對(duì)話并表演。習(xí)打好的基礎(chǔ)，要求

學(xué)生以小組的形式

進(jìn)行問答的難度降

低。

2.Askstudentstoreadthe朗讀2d并找出2d部分的閱讀，先

conversationsin2dand圖中一共幾個(gè)通過問題的設(shè)置讓

answerthequestions—How人，分別是哪些學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容，

manypeoplearethereinthe家庭成員。關(guān)注到本節(jié)課的重

picture?Whoarethey?點(diǎn)。

3.Askstudentstolistenandread再讀一遍2d,標(biāo)跟讀錄音的模式，培

theconversationandpay注語調(diào)變化和重養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)

attentiontothephrases.點(diǎn)詞組。意識(shí)。

4.Askstudentstoroleplaythe與同桌角色扮演通過表演對(duì)話的形

conversationwiththepartner.2d內(nèi)容。式，讓學(xué)生理解掌握

5.Askstudentstoroleplaythe根據(jù)老師提供的和運(yùn)用本課的重點(diǎn)

conversationsaboutthe圖片進(jìn)行家庭成單詞與句型，發(fā)展聽

familyinthepicture.員問答對(duì)話。說能力，培養(yǎng)小組合

6.Askstudentstomake造句介紹一下你作能力。

sentencestointroducetheir自己的家庭成

family.員。

Step5Texplainsknowledgepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆將本節(jié)課重點(diǎn)匯總

Language記。系統(tǒng)的進(jìn)行講解和

Points分析，幫助學(xué)生形成

Explanation語言體系。

Step6ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)

消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操

練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目

標(biāo)語言，讓教師把握

學(xué)情。

Step7Summarizethekeycontentinthis跟隨老師一起進(jìn)總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，

Summarylesson.行內(nèi)容總結(jié)。鞏固加深印象。

Teachstudentsthatfamily情感教育升華。利用將思維導(dǎo)圖給

harmonyistheonlywayto學(xué)生進(jìn)行有序的梳

prosperity.理。

Step81.Readandrecitethe將家庭作業(yè)做好檢查學(xué)習(xí)效果，加深

Homeworkconversationin2d.記錄。對(duì)知識(shí)的理解和記

2.Dotheexercisesinstudents'憶。

book.

板書設(shè)計(jì)：

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