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文檔簡介

初中線上教學自查報告總結背景隨著新冠疫情的爆發(fā)，學校面臨著停課不停學的情況，采取了線上教學的方式進行教學。初中是一個重要的階段，各科目學科綜合，對學生知識體系和思維能力的培養(yǎng)非常重要。因此，我們對初中線上教學進行自查，并進行總結，以促進學校教學質量的改進。自查內容教學常規(guī)教師是否按規(guī)定時間進行在線課程授課，是否按照教學進度推進課程的開展，是否按計劃組織學生完成作業(yè)并批改。教學內容教師是否根據(jù)教學大綱開展線上教學，教學內容是否凝練、深入、透徹，是否兼顧認知和情感、思想和道德、社會適應等方面的教育內容。教學方式教師是否采用了適合線上教學的方法和形式，教學方式是否新穎，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，是否能滿足學生的學習需要和學科要求。課堂互動教師是否提供了良好的互動環(huán)境，是否能鼓勵學生提問、探究，是否能夠為學生提供高質量的答疑服務，是否能夠及時意識到學生的心理需求。教學評價教師是否按照規(guī)定進行課程評估，是否能夠十分客觀地、全面地了解學生的學習情況，是否能夠在評價中進行思考，不斷提高自身教學水平。自查結果教學常規(guī)初中線上教學存在一些教師未按規(guī)定時間進行在線課程授課的情況，或未按照教學進度推進課程的開展；在激勵學生完成作業(yè)和批改過程中，教師也存在著情況不盡如人意的情況。教學內容在教學內容方面，不同學科的教學水平不同。特別是一些學科的知識點繁多，難度加大，需要教師更進一步加強對于學科知識的掌握和鉆研。教學方式教學方式方面，多數(shù)教師采用了適合線上教學的方法和形式，但一些學科的教學方法較為單一，不能很好地滿足學生的學習需要和學科要求。課堂互動在課堂互動方面，大多數(shù)教師能較好的提供良好的互動環(huán)境，但對于學生的心理需求認知程度不夠，不夠靈活。教學評價在教學評價方面，教師能夠按照規(guī)定進行課程評估，但是相對比較片面，不能做到很好的全面了解學生的學習情況。自查總結通過對初中線上教學的自查，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題和弱點。同時也提出了相應的改進措施：教師應加強在線教學準備，做到絲絲入扣，不留盲點，保證按照學科大綱，推進學科內容關鍵點的講解；應根據(jù)學生的學習進度，靈活地調整在線課程時間；并及時作出反饋，及時答疑解惑。學生要自覺參與線上課程的學習，并能積極反映學習過程中遇到的困難和問題。

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