生態(tài)系統(tǒng)能量流動復(fù)習(xí)問題探討備選策略1：先吃雞，再吃玉米；備選策略2：先吃玉米，同時用一局部玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。假設(shè)你漂流到一個荒島,你身邊只有少量的玉米、一只雞和可供喝的水，你認為以下哪種生存策略能讓你維持更長的時間等待救援考綱要求1.能量流動的過程和特點;2.研究能量流動的實踐意義;3.能量金字塔;4.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況.本講關(guān)鍵術(shù)語能量流動的概念：能量的輸入、源頭、起點、總能量；能量的傳遞渠道、傳遞過程、能量的轉(zhuǎn)化、散失、攝入、同化、單向流動、逐級遞減；能量的多級利用、傳遞效率、能量金字塔。

1、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是如何確定的？〔照射在生產(chǎn)者上的太陽能還是生產(chǎn)者固定的太陽能〕2、初級消費者攝入的能量與同化的能量是一樣的嗎？3、各營養(yǎng)級生物同化的能量的去路有哪些？你對未被利用的能量如何理解？4、最高營養(yǎng)級生物能量的去路與其他營養(yǎng)級生物能量的去路有什么不同？問題導(dǎo)航流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，照射在生產(chǎn)者上的太陽能生產(chǎn)者只能通過光合作用固定一局部。返回

不一樣，初級消費者攝入的能量=初級消費者同化的能量+糞便中的能量。

返回糞便實際上是上一營養(yǎng)級的未被利用的成分，通過分解者將其分解。流入各消費者的總能量是指各消費者在進行同化作用時所同化的物質(zhì)中所含有的能量。

①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能②流向下一營養(yǎng)級③殘體、糞便等被分解者分解④未被利用：包括生物每年的積累量，也包括動植物殘體以化石燃料形式被儲存起來的能量返回去路最高營養(yǎng)級能量去路只有3個方面，少了傳遞給下一營養(yǎng)級這一去路。高頻考點突破考點一生態(tài)系統(tǒng)中能量流動分析例1.以下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者。對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析?！沧ⅲ簣D中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量〕其中分析不正確的選項是〔〕

A．b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；B．初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量包含在c中；C．b和d之一，可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量；D．c1表示初級消費者所含能量中被次級消費者所同化的量。例2.〔2023年江蘇高考〕有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食〞的運動，以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民。運用生態(tài)學(xué)知識對此的合理解釋是〔〕A.多吃肉食會增加心血臂病的發(fā)病率B.直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量C.多吃肉食比多吃素食消耗的糧食總量更多D.節(jié)省的肉食可以幫助災(zāi)民提高營養(yǎng)水平c考點二能量傳遞效率及有關(guān)計算例1.在圖1所示的食物網(wǎng)中，假設(shè)人的體重增加1Kg，求最少消耗多少千克水藻？假設(shè)水藻同化了100000kg有機物，那么人最少可增加多少體重？水藻人水蚤大魚蝦小魚25Kg1Kg50500例2.(2004年上海)如果一個人的食物中有1/2來自綠色植物，1/4來自小型肉食動物，1/4來自羊。假使能量傳遞率為10％，那么該人增加1kg體重約消耗植物多少kg？變式練習(xí)：如圖3，草同化的能量2／5傳給鼠，1／5傳給食草籽的鳥，2／5傳給食草昆蟲，而鼠、食草昆蟲和蜘蛛同化的能量平均傳給下一營養(yǎng)級。假設(shè)蛇每增加44.2kg，該生態(tài)系統(tǒng)需要提供生產(chǎn)者最多_______kg。貓頭鷹狐蛇蟾蜍食蟲鳥蜘蛛食草昆蟲食草籽的鳥鼠兔草30000例1.〔2023·廣東高考〕以下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、11、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。以下表達正確的選項是A．Ⅰ是初級消費者B．Ⅳ為分解者C．E1為太陽能，E2為熱能D．能量可在食物鏈中循環(huán)利用C考點三能量金字塔、數(shù)量金字塔、生物量金字塔問題探討備選策略1：先吃雞，再吃玉米；備選策略2：先吃玉米，同時用一局部玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，