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文檔簡介
Word版本,下載可自由編輯小學(xué)語文教研組教研的工作總結(jié)本學(xué)期,我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,依據(jù)學(xué)期初制定的工作方案,全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),仔細(xì)貫徹落實(shí)上級教育部門、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作目標(biāo),不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深化語文素養(yǎng)教育研發(fā),開展了一系列語文教研活動。現(xiàn)將各項(xiàng)工作完成情景總結(jié)如下:
一、不斷充“電”,提升自身素養(yǎng)
1、我們注意更新教學(xué)觀念,不斷提升老師素養(yǎng)。學(xué)期初就要求老師連續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動。鼓舞并督促老師注意理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍,仔細(xì)做好讀書筆記,溝通學(xué)習(xí)收獲,準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識最新的教學(xué)信息與動態(tài),不斷更新教學(xué)理念,將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。
2、充分利用每周四午時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間仔細(xì)組織全體語文老師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20XX年版)》,把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特征、新要求,感悟其精神實(shí)質(zhì),樹立新的教學(xué)理念。
3、進(jìn)取組織老師參與學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動,如參與教科培中心組織的“寶安區(qū)學(xué)校語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動”和書法教學(xué)研討活動,參與新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動培訓(xùn),掌控最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,切實(shí)提升自我的教學(xué)水平。
4、本學(xué)期,科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課,并進(jìn)行了團(tuán)體評課,校領(lǐng)導(dǎo)親自參與聽課、評課,準(zhǔn)時(shí)提出指導(dǎo)看法,力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提升全體老師的課堂教學(xué)和評課水平。
5、本學(xué)期我科組連續(xù)開展“一對一,師徒結(jié)對”幫扶活動,使年輕老師在老老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,盡快掌控先進(jìn)的教學(xué)閱歷,提升了新老師的教育教學(xué)水平。
6、本學(xué)期我們科組舉辦了老師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項(xiàng)評比活動。這些活動的開展促進(jìn)和提升了老師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平,提升了我校語文老師的素養(yǎng),提升了老師隊(duì)伍的建設(shè)。
7、本學(xué)期,科組連續(xù)要求全組老師加大教學(xué)教研力度,深化開展“教學(xué)反思”活動,以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn),積極對自我的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。每位老師都仔細(xì)撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。
二、強(qiáng)化常規(guī)管理,提升教學(xué)質(zhì)量
1、教研組活動常?;⒁?guī)范化。本學(xué)期,我們科組開展了3次科組團(tuán)體備課活動,同時(shí)強(qiáng)化同級組老師之間的團(tuán)體備課。各班級老師在深化學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時(shí),強(qiáng)化對教材的研發(fā),要求備課要有自我的鉆研所得,體現(xiàn)自我和自我所教班級的風(fēng)格特征,采用科學(xué)的教學(xué)方法施教,并依據(jù)教學(xué)的詳細(xì)情景和消失的問題不斷調(diào)整和改善教學(xué),使各項(xiàng)訓(xùn)練扎實(shí)到位,爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。
2、進(jìn)取協(xié)作學(xué)校教育處做好教案和作業(yè)檢查,做好記錄和反饋,切實(shí)抓好語文教學(xué)過程管理,發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期,負(fù)責(zé)檢查本科組教案、同學(xué)作業(yè)3次,老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計(jì),做到提前備課,課課有反思;同時(shí)大部分老師們作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)仔細(xì),針對作業(yè)批改中的問題,準(zhǔn)時(shí)訂正、防微杜漸,反饋教學(xué)。
3、連續(xù)強(qiáng)化寫字的指導(dǎo),充分利用好《學(xué)校語文寫字》這一教材,利用每周中午聽廣播時(shí)間(13:50—14:00)連續(xù)開展寫字教學(xué)活動。要求同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提升書寫質(zhì)量。
4、連續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研發(fā)。強(qiáng)化課外閱讀教學(xué),增加同學(xué)閱讀量,每周一和周三中午(14:00—14:20)為集中閱讀活動時(shí)間,同時(shí)每周確保上好一節(jié)閱讀課,鼓舞同學(xué)多讀多寫,提升同學(xué)的閱讀能力及語言表述能力。
5、本學(xué)期,我組連續(xù)開展學(xué)校讀書的活動,圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色,連續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動,各班級連續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、國學(xué)啟蒙教育、講故事等工作,要求同學(xué)每一天必誦讀經(jīng)典,語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩、名句等經(jīng)典(同班級一樣),每周更換2次。讓書香飄滿學(xué)校,促進(jìn)同學(xué)的整體閱讀水平的提升。
6、強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育。開學(xué)初,科組就制定了“學(xué)校語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”,抓好同學(xué)學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實(shí),培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、仔細(xì)做好學(xué)校月考閱卷工作,進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析,開展一次教學(xué)閱歷溝通,不斷反思教學(xué),改善教學(xué)效果,提升教學(xué)質(zhì)量。
三、開展豐富多彩的教學(xué)活動,提升同學(xué)的語文素養(yǎng)
本學(xué)期,我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動,開闊同學(xué)的視野,拓寬同學(xué)的學(xué)問面,培育和激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,進(jìn)展同學(xué)特長,全面提升了同學(xué)的語文素養(yǎng)。
1、為了提升同學(xué)的書寫水平,于第4周勝利舉辦全班級同學(xué)書寫競賽,極大地激活同學(xué)練習(xí)書法的愛好,提升了同學(xué)的書寫水平。
2、為了培育同學(xué)的寫作愛好和讀寫能力,于第9周勝利舉辦了1—6班級現(xiàn)場寫話和作文競賽,促進(jìn)了同學(xué)寫作水平的提升。
3、進(jìn)取開展各項(xiàng)有益的課外讀書活動,提升同學(xué)閱讀的能力,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要求三至六班級班級同學(xué)寫讀書筆記2至3千字。同時(shí)強(qiáng)化閱讀教學(xué),提升同學(xué)的閱讀理解能力,并于第15周組織了1—6班級語文閱讀競賽。
4、圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色,強(qiáng)化古詩誦讀教學(xué),于第16周分低中高三段各班開展古詩文誦背競賽活動。
四、存在的問題
雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?,但在取得成果的同時(shí),我們更看到了存在的一些問題:
1、有的教研活動開展的不夠扎實(shí),如團(tuán)體備課活動、師徒結(jié)對幫扶活動等,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別老師對教研組活動重視不夠,熟悉不夠端正,參與團(tuán)體活動的熱忱、進(jìn)取性不高;也有個(gè)別老師在教學(xué)常規(guī)工作上落實(shí)不到位,所以,教學(xué)能力提升不快,影響了教學(xué)成果的提升。
3、對同學(xué)的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在同學(xué)活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提升關(guān)注不夠。
五、努力的方向
1、老師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找緣由,不怨天尤人,不埋怨環(huán)境,努力強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,努力提升我們自我的專業(yè)技術(shù)水平。
2、扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動,嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,從備課、上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求同學(xué),牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從同學(xué)的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育,擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練,提升他們的綜合水平。
4、強(qiáng)化培優(yōu)輔差工作,異樣是要做好后進(jìn)生的工作,想各種方法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。
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