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文檔簡介
2024學年江蘇省常州市溧陽市中考化學模擬精編試卷請考生注意:1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上,請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認真閱讀答題紙上的《注意事項》,按規(guī)定答題。一、單選題(本大題共10小題,共20分)1.已知氯化鈣溶液為中性溶液,向氯化鈣和鹽酸的混合溶液中加入碳酸鈉溶液,下列圖像不能正確表示該過程中有關量的變化關系的是A.B.C.D.2.推理是學習化學的一種方法,但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論。以下推理合理的是A.酚酞試液遇堿性溶液變紅,所以堿都能使酚酞試液變成紅色B.溶液中有晶體析出,其溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小C.化合物都是由不同種元素組成的,所以由不同元素組成的純凈物一定是化合物D.碳酸鹽與鹽酸反應生成二氧化碳,所以能與鹽酸反應生成二氧化碳的鈉鹽一定是碳酸鈉3.下列說法不正確的是A.鋼鐵生銹一一化學變化B.銅作導線一一物理性質(zhì)C.生石灰溶于水一一物理變化D.汽油作燃料一一化學性質(zhì)4.下列有關金剛石、石墨的說法正確的是A.都是由碳元素組成B.都是黑色固體C.都能導電D.硬度都很大5.下列實驗方案不能達到相應實驗目的的是A.測定空氣中氧氣含量B.除去氫氣中所含水蒸氣C.證明分子是不斷運動的D.驗證NaOH和CO2發(fā)生化學反應6.下列關于CO2的實驗室制法及性質(zhì)實驗的說法不正確的是()A、制CO2的藥品B、發(fā)生裝置C、收集裝置D、比較CO2與空氣的密度A.A B.B C.C D.D7.下列各組轉(zhuǎn)化關系中的反應為初中化學常見的反應,其中的“→”表示某種物質(zhì)可一步反應生成另一種物質(zhì)。甲、乙、丙三種物質(zhì)不符合對應“轉(zhuǎn)化關系”的是()選項A.B.C.D.轉(zhuǎn)化關系物質(zhì)甲FeCl2HClCaCO3CuSO4乙FeH2OCO2Cu丙Fe2O3H2Na2CO3CuOA.A B.B C.C D.D8.天津港化學危險品的爆炸使許多人談化學色變,但通過學習使我們對化學有了一定的認識,化學為人類的進步作出了重大貢獻,下列對化學的認識錯誤的是()A.化學為人類研制了新材料B.化學為人類提供了新能源C.化學的發(fā)展對環(huán)境造成了極大的危害,應該限制其發(fā)展D.化學已成為生命科學的重要基礎9.昆明市廣大市民積極響應2011年3月27日晚20:30~21:30全球號召熄燈一小時的活動。與該活動的主要目的不相符的下列說法是()A.節(jié)約能源 B.減少溫室氣體排放C.關注全球氣候 D.欣賞城市夜景10.下列化學知識運用錯誤的是A.施加熟石灰可以改良酸性土壤B.用氫氧化鈉溶液清除餐具上的油污C.用干冰作制冷劑D.被雨淋濕的自行車應立即擦干以防生銹二、填空題(本大題共1小題,共4分)11.汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑,尾氣在催化劑表面反應的微觀過程如下:(1)反應Ⅰ中反應的基本類型為___。(2)反應Ⅱ中參加反應的化學方程式為_____。(3)由上圖分析,化學變化的微觀實質(zhì)是____。三、計算題(本大題共1小題,共5分)12.魚的生長與水中溶氧量密切相關,魚缸中每升水的溶氧量低于3mg時,魚就會死亡。過氧化鈣(CaO2)是一種化學增氧劑,反應原理:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑,將14.4g的過氧化鈣加入裝有1000L水的魚缸中。通過計算回答(寫出計算過程):完全反應時,生成氧氣的質(zhì)量是多少?生成的氧氣完全溶于水時,魚缸中每升水的溶氧量是否達到最低要求?四、簡答題(本大題共2小題,共8分)13.通常情況下純凈的氮氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體,化學性質(zhì)比較穩(wěn)定,一般情況下不與其它物質(zhì)發(fā)生反應。但是在放電條件下,氮氣能與氧氣直接化合成無色的一氧化氮氣體。一氧化氮不溶于水,在常溫下易跟空氣中的氧氣化合生成紅棕色的二氧化氮氣體。二氧化氮有毒,易溶于水,它溶于水后生成硝酸和一氧化氮。生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物相互作用,形成可溶性的硝酸鹽。根據(jù)以上信息歸納整理:(1)氮氣的化學性質(zhì)有(填一條即可)_____;(2)寫出二氧化氮和水反應的化學方程式_____;(3)根據(jù)氮氣的性質(zhì)總結(jié)出氮氣的一點用途是_____(填一條即可)。14.可利用如圖裝置進行一氧化碳還原氧化鐵實驗。實驗開始時應先通一氧化碳再加熱,目的是_________。實驗一段時間后,玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是________。玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為________________。五、探究題(本大題共2小題,共13分)15.某?;瘜W興趣小組將Cu塊加入到盛稀H2SO4溶液的試管中,Cu塊不溶解,不發(fā)生化學反應。再向此試管中加入KNO3溶液,發(fā)現(xiàn)Cu塊逐漸溶解,有無色氣體產(chǎn)生,該氣體與空氣接觸后變成紅棕色的氣體,最后Cu塊完全溶解,變成藍色溶液。(提出問題)Cu塊與什么物質(zhì)發(fā)生了化學反應,產(chǎn)生的氣體是H2嗎?小軍同學認為產(chǎn)生的氣體一定不是H2,你認為他作出此判斷的合理理由是__________。(查閱資料)他們通過查閱資料知道:NO是一種無色氣體,與空氣接觸后生成紅棕色的NO2氣體。請寫出此氣體顏色發(fā)生變化的化學方程式__________(提出猜想)猜想一:Cu塊與KNO3溶液發(fā)生了化學反應;猜想二:Cu塊與K2SO4溶液發(fā)生了化學反應;猜想三:Cu塊與__________溶液發(fā)生了化學反應。(設計實驗)實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論①將Cu塊加入KNO3溶液中。Cu塊不溶解說明猜想一是錯誤的②將Cu塊加入__________中Cu塊不溶解說明猜想二是錯誤的③將Cu塊加入到稀HNO3溶液中Cu塊溶解,有無色氣體產(chǎn)生,該氣體與空氣接觸后變成紅棕色的氣體,溶液變成藍色說明猜想三是正確的(實驗結(jié)論)猜想三成立。請寫出Cu塊加入到稀HNO3溶液中發(fā)生反應的化學方程式__________。(討論交流)實驗結(jié)束后,同學們在一起進行交流。從復分解反應的角度分析,H2SO4和KNO3__________填“能”或“不能”)發(fā)生化學反應。Cu塊是如何與稀HNO3溶液發(fā)生化學反應的呢?他們帶著這個問題去請教老師,老師告訴他們:H2SO4溶液解離出H+和SO42-,KNO3溶液解離出_____,可以間接地看成有HNO3溶液。老師還告訴大家:Ag也能與稀HNO3溶液反應。請寫出將Ag粉加入到HCl和NaNO3混合溶液中所產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象__________。16.化學實驗過程中產(chǎn)生的廢液要經(jīng)過無害化處理,防止水體污染。在鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液的實驗課上,興趣小組的同學們完成實驗后對廢液成分展開探究。通過小組合作,同學們完成了如下圖所示的兩組小實驗。實驗中實驗_____(填序號)可能出現(xiàn)氣泡的現(xiàn)象。生成白色沉淀的反應的化學方程式是_____。完成試驗后,小明將四支試管中的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中,充分攪拌、靜置,觀察到杯內(nèi)上層是無色溶液,下層有白色沉淀,由此可以確定:上層無色溶液中一定不含的離子是_____(填離子符號)。除了溶液中一定含有氯化鈉,小組同學對上層溶液中還可能含有的物質(zhì)成分進行如下探究。(提出問題)上層溶液中可能含有什么物質(zhì)?(猜想與假設)上層溶液中可能含有NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2中的一種或幾種。(進行實驗)實驗步驟實現(xiàn)現(xiàn)象實驗結(jié)論方案一①取少量溶液于試管中,滴加無色酚酞溶液;②繼續(xù)滴加稀鹽酸①_____②有氣泡冒出上層溶液中一定沒有_____。方案二取少量溶液于試管中,_____(合理即可,指示劑除外)_____上層溶液中含有NaOH、Na2CO3。(反思評價)實驗結(jié)束后,應將燒杯內(nèi)物質(zhì)過濾,濾渣回收,向濾液中加入適量_____(填試劑名稱)處理后在排放。
參考答案一、單選題(本大題共10小題,共20分)1、C【解題分析】
A、向氯化鈣和鹽酸的混合溶液中加入碳酸鈉溶液,碳酸鈉先與鹽酸反應,溶液的酸性逐漸減弱,pH逐漸增大,稀鹽酸消耗完,溶液顯中性,pH=7;碳酸鈉再與氯化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,這一過程中pH=7;繼續(xù)滴加碳酸鈉溶液,碳酸鈉過量,溶液顯堿性,pH大于7,選項正確;B、向氯化鈣和鹽酸的混合溶液中加入碳酸鈉溶液,碳酸鈉先與鹽酸反應,鹽酸消耗完了,才開始與氯化鈣反應,開始生成沉淀,選項正確;C、向氯化鈣和鹽酸的混合溶液中加入碳酸鈉溶液,先與鹽酸反應,生成氯化鈉、水和二氧化碳,溶液的質(zhì)量逐漸增加;鹽酸消耗完了,碳酸鈉再與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,至完全反應;繼續(xù)滴加碳酸鈉溶液;上述三個過程中溶液增加的質(zhì)量不同,曲線的斜率變化有三種,選項錯誤;D、向氯化鈣和鹽酸的混合溶液中加入碳酸鈉溶液,先與鹽酸反應,生成氯化鈉、水和二氧化碳;鹽酸消耗完了,碳酸鈉再與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)逐漸增大,至完全反應,繼續(xù)滴加碳酸鈉溶液,氯化鈉的質(zhì)量不變,溶液的質(zhì)量增加,氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)開始減小,選項正確。故選C。2、C【解題分析】
A、酚酞試液遇堿性溶液變紅,但堿不一定都能是酚酞試液變成紅色,例如氫氧化鎂不溶于水,不能使酚酞變色;故選項錯誤;B、溶液中有晶體析出,其溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不一定減小,例如飽和溶液恒溫蒸發(fā)溶劑,溶質(zhì)質(zhì)量減少,但質(zhì)量分數(shù)不變;故選項錯誤;C、化合物都是由不同種元素組成的,所以由不同元素組成的純凈物一定是化合物;故選項正確;D、碳酸鹽與鹽酸反應生成二氧化碳,所以能與鹽酸反應生成二氧化碳的鈉鹽不一定是碳酸鈉,可能是碳酸氫鈉;故選項錯誤;故選:C。3、C【解題分析】
A、鋼鐵在潮濕的環(huán)境中生銹,屬于緩慢氧化,有新物質(zhì)產(chǎn)生,屬于化學變化;故選項正確,但不符合題意;B、銅作導線,導電性屬于物理性質(zhì);故選項正確,但不符合題意;C、生石灰溶于水產(chǎn)生氫氧化鈣,屬于化學變化;故選項錯誤,但符合題意;D、汽油作燃料,可燃性屬于化學性質(zhì);故選項正確,但不符合題意;故選:C。4、A【解題分析】A.金剛石、石墨都是由碳元素組成,是碳的兩種不同單質(zhì),正確;B.石墨是黑色固體,金剛石是無色透明的晶體,錯誤;C.石墨能導電,金剛石不能,錯誤;D.金剛石是自然界中硬度最大的物質(zhì),石墨是自然界中硬度最小的物質(zhì),錯誤。故選A。5、B【解題分析】
A、紅磷燃燒消耗氧氣,最終進入集氣瓶中水的體積即為集氣瓶中空氣中的氧氣體積。A正確;B、干燥氫氣,氣體應該是長進短出,即氫氣從左邊導管導入。B錯誤;C、①中溶液變紅色,是因為氨分子是不斷運動的。②燒杯中的氨分子運動到①中時,和水結(jié)合生成氨水,從而使酚酞溶液變紅色,③中溶液不變色,說明空氣中的物質(zhì)不能使酚酞溶液變色。C正確;D、滴加氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉和二氧化碳反應,裝置中壓強變小,氣球膨脹,滴加鹽酸時,生成的碳酸鈉和稀鹽酸反應生成二氧化碳,裝置中的壓強變大,氣球縮小,D正確。故選B。6、A【解題分析】
A、實驗室制取二氧化碳的藥品是:稀鹽酸和大理石,故符合題意;B、實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是固液不加熱型裝置,故不符合題意;C、二氧化碳密度比空氣大,故用向上排空氣法收集二氧化碳,故不符合題意;D、二氧化碳密度比空氣大,可以像倒水一樣傾倒二氧化碳,故不符合題意。7、A【解題分析】
A、甲是,乙是,丙是,甲到乙,可以用鋁和氯化亞鐵置換生成鐵,乙到甲,鐵和稀鹽酸反應生成,乙到丙,鐵生成銹生成,丙到乙,氧化鐵和一氧化碳在高溫下反應生成鐵,丙到甲,氧化鐵不能直接生成氯化亞鐵,故A不正確;B、甲是,乙是,丙是,甲到乙,鹽酸和堿反應,甲到丙,活潑金屬和鹽酸反應,乙到丙,水通電,丙到乙,氫氣點燃生成水,故B正確;C、甲是,乙是,丙是,甲到乙,碳酸鈣和鹽酸反應,乙到丙,二氧化碳和氫氧化鈉反應,丙到乙,碳酸鈉和鹽酸反應,丙到甲,碳酸鈉和氫氧化鈣反應,故C正確;D、甲是,乙是,丙是,甲到乙,硫酸銅和鐵置換,乙到丙,銅和氧氣加熱,丙到乙,一氧化碳還原氧化銅,丙到甲,氧化銅和硫酸反應,故D正確。故選A。8、C【解題分析】
A、化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學,不僅研究自然界中存在的物質(zhì),還研究和創(chuàng)造自然界中不存在的物質(zhì),故A認識正確,不符合題意;B、化學為人類提供了豐富的生活和生產(chǎn)資料,同時化工生產(chǎn)也帶來了一些環(huán)境污染問題,但這些問題是利用化學知識可控的,故B認識正確,不符合題意;C、化學的發(fā)展對環(huán)境造成了極大的危害,但不應該限制其發(fā)展,故C認識錯誤,符合題意;D、化學分支有生物化學學科,化學在生命科學中發(fā)揮著越來越重要的作用,故D認識正確,不符合題意。故選C。9、D【解題分析】
A、“地球一小時”活動,是由世界自然基金會發(fā)起的每年3月27日晚上熄燈一小時,這個活動能起到節(jié)約電能,減少化石燃料的使用,故A正確;B、由于熄燈減少了用電,從而從使用化石燃料也減少了,溫室氣體的排放也就減少了,所以B正確;C、溫室氣體主要是指二氧化碳等氣體,它們的大量排放,導致溫室效應的發(fā)生,故D說法正確;D、欣賞城市夜景,城市夜景主要是由各種燈光所構(gòu)成的,這需要消耗很多電能,與活動目的不相符,故D正確.故選D.10、B【解題分析】
A、熟石灰是氫氧化鈣,溶液呈堿性,施加熟石灰可以改良酸性土壤,A正確;B、氫氧化鈉有強腐蝕性,不能用于清除餐具上的油污,B錯誤;C、干冰升華可以吸收大量的熱,可用于作制冷劑,C正確;D、鐵生銹條件是鐵與水和氧氣同時接觸,被雨淋濕的自行車應立即擦干以防生銹,D正確。故選B。二、填空題(本大題共1小題,共4分)11、化合反應2NO2+4CON2+4CO2分子分裂為原子,原子再重新組合【解題分析】
(1)分析圖中分子微觀示意圖,反應Ⅰ中的反應物為氧氣和一氧化氮反應,生成二氧化氮,兩種物生成一種物質(zhì),基本類型為化合反應。(2)反應Ⅱ是二氧化氮和一氧化碳反應,生成氮氣和二氧化碳,化學方程式為2NO2+4CON2+4CO2。(3)由上圖分析,化學變化的微觀實質(zhì)是分子分裂為原子,原子再重新組合成新分子。【題目點撥】解答本題時,要把化學變化的微觀圖示轉(zhuǎn)化為化學方程式,更直觀的反應物和生成物以及反應類型。三、計算題(本大題共1小題,共5分)12、(1)生成的氧氣質(zhì)量為3.2g;(2)魚缸中每升水的溶氧量達到了最低要求。【解題分析】
(1)設生成氧氣的質(zhì)量為x得x=3.2g。(2)3.2g=3200mg,3200mg÷1000L=3.2mg/L,大于3.0,故達到最低要求。四、簡答題(本大題共2小題,共8分)13、放電的條件下,能與O2化合生成NO;(或常溫下化學性質(zhì)比較穩(wěn)定)H2O+3NO2=2HNO3+NO用作保護氣(或制造氮肥)【解題分析】
(1)根據(jù)題意可知涉及氮氣的化學性質(zhì)有:常溫下,化學性質(zhì)穩(wěn)定性或者放電條件下能和氧氣的反應等;(2)根據(jù)題意信息“易溶于水,它溶于水后生成硝酸和一氧化氮”,反應的化學方程式:3NO2+H2O═2HNO3+NO;(3)根據(jù)題意中氮氣的化學性質(zhì)很穩(wěn)定,所以可以用來做保護氣,如填充食品袋,充入燈泡作保護氣等;利用氮氣最終會轉(zhuǎn)換為硝酸鹽,所以可以用來合成氮的化合物,可以制氮肥等。14、排盡玻璃管里的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸紅棕色固體逐漸變黑3CO+Fe2O32Fe+3CO2【解題分析】
(1)點燃或加熱可燃性氣體與氧氣或空氣的混合物易發(fā)生爆炸,實驗開始時應先通一氧化碳再加熱,目的是排盡玻璃管里的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸;(2)一氧化碳和氧化鐵高溫條件反應生成鐵和二氧化碳,實驗一段時間后,玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是玻璃管內(nèi):紅棕色固體逐漸變黑,試管內(nèi):澄清石灰水變渾濁;(3)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2。五、探究題(本大題共2小題,共13分)15、氫氣在空氣中不會變成紅棕色;2NO+O2=2NO2;HNO3;K2SO4;3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O;不能;K+、NO3﹣;銀粉溶解,有無色氣體產(chǎn)生,該氣體與空氣接觸后變成紅棕色的氣體,同時生成了白色沉淀。【解題分析】
【提出問題】氫氣是一種無色氣體,但是在空氣中不會變成紅棕色,所以該氣體一定不是氫氣;故填:氫氣在空氣中不會變成紅棕色;【查閱資料】一氧化氮與氧氣反應生成二氧化氮;故變化的化學方程式:2NO+O2=2NO2;【提出猜想】在溶液中,硫酸能電離出氫離子和硫酸根離子,硝酸鉀能電離出鉀離子和硝酸根離子,所以可提出以下三個猜想:猜想一:Cu塊與KNO3溶液發(fā)生了化學反應;猜想二:Cu塊與K2SO4溶液發(fā)生了化學反應;猜想三:Cu塊與硝酸溶液發(fā)生了化學反應;【設計實驗】②由實驗結(jié)論可知:猜想二是錯誤的,也就是Cu塊與K2SO4溶液不能發(fā)生化學反應,所以是將Cu塊加入到硫酸鉀溶液中;【實驗
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