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壯麗的詩(shī)篇芬蘭頌
中小學(xué)教材同步課件資料
19世紀(jì)后半期,處于沙皇俄國(guó)壓迫下的芬蘭,民族意識(shí)正在覺(jué)醒,爭(zhēng)取獨(dú)立、解放的潮流日漸強(qiáng)大。作為一個(gè)音樂(lè)家,西貝柳斯以音樂(lè)為武器,積極投身爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)中,寫(xiě)下了大量的富于芬蘭民族特色的優(yōu)秀作品,并以此奠定了作曲家本人以及芬蘭音樂(lè)在世界音樂(lè)史中的地位。
《芬蘭頌》這首舉世聞名的杰作,曾對(duì)芬蘭民族解放運(yùn)動(dòng)起過(guò)很大的推動(dòng)作用它在向全世界訴說(shuō)位于北極圈的這個(gè)小國(guó)為生存行的殊死斗爭(zhēng),并使全世界確信芬蘭并不是沙俄獨(dú)裁統(tǒng)治下的一個(gè)附屬國(guó),所起的作用比千萬(wàn)本小冊(cè)子和報(bào)刊論文都重要得多。它被譽(yù)為芬蘭的“第二國(guó)歌”。
《芬蘭頌》是西貝柳斯的代表性作品,創(chuàng)作于1899年。當(dāng)時(shí),由于處于沙俄的重壓之下,上演時(shí)曾冠以《夜曲》這樣的標(biāo)題,以瞞過(guò)當(dāng)局審查。
中小學(xué)教材同步課件資料
整個(gè)樂(lè)曲由若干個(gè)性格突出的主題動(dòng)機(jī)及其展開(kāi)構(gòu)成。音樂(lè)一開(kāi)始的銅管合奏有力地呈現(xiàn)出主題,粗獷、強(qiáng)烈而沉重,被稱為“苦難的動(dòng)機(jī)”,表達(dá)出一種受禁錮的人民所蘊(yùn)藏的反抗力量和對(duì)自由的強(qiáng)烈渴望。
音樂(lè)的進(jìn)行突然加快,在低音弦樂(lè)器陰森森的背景的襯托下,銅管樂(lè)器和定音鼓帶出的一個(gè)極其刺激的節(jié)奏型,把聽(tīng)者入充滿緊張的戲劇性沖突的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,掀起了一個(gè)強(qiáng)有力的高潮,后來(lái),音樂(lè)在低音樂(lè)器簡(jiǎn)單反復(fù)的音型中,傳出了一曲勝利的頌歌,這支旋律從銅管樂(lè)器的戰(zhàn)斗吶喊中發(fā)展出來(lái),但它的純樸明朗,就像是一支具有舞蹈性節(jié)奏的歡快民歌。緊接著,木管樂(lè)器呈示出的充滿必勝信心的斗爭(zhēng)動(dòng)機(jī),和勝利頌歌的主題交織在一起,形成了一個(gè)氣勢(shì)磅礴的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。后來(lái),樂(lè)曲出現(xiàn)了頌歌主題,曲調(diào)莊嚴(yán)舒緩,滲透了人民熱愛(ài)祖國(guó)的崇高而神圣的感情。銅管群低沉冷峻的怒吼,猶如一道閃光刺破沉重的黑暗。神圣的光明降了,這是芬蘭民族的榮光,是芬蘭民族的贊美詩(shī)———在經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)后,西貝柳斯的《芬蘭頌》依舊如此令人熱血沸騰。
中小學(xué)教材同步課件資料簡(jiǎn)·西貝柳斯(JeanSibelius,1865-1957),芬蘭最著名的作曲家、民族樂(lè)派的代表人物。初學(xué)小提琴和音樂(lè)論畢業(yè)于赫爾辛基音樂(lè)學(xué)院,后赴柏林、維也納進(jìn)修。著有多部作品,凝聚著熾熱的愛(ài)國(guó)主義感情和濃厚的民族特色,因而獲得了世界的公認(rèn)。自1950年起在赫爾辛基舉辦了一年一度的國(guó)際音樂(lè)節(jié)——西貝柳斯音樂(lè)周。其代表作有廣為流傳的交響詩(shī)《芬蘭頌》、七部交響曲交響傳奇曲四首(包括著名的《土奧涅拉的天鵝》)、小提琴協(xié)奏曲、交響《薩加(即《冰洲古史》)、《憂郁圓曲》(戲劇配樂(lè)的一章)、弦樂(lè)四重奏《內(nèi)心之》,以及為莎士比亞戲劇《暴風(fēng)雨》
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