經(jīng)國家教材委員會2019年審核通過大象版小學(xué)高段科學(xué)五年級上冊

第五單元

小小機(jī)械師

5.2杠桿（1）它們在做什么？（2）誰的移動讓蹺蹺板無法平衡了呢？為什么？蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元我在長大大象版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第三單元大家動手做樂器蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元我在長大5.2杠桿大象版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第五單元小小機(jī)械師鄭州市惠濟(jì)區(qū)師家河小學(xué)王珊資料卡思考：蟲子撬蘋果這個活動中杠桿的三個點(diǎn)在哪？

當(dāng)我們將伙伴用蹺蹺板翹起來時，蹺蹺板就是一種最簡單的機(jī)械，叫杠桿。杠桿上有三個點(diǎn)，起支撐作用的固定點(diǎn)叫支點(diǎn)，自己對杠桿用力的點(diǎn)叫動力點(diǎn)，承受重物的點(diǎn)交阻力點(diǎn)。杠桿都可以在力的作用下繞著支點(diǎn)轉(zhuǎn)動。提出問題

怎樣借助杠桿用較小的力翹起更重的物體呢？

結(jié)合所學(xué)的知識和玩蹺蹺板的經(jīng)驗，你認(rèn)為下面哪種方式更省力？

說出假設(shè)的依據(jù)。提出猜想123點(diǎn)擊輸入標(biāo)題設(shè)計實驗小組討論：1.先摸一摸，看一看，觀察杠桿尺有什么特點(diǎn)？2.設(shè)計實驗，結(jié)合實驗記錄單，思考如何操作記錄數(shù)據(jù)，驗證假設(shè)。實驗次數(shù)支點(diǎn)到阻力點(diǎn)距離（格數(shù)）阻力大小（鉤碼個數(shù)）支點(diǎn)支點(diǎn)到動力點(diǎn)距離（格數(shù)）動力大?。ㄣ^碼個數(shù)）填“省力”“費(fèi)力”或“不省力也不費(fèi)力”1515

2522

35210

4

我們發(fā)現(xiàn)：支點(diǎn)到動力點(diǎn)的距離

支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時，省力；支點(diǎn)到動力點(diǎn)的距離

支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時，費(fèi)力；支點(diǎn)到動力點(diǎn)的距離

支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時，不省力也不費(fèi)力。

杠桿尺平衡實驗記錄表完善方案1.把兩邊的掛鉤調(diào)節(jié)到同一刻度，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿保持平衡；2.結(jié)合記錄單，把左端的掛鉤移到記錄單上的距離，掛上鉤碼，移動右邊掛鉤，掛上合適的鉤碼個數(shù)，使杠桿平衡；3.觀察員觀察兩端距離和鉤碼個數(shù)，記錄員記錄數(shù)據(jù)；4.實驗結(jié)束后分析討論阻力點(diǎn)和動力點(diǎn)到支點(diǎn)距離，歸納結(jié)論；5.時間7分鐘，實驗結(jié)束，抱臂坐端，準(zhǔn)備匯報。得出結(jié)論支點(diǎn)到動力點(diǎn)的距離

支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時，省力；（省力杠桿）支點(diǎn)到動力點(diǎn)的距離

支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時，費(fèi)力；（費(fèi)力杠桿）支點(diǎn)到動力點(diǎn)的距離

支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離時，不省力也不費(fèi)力。（等臂杠桿）

大于小于等于遷移應(yīng)用小組討論：

尋找這些工具的三個點(diǎn)，分析支點(diǎn)到動力點(diǎn)和支點(diǎn)到動力點(diǎn)和支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離，判斷是省力杠桿還是費(fèi)力杠桿。遷移應(yīng)用

凡是能通過改變力的大小和方向等方式來節(jié)省我們的力量。方便我們的工作的工具核裝置統(tǒng)稱為機(jī)械。蹺蹺板是一種最簡單的機(jī)械，叫杠桿。支點(diǎn)阻力點(diǎn)動力點(diǎn)支點(diǎn)動力點(diǎn)阻力點(diǎn)阻力點(diǎn)動力點(diǎn)支點(diǎn)省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿幫幫忙

根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)的杠桿用力規(guī)律，幫助小蟲子用更小的力撬起比他本身重很多倍的蘋果，提出解決方法，或者改進(jìn)方案。

要求：可以用文字或者畫圖，做模型等多種方式展示。蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元我在長大大象版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第三單元大家動手