豐子愷

現(xiàn)代散文家、畫家

無(wú)論是漫畫還是散文，豐子愷都不局限于題材的微小，小中見大，平中見奇。人、事、物在他的關(guān)照下無(wú)不寄寓或暗示著人生的哲理和生活的情趣。最喜小中能見大，還求弦外有余音5*.手指學(xué)習(xí)任務(wù)作者從手指中感悟到什么道理？把課文中有關(guān)的句子畫下來(lái)。多讀幾遍畫下來(lái)的句子，聯(lián)系生活實(shí)際仔細(xì)領(lǐng)會(huì)它說(shuō)明的道理。小組合作完成表格，并試著想象如果讓你成為一根手指，你希望自己是哪根手指？為什么？學(xué)習(xí)任務(wù)作者從手指中感悟到什么道理？把課文中有關(guān)的句子畫下來(lái)。多讀幾遍畫下來(lái)的句子，聯(lián)系生活實(shí)際仔細(xì)領(lǐng)會(huì)它說(shuō)明的道理。小組合作完成表格，并試著想象如果你成為一根手指，你希望自己是哪根手指？為什么？手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能夠團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。學(xué)習(xí)任務(wù)作者從手指中感悟到什么道理？把課文中有關(guān)的句子畫下來(lái)。多讀幾遍畫下來(lái)的句子，聯(lián)系生活實(shí)際仔細(xì)領(lǐng)會(huì)它說(shuō)明的道理。小組合作完成表格，并試著想象如果你成為一根手指，你希望自己是哪根手指？為什么？手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能夠團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。團(tuán)結(jié)就是力量！！

歷史上的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，七國(guó)爭(zhēng)雄，秦國(guó)企圖一個(gè)個(gè)地消滅其它六國(guó)，稱霸天下，這時(shí)候假如其它六國(guó)團(tuán)結(jié)起來(lái)，同心協(xié)力共同抵抗秦國(guó)，那么，就不會(huì)一個(gè)個(gè)遭到滅亡。共產(chǎn)黨在民族危急的關(guān)頭，團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的力量，最終趕走了日本帝國(guó)主義，取得了革命的勝利。5.12汶川大地震，面對(duì)災(zāi)難，13億中國(guó)人肩并肩，手挽手，心連心，給災(zāi)區(qū)人民重建了家園。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能夠團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。學(xué)習(xí)任務(wù)作者從手指中感悟到什么道理？把課文中有關(guān)的句子畫下來(lái)。多讀幾遍畫下來(lái)的句子，聯(lián)系生活實(shí)際仔細(xì)領(lǐng)會(huì)它說(shuō)明的道理。小組合作完成表格，并試著想象如果你成為一根手指，你希望自己是哪根手指？為什么？手指名稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)大拇指食指中指無(wú)名指小拇指肯吃苦形體不美機(jī)敏，干活以他為主不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜相貌堂皇，有曲線美干活不出力體態(tài)秀麗

樣子可愛能力薄弱我希望我是（），因?yàn)槲夷埽ǎ?/p>

手把手張開，是一朵鮮花，人的一生，注定為美揮灑。把手合攏，是一枚果實(shí)，含辛茹苦，收藏天地精華。拓展延伸：我們每人都有五官，也同樣有優(yōu)缺點(diǎn)。請(qǐng)你運(yùn)用本課所學(xué)的借物喻人的寫作手法，并恰當(dāng)運(yùn)用排比、擬人等修辭手法，按總分總的結(jié)構(gòu)以《五官的______》為題，仿寫一篇文章。2、這篇文章的結(jié)構(gòu)是（）總-分-總1、課文先總寫一只手上的五根手指（）（），然后分別具體寫（），最后總結(jié)寫：