植樹的牧羊人一、教學(xué)目標(biāo)1．感知文章內(nèi)容。2．了解牧羊人這個人物形象，感受人物精神和人格魅力。3．結(jié)合自己的生活體驗，思考牧羊人植樹行為的意義。二、課時安排1課時教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入1953年美國《讀者文摘》雜志策劃了一個征稿專題活動：你曾經(jīng)見過的最平凡、難忘的人是誰？編輯部陸續(xù)收到投稿，其中讓·喬諾的《植樹的牧羊人》尤其震撼人心。今天就讓我們走近這位“植樹的牧羊人”，感受他的情懷。、見證人物事跡1，請同學(xué)們用簡單的語言來概括文章的內(nèi)容。文章記述了一個名為艾力澤·布菲的牧羊人，從1910年開始，在荒原中數(shù)十年如一日默默無聞地種樹，以個人之力將一片廢墟重建為美好家園的故事。2,細(xì)讀文章，完成下列表格（齊讀第二段和第二十段）（3，文章哪兩句話對牧羊人進行了高度的評價？如果他慷慨無私……這是一個難得的好人他靠一個人的體力與毅力……人的力量多么偉大！觀察表格，本文詳寫了幾次拜訪牧羊人？各自看到了一幅怎樣的畫面？3次，第一次看到了廢棄的村莊，第二次看到了大片的樹林，第三次看到了生機勃勃的沃土。這變化都是誰帶來的？這種寫法叫什么描寫？有何作用？牧羊人，側(cè)面描寫，烘托了牧羊人的艱辛、執(zhí)著和他的偉大。（三）領(lǐng)略奇人風(fēng)采1，說說牧羊人是個怎樣的人？（結(jié)合文章語句）（小組合作歸納）（2-6)段：善良熱情、積極生活、一絲不茍、安靜忠厚；（7-11）：做事認(rèn)真仔細(xì)、無私、執(zhí)著；（12-15）：堅持不懈、有著頑強的毅力；（16-21）：對自己要做的事有著頑強的信念，偉大。2，請把黑板上的句子來進行標(biāo)注，標(biāo)明描寫方法或者寫作手法。句子（略）（教師）總結(jié)以上我們可以得知：牧羊人是一個善良熱情、積極生活、一絲不茍、安靜忠厚、做事認(rèn)真仔細(xì)、無私、執(zhí)著、堅持不懈、有著頑強的毅力、對自己要做的事有著頑強的信念的這樣一個及其偉大的平凡人。那么到底是什么支持著他35年如一日地在這個荒原種樹呢？“他說，他五十五歲，……他選擇一個人生活，與羊群和狗作伴，平靜地看著日子一天天的流走。他說，這地方缺樹；沒有樹就沒有生命。他決定，既然沒有重要的事情做就動手做吧！”對生命的珍視和慷慨無私的精神在支撐著他。（理解：他沒有了任何親人，沒有任何事可以做，他將種樹當(dāng)成了他的事業(yè)，每種下一棵樹，就感覺自己在人世間多了一個親人。而種下一棵樹就能為這里帶來生命，他意識到人與自然相互依存的關(guān)系，為自己選擇一件有意義的事，并讓自己忙碌起來，不管如何辛苦，但終歸心靈是幸福的！（四）探究主題思想1，從文章可以看出，作者與牧羊人見面不止三次，可是作者為何只詳寫這三次？這三次見面最具代表性，分別對應(yīng)故事的開端、發(fā)展與結(jié)局，跨度時間長，這充分表現(xiàn)老人的執(zhí)著和偉大。詳略安排得當(dāng)，能恰到好處的突出文章的主題。2，探究植樹意義：老人植樹后帶來了怎樣的結(jié)果？請分析之前所圈畫的表現(xiàn)荒原前后狀況的語句，提煉關(guān)鍵詞填空并闡述理由。老人因種樹變得更加充實，重獲幸福；“荒原”因老人再次成為“家園”，重拾活力。結(jié)尾段運用了哪種表達方式？有什么作用？運用了議論、抒情的表達方式，作者抒發(fā)了對牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上同開頭段照應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。主題歸納這篇文章通過講述牧羊人用雙手把荒原變成綠洲，使萬人享受幸福生活的故事，贊美了牧羊人慷慨無私、不圖回報、堅持不懈、樂觀向上