第第頁中班美術(shù)教案評析：團(tuán)團(tuán)圓圓

中班美術(shù)教案評析：團(tuán)團(tuán)聚圓

活動目標(biāo)

1、觀賞熊貓圖片，感受熊貓胖乎乎、圓滾滾的形狀特征。

2、通過觀測、自主探究、共享同伴繪畫閱歷等途徑，嘗試運(yùn)用圓形、橢圓來描繪熊貓。

3、大膽表達(dá)自己遇到的困難，愿意與他人溝通繪畫方法。

活動預(yù)備

1、幼兒認(rèn)識熊貓，看過有關(guān)熊貓的動畫片。

2、熊貓各種姿Zi911I片多幅。

3、竹林大背景圖(幼兒合作畫的竹子)，黑色記號筆人手一支。

活動過程

1、調(diào)動幼兒對熊貓的已有閱歷，進(jìn)一步感受熊貓的形狀特征。

(1)老師：你喜愛熊貓嗎?看到它你有什么樣的感覺?它是什么樣子的?熊貓的身體是由哪幾個部分組成的?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑色的?

(2)老師小結(jié)：熊貓有圓滾滾的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有著黑眼圈，看起來很可愛。

2、出示單幅熊貓的圖片，幼兒自主探究熊貓的畫法。

(1)幼兒自主探究繪畫熊貓，努力表現(xiàn)熊貓的基本形態(tài)，老師觀測指導(dǎo)。

老師：假如讓你來給熊貓畫張像，你打算用什么樣的外形來畫熊貓呢?先畫什么?再畫什么?

老師：在繪畫熊貓時，你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個身體部位時遇到了困難?

(2)老師鼓舞幼兒提出問題，并嘗試共同解決問題。

老師：假如熊貓的頭和身體都可以用圓來表現(xiàn)，怎樣畫才能區(qū)分熊貓的頭和身體?(頭畫得小一些，身體畫得大一些)

3、觀賞多幅不同姿態(tài)的熊貓圖片，豐富熊貓的造型。

老師：你最喜愛哪只熊貓?它在干什么?你是從哪里看出來?你能學(xué)學(xué)它的動作嗎?

4、幼兒再次創(chuàng)作，探究畫出熊貓的不同動態(tài)，老師指導(dǎo)。

老師：你畫的熊貓?jiān)诟墒裁?熊貓最喜愛吃什么?

5、幼兒將自己畫好的熊貓張貼于竹林的背景中。

老師：你們知道嗎?熊貓是我國的國寶，我們要共同愛護(hù)它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧!

活動建議

☆活動延伸在繪畫熊貓基本形態(tài)的基礎(chǔ)上，延伸出第二層次活動繪畫各種動態(tài)的熊貓，如熊貓爬行、吃竹子的簡約動態(tài)。還可以采納其他作畫工具進(jìn)一步嘗試創(chuàng)作，如用水粉筆、蠟筆等。

☆區(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：提供油泥，運(yùn)用團(tuán)聚、壓扁的方法制作熊貓。②科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)熊貓的圖片和和書籍，讓幼兒漸漸了解熊貓的生活習(xí)性。

【評析】

在設(shè)計活動方案時，老師預(yù)設(shè)了一個"幼兒獨(dú)立探究畫熊貓'的環(huán)節(jié)，其目的是盼望幼兒在繪畫中能大膽提出自己的繪畫困難，然后通過"提出問題一分析問題一師幼共同解決'的思路，來援助幼兒更好地描繪熊貓的身體特征。在實(shí)施環(huán)節(jié)我們發(fā)覺：幼兒的繪畫難點(diǎn)在于如何更形象地表現(xiàn)熊貓胖乎乎的四肢。有的幼兒將熊貓的四肢畫得細(xì)而長，好像人的四肢。這時老師的設(shè)計思路和教學(xué)策略起到重要的指導(dǎo)作用，如引導(dǎo)幼兒觀賞同伴作品、遷移同伴的繪畫