Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省南陽(yáng)市新野縣20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷+解析）新野縣2023年春期期終質(zhì)量評(píng)估七年級(jí)試卷

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷8頁(yè)，六個(gè)大題，滿分150分，測(cè)試時(shí)間140分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把解析填寫在答題卡上。答在試卷上的解析無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（共27分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.震悚（sǒnɡ）挑逗（tiǎo）濁流（zhú）氣沖斗牛（dǒu）

B.悲愴（chuànɡ）窠巢（kē）剽悍（biào）鋌而走險(xiǎn)（tǐnɡ）

C.嗚咽（yè）抹殺（mǒ）拘泥（nì）鋒芒畢露（lù）

D.憎惡（zēnɡ）沮喪（jǔ）腦髓（suí）鮮（xiǎn）為人知

2.下列各組詞語(yǔ)中書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A.懺悔修葺驛路忍俊不禁

B.商酌竹篾譬如以身作責(zé)

C.累贅拖沓瞬息顛沛流離

D.朦朧籠罩矜持誨人不倦

3.根據(jù)提示填上空。

（1）________________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（2）浩蕩離愁白日斜，________________。（龔自珍《已亥雜詩(shī)》）

（3）《木蘭詩(shī)》中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：________________，________________。

（4）周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中表現(xiàn)出不與世俗同流合污的句子是：________________，________________。

（5）王安石《登飛來(lái)峰》中正面與側(cè)面相結(jié)合突出飛來(lái)峰之高的句子是：________________，________________。

4.填入下面橫線處語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，。

A.把芬芳獻(xiàn)給他人把寂寞留給自己以寬闊擁抱生活以苦心孕育未來(lái)

B以苦心孕育未來(lái)把芬芳獻(xiàn)給他人以寬闊擁抱生活把寂寞留給自己

C.以寬闊擁抱生活把芬芳獻(xiàn)給他人以苦心孕育未來(lái)把寂寞留給自己

D.把寂寞留給自己以寬闊擁抱生活以苦心孕育未來(lái)把芬芳獻(xiàn)給他人

5.文學(xué)作品中人物的姓名往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物性格，或暗示了人物命運(yùn)，或寄寓了態(tài)度，或暗示了文章主旨。下列小說(shuō)中的人物姓名有哪些深意？請(qǐng)選擇其中一個(gè)，結(jié)合小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容寫出你的理解。

A.祥子《駱駝祥子》B.尼摩船長(zhǎng)《海底兩萬(wàn)里》

①尼摩：拉丁語(yǔ)，子虛烏有。

我選______，_________________________

6.閱讀下列材料，按要求回答問(wèn)題。

班級(jí)開(kāi)展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面任務(wù)。

（1）活動(dòng)開(kāi)始前，有同學(xué)寫下關(guān)于孝心的感悟，請(qǐng)你仿寫句子，表述你的體會(huì)。

孝心是一句溫馨的話語(yǔ)，分擔(dān)父母的痛楚；孝心是一個(gè)親呢的擁抱，舒緩父母的疲憊；________________，________________。

（2）下面是小明同學(xué)寫的一段演講詞，請(qǐng)你幫助修改。

①通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白了孝親敬老的道理。孝親敢老，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。孝親敬老，從身邊的小事做起，從我做起。陪長(zhǎng)輩聊聊天，給奶奶洗一次腳，給爺爺盛飯等等，都是對(duì)長(zhǎng)輩的孝順。長(zhǎng)輩的愛(ài)需要我們的回報(bào)，②他們也需要我們的關(guān)懷。

A①處畫線句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為“________________”

B.②處畫線句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________”

（3）在活動(dòng)中，小明搜集了如圖兩張（圖一、圖二），想做一張作為活動(dòng)的主題背景。請(qǐng)你幫他在下面的兩幅圖片中選一幅，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

圖一圖二

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（16分）

閱讀下文，完成下面小題。

驛路梨花

①山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。

②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇見(jiàn)幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山中露宿了。

③同行老余是在邊境地區(qū)生活過(guò)多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來(lái)：“看，梨花！”

④白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林啊！

⑤老余說(shuō)：“這里有梨樹(shù)，前邊就會(huì)有人家?！?/p>

⑥一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

⑦“快看，有人家了?！?/p>

⑧一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹(shù)林邊。屋里漆黑，沒(méi)有燈也沒(méi)有人聲。這是什么人的房子呢？

⑨老余打著電筒走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)！”我們推開(kāi)門進(jìn)去?；鹛晾锏幕沂抢涞模@然，好多天沒(méi)人住過(guò)了。一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過(guò)夜。

老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。”

我們開(kāi)始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對(duì)小茅屋的主人有說(shuō)不盡的感激。我問(wèn)老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說(shuō)：“可能是一位守山護(hù)林的老人?！?/p>

正說(shuō)著，門被推開(kāi)了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。

“主人”回來(lái)了。我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說(shuō)感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說(shuō)話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過(guò)路人呢！”

我們把老人請(qǐng)到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來(lái)了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多謝，多謝，說(shuō)了半天還得多謝你們。”

看來(lái)他是個(gè)很有穿山走林經(jīng)驗(yàn)的人。吃完飯，他燃起一袋旱煙笑著說(shuō)：“我是給主人家送糧食來(lái)的?！?/p>

“主人家是誰(shuí)？”

“不曉得?！?/p>

“糧食交給誰(shuí)呢？”

“掛在屋梁上?！?/p>

“老人家，你真會(huì)開(kāi)玩笑?！?/p>

他悠閑地吐著煙，說(shuō)：“我不是開(kāi)玩笑?！蓖Ａ艘粫?huì)，又接著說(shuō)：“我是紅河邊上過(guò)山巖的瑤家，平常愛(ài)打獵。上個(gè)月，我追趕一群麂子，在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向，不知怎么插到這個(gè)山頭來(lái)了。那時(shí)候，人走累了，干糧也吃完了，想找個(gè)寨子歇歇，偏偏這一帶沒(méi)有人家。我正失望的時(shí)候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒(méi)有主人。吃了用了人家的東西，不說(shuō)清楚還行？我只好撕了片頭巾上的紅布、插了根羽毛在門上，告訴主人，有個(gè)瑤家人來(lái)打擾了，過(guò)幾天再來(lái)道謝……”

說(shuō)到這里，他用手指了指門背后：“你們看，那東西還在呢！”

一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看。老人家說(shuō)到這里，停了一會(huì)，又接著說(shuō)下去：“我到處打聽(tīng)小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來(lái)對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說(shuō)這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來(lái)幫助過(guò)路人?！?/p>

我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！

瑤族老人又說(shuō)：“過(guò)路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來(lái)人方便。我這次是專門送糧食來(lái)的?！?/p>

這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！?/p>

瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？

老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房。”

為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?/p>

接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)抬菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)住？”解放軍說(shuō)：“不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。

原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”

“前幾年出嫁到山那邊了?！?/p>

不用說(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。

7.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，指出下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的“梨花”的不同含義。

①白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林??！

②原來(lái)她還不是梨花。

③我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。

8.揣摩下列語(yǔ)句，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。

（1）我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）

（2）這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……（從描寫的角度分析其作用）

9.第段主要采用了什么敘述順序？有什么作用？

10.結(jié)尾引用陸游的詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”，有何妙處？

（二）（12分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

枕邊的夜鶯

遲子建

①我喜歡躺著讀書，這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成已有二十多年了，從枕邊掠過(guò)的書，自然是少不了的。

②十七八歲，我讀師專的時(shí)候，開(kāi)始了真正的讀書。每到寒暑假，最愜意的事情，就是躺在故鄉(xiāng)的火炕上看書。至于讀了些什么，已經(jīng)記不清了，但讀書的氛圍卻歷歷在目。夏天時(shí)，聞夠了墨香，我會(huì)敞開(kāi)窗子，嗅花圃攪起的一波一波的香氣；冬天時(shí)，窗外的北風(fēng)吹得窗紙刷拉拉響，我便把書頁(yè)也翻得刷拉拉響。疲倦的時(shí)候，我會(huì)撇下書，趴在窗臺(tái)看風(fēng)景。窗外的田園被雪花裝點(diǎn)得一片潔白，像是老天鋪下來(lái)的一張紙。

③如果說(shuō)枕頭是花托的話，那么書籍就是花瓣?；ㄍ兄挥幸粋€(gè)，花瓣卻是層層疊疊的。每一本看過(guò)的書，都是一片謝了的花瓣。有的花瓣可以當(dāng)做標(biāo)本，作為永久的珍藏；有的則因著庸常，隨著風(fēng)雨化做泥了。

④這二十多年來(lái)，不管我的讀書趣味發(fā)生了怎樣的變化，有一類書始終橫在我的枕畔，就像一個(gè)永不破碎的夢(mèng)，那就是古詩(shī)詞。夜晚，讀幾首喜歡的詩(shī)詞，就像吃了可口的夜宵，入睡時(shí)心里暖暖的。

⑤我最喜歡的詞人，是辛棄疾。一句“青山遮不住，畢竟東流去”，讓我對(duì)他的詞永生愛(ài)意，《稼軒集》便是百讀不厭的了。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隱、陸游、蘇軾、李清照、李煜、納蘭性德、溫庭筠、黃庭堅(jiān)、范仲淹，也都令我喜愛(ài)。有的時(shí)候，讀到動(dòng)心處，我會(huì)忍不住低聲吟誦出來(lái)，好像不經(jīng)過(guò)如此“咀嚼”，就愧對(duì)了這甘美至極的“食糧”似的。

⑥我父親最推崇的詩(shī)人，就是曾植了。因?yàn)閻?ài)極了他的《洛神賦》，我一出生，父親就把“子建”的名字給了我。長(zhǎng)大成人后，我不止一次讀過(guò)《洛神賦》，總覺(jué)得它的辭藻過(guò)于華麗，濃艷得有點(diǎn)讓人眼暈。直到前幾年，我的個(gè)人生活遭遇變故，再讀《洛神賦》，讀出了一種樸素而凄清的美！洛水上的神仙宓妃，驚鴻一現(xiàn)，頃刻間就化做煙波了?！暗苛紩?huì)之永絕兮，哀一逝而異鄉(xiāng)”，“恨人神之道殊兮”，這才是曹植最想表述的。他以短短一曲《洛神賦》，寫出了愛(ài)情的短暫，圣潔，美好，寫出了世事的無(wú)常。我真的沒(méi)有想到，曹植在詩(shī)中所描述的一切，正是我此刻的感悟，原來(lái)父親早就知道，幻影才是永恒的??！所以現(xiàn)在讀《洛神賦》，別有一番滋味在心頭！

⑦中國(guó)的古典詩(shī)詞，意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開(kāi)啟心智。當(dāng)你憤慨于生活中種種的不公，卻又無(wú)可奈何時(shí)，讀一讀黃庭堅(jiān)的“賢愚千載知誰(shuí)是？滿眼蓬葛共一丘”，你就會(huì)獲得解脫。而當(dāng)你意志消沉、黯然神傷時(shí)，讀一讀張若虛的《春江花月夜》和陶淵明的《桃花源記》，你就會(huì)覺(jué)得所有的不快都是過(guò)眼云煙。從這個(gè)意義上說(shuō)，那些古詩(shī)詞就是我枕畔的《圣經(jīng)》。

⑧這些偉大的詩(shī)人，之所以能寫出流傳千古的詞句，在于他們有著對(duì)黑暗永不妥協(xié)的精神。他們高潔的靈魂，使個(gè)人的不幸得到了升華。杜甫評(píng)價(jià)李白時(shí)，曾滿懷憐惜和憤懣地寫道：“敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯”，而這是那個(gè)時(shí)代大多數(shù)詩(shī)人坎坷命運(yùn)的真實(shí)寫照！個(gè)人的生死，在他們眼里，不過(guò)草芥，所以他們的詩(shī)詞才有著大悲憫、大哀愁，這也是我深深喜愛(ài)他們的原因。

⑨無(wú)論是讀書還是寫作，我們都在經(jīng)歷著一個(gè)前所未有的喧囂時(shí)刻。能夠保持一份清醒和獨(dú)立，在讀書中去偽求真，去蕪存精，并不是一件容易的事。我的枕畔，也曾有過(guò)名聲顯赫卻難以卒讀的書，但它們很快就從我的記憶中消失了。能夠留下的，是魯迅，是《紅樓夢(mèng)》，是《牡丹亭》《聊齋志異》，是雨果和陀斯妥耶夫斯基，等等等等，這些人的書和作品可以一讀再讀。它們不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的。

⑩我常想，我枕邊的一冊(cè)冊(cè)古詩(shī)詞，就是一只只夜鶯，它們棲息在書林中，婉轉(zhuǎn)地歌唱。它們清新、濕潤(rùn)，宛如上天撒向塵世的一場(chǎng)宜人的夜露。

11.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.通過(guò)敘寫讀書經(jīng)歷，特別是夜晚讀古詩(shī)詞時(shí)的體會(huì)，表述了自己對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的鐘愛(ài)之情，抒發(fā)了人生感悟。

B.第②段中，著意刻畫夏天和冬天的窗外之景，是為了說(shuō)明夏天有花香，冬天北風(fēng)吹，很難靜下心來(lái)讀書。

C.本文中，告訴人們?cè)谛鷩痰默F(xiàn)實(shí)生活中要保持清醒，辨?zhèn)未嬲?，去讀經(jīng)得起時(shí)間推敲的經(jīng)典作品。

D.寫自己喜歡讀書，并不只是口號(hào)式的宣泄，而是結(jié)合具體的讀書實(shí)例來(lái)說(shuō)明。她與《洛神賦》的故事即為明證。

12.第⑧段，說(shuō)“這也是我深深喜愛(ài)他們的原因”，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)我喜愛(ài)古典詩(shī)詞的原因是什么？

13.結(jié)合語(yǔ)境，任選一題作答

（1）有的花瓣可以當(dāng)做標(biāo)本，作為永久的珍藏；有的則因著庸常，隨著風(fēng)雨化做泥了。（簡(jiǎn)要分析其作用）

（2）它們不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的。（從修辭手法的角度賞析）

14.以“枕邊的夜鶯”為題，有什么妙處？

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

（一）（共11分）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

（《陋室銘》劉禹錫）

吾齋之中，不尚①虛禮。凡入此齋，均為知己。隨分②款留，忘形笑語(yǔ)。不言是非，不侈③榮利。閑談古今，靜玩山水。清茶好酒，以適幽趣。臭味④之交，如斯而已。

（節(jié)選自陳繼儒《小窗幽記》）

①尚：崇尚。②隨分：隨意。③侈：顯揚(yáng)，夸耀。④臭（xiù）味：氣味，比喻同類的東西。

15.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《陋室銘》中的“銘”是指古代刻在器物上用來(lái)警自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。

B.甲文中，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”一句表現(xiàn)了居室主人生活情趣的高雅，以情趣之雅可窺見(jiàn)“陋室”不“陋”。

C.甲文語(yǔ)言風(fēng)格鮮明，以駢句為主，乙文用四字句，句式整齊、節(jié)奏鮮明、音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口。

D.甲文借用南陽(yáng)諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)雄的屋舍來(lái)類比自己的陋室，意在表明自己的“陋室”更加有名。

16.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

斯是陋室，惟吾德馨。

17.語(yǔ)段中，“苔痕上階綠，草色入簾青”兩句寫出了陋室自然環(huán)境的什么特點(diǎn)？從中可以感受到怎樣的生活狀態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

18.兩個(gè)語(yǔ)段中，“陋室”主人與“吾齋”主人有哪些相似之處？結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容加以概括。

（二）（共4分）

閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

望岳

[唐]杜甫

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

19.賞析“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”中“鐘”和“割”的妙處。

20.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”已成為流傳千古的名句，試分析這兩句詩(shī)表述了詩(shī)人怎樣雄心和氣概？

四、作文（50分）

21.請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。

成長(zhǎng)中，有許多人和景會(huì)讓我們感受到美好。也許是你熟悉的角落，也許是你難忘的家鄉(xiāng)；也許是你敬重的親人，也許是你知心的朋友；也許是偶然的經(jīng)歷……

（一）以“我心中，你最美”為題寫一篇記人敘事的文章。

（二）以“的風(fēng)景”為題寫一篇寫景狀物的文章。

要求：①按照要求作文。如果選擇（二），請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，再完成作文。

②不要套作，不得抄襲；詩(shī)歌除外，文體不限；

③不少于600字；回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

新野縣2023年春期期終質(zhì)量評(píng)估七年級(jí)附加試卷

語(yǔ)文

一、古詩(shī)文部分（14分）

（一）（10分）

22.古詩(shī)文默寫。

（1）________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）

（2）無(wú)絲竹之亂耳，________________。（《陋室銘》）

（3）《泊秦淮》一詩(shī)中，詩(shī)人借“商女”而批評(píng)沉溺于歌舞升平而“不知”國(guó)之將亡的統(tǒng)治者的詩(shī)句是：________________，________________。

（4）李白《春夜洛城聞笛》中表述詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：________________，________________！

（5）趙師秀《約客》中表述詩(shī)人候客時(shí)長(zhǎng)而失望焦躁情緒的詩(shī)句是：________________，________________。

（6）小偉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么困難，于是學(xué)習(xí)有些松懈。請(qǐng)你用《過(guò)松源晨炊漆公店》中的兩句詩(shī)“________________，________________”來(lái)告誡他。

（二）（共4分）

閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

登幽州臺(tái)歌

[唐]陳子昂

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

23.這首詩(shī)表述了怎樣的情感？

24.賞析“獨(dú)”“悠悠”的表述效果。

二、名著閱讀部分。（共16分）

25.祥子一生命運(yùn)的三部曲是（）

A.精進(jìn)向上—自甘墮落—浪子回頭B.精進(jìn)向上—不甘失敗—自甘墮落

C不求上進(jìn)—精進(jìn)向上—自甘墮落D.不求上進(jìn)—有所發(fā)憤—精進(jìn)向上

26.閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。

肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)，可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉的進(jìn)城去。不過(guò)，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買車的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢！

（1）文段選自老舍的《駱駝祥子》，主人公祥子最大的夢(mèng)想是________。

（2）請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)祥子手中“三十五元錢”的來(lái)歷。

_______________________________________________________________________________________________

（3）《駱駝祥子》中，祥子周圍的人在他悲劇人生形成過(guò)程中扮演了不同的角色。請(qǐng)從以下人物中選擇一位，結(jié)合小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析他（她）對(duì)祥子的悲劇人生產(chǎn)生了怎樣的影響？

虎妞小福子孫偵探曹先生

27.《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，根據(jù)一位同學(xué)閱讀《海底兩萬(wàn)里》等兩部名著后寫的讀書筆記，他進(jìn)行的情節(jié)概括出自《海底兩萬(wàn)里》的是（）

A.孤身斗艦隊(duì)，奇招滅火災(zāi)

B.風(fēng)暴中偏航，麥田里獲救

C.遭冰山封路，陷缺氧危機(jī)

D人類登月、太空飛行

28.閱讀下面選段，回答問(wèn)題。

鯊魚回來(lái)，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時(shí)候，我覺(jué)得蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來(lái)。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏。鯊魚正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見(jiàn)了它的新來(lái)敵人，它立即又翻過(guò)肚腹，很快地向船長(zhǎng)沖來(lái)。

我現(xiàn)在還看見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來(lái)的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開(kāi)沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚腹中。不過(guò)，事情并沒(méi)有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開(kāi)始進(jìn)行了。勇敢大膽的船長(zhǎng)，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒(méi)有能刺到致命的地方，就是說(shuō)，沒(méi)有能刺中魚的心臟。鯊魚死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水，攪起的漩渦都要把我打翻了。船長(zhǎng)被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。一會(huì)兒，只見(jiàn)鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長(zhǎng)的性命眼看就要不保了……

（1）根據(jù)文段內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括尼摩船長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人。

（2）在這部科幻小說(shuō)中，還有很多類似驚心動(dòng)魄的情節(jié)，請(qǐng)?jiān)倭信e兩例。新野縣2023年春期期終質(zhì)量評(píng)估七年級(jí)試卷

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷8頁(yè)，六個(gè)大題，滿分150分，測(cè)試時(shí)間140分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把解析填寫在答題卡上。答在試卷上的解析無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（共27分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A震悚（sǒnɡ）挑逗（tiǎo）濁流（zhú）氣沖斗牛（dǒu）

B.悲愴（chuànɡ）窠巢（kē）剽悍（biào）鋌而走險(xiǎn)（tǐnɡ）

C.嗚咽（yè）抹殺（mǒ）拘泥（nì）鋒芒畢露（lù）

D.憎惡（zēnɡ）沮喪（jǔ）腦髓（suí）鮮（xiǎn）為人知

C

本題考查字音。

A.濁流（zhú）——zhuó；

B.剽悍（biào）——piāo；

D.腦髓（suí）——suǐ；

故選C。

2.下列各組詞語(yǔ)中書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A.懺悔修葺驛路忍俊不禁

B.商酌竹篾譬如以身作責(zé)

C.累贅拖沓瞬息顛沛流離

D.朦朧籠罩矜持誨人不倦

B

本題考查字形。

B.以身作責(zé)——以身作則；故選B。

3.根據(jù)提示填上空。

（1）________________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（2）浩蕩離愁白日斜，________________。（龔自珍《已亥雜詩(shī)》）

（3）《木蘭詩(shī)》中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：________________，________________。

（4）周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中表現(xiàn)出不與世俗同流合污的句子是：________________，________________。

（5）王安石《登飛來(lái)峰》中正面與側(cè)面相結(jié)合突出飛來(lái)峰之高的句子是：________________，________________。

①.簫鼓追隨春社近②.吟鞭東指即天涯③.將軍百戰(zhàn)死④.壯士十年歸⑤.（蓮之）出淤泥而不染⑥.濯清漣而不妖⑦.飛來(lái)山上千尋塔⑧.聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升

本題考查默寫古詩(shī)文。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！昂?、涯、濯清漣”等字詞容易寫錯(cuò)。

4.填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，。

A.把芬芳獻(xiàn)給他人把寂寞留給自己以寬闊擁抱生活以苦心孕育未來(lái)

B.以苦心孕育未來(lái)把芬芳獻(xiàn)給他人以寬闊擁抱生活把寂寞留給自己

C.以寬闊擁抱生活把芬芳獻(xiàn)給他人以苦心孕育未來(lái)把寂寞留給自己

D.把寂寞留給自己以寬闊擁抱生活以苦心孕育未來(lái)把芬芳獻(xiàn)給他人

C

蓮葉寬大，故第一空填寫“以寬闊擁抱生活”銜接緊密；荷花芳香，故第二空填寫“把芬芳獻(xiàn)給他人”更符合荷花特點(diǎn)；蓮子內(nèi)苦但是生命的種子，故第三空填寫“以苦心孕育未來(lái)”恰當(dāng)；蓮藕扎根淤泥之中，不為人所見(jiàn)，故第四空填寫“把寂寞留給自己”語(yǔ)意恰當(dāng)。

故選C。

5.文學(xué)作品中人物的姓名往往體現(xiàn)作家的匠心。它們或體現(xiàn)了人物性格，或暗示了人物命運(yùn)，或寄寓了態(tài)度，或暗示了文章主旨。下列小說(shuō)中的人物姓名有哪些深意？請(qǐng)選擇其中一個(gè)，結(jié)合小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容寫出你的理解。

A.祥子《駱駝祥子》B.尼摩船長(zhǎng)《海底兩萬(wàn)里》

①尼摩：拉丁語(yǔ)，子虛烏有。

我選______，_________________________

①.A.祥子《駱駝祥子》②.示例：A.祥子吉祥如意之子，但他的一生總是與“不祥”聯(lián)系在一起。他事業(yè)不順，最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛自己的車，三次買車，但都以失敗告終；他生活悲慘，妻子虎妞難產(chǎn)而死，真愛(ài)小福子上吊自盡，最后變成一個(gè)麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。在他身上，寄托了對(duì)勞苦人民的深切同情。

B.尼摩船長(zhǎng)《海底兩萬(wàn)里》

示例：B.尼摩在拉丁語(yǔ)中是子虛烏有的意思，從名字就透露出這個(gè)人的神秘莫測(cè)、虛構(gòu)。在文章里他自稱和“整個(gè)人類斷絕了關(guān)系”，但是他會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給貧窮的人，會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人，讓人感受到他對(duì)苦難人們深深的愛(ài)；沒(méi)有人知道他的來(lái)歷，仿佛天外來(lái)客一般帶著鸚鵡螺號(hào)進(jìn)入這個(gè)世界，即使在最后依然沒(méi)有介紹尼莫船長(zhǎng)的來(lái)歷，更增加了一種神秘感。只能透過(guò)字里行間體會(huì)到他有著不同尋常的經(jīng)歷，他的家人、祖國(guó)都被某個(gè)國(guó)家毀滅了，為了自由，他對(duì)骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近”，他搜集海底金銀財(cái)寶，用反抗的行動(dòng)和言論支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治。

本題考查對(duì)名著中人物性格、故事內(nèi)容的把握。需要從A.祥子《駱駝祥子》B.尼摩船長(zhǎng)《海底兩萬(wàn)里》之中任選一個(gè)人物結(jié)合作品談其名字的深意。如果選擇祥子，可從其名字的吉祥寓意與其命運(yùn)的不祥（三起三落：一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。理想第一次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車）的角度分析，寄托了對(duì)勞苦人民的深切同情。

如果選尼摩船長(zhǎng)，可從“尼摩”在拉丁語(yǔ)中是子虛烏有的意思，從名字就透露出這個(gè)人的神秘莫測(cè)、虛構(gòu)。結(jié)合故事情節(jié)中尼摩船長(zhǎng)的在航行中的表現(xiàn)：他對(duì)英帝國(guó)的仇恨，并試圖為自己辯護(hù)道：“無(wú)論在哪里，我都盡力做我能做的好事，同時(shí)也干我該干的‘壞事’。要知道，正義并不等于寬?。　彼名W鵡螺號(hào)攻擊侵略自己祖國(guó)印度的英國(guó)侵略者的軍艦，還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)。據(jù)此分析，像尼摩船長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，正是反對(duì)殖民主義，反對(duì)奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)。

6.閱讀下列材料，按要求回答問(wèn)題。

班級(jí)開(kāi)展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面任務(wù)。

（1）活動(dòng)開(kāi)始前，有同學(xué)寫下關(guān)于孝心的感悟，請(qǐng)你仿寫句子，表述你的體會(huì)。

孝心是一句溫馨的話語(yǔ)，分擔(dān)父母的痛楚；孝心是一個(gè)親呢的擁抱，舒緩父母的疲憊；________________，________________。

（2）下面是小明同學(xué)寫的一段演講詞，請(qǐng)你幫助修改。

①通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白了孝親敬老的道理。孝親敢老，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。孝親敬老，從身邊的小事做起，從我做起。陪長(zhǎng)輩聊聊天，給奶奶洗一次腳，給爺爺盛飯等等，都是對(duì)長(zhǎng)輩的孝順。長(zhǎng)輩的愛(ài)需要我們的回報(bào)，②他們也需要我們的關(guān)懷。

A①處畫線句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為“________________”

B.②處畫線句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________”

（3）在活動(dòng)中，小明搜集了如圖兩張（圖一、圖二），想做一張作為活動(dòng)的主題背景。請(qǐng)你幫他在下面的兩幅圖片中選一幅，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

圖一圖二

（1）①.示例：孝心是一句誠(chéng)摯的問(wèn)候②.溫暖父母的心懷

（2）①.通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了孝親敬老的道理。②.關(guān)懷③.關(guān)心

（3）示例一：圖一。一位小女孩給自己的長(zhǎng)輩捶背，體現(xiàn)“孝”應(yīng)當(dāng)“從我做起”，應(yīng)將“孝”付諸行動(dòng)，而非口頭上。圖片生動(dòng)形象，簡(jiǎn)單易懂，具有號(hào)召力。示例二：圖二。圖片左邊是一個(gè)小孩扶著老人，右邊是古文中的“孝”字，兩者形似，更容易使我們理解“孝”的含義，易激發(fā)我們的想象能力。

本題考查仿寫句子。示例：孝心是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚；孝心是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。

本題考查病句。

①處，缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。

②處，用詞不當(dāng)，關(guān)懷往往是上級(jí)對(duì)下級(jí)的關(guān)心，將“關(guān)懷”改為“關(guān)心”。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。簡(jiǎn)介畫面時(shí)要仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，然后用說(shuō)明性語(yǔ)言客觀地介紹圖上畫了什么圖案，有什么文字，然后結(jié)合主題分析其寓意。

圖一。畫面上是兩個(gè)人，一位老人和一個(gè)小女孩，小女孩正在為老人捶背按摩，兩個(gè)人臉上都是幸福的微笑。告訴我們，孝要付諸行動(dòng)。

圖二。畫面分兩部分，左邊是一幼子攙扶一老人，可知“孝”需尊老敬老。右邊是古文中的“孝”字，從“老”即“耂”，表示長(zhǎng)者老人；下部分從“子”，即在老之下。故“孝”表述“子對(duì)父母的奉養(yǎng)服侍”。告訴我們，要盡心奉養(yǎng)服侍父母（老人）。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（16分）

閱讀下文，完成下面小題。

驛路梨花

①山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。

②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇見(jiàn)幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山中露宿了。

③同行老余是在邊境地區(qū)生活過(guò)多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來(lái)：“看，梨花！”

④白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林??！

⑤老余說(shuō)：“這里有梨樹(shù)，前邊就會(huì)有人家?！?/p>

⑥一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

⑦“快看，有人家了?！?/p>

⑧一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹(shù)林邊。屋里漆黑，沒(méi)有燈也沒(méi)有人聲。這是什么人的房子呢？

⑨老余打著電筒走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)！”我們推開(kāi)門進(jìn)去。火塘里的灰是冷的，顯然，好多天沒(méi)人住過(guò)了。一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過(guò)夜。

老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。”

我們開(kāi)始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對(duì)小茅屋的主人有說(shuō)不盡的感激。我問(wèn)老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說(shuō)：“可能是一位守山護(hù)林的老人。”

正說(shuō)著，門被推開(kāi)了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。

“主人”回來(lái)了。我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說(shuō)感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說(shuō)話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過(guò)路人呢！”

我們把老人請(qǐng)到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來(lái)了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多謝，多謝，說(shuō)了半天還得多謝你們。”

看來(lái)他是個(gè)很有穿山走林經(jīng)驗(yàn)的人。吃完飯，他燃起一袋旱煙笑著說(shuō)：“我是給主人家送糧食來(lái)的。”

“主人家是誰(shuí)？”

“不曉得?！?/p>

“糧食交給誰(shuí)呢？”

“掛在屋梁上?！?/p>

“老人家，你真會(huì)開(kāi)玩笑。”

他悠閑地吐著煙，說(shuō)：“我不是開(kāi)玩笑?！蓖Ａ艘粫?huì)，又接著說(shuō)：“我是紅河邊上過(guò)山巖的瑤家，平常愛(ài)打獵。上個(gè)月，我追趕一群麂子，在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向，不知怎么插到這個(gè)山頭來(lái)了。那時(shí)候，人走累了，干糧也吃完了，想找個(gè)寨子歇歇，偏偏這一帶沒(méi)有人家。我正失望的時(shí)候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒(méi)有主人。吃了用了人家的東西，不說(shuō)清楚還行？我只好撕了片頭巾上的紅布、插了根羽毛在門上，告訴主人，有個(gè)瑤家人來(lái)打擾了，過(guò)幾天再來(lái)道謝……”

說(shuō)到這里，他用手指了指門背后：“你們看，那東西還在呢！”

一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看。老人家說(shuō)到這里，停了一會(huì)，又接著說(shuō)下去：“我到處打聽(tīng)小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來(lái)對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘，她說(shuō)這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來(lái)幫助過(guò)路人?！?/p>

我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花??！

瑤族老人又說(shuō)：“過(guò)路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上，好讓后來(lái)人方便。我這次是專門送糧食來(lái)的。”

這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！?/p>

瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？

老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?/p>

為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?/p>

接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)抬菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)??？”解放軍說(shuō)：“不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。

原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”

“前幾年出嫁到山那邊了?！?/p>

不用說(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。

7.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，指出下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的“梨花”的不同含義。

①白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林??！

②原來(lái)她還不是梨花。

③我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。

8.揣摩下列語(yǔ)句，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。

（1）我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）

（2）這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……（從描寫的角度分析其作用）

9.第段主要采用了什么敘述順序？有什么作用？

10.結(jié)尾引用陸游的詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”，有何妙處？

7.①自然界的梨花②哈尼姑娘梨花③既指自然界盛開(kāi)的梨花，也象征世代相傳的雷鋒精神。

8.（1）動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了因梨樹(shù)林擋住而突然發(fā)現(xiàn)小姑娘的感覺(jué)，又寫出了小姑娘動(dòng)作輕快、天真活潑的神態(tài)。（意思對(duì)即可）（2）景物描寫；虛實(shí)映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營(yíng)造一種景和人融合的意境，也表述了對(duì)小茅屋“主人”助人為樂(lè)精神的贊美之情。

9.插敘。既交代了小茅屋的來(lái)歷，使故事情節(jié)更完整、更曲折，又揭示了梨花姑娘和解放軍戰(zhàn)士“為人民務(wù)”、助人為樂(lè)的美好品質(zhì)，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。

10.引用詩(shī)句，為文章增添了文化的韻味。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目；內(nèi)容上，畫龍點(diǎn)睛，深化文章的主旨，“梨花”在文中成了雷鋒精神的象征，表述了對(duì)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人的贊美。（意思對(duì)即可）

本題考查對(duì)文章重要詞語(yǔ)的理解。

由選文第段“還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”可知，此處的“梨花”指的是自然界中的梨花；

根據(jù)段“她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋”可知，此處的“梨花”指的是梨花姑娘；

根據(jù)第段“十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)抬菌子……她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋”等內(nèi)容可知，此處的“梨花”指的是無(wú)私助人的雷鋒精神。

本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)賞析。

（1）“閃”的意思是突然出現(xiàn)，寫出了被梨樹(shù)林擋住突然出現(xiàn)小姑娘的情景，也突出表現(xiàn)了哈尼小姑娘美麗、可愛(ài)、活潑，充滿朝氣的神態(tài)。

（2）從“我睡得十分香甜”“夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步”可以看出，這里屬于虛寫。“一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”將美麗的小姑娘與美好的環(huán)境融為一體，香氣四溢的梨花和美麗的哈尼姑娘相映生輝，用自然景物的美麗襯托梨花姑娘助人為樂(lè)的心靈之美。

本題考查記敘順序。

第段“接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子”，交代了小茅屋的來(lái)歷（建造者）；“我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的”，交代了解放軍建茅屋的原因；“從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋”，交代了茅屋的照料者；體現(xiàn)了他們樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，贊頌了雷鋒精神，便于升華主旨；結(jié)構(gòu)上，插敘是文章內(nèi)容完整且富有變化，避免平鋪直敘，豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)曲折生動(dòng)。

本題考查語(yǔ)句的理解。

根據(jù)第段“姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。四我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花”可知，“驛路梨花處處開(kāi)”表面是指小茅屋所在的地方，到處開(kāi)滿了梨花；本文主要寫哈尼族女孩像解放軍叔叔建造茅屋一樣學(xué)習(xí)雷鋒，甘愿做一個(gè)無(wú)名英雄，熱心助難路人的事跡，歌頌我國(guó)人民幫助人民，展示雷鋒精神深深扎根于人民心中，發(fā)揚(yáng)光大。小說(shuō)結(jié)尾，潔白盛開(kāi)的梨花與充滿朝氣的哈尼小姑娘融為一體，梨花成了助人為樂(lè)的人物群體的象征；所以“驛路梨花處處開(kāi)”深層含義是指以梨花姑娘為代表的為人民服務(wù)的雷鋒精神處處傳揚(yáng)，點(diǎn)明并深化了文章的主旨。另外，結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目“驛路梨花”；形式上，引用陸游的詩(shī)句，為文章增添了文學(xué)色彩。

（二）（12分）

閱讀下面文字，完成下面小題

枕邊的夜鶯

遲子建

①我喜歡躺著讀書，這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成已有二十多年了，從枕邊掠過(guò)的書，自然是少不了的。

②十七八歲，我讀師專的時(shí)候，開(kāi)始了真正的讀書。每到寒暑假，最愜意的事情，就是躺在故鄉(xiāng)的火炕上看書。至于讀了些什么，已經(jīng)記不清了，但讀書的氛圍卻歷歷在目。夏天時(shí)，聞夠了墨香，我會(huì)敞開(kāi)窗子，嗅花圃攪起的一波一波的香氣；冬天時(shí)，窗外的北風(fēng)吹得窗紙刷拉拉響，我便把書頁(yè)也翻得刷拉拉響。疲倦的時(shí)候，我會(huì)撇下書，趴在窗臺(tái)看風(fēng)景。窗外的田園被雪花裝點(diǎn)得一片潔白，像是老天鋪下來(lái)的一張紙。

③如果說(shuō)枕頭是花托的話，那么書籍就是花瓣?；ㄍ兄挥幸粋€(gè)，花瓣卻是層層疊疊的。每一本看過(guò)的書，都是一片謝了的花瓣。有的花瓣可以當(dāng)做標(biāo)本，作為永久的珍藏；有的則因著庸常，隨著風(fēng)雨化做泥了。

④這二十多年來(lái)，不管我的讀書趣味發(fā)生了怎樣的變化，有一類書始終橫在我的枕畔，就像一個(gè)永不破碎的夢(mèng)，那就是古詩(shī)詞。夜晚，讀幾首喜歡的詩(shī)詞，就像吃了可口的夜宵，入睡時(shí)心里暖暖的。

⑤我最喜歡的詞人，是辛棄疾。一句“青山遮不住，畢竟東流去”，讓我對(duì)他的詞永生愛(ài)意，《稼軒集》便是百讀不厭的了。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隱、陸游、蘇軾、李清照、李煜、納蘭性德、溫庭筠、黃庭堅(jiān)、范仲淹，也都令我喜愛(ài)。有的時(shí)候，讀到動(dòng)心處，我會(huì)忍不住低聲吟誦出來(lái)，好像不經(jīng)過(guò)如此“咀嚼”，就愧對(duì)了這甘美至極的“食糧”似的。

⑥我父親最推崇的詩(shī)人，就是曾植了。因?yàn)閻?ài)極了他的《洛神賦》，我一出生，父親就把“子建”的名字給了我。長(zhǎng)大成人后，我不止一次讀過(guò)《洛神賦》，總覺(jué)得它的辭藻過(guò)于華麗，濃艷得有點(diǎn)讓人眼暈。直到前幾年，我的個(gè)人生活遭遇變故，再讀《洛神賦》，讀出了一種樸素而凄清的美！洛水上的神仙宓妃，驚鴻一現(xiàn)，頃刻間就化做煙波了。“悼良會(huì)之永絕兮，哀一逝而異鄉(xiāng)”，“恨人神之道殊兮”，這才是曹植最想表述的。他以短短一曲《洛神賦》，寫出了愛(ài)情的短暫，圣潔，美好，寫出了世事的無(wú)常。我真的沒(méi)有想到，曹植在詩(shī)中所描述的一切，正是我此刻的感悟，原來(lái)父親早就知道，幻影才是永恒的啊！所以現(xiàn)在讀《洛神賦》，別有一番滋味在心頭！

⑦中國(guó)的古典詩(shī)詞，意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開(kāi)啟心智。當(dāng)你憤慨于生活中種種的不公，卻又無(wú)可奈何時(shí)，讀一讀黃庭堅(jiān)的“賢愚千載知誰(shuí)是？滿眼蓬葛共一丘”，你就會(huì)獲得解脫。而當(dāng)你意志消沉、黯然神傷時(shí)，讀一讀張若虛的《春江花月夜》和陶淵明的《桃花源記》，你就會(huì)覺(jué)得所有的不快都是過(guò)眼云煙。從這個(gè)意義上說(shuō)，那些古詩(shī)詞就是我枕畔的《圣經(jīng)》。

⑧這些偉大的詩(shī)人，之所以能寫出流傳千古的詞句，在于他們有著對(duì)黑暗永不妥協(xié)的精神。他們高潔的靈魂，使個(gè)人的不幸得到了升華。杜甫評(píng)價(jià)李白時(shí)，曾滿懷憐惜和憤懣地寫道：“敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯”，而這是那個(gè)時(shí)代大多數(shù)詩(shī)人坎坷命運(yùn)的真實(shí)寫照！個(gè)人的生死，在他們眼里，不過(guò)草芥，所以他們的詩(shī)詞才有著大悲憫、大哀愁，這也是我深深喜愛(ài)他們的原因。

⑨無(wú)論是讀書還是寫作，我們都在經(jīng)歷著一個(gè)前所未有的喧囂時(shí)刻。能夠保持一份清醒和獨(dú)立，在讀書中去偽求真，去蕪存精，并不是一件容易的事。我的枕畔，也曾有過(guò)名聲顯赫卻難以卒讀的書，但它們很快就從我的記憶中消失了。能夠留下的，是魯迅，是《紅樓夢(mèng)》，是《牡丹亭》《聊齋志異》，是雨果和陀斯妥耶夫斯基，等等等等，這些人的書和作品可以一讀再讀。它們不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的。

⑩我常想，我枕邊的一冊(cè)冊(cè)古詩(shī)詞，就是一只只夜鶯，它們棲息在書林中，婉轉(zhuǎn)地歌唱。它們清新、濕潤(rùn)，宛如上天撒向塵世的一場(chǎng)宜人的夜露。

11.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.通過(guò)敘寫讀書經(jīng)歷，特別是夜晚讀古詩(shī)詞時(shí)的體會(huì)，表述了自己對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的鐘愛(ài)之情，抒發(fā)了人生感悟。

B.第②段中，著意刻畫夏天和冬天的窗外之景，是為了說(shuō)明夏天有花香，冬天北風(fēng)吹，很難靜下心來(lái)讀書。

C.本文中，告訴人們?cè)谛鷩痰默F(xiàn)實(shí)生活中要保持清醒，辨?zhèn)未嬲?，去讀經(jīng)得起時(shí)間推敲的經(jīng)典作品。

D.寫自己喜歡讀書，并不只是口號(hào)式的宣泄，而是結(jié)合具體的讀書實(shí)例來(lái)說(shuō)明。她與《洛神賦》的故事即為明證。

12.第⑧段，說(shuō)“這也是我深深喜愛(ài)他們?cè)颉保Y(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)我喜愛(ài)古典詩(shī)詞的原因是什么？

13.結(jié)合語(yǔ)境，任選一題作答。

（1）有的花瓣可以當(dāng)做標(biāo)本，作為永久的珍藏；有的則因著庸常，隨著風(fēng)雨化做泥了。（簡(jiǎn)要分析其作用）

（2）它們不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的。（從修辭手法的角度賞析）

14.以“枕邊的夜鶯”為題，有什么妙處？

11.B12.豐富了我的生活；愉悅了我的精神；開(kāi)啟了我的心智；提升人的境界；具有永恒的價(jià)值。

13.（1）內(nèi)容上，寫出對(duì)閱讀有自己的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到評(píng)價(jià)，表述出對(duì)好書的喜愛(ài)之情和對(duì)庸常作品的鄙棄；結(jié)構(gòu)上，與第⑨段內(nèi)容相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了好書對(duì)我產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。（2）運(yùn)用比喻，把優(yōu)秀的作品比作日出，形象地體現(xiàn)出優(yōu)秀作品影響范圍深廣，感染力的強(qiáng)大。

14.新穎生動(dòng)，吸引讀者的閱讀興趣；運(yùn)用比喻，把古詩(shī)詞比作夜鶯，形象地寫出了古詩(shī)詞優(yōu)美的意境，生動(dòng)地表現(xiàn)出閱讀古詩(shī)詞給自己美好的精神享受與詩(shī)意情懷的熏陶。

本題考查理解文章內(nèi)容。B．根據(jù)第②段中的“夏天時(shí)，聞夠了墨香”“疲倦的時(shí)候，我會(huì)撇下書，趴在窗臺(tái)看風(fēng)景”“每到寒暑假，最愜意的事情，就是躺在故鄉(xiāng)的火炕上看書”可知，著意刻畫夏天和冬天的窗外之景，是為了突出自己寒暑假讀書時(shí)的愜意。故選B。

本題考查概括能力。根據(jù)第②段中的“每到寒暑假，最愜意的事情，就是躺在故鄉(xiāng)的火炕上看書”可得：豐富了我的生活。根據(jù)第④段中的“夜晚，讀幾首喜歡的詩(shī)詞，就像吃了可口的夜宵，入睡時(shí)心里暖暖的”可得：愉悅了我的精神。根據(jù)第⑦段中的“中國(guó)的古典詩(shī)詞，意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開(kāi)啟心智”可得：開(kāi)啟了我的心智。根據(jù)第⑧段中的“他們高潔的靈魂，使個(gè)人的不幸得到了升華”和“個(gè)人的生死，在他們眼里，不過(guò)草芥，所以他們的詩(shī)詞才有著大悲憫、大哀愁”可得：提升人的境界。根據(jù)第⑨段中的“這些人的書和作品可以一讀再讀。它們不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的”可得：具有永恒的價(jià)值。

(1)考查賞析句段作用。可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。內(nèi)容上，聯(lián)系前句“每一本看過(guò)的書，都是一片謝了的花瓣”可知，運(yùn)用議論的表述方式，表述了對(duì)看過(guò)的書的認(rèn)識(shí)和看法。他認(rèn)為有的書可以永久珍藏，有的書看過(guò)就忘了。“永久的珍藏”表現(xiàn)了對(duì)好書的喜愛(ài)，“隨著風(fēng)雨化做泥了”表現(xiàn)了對(duì)庸常的書的鄙棄。結(jié)構(gòu)上，與第⑨段中的“在讀書中去偽求真，去蕪存精，并不是一件容易的事”相照應(yīng)，再聯(lián)系本段中的畫線句可知，第③段和第⑨段相互照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了好書對(duì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我“能夠保持一份清醒和獨(dú)立，在讀書中去偽求真，去蕪存精”。

(2)考查賞析句子?！八鼈儾粫?huì)隨著時(shí)光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現(xiàn)都是奪目的”把“它們”，也就是前句中提到的“這些人的書和作品”比作日出，這是比喻的修辭。日出東方，光照大地，把萬(wàn)物都染上了金色，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了這些優(yōu)秀的文學(xué)作品影響范圍深廣，感染力強(qiáng)大。

本題考查題目的好處。結(jié)合第⑩段“我常想，我枕邊的一冊(cè)冊(cè)古詩(shī)詞，就是一只只夜鶯”可知，題目運(yùn)用比喻的修辭手法，把我枕邊的書比作一只只夜鶯，生動(dòng)形象。結(jié)合第④段中的“夜晚，讀幾首喜歡的詩(shī)詞，就像吃了可口的夜宵，入睡時(shí)心里暖暖的”，第⑦段中的“中國(guó)的古典詩(shī)詞，意境優(yōu)美，禪意深厚，能夠開(kāi)啟心智”可知，題目中運(yùn)用比喻的修辭，夜鶯的叫聲讓人心情愉悅，而自己枕邊的書讓感受到古詩(shī)詞中的詩(shī)意情懷，讓心中覺(jué)得溫暖，開(kāi)啟了的心智。題目運(yùn)用比喻，也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

（一）（共11分）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

（《陋室銘》劉禹錫）

吾齋之中，不尚①虛禮。凡入此齋，均為知己。隨分②款留，忘形笑語(yǔ)。不言是非，不侈③榮利。閑談古今，靜玩山水。清茶好酒，以適幽趣。臭味④之交，如斯而已。

（節(jié)選自陳繼儒《小窗幽記》）

①尚：崇尚。②隨分：隨意。③侈：顯揚(yáng)，夸耀。④臭（xiù）味：氣味，比喻同類的東西。

15.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《陋室銘》中的“銘”是指古代刻在器物上用來(lái)警自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。

B.甲文中，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”一句表現(xiàn)了居室主人生活情趣的高雅，以情趣之雅可窺見(jiàn)“陋室”不“陋”。

C.甲文語(yǔ)言風(fēng)格鮮明，以駢句為主，乙文用四字句，句式整齊、節(jié)奏鮮明、音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口。

D.甲文借用南陽(yáng)諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)雄的屋舍來(lái)類比自己的陋室，意在表明自己的“陋室”更加有名。

16.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

斯是陋室，惟吾德馨。

17.語(yǔ)段中，“苔痕上階綠，草色入簾青”兩句寫出了陋室自然環(huán)境的什么特點(diǎn)？從中可以感受到怎樣的生活狀態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

18.兩個(gè)語(yǔ)段中，“陋室”主人與“吾齋”主人有哪些相似之處？結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容加以概括。

15.D16.這是簡(jiǎn)陋的屋子，只因主人的品德好就不感到簡(jiǎn)陋了。

17.苔痕能“上”階，草色能“入”簾，一“綠”一“青”，色彩清麗，生機(jī)盎然。寫出了陋室自然環(huán)境優(yōu)美、清幽寧?kù)o的特點(diǎn)。從中可以感受到恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。（意思對(duì)即可）

18.①不慕榮利（甘于淡泊）的品質(zhì)。②高雅的生活情趣。③與志趣相投的朋友交往。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析。

D.“意在表明自己的‘陋室’更加有名”錯(cuò)誤。有引諸葛亮與揚(yáng)雄為自己同道的意思，也表明了以這二人為自己的楷模，說(shuō)明自己也有他們一樣的德操與才能。故選D。

本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。重點(diǎn)的詞有“斯（這）”“德馨（品德好）”等。

本題考查理解文章內(nèi)容。

“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫室內(nèi)外之景，妙在精切地傳出陋室的佳處，以詩(shī)的語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)的意境?！昂邸薄吧倍?，變概念化的“苔”“草”為可感、可視的具體形象?！吧想A”“入簾”，化靜為動(dòng)，寫出“苔”“草”的神態(tài)，又將外景引入室內(nèi)，為陋室增添了勃勃生機(jī)，洋溢一片盎然春意。而一“綠”一“青”，色彩鮮明，更映襯出陋室的閑雅、清幽與別致。從中可以感受到恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。

本題考查分析人物形象。

結(jié)合甲文“斯是陋室，惟吾德馨”“無(wú)案牘之勞形”和乙文“不侈榮利”可得：不慕榮利（甘于淡泊）的品質(zhì)。

結(jié)合甲文“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”和乙文“閑談古今，靜玩山水。清茶好酒，以適幽趣”可得：高雅的生活情趣。

結(jié)合甲文“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”和乙文“臭味之交，如斯而已”可得：與志趣相投的朋友交往。

參考譯文：

山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龍潛藏就顯示神靈。這雖然是間簡(jiǎn)陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布滿階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿室蔥青。往來(lái)談笑的都是飽學(xué)多識(shí)之士，沒(méi)有一個(gè)淺薄無(wú)識(shí)之人。可以彈未加彩飾的琴，可以閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)聲使耳朵被擾亂，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)雄的玄亭。正如孔子說(shuō)的：“有什么簡(jiǎn)陋之處呢？”

我的書齋中，不喜歡虛禮，只要進(jìn)入書齋的都是知己。隨便去留，開(kāi)懷說(shuō)笑，不說(shuō)是非，不羨慕聲名利祿，閑談古今，把玩山水，清茶好酒只不過(guò)適合情趣，志趣相投的人大家的品味一致罷了。

（二）（共4分）

閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

望岳

[唐]杜甫

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

19.賞析“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”中“鐘”和“割”的妙處。

20.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”已成為流傳千古的名句，試分析這兩句詩(shī)表述了詩(shī)人怎樣雄心和氣概？

19.“造化鐘神秀”一個(gè)“鐘”字，將大自然擬人化，寫得格外有情：大自然將神奇和秀麗集中于泰山，突出了泰山的神奇秀麗。“陰陽(yáng)割昏曉”一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山高峻巍峨、遮天蔽日的形象。

20.化用孔子名言“登泰山而小天下”，寫由望岳而產(chǎn)生登岳的意愿，體現(xiàn)詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

本題考查煉字。

“鐘”是“聚集”的意思，“造化鐘神秀”意思是大自然將神奇和秀麗聚集于泰山，“鐘”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，將大自然人格化，寫出了大自然賦予泰山神奇秀美的景色，一個(gè)“鐘”字將大自然寫得十分有情?！案睢笔恰案顢唷钡囊馑迹案罨钑浴币馑际翘┥礁叽髮⑸侥仙奖钡年?yáng)光割斷，形成不同的景觀，山南向陽(yáng)，天色明亮；山北背陰，天色晦暗。“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象，使靜止的泰山頓時(shí)充滿了雄渾的力量。

本題考查詩(shī)歌的情感。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意思是：我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會(huì)顯得極為渺小。這兩句寫詩(shī)人由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，想要登上泰山之巔放眼四望的景象?！皶?huì)當(dāng)”意即“一定要”，“凌”意即“登上”。這里化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，它不僅是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言。表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

四、作文（50分）

21.請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。

成長(zhǎng)中，有許多人和景會(huì)讓我們感受到美好。也許是你熟悉的角落，也許是你難忘的家鄉(xiāng)；也許是你敬重的親人，也許是你知心的朋友；也許是偶然的經(jīng)歷……

（一）以“我心中，你最美”為題寫一篇記人敘事的文章。

（二）以“的風(fēng)景”為題寫一篇寫景狀物的文章。

要求：①按照要求作文。如果選擇（二），請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，再完成作文。

②不要套作，不得抄襲；詩(shī)歌除外，文體不限；

③不少于600字；回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

例文一：

我心中，你最美

你的笑，如黑夜中絢爛的焰火，照亮了我的那一片天空；你的手，如那柔和的春風(fēng)，拂去我心頭的灰塵；你的話，如冬日的暖陽(yáng)，溫暖我的世界。明媚如你，天使般帶給我們永恒的希望，最美的，就是你。

初見(jiàn)你的面容，是在九月一號(hào)，你站在講臺(tái)上，眼中閃動(dòng)著充滿靈氣的光，我目不轉(zhuǎn)睛，只求多欣賞一會(huì)兒你的笑顏?；顫?、開(kāi)朗、美麗齊聚一身，你身上的魅力讓我們期待著日后的初中生活，有你的陪伴，會(huì)是多么美好。

一個(gè)月以后，我們迎來(lái)了第一次語(yǔ)文測(cè)試，頭頂?shù)娘L(fēng)扇在呼呼的吹著，可大滴的汗珠依然徑直往下落，巨大的題量已經(jīng)把我們累的半死不活，最可怕的是鈴聲響起，我們只好交卷。三天后，你抱著一摞卷子走進(jìn)教室，大步跨上講臺(tái)，重重的一摔：“這都什么啊，你們的筆記到底背沒(méi)背！”你的漂亮的臉龐上泛起了紅暈，仿佛心中正在燃燒著怒火。我們已經(jīng)驚呆了，一向溫柔的你為什么會(huì)這樣？接著，你的語(yǔ)氣平緩了一些：“孩子們，我不想對(duì)你們發(fā)火，可你們知道嗎？你們的父母千辛萬(wàn)苦把你們送到這里來(lái),就是為了讓你們好好學(xué)習(xí)，雖然一次測(cè)試說(shuō)明不了什么，可它已經(jīng)證明了你們的心態(tài)，孩子們，我不希望你們這樣……”

你美麗的臉龐又泛起了一絲傷感的漣漪。我們看著站在講臺(tái)上的你，如一位母親教誨著她的孩子，字字句句都滲透出你對(duì)我們的不滿和期望。望著臺(tái)上的你已不如剛開(kāi)學(xué)時(shí)鮮亮，這學(xué)期你做為班主任忙忙碌碌，臉上早已多了些憔悴。我們的心痛了，為自己的不努力而內(nèi)疚，更為母親般的老師諄諄教誨而感動(dòng)。我們改正了，只為母親般美麗的你。

親身感受你的美麗，是在那次越野賽，你如孩子般綻放的笑顏，驅(qū)散了我身上的寒意。

學(xué)校準(zhǔn)備舉行冬季長(zhǎng)跑接力賽，可是有一位女生因病不能參加，沒(méi)辦法，只好我跑了。你正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一聽(tīng)到我要跑，你的臉龐在寒風(fēng)中綻放出燦爛的笑容，走過(guò)來(lái)，緊緊的抱住我，說(shuō)：“你真好。”本以為代跑是自己的份內(nèi)事，沒(méi)想到竟得到了您溫暖的感謝和擁抱，一陣幸福涌上心頭。跑道上，更是你帶著同學(xué)們給我吶喊加油，你熱烈如孩子般快活的聲音使我增添了動(dòng)力，美麗如花的笑容，似乎溫暖了整個(gè)寒冬。

李老師，你如我們九班的女神，指引我們走向未來(lái)。我的心中，最美是你，你是最美。

例文二：

動(dòng)人的風(fēng)景

他的腳步匆匆，身邊的風(fēng)景動(dòng)人。

——題記

他的腳步一年四季都是匆匆。我總是在黃昏時(shí)坐在門口，看著遠(yuǎn)處綠油墨般的田野，聽(tīng)著棲停在梨樹(shù)上的鳥雀高歌，那富有節(jié)奏和韻律美的腳步總是那么準(zhǔn)時(shí)響起。那是父親的腳步。

不知是父親太忙的緣故，還是別人留下了他吃飯，我竟沒(méi)有聽(tīng)到那熟悉的腳步聲，心里不免有些失落。

暮色很守時(shí)地覆蓋在這個(gè)如同火柴盒般大小的村子上。我蹲坐在屋前，倚在門框邊，搓了搓手，哈了口暖氣，借著紅燈籠照下來(lái)的微光，久久地望著那個(gè)轉(zhuǎn)彎角。

墨色的漆黑死死裹著我，吞噬著周遭的風(fēng)景。紅燈籠從頭頂上照下來(lái)一層淡淡的黃光，輕輕披在我的身上，散落在地上。眼睛有些許朦朧，把頭埋進(jìn)膝蓋中，不愿將軟弱呈現(xiàn)出來(lái)。

不知過(guò)了多久，腳步聲悠悠地飄進(jìn)我的耳朵，伴著水泥地滄桑的回音，開(kāi)始有些縹緲，好像從很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)。我抬起頭，在那小小的紅燈籠散發(fā)的微弱的光下，有個(gè)模糊而寬大的身影漸漸靠近，扯動(dòng)著身邊的風(fēng)景，顯得如此動(dòng)人。

他朝著我揮手，隨即勾起一抹笑，淺淺的，淡淡的，很安詳?shù)淖运淖旖蔷`開(kāi)，漾出微微的漣漪，說(shuō)道：“在外面這么冷，快些進(jìn)去?！蔽椅宋亲?，點(diǎn)點(diǎn)頭。父親拉過(guò)我的手，絲絲暖意從他那厚實(shí)長(zhǎng)滿粗繭的手中傳過(guò)來(lái)，層層包裹著我的心，就好比這紅燈籠散下來(lái)的光，蔓延在我全身。

那天的紅燈籠那般執(zhí)著地留在記憶里——那個(gè)泛著微黃淺光的紅燈籠，那穩(wěn)重堅(jiān)實(shí)的腳步聲，身邊的風(fēng)景也是如此動(dòng)人，一直落在我心底。

（一）本題考查命題作文。

一、審題立意。題目中“你”可以是人：父母、親人、朋友、同學(xué)、老師等。如果寫人，“美”不能僅僅寫人外在的舉止美、神態(tài)美、氣質(zhì)美，而需要由外而內(nèi)，進(jìn)一步挖掘，即透過(guò)人外在的舉止、神態(tài)、氣質(zhì)表現(xiàn)人的品格、情趣、追求、精神。也可以是物，如：書籍、粉筆、小草等。“身邊的”要注意選材的范圍，應(yīng)該立足于家庭、學(xué)校、社區(qū)等，不能是虛構(gòu)或自己不熟悉的地方。如外出奇遇等?！白蠲馈笔俏恼碌闹髦?，文章要通過(guò)材料寫出“最美”的原因。

二、構(gòu)思選材。就本題來(lái)說(shuō)，如果側(cè)重描述自己的經(jīng)歷和感受，則比較適于寫記敘文；如果側(cè)重闡述某種情感或修為的價(jià)值和意義，則比較適于寫議論文。不管采用哪種文體，都要做到構(gòu)思新、立意巧，力求寫出自己的獨(dú)特之處。可以寫自然景物；也可以寫人文景色，如人們美好的心靈，優(yōu)秀的品質(zhì)，動(dòng)人的場(chǎng)景等。寫作文應(yīng)當(dāng)以小見(jiàn)大，從一個(gè)小的切入點(diǎn)開(kāi)始寫。這篇作文關(guān)鍵的落腳點(diǎn)在于“最”字。“最美”，可以寫最美的人，如父母，或是敬佩的人，有高尚品德的人，也可以寫自己的某種美好的精神品格?？梢詫懸环N行為一種現(xiàn)象，如某人把地上的垃圾撿起來(lái)等，從而反映出某種社會(huì)現(xiàn)象。注意選材要典型，可以取材學(xué)校生活，家庭生活、社會(huì)生活三大方面，也可以在親情、成長(zhǎng)、人生哲理三大主題中尋找素材。

（二）本題考查半命題作文。

一、題目分析。本題考查半命題作文。采用了“引導(dǎo)語(yǔ)+半命題”的形式，寫作前應(yīng)把題目補(bǔ)充完整，如“美麗”“動(dòng)人”“喜悅”等。引導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。從身邊的自然美景寫起，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于風(fēng)景的關(guān)注與熱愛(ài)。題目中的“風(fēng)景”，它的含義廣泛，既可以指自然之景，比如蒼虬的枝干、枯黃的樹(shù)葉、蔚藍(lán)的天空、翱翔的海鷗，大到名山大川，小到細(xì)草微蟲，都有其美好之處；也可以指人性美景，如“溫馨的陪伴、執(zhí)著的守護(hù)”，人性的善良純真，真情的溫暖感人，都讓人覺(jué)出生活的美好與人性的光輝。

二、選材和立意。本題在寫作時(shí)可供考生選擇的角度至少有兩個(gè)方面：一是原義的“風(fēng)景”，也就是通過(guò)寫自然界中的風(fēng)景來(lái)寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨(dú)特美感；二是比喻義或者引申義的“風(fēng)景”，通過(guò)寫生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，來(lái)發(fā)現(xiàn)不一樣的“動(dòng)人”的感覺(jué)，比如歷經(jīng)得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水，這幾個(gè)思路都可以寫?？梢詫懓l(fā)現(xiàn)身邊風(fēng)景的過(guò)程，這一部分應(yīng)以記敘和描寫為主要表述方式；還可以寫自己從身邊的風(fēng)景中獲得的感悟，這一部分應(yīng)以抒情或議論為主要的表述方式；還可以寫人的所有美好品質(zhì)，比如父母無(wú)私的關(guān)愛(ài)，英雄的拔刀相助，災(zāi)難面前的救災(zāi)身影等人間真情，這一部分應(yīng)以抒情或議論為主要的表述方式。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。

新野縣2023年春期期終質(zhì)量評(píng)估七年級(jí)附加試卷

語(yǔ)文

一、古詩(shī)文部分（14分）

（一）（10分）

22.古詩(shī)文默寫。

（1）________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）

（2）無(wú)絲竹之亂耳，________________。（《陋室銘》）

（3）《泊秦淮》一詩(shī)中，詩(shī)人借“商女”而批評(píng)沉溺于歌舞升平而“不知”國(guó)之將亡的統(tǒng)治者的詩(shī)句是：________________，________________。

（4）李白《春夜洛城聞笛》中表述詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：________________，________________！

（5）趙師秀《約客》中表述詩(shī)人候客時(shí)長(zhǎng)而失望焦躁情緒的詩(shī)句是：________________，________________。

（6）小偉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么困難，于是學(xué)習(xí)有些松懈。請(qǐng)你用《過(guò)松源晨炊漆公店》中的兩句詩(shī)“________________，________________”來(lái)告誡他。

①.朔氣傳金柝②.無(wú)案牘之勞形③.商女不知亡國(guó)恨④.隔江猶唱后庭花⑤.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑦.有約不來(lái)過(guò)夜半⑧.閑敲棋子落燈花⑨.政入萬(wàn)山圍子里⑩.一山放出一山攔

本題考查名篇名句默寫。

作答本題時(shí)應(yīng)注意易錯(cuò)字詞“朔氣、柝、案牘、形、猶、庭、園、敲、棋、政、圍、放出”的正確書寫。

（二）（共4分）

閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

登幽州臺(tái)歌

[唐]陳子昂

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

23.這首詩(shī)表述了怎樣的情感？

24.賞析“獨(dú)”“悠悠”的表述效果。

23.感慨時(shí)空無(wú)限，人生有限，表述了懷才不遇、壯志難酬、孤獨(dú)寂寞的思想感情。（

24.“獨(dú)”，獨(dú)自，寫出了詩(shī)人登上幽州臺(tái)時(shí)心中的感慨，表述了詩(shī)人生不逢時(shí)、懷才不遇的憤慨，壯志難酬的孤獨(dú)寂寞和對(duì)世界人生的思索?！坝朴啤毙稳輹r(shí)間久遠(yuǎn)和空間廣大，把個(gè)人放置到無(wú)邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨(dú)感。

23題詳解】

本題考查詩(shī)歌情感。

詩(shī)歌大意是：往前不見(jiàn)古代禮賢下士的圣君，向后不見(jiàn)后世求才的明君。想到只有那蒼茫天地悠悠無(wú)限，自己止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。

這首詩(shī)的前兩句是俯仰古今，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)者”這里的“古人”，指古代那些能夠禮賢下士的圣君，像燕昭王那樣前代賢君既不復(fù)見(jiàn)，后來(lái)的賢明之主也來(lái)不及見(jiàn)到，自己真是生不逢時(shí)；第三句寫登臺(tái)遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來(lái)，“山河舊，人物不同”，抒發(fā)詩(shī)人生不逢時(shí)、懷才不遇的悲涼。表述了他在理想破滅時(shí)孤寂郁悶的心情，是一種在對(duì)事業(yè)和人生的執(zhí)著追求中產(chǎn)生的喟嘆。

本題考查詞語(yǔ)的表述效果。

“獨(dú)”是獨(dú)自一人。寫詩(shī)人孤單悲苦的心緒。宇宙之大和一個(gè)人之小形成鮮明對(duì)照，把個(gè)人置放到廣漠無(wú)邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感，表現(xiàn)了詩(shī)人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。“悠悠”形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。結(jié)合寫作背景看，這首詩(shī)寫于武則天萬(wàn)歲通天元年。陳子昂是一個(gè)具有政治見(jiàn)識(shí)和政治才能的文人。他直言敢諫，對(duì)武后朝的不少弊政，常常提出批評(píng)意見(jiàn)，不為武則天采納，并曾一度因“逆黨”株連而下獄。他的政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，反而受到打擊，這使他心情非?？鄲灐Ｒ虼?，當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見(jiàn)茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到非常渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨(dú)之感。

二、名著閱讀部分。（共16分）

25.祥子一生命運(yùn)的三部曲是（）

A.精進(jìn)向上—自甘墮落—浪子回頭B.精進(jìn)向上—不甘失敗—自甘墮落

C.不求上進(jìn)—精進(jìn)向上—自甘墮落D.不求上進(jìn)—有所發(fā)憤—精進(jìn)向上

B

本題考查文學(xué)常識(shí)。

祥子來(lái)自農(nóng)村，是個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來(lái)到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。初期的祥子精進(jìn)向上。

但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒(méi)有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，更加克己地拉車攢錢?？墒?，還沒(méi)有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影。這個(gè)祥子也一直在努力，不甘失敗。

當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛(ài)的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開(kāi)始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，再也無(wú)法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉