教案教學(xué)基本信息課題課文20咕咚第二課時(shí)學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段：小學(xué)年級(jí)一年級(jí)教材書(shū)名：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第4次印刷教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位設(shè)計(jì)者王璐北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)實(shí)施者王璐北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)指導(dǎo)者王鳳紅西城教育研修學(xué)院課件制作者王璐北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)其他參與者王靜段珂北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)圖畫(huà)、形聲字或聯(lián)系上下文等方式，猜一猜漢字的讀音，認(rèn)識(shí)“咕、咚”等13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“嚇、怕”等7個(gè)字。2.借助連環(huán)畫(huà)課文的特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容；能根據(jù)課后問(wèn)題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷。3.正確、流利地讀故事，初步懂得遇事要學(xué)會(huì)思考，不盲目跟從。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)“咕、咚”等13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“嚇、怕”等7個(gè)字。的特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀字和會(huì)寫(xiě)字。的特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容；能根據(jù)課后問(wèn)題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷。3.正確、流利地讀故事，初步懂得遇事要學(xué)會(huì)思考，不盲目跟從。教學(xué)重、難點(diǎn)：借助連環(huán)畫(huà)課文的特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容；能根據(jù)課后問(wèn)題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷。教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)字詞。（一）齊讀課題，引入新課。（二）復(fù)現(xiàn)、鞏固“熟、掉、咕、咚”。出示圖片，鞏固第1自然段中的認(rèn)讀字。（三）復(fù)現(xiàn)、鞏固“逃、命”?！疤用?，讀一讀。2.出示帶有“逃命”這個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀一讀。（四）復(fù)現(xiàn)、鞏固“羊、鹿、象、野”。1.出示詞語(yǔ)，讀一讀。2.再讀認(rèn)讀字。（五）復(fù)現(xiàn)、鞏固“嚇、攔、領(lǐng)”。1.出示句子，讀一讀。2.再讀認(rèn)讀字。（六）鞏固會(huì)寫(xiě)字。1.讀句子，復(fù)現(xiàn)會(huì)寫(xiě)字。2.出示練習(xí)，學(xué)生寫(xiě)字。3.結(jié)合書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)反饋。（1）集體反饋。（2）對(duì)照語(yǔ)文書(shū)中的范字，自己評(píng)一評(píng)、改一改。在課文的情境中，復(fù)習(xí)認(rèn)讀字，鞏固會(huì)寫(xiě)字。二、借助圖畫(huà)，讀懂故事。（一）朗讀課文，回憶故事內(nèi)容。（二）借助圖畫(huà)，了解詞義。流：兔子聽(tīng)到“咕咚”一聲是怎么做的？2.借助圖畫(huà)，理解“拔腿就跑”。3.讀句子，感受兔子的害怕。4.朗讀課文第1、2自然段。（三）借助圖畫(huà)，引導(dǎo)質(zhì)疑，指導(dǎo)朗讀。1.借助插圖，引導(dǎo)質(zhì)疑。出示：課文中的第二幅插圖看到這樣的畫(huà)面，你有什么疑問(wèn)嗎？2.學(xué)生交流自己的疑問(wèn)。預(yù)設(shè)：動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽?.看圖讀課文，學(xué)習(xí)課文第3、4自然段。（1）帶著問(wèn)題，看看第二幅圖，再讀一讀課文第3和第4自然段。想一想：動(dòng)物們是怎么做的？怎么說(shuō)的？（2）指導(dǎo)朗讀，感悟道理。讀完之后，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（3）理解“熱鬧”?？磮D，想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？讀詞語(yǔ)，讀句子。（4）再讀課文第3、4自然段。（四）借助圖畫(huà)，朗讀課文，了解野牛的做法。1.看圖，讀第5自然段。一邊讀一邊想一想：野牛是怎么做的？怎么說(shuō)的？2.朗讀句子，理解野牛的話。（1）野牛說(shuō)了什么？指導(dǎo)朗讀。（2）理解野牛的做法。從野牛的話中，你讀懂了什么？預(yù)設(shè)1：野牛想知道動(dòng)物們都說(shuō)“咕咚”來(lái)了，“咕咚”到底在哪里。預(yù)設(shè)2：野牛想知道動(dòng)物們到底看沒(méi)看見(jiàn)“咕咚”。3.大象和兔子分別是怎么回答的？讀一讀。第5自然段。（五）借助圖畫(huà)，練習(xí)說(shuō)話，促進(jìn)思維發(fā)展。1.交流圖畫(huà)內(nèi)容。2.觀察表情，練習(xí)說(shuō)話?？匆豢磩?dòng)物們的表情，猜一猜他們?cè)谙胧裁?？?）小猴子張著大嘴，瞪著眼睛，他在驚訝什么？（2）狐貍咧著嘴，猜一猜他在笑什么？（3）兔子低著頭，猜一猜她在想什么？3.朗讀課文第6、7自然段。4.總結(jié)：遇到任何事情，要?jiǎng)幽X筋想一想，或者親自看一看。借助圖畫(huà)，了解詞語(yǔ)的意思，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、解疑中，逐步感悟課文蘊(yùn)含的道理。借助兒歌，回顧課文內(nèi)容。（一）出示兒歌，自己讀一讀。（二）師生一起來(lái)讀一讀，回顧課文內(nèi)