幼兒園大班科學(xué)游戲《消防英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景幼兒園大班是幼兒教育的重要階段，為促進(jìn)幼兒園大班兒童的全面發(fā)展，教育部門要求各地幼兒園要加強(qiáng)科學(xué)教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然和科學(xué)的興趣，提高幼兒的觀察和解決問(wèn)題的能力。在此背景下，我設(shè)計(jì)了一堂科學(xué)游戲教學(xué)課程，目的是讓幼兒從游戲中了解消防知識(shí)，增強(qiáng)他們的火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力。二、教學(xué)目標(biāo)能識(shí)別火災(zāi)中可能遇到的情況，知道如何正確逃生；對(duì)消防知識(shí)有初步的了解；發(fā)揮想象力和探究精神，積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容1.活動(dòng)內(nèi)容在課堂中，我將介紹火災(zāi)危害以及逃生知識(shí)，隨后引入《消防英雄》游戲，讓孩子們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行模擬逃生游戲。游戲過(guò)程中，我將與孩子們進(jìn)行交互，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的逃生。2.游戲流程第一階段：游戲介紹我會(huì)簡(jiǎn)單介紹游戲規(guī)則和任務(wù)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論火災(zāi)危害以及火災(zāi)應(yīng)急措施的重要性。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性以及消防知識(shí)的重要性。第二階段：游戲?qū)崙?zhàn)我將引導(dǎo)孩子們自行組隊(duì)，協(xié)作完成游戲任務(wù)。游戲過(guò)程中，我會(huì)不斷給予引導(dǎo)與提示，督促孩子們正確進(jìn)行任務(wù)。第三階段：游戲反思完成游戲后，我將與孩子們一同進(jìn)行游戲反思。首先，我將詢問(wèn)孩子們對(duì)于游戲過(guò)程與任務(wù)的感受與想法，之后，我將針對(duì)游戲過(guò)程中所涉及的消防知識(shí)和技能，與孩子們共同討論、。3.教學(xué)難點(diǎn)孩子們對(duì)于火災(zāi)危害和逃生知識(shí)的理解與掌握度；如何在游戲中引導(dǎo)孩子們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程1.活動(dòng)導(dǎo)入1.1玩具火車前來(lái)學(xué)校接孩子們?nèi)⒂^消防局。孩子們會(huì)在這個(gè)過(guò)程中了解消防員的日常工作。1.2帶孩子們進(jìn)行實(shí)踐操作，將孩子們介紹到滅火器和消防栓的使用。2.游戲?qū)崙?zhàn)2.1游戲規(guī)則和任務(wù)介紹我會(huì)簡(jiǎn)單介紹游戲規(guī)則和任務(wù)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論火災(zāi)危害以及火災(zāi)應(yīng)急措施的重要性。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性以及消防知識(shí)的重要性。2.2組隊(duì)進(jìn)行游戲我將引導(dǎo)孩子們自行組隊(duì)，協(xié)作完成游戲任務(wù)。游戲過(guò)程中，我會(huì)不斷給予引導(dǎo)與提示，督促孩子們正確進(jìn)行任務(wù)。2.3帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行游戲反思完成游戲后，我將與孩子們一同進(jìn)行游戲反思。首先，我將詢問(wèn)孩子們對(duì)于游戲過(guò)程與任務(wù)的感受與想法，之后，我將針對(duì)游戲過(guò)程中所涉及的消防知識(shí)和技能，與孩子們共同討論。五、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)本次課堂教學(xué)，我對(duì)該學(xué)生群體的火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力和對(duì)消防知識(shí)的了解情況有了更深層次的了解。學(xué)生在游戲中通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)，并且能夠有效運(yùn)用當(dāng)堂教學(xué)教給他們的相關(guān)知識(shí)和技能進(jìn)行自我救護(hù)與逃生，在游戲過(guò)程中也越來(lái)越意識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性，體驗(yàn)到了消防員撲滅火災(zāi)的辛勤工作在平時(shí)日常生活中對(duì)火災(zāi)的預(yù)防和安全知識(shí)進(jìn)行更為深入和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握。六、教學(xué)反思針對(duì)本次課程，由于消防知識(shí)的復(fù)雜性，因此在教材內(nèi)容選擇以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面均存在較大難點(diǎn)。整個(gè)課堂中，老師通過(guò)游戲的形式，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊辛私庀腊踩R(shí)，喚起了他們的安全意識(shí)，對(duì)于幼兒的安全教育