第1課沁園春·雪毛澤東1.朗誦詞作，整體把握詞作內(nèi)容，能鑒賞詞作寫(xiě)景狀物的手法2.能評(píng)價(jià)詞人作為革命家的英雄氣概和壯志豪情3.能品味詞作精妙的語(yǔ)言和將寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)作特色曉常識(shí)

（1）作者簡(jiǎn)介

作為政治家、軍事家的毛澤東，還是一位才情超邁的詩(shī)人，他以厚實(shí)的文學(xué)修養(yǎng)、堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和博大的胸懷，表現(xiàn)青春意氣、愛(ài)情悲歡，表現(xiàn)英雄壯志、大同理想，其作品善于靈活用典、點(diǎn)化前人舊作，形象豐富生動(dòng)，意境雄渾，讀懂了毛澤東的詩(shī)詞，就讀懂了20世紀(jì)中國(guó)那一段悲歡離合的歷史，也就讀懂了這片古老的土地和它所傳承的文化。（2）文化常識(shí)

《沁園春·雪》是一首古典詞?！肚邎@春》這個(gè)詞牌規(guī)定114個(gè)字，分上下兩闋，上闋13句，下闋12句，句號(hào)處必須壓韻。

“沁園”相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，曾被外戚竇憲奪取，后人作詩(shī)以詠其事。知背景

1936年，紅軍組織東征部隊(duì)，準(zhǔn)備東渡黃河對(duì)日軍作戰(zhàn)。紅軍從子長(zhǎng)縣出發(fā)，挺進(jìn)到清澗縣高杰村的袁家溝一帶時(shí)，部隊(duì)在這里休整了16天。2月5日至20日，毛澤東在這里居住期間，曾下過(guò)一場(chǎng)大雪，長(zhǎng)城內(nèi)外白雪皚皚，隆起的秦晉高原，冰封雪蓋。天氣嚴(yán)寒，連平日奔騰咆哮的黃河都結(jié)了一層厚厚的冰，失去了往日的波濤。毛澤東當(dāng)時(shí)住在農(nóng)民白治民家中。深夜，見(jiàn)此情景，頗有感觸，填寫(xiě)了這首詞。《沁園春·雪》最早發(fā)表于1945年11月14日重慶《新民報(bào)晚刊》，后正式發(fā)表于《詩(shī)刊》1957年1月號(hào)。夯基礎(chǔ)（1）掌握下列字音字形莽莽（）妖嬈（）折腰（）分外（）成吉思汗（）數(shù)風(fēng)流人物（）還看今朝（）qìn園春（）稍xùn（）風(fēng)sāo（）頓失tāotāo（）一代天jiāo（）zhāo沁mǎngráozhé遜騷fènhánshǔ滔滔驕（2）解釋下列詞語(yǔ)的意思惟余莽莽：紅裝素裹：俱往矣：稍遜風(fēng)騷：風(fēng)流人物：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。都過(guò)去了。意近“略輸文采”。只剩下白茫茫一片。這里指能建功立業(yè)的英雄人物。識(shí)文本1.聽(tīng)音頻，自由朗讀詞作，再全班齊讀。2.學(xué)生自由朗誦展示，師生共評(píng)。3.試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)詞作的主要內(nèi)容及作者所表達(dá)的感情。示例：

上闋描寫(xiě)北國(guó)雪景。贊美了祖國(guó)大好河山，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

下闋議論歷史人物。歌頌當(dāng)今英雄，表達(dá)了作者作為人民革命領(lǐng)袖的自信。1.總寫(xiě)北國(guó)雪景的詩(shī)句是？北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。任務(wù)一：探究詞作上闋，鑒賞詞作寫(xiě)景狀物的手法2.上闋作者以哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)下文，都寫(xiě)了哪些景物？作者為何選取這些景觀？

用“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文。

“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”“長(zhǎng)城”、“黃河”、“山脈”、“高原”等景觀。

“長(zhǎng)城”、“黃河”是中華民族的象征，最能反映北國(guó)風(fēng)貌，而且與“千里”“萬(wàn)里”相照應(yīng)，續(xù)寫(xiě)地域的遼闊。3.上闋末尾三句寫(xiě)的是實(shí)景還是虛景？這三句寫(xiě)出了怎樣的意境？

虛景，“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。

寫(xiě)出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。1.下闋引出了哪些英雄人物？“惜”字包含著作者的什么感情？秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗；

“惜”中含褒，肯定歷代帝王的功績(jī)；

“惜”中含貶，在贊揚(yáng)他們長(zhǎng)于武功的同時(shí)，委婉指出短于文治的缺點(diǎn)；

“惜”中寓志，蘊(yùn)含無(wú)產(chǎn)階級(jí)后來(lái)者居上的豪邁氣概，以及超越歷代英雄人物的自信。任務(wù)二：探究詞作下闋，感受詞人作為革命家的英雄氣概和壯志豪情2.下闋為何要評(píng)說(shuō)古代帝王？引出末句：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！庇稍u(píng)古落到頌今（當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民），點(diǎn)明了主題。3.既然上述人物都有“略輸”“稍遜”“只識(shí)”的缺陷，那么誰(shuí)配稱真正的“風(fēng)流人物呢？

“今朝”的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能，更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詩(shī)人的自況。這是詩(shī)人的自信和自勵(lì)，是對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。1.體會(huì)“惟余”和“頓失”的作用并說(shuō)出所用的修辭方法是什么。

“惟余”體現(xiàn)白雪覆蓋的范圍之廣，“頓失”表現(xiàn)冰封速度之快，用了夸張的修辭。任務(wù)三：品味詞作精妙的語(yǔ)言和將寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)作特色2.賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”。山、原都是靜止的事物，寫(xiě)它們“舞”、“馳”是化靜為動(dòng)的浪漫想象，用了比喻、擬人、對(duì)偶的修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了群山起伏，丘陵綿延的壯觀景象，極富動(dòng)感，使人眼中的大自然顯得生氣勃勃，靈動(dòng)活躍。3.請(qǐng)指出上闋用了哪些修辭手法，有什么好處？“山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)?！坝c天公試比高”中一個(gè)“欲”字把“山”“原”人格化了，十分生動(dòng)形象。擬人手法的運(yùn)用，生動(dòng)地寫(xiě)出“山”“原”雄心勃勃的精神面貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。這不僅逼真地寫(xiě)出了大雪茫茫，天低野闊的雄奇景象，而且抒發(fā)了作者豪邁的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧：1.朗誦詞作，整體把握詞作內(nèi)容，能鑒賞詞作寫(xiě)景狀物的手法2.能評(píng)價(jià)詞人作為革命家的英雄氣概和壯志豪情3.能品味詞作精妙的語(yǔ)言和將寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)作特色通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？1.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.這首詞的題目是“雪”，詞中描寫(xiě)了北方的大雪。B.開(kāi)頭的“千里”“萬(wàn)里”寫(xiě)降雪地區(qū)之廣，“冰封”“雪飄”寫(xiě)嚴(yán)冬寒威之烈。C.“望長(zhǎng)城內(nèi)外”中的“望”字可換成“看”字，因?yàn)椤巴弊忠灿锌吹囊馑?。D.詞中最后兩句熱情歌頌了新時(shí)代，歌頌了新時(shí)代的風(fēng)流人物。答案：C解析：C項(xiàng)，“望”字有表達(dá)所見(jiàn)景象之大的意思，同時(shí)也表現(xiàn)了作者站在高原上放眼遠(yuǎn)望，展望未來(lái)的大氣魄，這是“看”所不能表達(dá)的。2.對(duì)這首詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”中的“惟”“頓”都是副詞，“惟”字強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)城內(nèi)外只剩下白茫茫的一片，寫(xiě)出了大雪覆蓋面積之廣；“頓”字寫(xiě)出了黃河封凍速度之快，突出了北國(guó)的嚴(yán)寒。B.“山舞銀蛇，原馳蠟象”中的“舞”“馳”兩個(gè)動(dòng)詞極為傳神地把冰封的群山高原寫(xiě)活了，賦予靜景以動(dòng)態(tài)，使之生氣勃勃。C.“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”這三句總寫(xiě)北國(guó)雪景，把讀者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色世界。D.《沁園春·雪》的下半闕，從祖國(guó)山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代帝王，抒發(fā)了自己的抱負(fù)。答案：D解析：《沁園春·雪》的下半闕沒(méi)有寫(xiě)祖國(guó)山河的壯麗，只寫(xiě)了英雄人物。柳宗元因參加革新運(yùn)動(dòng)失敗而遭貶，他的政治思想和遠(yuǎn)大抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心的苦惱與憤懣反映在詩(shī)中，就是那個(gè)卓爾不群、孤芳自賞、“獨(dú)釣寒江雪”的蓑笠翁。

《沁園春