一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀K本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

在我國，強調(diào)新聞的社會功能是傳媒界的一大傳統(tǒng)。這種傳統(tǒng)源于中

國幾千年來居于主導(dǎo)地位的文藝?yán)碚摵诵乃枷胛囊暂d道"。進(jìn)入

階級社會以來，文學(xué)就被蒙上了濃重的政治教化色彩?？鬃诱f："《詩》

三百，一言以蔽之，曰："思無邪’。"《毛詩序》則云："故正得

失，動天地,感鬼神，莫近于詩。先王以是經(jīng)夫婦,成孝敬，厚人倫，

美教化，移風(fēng)俗。"漢代提出"罷黜百家，獨尊儒術(shù)"，確定了儒家

思想的統(tǒng)治地位。自此，無論是劉勰的"圣因文而明道"，還是柳宗

元提出的"文以明道"主張，其實質(zhì)都是推崇文學(xué)教化功能的延續(xù)。

中國歷代知識分子，正是在"文以載道"思想的影響下，胸懷家國天

下，以文字寄托他們經(jīng)世濟民、匡扶天下的政治主張。

新聞與文學(xué)相伴而生，在古代中國，二者沒有明顯的界限。由于受傳

統(tǒng)"文以載道"文藝觀的影響，國內(nèi)新聞界一直重視新聞的"政治教

化""輿論引導(dǎo)"功能。被譽為“中國新聞理論創(chuàng)始人"的洪仁肝提

出，要通過報紙"昭法律，別善惡，勵廉恥，表忠孝"；王韜創(chuàng)辦《循

環(huán)日報》之初也明確表示，”是報之行專為裨益我華人而設(shè)"。梁啟

超更是強烈呼吁"報館有益于國事"。此后，無論是辛亥革命時期新

聞高揚起反清反封建的旗幟，還是五四運動時期報刊成為"救國新民"

的重要陣地，抑或延安整風(fēng)運動期間提出"報紙是黨的宣傳工作最有

力的工具”，貫穿其中的重要新聞觀都是新聞的"載道"功能。

即便是在標(biāo)榜"純客觀報道”的西方，新聞敘事也無法做到真正客觀。

有研究表明，美國對"2001年撞毀我國軍機""2003年武裝侵略

伊拉克”等一系列事件的報道無不表現(xiàn)出一致、鮮明的政治傾向。對

2008年拉薩事件的報道，更是明顯受西方資本主義意識形態(tài)的束縛，

描繪著符合他們意識形態(tài)的圖景。凡此種種表明，新聞報道都是帶有

傾向性的。

（摘編自李凌燕《新聞敘事的主觀性研究》）

材料二：

新聞敘事是敘述者對新近發(fā)生的真實事件進(jìn)行建構(gòu)的產(chǎn)物，由于新聞

事件的真實性不同于文學(xué)故事的虛構(gòu)性，新聞敘事表現(xiàn)出不同于文學(xué)

敘事的諸多特征：一方面，新聞的客觀真實性要求決定了新聞敘述者

在敘事中著力規(guī)避自我，不發(fā)表評論，以營造客觀記錄事件的假象，

營造新聞的客觀真實感。另一方面，語言的線性特征與事件的同時異

地、異時同地、異時異地性相沖突，使新聞敘事在再現(xiàn)新聞事件時不

得不框限某一局部事件、重構(gòu)一系列事件中各分事件的位置，同時受

語言主觀性的限制，敘述者的聲音不知不覺在新聞話語中回響，以強

烈的主體意識將受眾包圍，讓受眾不知不覺中被敘述者所控制。因此，

新聞報道中所謂的真實事件實質(zhì)上是經(jīng)"選擇"和"重塑"的事件,

是在客觀真實的基礎(chǔ)上根據(jù)不同背景的意識形態(tài)建構(gòu)出來的帶有主

觀傾向性的事件。當(dāng)受眾將新聞報道中的"故事"與原事件畫上等號

時，受眾實際上已被敘述者所包圍、所蒙蔽，進(jìn)入了敘述者的話語圈

套，并因此接受敘述者所要傳達(dá)的情感和思想，新聞由此達(dá)到了宣傳

的效果。

（摘編自李凌燕《新聞敘事：客觀真實性與主觀傾向性間的博弈》）

材料三：

不同的敘事節(jié)奏安排，取決于記者對報道對象所蘊含的新聞價值的判

斷。敘事節(jié)奏何時快、何時慢，在很大程度上跟事實屬性和新聞主題

呈現(xiàn)有關(guān)。從根本上說，敘事節(jié)奏是為了更好地服務(wù)于新聞內(nèi)容。

以突發(fā)新聞采寫為例，在突發(fā)事件發(fā)生當(dāng)天，記者第一時間趕赴現(xiàn)場，

迅速接近新聞核心事實，以最快的節(jié)奏報道到底發(fā)生了什么事，波及

人群與范圍，以及事態(tài)發(fā)展、社會反應(yīng)和各方說法等。在持續(xù)跟進(jìn)突

發(fā)事件報道的過程中，新聞敘事節(jié)奏并非固定的，而是具有動態(tài)生成

的特征。浮光掠影的片段信息往往不能滿足受眾需求，記者對突發(fā)事

件的深度透視、全景式掃描與綜合性分析，或者披露鮮為人知的獨家

內(nèi)容，就需要在敘事節(jié)奏的把握上適當(dāng)趨向平緩。慢速敘述的文字,

往往蘊含著有意味的情境或深度內(nèi)容。

對于社會關(guān)注度高的新聞，為了讓受眾對事件的來龍去脈有更全面的

認(rèn)知，記者應(yīng)該以事實蘊含的新聞價值為核心，對文本的敘事過程進(jìn)

行合理調(diào)節(jié)。新聞報道中核心事實與輔助事實的有機組合，使得文本

重點突出、詳略得當(dāng)，敘事節(jié)奏張弛有道。記者掌握敘事時間間隔的

屬性，合理地選擇和組織素材，以動靜結(jié)合、快慢相間的敘事節(jié)奏,

增強核心事實的表達(dá)力度，使新聞事件有序展開。

文本敘事節(jié)奏的快慢，與新聞的表現(xiàn)力直接相關(guān)。新聞文本如果合理

運用敘事節(jié)奏，掌握好敘事速度，就能使文章簡約緊湊，形成不同節(jié)

奏交替運動的層次變化。這不僅是為了考慮受眾的接受心理，更是新

聞價值的本質(zhì)屬性使然。

（摘編自陳偉軍《張弛有度：新聞敘事節(jié)奏的動感表達(dá)》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）

A.中國歷代知識分子在"文以載道"思想觀的影響下，胸懷天下，創(chuàng)

作出了大量經(jīng)世濟民、"救國新民”的詩文和新聞作品。

B.不同于文學(xué)敘事的虛構(gòu)性，新聞敘事要求敘述者對新聞事實不發(fā)表

評論，目的是客觀記錄事件，增強新聞的客觀真實感。

C.敘事節(jié)奏的快慢是由報道對象所蘊含的新聞價值決定的，與新聞事

件的事實屬性相關(guān)，也受情境深度、受眾興趣的影響。

D.新聞報道中的"故事"可能與原事件不一樣，因為"故事"是經(jīng)過

了"選擇"和"重塑"的，帶有報道者的主觀傾向性。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）

A."文以載道"的文學(xué)觀在中國歷代文學(xué)發(fā)展進(jìn)程中曾涌現(xiàn)出多種

變體，從"思無邪""美教化"到"獨尊儒術(shù)"，最終發(fā)展為“文以

明道"。

B.洪仁肝、王韜、梁啟超等人都強調(diào)報紙的"輿論引導(dǎo)"功能，以至

辛亥革命、五四以及延安整風(fēng)等各個重要時期都很重視報刊的宣傳作

用。

C.《詩經(jīng)》中包含了村頭閑話、街市議論等新聞信息，是文學(xué)與新聞

相伴而生的證據(jù);美國報道拉薩事件等新聞時表現(xiàn)出的傾向性是新聞

報道不"客觀"的證據(jù)。

D.面對突發(fā)新聞，記者往往采用快節(jié)奏敘事，以突出時效性，讓受眾

在短時間內(nèi)迅速把握核心事實，而在持續(xù)跟進(jìn)報道時，其敘事節(jié)奏則

趨于平緩。

3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（3分）

A.材料一指出我國新聞的社會功能縱向源自"文以載道"的文學(xué)觀

念，橫向與西方報道互為補充，體現(xiàn)跨越時空的繼承與整合。

B.新聞是傳達(dá)媒體意志的有效途徑，敘述者以各種方式介入敘事，受

眾無意識地被其控制，被動地接受新聞事件的價值滲透。

C.合理調(diào)節(jié)新聞文本的敘事節(jié)奏，掌握敘事速度，可以增強新聞的表

現(xiàn)力，因此，再現(xiàn)新聞事件不得不框限、重構(gòu)以顯其節(jié)奏。

D.無論突發(fā)新聞還是社會關(guān)注度高的新聞，其敘述主體都應(yīng)圍繞核心

事實及新聞主題，抓住其新聞價值進(jìn)行或急或緩的報道。

4請根據(jù)材料，分析下面的新聞報道是如何體現(xiàn)新聞敘事主觀性的。

（4分）

3月30日晚，一列從北京西開往成都東的復(fù)興號列車上，一小孩高

燒近列車員在廣播尋醫(yī)未果之后，隨即與成都局集團公司調(diào)

40℃o

度指揮中心聯(lián)系，請求在江油站臨時停車。江油站立即啟動緊急預(yù)案,

車站工作人員、值班民警、120急救人員等均在第一時間趕到指定站

臺,等候即將停靠的列車。兩分鐘后，病員順利交接,復(fù)興號駛出江

油站。經(jīng)過一晚上的救治，小孩的病情有所好轉(zhuǎn)。3月31日早上，

已回成都的母親通過電話對江油站的幫助表示感謝。（摘引自《人民

日報》微信公眾號）

5.三則材料均圍繞新聞敘事展開論述，在具體闡述中各有側(cè)重，請

簡要說明三則材料有何聯(lián)系。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

借條

王愿堅

1934年的秋天老根據(jù)地的紅軍參加了"抗日先遣隊"北上抗日了，

國民黨反動派像一群黑老鴉一樣，來到了根據(jù)地。這一來，程元吉和

當(dāng)?shù)氐娜嗣裼诌^起了膽汁拌黃連的苦日子。

這天晚上，天氣更加寒冷。月牙兒斜掛在西天，冷冷地瞅著這個荒蕪

了的靈田村。

小竹寮里只剩下了兩個人：一個二十來歲的小伙子，一個四十來歲的

中年人。那個年歲大些的，就是程元吉。他怎么能不興奮呢，過了將

近半年的苦日子，今天見到了山上紅軍游擊隊的人，知道了紅軍游擊

隊堅持斗爭的情況，他像郁郁悶煙的柴堆，一陣風(fēng)兒吹來，又冒起炎

炎的火苗來了。他把座位往前移了移，幾乎是貼在那人的臉上，低聲

地說："不能留一宿？這世道，見個親人不容易??！"

"不啦，我馬上就得走，還有工作要干哪那人沉思了一會兒又說，

"阿叔，實告你講，有一樁緊急的事……”

他的話還沒說出口，程元吉忙一把逮住那人的肩膀晃了晃，急促地說：

"咳，范同志，有事交給我，我拼上身家性命也能干！"

范同志笑笑說："這事危險啊，弄不好要犧牲性命呢。"原來游擊隊

上山以后，碰到了一堆堆的困難：吃沒糧，住沒房，傷了病了沒藥治，

冷了沒衣裳，而最困難的是缺乏武器、彈藥。最近接到情報，敵人打

算把一些被捕的同志和革命群眾往城里送，游擊隊決定乘機消滅押隊

的白匪。這樣，火藥就急等著用了。山上考慮到程元吉常到城里賣蔬

菜，人緣好，地理熟，才決定請他來執(zhí)行這項任務(wù)。

程元吉靜靜地聽范同志講完了，想了一想，問："送到哪兒？什么時

候送到？"

"明天，最遲后天晚上，一定要送到，我們在城南十八樊家東南角的

山神廟里等你。"范同志說了聯(lián)絡(luò)地點和暗號，就趁著夜黑走了。

第二天，程元吉起了個黑早，拾掇了一擔(dān)青菜，一溜小跑趕進(jìn)了城。

他把青菜胡亂要個低價賣了，按照范同志說的路，趕到了一家小飯館，

選了個座位坐下來，喊了聲："老板，來碗餛飩，多加點胡椒！"

只聽得里屋里叮叮當(dāng)當(dāng)一陣響，兩個保安團的兵擁扯地押出一個人來。

其中有一個兵手里還抱著兩個大報紙包，順著紙包的裂縫，一縷黑藥

輕輕地灑出來。那人被反捆著兩手，臉上嘴上流著鮮血，嘴角緊閉著。

他走過程元吉身邊時，小聲地說："老鄉(xiāng)，買賣遭了事，好在屋里有

面，你要吃啥只好自己弄了！"

程元吉挑著簟筐在大街上茫無目的地走著，心像刀絞著似的，又痛楚

又慌亂。很明顯，接頭人被捕了，要搞的火藥落到了敵人手里，游擊

隊得不到這批軍火的供應(yīng)了……

"對了！"程元吉仔細(xì)揣想了接頭同志最后的話以后，不由得兩手一

拍叫出聲來。他又把這意思重新想了一遍："屋里有面"就是說城里

還能買得到黑藥，剩下的就要自己想辦法了，這辦法就是自己設(shè)法弄

錢來買！他連忙起身，在城里轉(zhuǎn)了一圈，跑了幾家獵具店和爆竹店大

致打聽了一下價錢，就動身回家了。

一進(jìn)家門，老婆望著他那急慌慌的神色擔(dān)心地問："出了什么事啦？"

他走到老婆跟前，放軟了口氣說："蘭子媽，跟你商量個事……我想

把咱那塊地賣掉！"

"賣地？"老婆很少聽到丈夫用這樣柔和的口氣說話，猛一聽，不覺

有點奇怪。

"是啊，要賣掉一程元吉說，"不瞞你，我用錢給山上置辦東西。

咱們，賣了地再租點地種，我多打幾個長工，你多做點針線，還能過

得去，可山上……這是人命關(guān)天的大事，咱拍拍胸膛摸摸心，不能不

管哪！"

老婆沒有說什么，她懂得丈夫的心。她不聲不響地拉過箱子，找出那

張地契來，交給丈夫，卻不禁流下淚來-她心痛自己這點唯一的家產(chǎn)

哪。其實程元吉也不是沒有想到這一層，但是，這點地，甚至這全家

人，比起解救受難同志的事來，顯得太微小了。經(jīng)過一晚上的奔走,

地契又落到了蕭家地主的手里……

第二天一早，他帶上這筆錢又進(jìn)了城。自然，在購買這些東西的時候，

少不了又費了些勁：對這家店說要打獵，對那家店里說要做爆竹，好

容易湊集了十來斤黑藥，和一些黃藥。剩下幾個錢，又買了一點醫(yī)藥。

傍晚，他找個僻靜地方，把這些東西裝到糞桶里，上面隔著油紙蓋上

層干糞。他的身份掩護了他。他混過城門崗的盤查，出了城，一氣就

趕到了指定的地點。

小小的破山神廟里擠滿了人，隊長、政委焦急地在廟門外走來走去。

大家一見程元吉來了，連忙迎上去。政委接過藥包，高興地拍著程元

吉的肩膀說："老鄉(xiāng)，真得謝謝你呀！"

"哎，算啦啟己人嘛，說這干啥？"他本想把自己做的事瞞過去的，

但想起了接頭站遭到破壞的事，就說："只是那個接頭的地方再也別

去人了。"接著就把事情的經(jīng)過談了談。

隊長、政委和同志們都靜靜地聽著。聽完了，政委緊緊地抓住程元吉

的手，激動地說："好老鄉(xiāng)！你這樣愛護自己的軍隊，我們也永遠(yuǎn)忘

不了你！只是……"政委搜索了一下衣袋，為難地說："只是我們一時

沒法報答你。這樣辦吧「他摸出鋼筆，在筆記本上撕下一張紙頭,

借著電筒的亮光，寫下了幾個字：

今借到靈田村程元吉老鄉(xiāng)火藥十六斤，藥品一部分。

中國工農(nóng)紅軍游擊支隊支隊長柳笙政委昊功強

1934年12月18日

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）

A.與范同志親切交談并想讓他"留一宿"，是因為程元吉近半年都沒

有見到自己的親人，表現(xiàn)出他對游擊隊回歸的盼望之情。

B.游擊隊在山上碰到了衣食住用等各方面物資短缺的困難，既體現(xiàn)了

革命斗爭的艱難，又暗示出國民黨反動派的兇殘。

C.程元吉走出飯館時心如刀絞，一是因為接頭人被捕而火藥被繳，二

是擔(dān)心由于任務(wù)失敗而導(dǎo)致革命隊伍對自己失望。

D.作為一名普通村民，程元吉為了革命而毀家紓難的行為感動了同志

們，也讓柳隊長和吳政委因無以為報而羞愧不已。

7.下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.”月牙兒冷冷地瞅著這個荒蕪的靈田村"，這句話將月亮擬人化,

寫出了環(huán)境的荒涼，暗示了村民們在敵人控制下的凄苦心情。

B."我拼上身家性命也能干"別有意味，既照應(yīng)前文"冒起炎炎的火

苗來了"，又為后面的程元吉賣地契來幫助紅軍的情節(jié)做鋪墊。

C.小說細(xì)節(jié)描寫傳神到位，如"反捆著兩手”"流著鮮血""嘴角緊

閉著"，寥寥幾筆就勾勒出接頭人雖慘遭嚴(yán)刑但寧死不屈的形象。

D.程元吉本想隱瞞自己的巨大付出，但考慮到接頭站已不安全的情況

而選擇和盤托出，情節(jié)邏輯自洽，體現(xiàn)出人物心理的矛盾復(fù)雜。

8.省略號可以表示說話人語意未盡、欲言又止，請從文中找出兩處

這樣的用法，并分析說話人的未盡之意。（4分）

9.《借條》和《黨費》都是王愿堅的作品，反映的都是1934年抗擊

國民黨白匪的故事。但兩個作品在小說的敘述上又有不同之處，請結(jié)

合作品簡要分析它們的不同之處。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

子貢問于孔子曰："今之人臣，孰為賢？"子曰："吾未識也。往者

齊有鮑叔，鄭有子皮，則賢者矣。"

子貢曰："齊無管仲，鄭無子產(chǎn)？"子曰："賜，汝徒知其一，未知

其二也。汝聞用力為賢乎？進(jìn)賢為賢乎？"子貢曰："進(jìn)賢賢哉！"

子曰："然吾聞鮑叔達(dá)管仲子皮達(dá)子產(chǎn)未聞二子之達(dá)賢已之才煮也。"

（節(jié)選自《孔子家語?賢君》）

材料二:

文公問元帥于趙表，對曰："郤轂可，行年五十矣，守學(xué)彌惇。夫先

王之法志，德義之府也。夫德義，生民之本也。能惇篤者，不忘百姓

也。請使郤毅。"公從之。公使趙衰為卿，辭曰："欒枝貞慎，先軫

有謀，胥臣多聞，皆可以為輔佐，臣弗若也。"乃使欒枝將下軍，先

軫佐之。取五鹿，先軫之謀也。郤轂卒，使先軫代之。胥臣佐下軍。

公使原季①為卿，辭曰："夫三德者，偃之出也。以德紀(jì)民，其章大

矣，不可廢也。"使狐偃為卿，辭曰："毛之智，賢于臣，其齒又長。

毛也不在位，不敢聞命。"乃使狐毛將上軍，狐偃佐之。狐毛卒，使

趙衰代之，辭日："城濮之役，先且居之佐軍也善，軍伐有賞，善君

有賞，能其官有賞。且居有三賞，不可廢也。且臣之倫，箕鄭、胥嬰、

先都在。"乃使先且居將上軍。公曰："趙衰三讓。其所讓，皆社稷

之衛(wèi)也。廢讓，是廢德也。"以趙衰之故，蒐于清原，作五軍。使趙

衰將新上軍，箕鄭佐之；胥嬰將新下軍，先都佐之。子犯卒，蒲城伯

請佐，公曰："夫趙衰三讓不失義。讓，推賢也。義，廣德也。德廣

賢至，又何患矣。請令衰也從子。"乃使趙衰佐上軍。

（節(jié)選自《國語?晉語?文公任賢與趙衰舉賢》）

【注】①原季、即趙表。

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)

位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3

分）

A.彌，更加。與《六國論》中"奉之彌繁，侵之愈急"中的"彌"意

思相同。

B.城濮之役中晉文公兌現(xiàn)當(dāng)年"退避三舍"的諾言，令晉軍后退，避

楚軍鋒芒。

C.倫，輩類也。如"廉頗、趙奢之倫制其兵"。類似用法的詞還有

"徒""屬"等。

D."廢讓"中的"讓"與成語"不遑多讓""當(dāng)仁不讓"中的"讓"

意思不完全相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.面對子貢"當(dāng)今做臣子的，誰能稱得上賢人”的詢問，孔子并沒有

作直接回答。

B.趙衰認(rèn)為能夠重視道德和信義的人，是不會忘記百姓的，而郤轂就

是這樣的人。

C.趙衰認(rèn)為用德行來治理人民，里面大有文章可做，因此不能不任命

狐偃為下卿。

D.在晉文公看來，"廣德"是"義”的目的，而"賢至"則是"廣德"

的結(jié)果。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）賜，汝徒知其一，未知其二也。汝聞用力為賢乎？進(jìn)賢為賢乎？

（2）毛之智，賢于臣，其齒又長。毛也不在位，不敢聞命。

14.孔子認(rèn)為"賢者"的標(biāo)準(zhǔn)是什么？以此標(biāo)準(zhǔn)觀之，材料二中的哪

些人可以被稱為賢者？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

題玄武禪師屋壁

杜甫

何年顧虎頭①，滿壁畫滄洲②。

赤日石林氣，青天江海流。

錫③常近鶴，杯度④不驚鷗。

似得廬山路，真隨惠遠(yuǎn)⑤游。

【注】①顧虎頭：晉代杰出畫家顧愷之。②滄洲：水濱。借指隱者所

居住的地方。③錫：錫杖。④杯度：晉、宋間僧人。⑤意遠(yuǎn)：東晉時

高僧，住廬山。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.此詩主要寫詩人在觀賞了玄武禪師寺中的壁畫后對其內(nèi)容的再現(xiàn)

及自己的觀感。

B.詩歌頷聯(lián)描繪了一幅青天赤日、江海奔流、石林聳立、山嵐氤氯的

雄渾圖景。

C.詩歌頸聯(lián)用典，就畫中的山中鶴和水邊鷗而想起的古代高行得道之

人的故事。

D.閱讀此詩我們不僅能體會出詩人的覽物之情,也能窺察出他歸隱山

林的夙愿。

16.詩人是怎樣描寫作畫者技藝高超的？請結(jié)合相關(guān)詩句具體分析。

（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《項脊軒志》中，祖母把先祖所用的象笏贈送給靜心求學(xué)的歸

有光，并鼓勵他說"，"。

（2）《蘇幕遮?燎沉香》中，"，"描繪出窗外小鳥的活潑俏皮，小

鳥們吸引作者走出房間迎著晨風(fēng)賞荷。

（3）鮮花，在古詩中屢見不鮮，它們或開在鬧市或開在幽谷，或繁

盛或衰敗……我們學(xué)過的古詩詞中就有，”這樣的詩句。

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用K本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

我的落草是在凌晨。在純粹的雪白和純粹的碧藍(lán)之間，初升的太陽鮮

嫩柔媚。我這樣敘述是自私的，把自己的降生弄得這樣①，實在不

厚道。在這里我要交代一個細(xì)節(jié)，接生婆麻大媽最初見到的不是我的

腦袋，而是腳尖。我的樣子糟糕透頂。麻大媽一見到我的腳趾，臉上

的神情說變就變，所有的麻子全陷進(jìn)去，那張厚熏的唇想要逃離現(xiàn)場,

拉得更厚更長了。我的腳趾冒著熱氣，粉紅色，沾滿白色胎脂。麻大

媽回頭對父親說："是寤生。"父親的臉上頓時失去了顏色。父親的

②一半緣于我們母子的安危，另一半則是讓麻大媽的話給震的。目

不識丁的麻大媽竟然把"難產(chǎn)"說成了"寤生"，這和麻大媽的名字

叫"雅芝"一樣③。我是在大學(xué)一年級讀《左傳?隱公元年》知道

"寤生"一說的。史書上說："……莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，

遂惡之。"莊公因難產(chǎn)而遭到生母的厭惡，可見"寤生"不是什么好

兆頭。但我的降生姿勢并沒有給我的母親造成致命的麻煩。麻大媽用

她的手掌握住了我的小腿，爾后托住我的腰。我的身體熱氣騰騰，像

剛剝了皮的兔子，在麻大媽的掌心漸次呈現(xiàn)出生命意義。

18.請在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.文段中作者構(gòu)建了一組"我說"與"我知"的矛盾。即"我"的

身份狀態(tài)與"我"所敘述的內(nèi)容之間存在矛盾，請簡要分析這一矛盾

的構(gòu)成。（4分）

20.文中畫波浪線的句子使用了夸張和比擬的修辭手法，請結(jié)合材料

分析其表達(dá)效果。（4分）

（二）語言文字運用11（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

耳朵結(jié)構(gòu)精密、功能復(fù)雜，是使用頻率高，但卻常疏于保護的重要器

官。①，長期戴耳機帶來的損傷往往不易被察覺，聽力損失更大。

長時間、近距離、高分貝的聲音，可能會造成內(nèi)耳毛細(xì)胞疲勞，出現(xiàn)

暫時性的聽力損失。長此以往，會對感覺細(xì)胞和其他耳部結(jié)構(gòu)造成永

久性損傷，引起噪聲性耳聾或隱匿性聽力損失，這種損失一旦發(fā)生就

不可逆轉(zhuǎn)。

在日常生活中，佩戴耳機要遵守"60-60-60原則"，即每次使用耳

機的時間不要超過60分鐘，音量不超過最大值的60%,環(huán)境噪聲不

超過60分貝。

②，因為在公交車、地鐵等環(huán)境中，背景噪聲大，這時如果使用耳

機，你會不自覺地提高耳機意量，不但影響聽力，還容易帶來交通安

全隱患。在選擇耳機時，最好選擇耳罩式，對外耳道和鼓膜的刺激小。

③，應(yīng)注意耳機的定期清潔和消毒，預(yù)防因耳機污染而引起的耳道

感染。最后，當(dāng)耳朵出現(xiàn)耳鳴等癥狀時，一定要及時就醫(yī)，積極治療。

如果錯過治療的最佳窗口期或者治療不當(dāng)，聽力損傷可能會終身伴隨。

21.下列句中加點代詞與文中畫波浪線句中的"你"，意思相近的一

項是（3分）

A.雖然蔣勝男本職工作是寫作，但她仍舊關(guān)注著"35歲職場危機"

現(xiàn)象。

B.近日，95后陳女士哭笑不得地曬出父母考研成功，自己落榜的經(jīng)

歷。

C.巴蜀中學(xué)對校友們深情告白：無論走到天涯海角，您永遠(yuǎn)都是巴蜀

人。

D.身處人人自媒體，信息爆炸的時代，大家要保持警惕，切勿輕信盲

從。

22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

一位出身貧苦，逐漸致富的企業(yè)家，曾為自己提出三個階段的目標(biāo)。

第一階段，"多"，即追求錢多、廠多、房多、車多、雇員多；第二

階段，"好"，即在多的基礎(chǔ)上淘汰選擇，事事求精，物物求好；第

三階段，"獨"，即在好的基礎(chǔ)上追求唯一，不重復(fù)別人，也使別人

無法模仿。

求多、求好、求獨，不僅適合辦企業(yè)，做生意，搞經(jīng)營，也能在更廣

泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)

驗，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

語文參考答案

1.（3分）D【解析】A項，"救國新民"是五四新文化的內(nèi)容特征，

對象弄錯。B項，原文"新聞的客觀真實性要求決定了新聞敘述者在

敘事中著力規(guī)避自我，不發(fā)表評論，以營造客觀記錄事件的假象，營

造新聞的客觀真實感"，要求敘述者不發(fā)表評論的主體是"新聞的客

觀真實性"而不是"新聞敘事"；目的是營造假象，也不是"客觀記

錄事件"。C項，原文"慢速敘述的文字，往往蘊含著有意味的情境

或深度內(nèi)容"，不能說節(jié)奏的快慢受情境深度的影響。

2.（3分）C【解析】A項，不能說"文以明道”是中國文學(xué)觀發(fā)展

到"最終"的一種結(jié)果。B項，前后不具有因果關(guān)系。D項，原文說

"在持續(xù)跟進(jìn)突發(fā)事件報道的過程中，新聞敘事節(jié)奏并非固定的，而

是具有動態(tài)生成的特征"。

3.（3分）D【解析】A項，“互為補充""整合"等語屬無中生有。

B項，受眾"被動地接受新聞媒體的價值滲透"是有條件的，即"當(dāng)

受眾將新聞報道中的"故事"與原事件畫上等號時"。C項，框限、

重構(gòu)是講語言與事件沖突時需要采用的手段。

4.（4分）①從新聞主題看，為了旅客健康，列車臨時?？?，使旅客

救治及時，病情好轉(zhuǎn)，該新聞事件傳遞了生命至上的價值導(dǎo)向，正確

引導(dǎo)輿論，體現(xiàn)出敘述者選材上的主觀意圖。②從語言表述看，新聞

敘述者雖未直接發(fā)表評論，但字里行間滲透了強烈的主體意識，如

"隨即""請求""立即""第一時間”等詞，均表現(xiàn)出對相關(guān)工作

人員的肯定與認(rèn)可，以宣揚主流價值觀，體現(xiàn)出敘述者的主觀價值傾

向。（每點2分）

5.（6分）①材料一和材料二圍繞新聞敘事的主觀性、傾向性展開

論述，重在內(nèi)容。②材料三圍繞新聞敘事的節(jié)奏安排展開論述，重在

形式。③三則材料相互補充，互為表里。（每點2分）

6.（3分）B【解析】A項，程元吉把游擊隊當(dāng)作親人而非是他真正

的親人；“盼望之情"錯誤，得知游擊隊在堅持斗爭，程元吉是欣喜

和感激之情。C項，程元吉心如刀絞并不是擔(dān)心革命隊伍對自己失望,

而是擔(dān)心因為任務(wù)失敗而導(dǎo)致更多的同志和革命群眾不能被解救而

犧牲。D項，“羞愧不已"錯誤，隊長和政委既感動程元吉做出的犧

牲，又因為革命隊伍目前無以為報而為難。

7.（3分）D【解析】既體現(xiàn)出程元吉無私付出而不求回報的高尚品

行，又反映了他心思縝密，做事負(fù)責(zé)的特點，展現(xiàn)出人物形象的豐滿

而非心理的矛盾復(fù)雜。

8.（4分）①"有一樁緊急的事……"，游擊隊想請程元吉執(zhí)行運輸

火藥的任務(wù)，但是任務(wù)危險，范同志既害怕程元吉會拒絕，又對是否

要讓老鄉(xiāng)去冒生命危險感到猶疑，所以欲言又止。②"跟你商量個

事……"，程元吉想把自己家里的地給賣掉，但那是他和妻子唯一的

家產(chǎn)，他不想讓妻子傷心，但又不能不管游擊隊的困境，所以內(nèi)心非

常猶豫。③"只是……"，政委感激程元吉對游擊隊的無私奉獻(xiàn)，很想

補償他，但是軍中物資短缺讓政委無以為報，感到十分為難。（每點

2分，任答兩點即可）

9.（6分）①敘述人稱不同，《借條》采用第三人稱敘述，客觀地反

映程元吉為了革命而毀家紓難的故事?！饵h費》采用第一人稱敘述,

以"我”的視角和口吻展開故事，抒發(fā)對黃新為革命而舍生忘死的大

無畏精神的贊美。②敘述方式不同，《借條》采用順序的方式，使整

個故事情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)清晰，層次分明。《黨費》采用倒敘的方式，開

頭便制造懸念，引人入勝。③敘述節(jié)奏不同，《借條》大部分采用記

敘，敘述節(jié)奏較快，敘事性較強?！饵h費》在記敘的同時加入了大量

的描寫和抒情，敘述節(jié)奏較為舒緩，抒情性較強。（每點2分）

10.（3分）AHM（每處1分）

11.（3分）D【解析】"廢讓"中的"讓"與成語"不遑多讓""當(dāng)

仁不讓"中的"讓"意思都為"謙讓"。

12.（3分）C【解析】趙衰認(rèn)為用德行來治理人民，成效十分顯著。

此處將"章"誤譯為"文章”了。

13.（8分）翻譯:

（1）（4分）賜，你只知其一，不知其二。你聽說用力做事的人賢

能，還是舉薦賢人的人賢能呢？（"徒"1分；"用力"1分；"進(jìn)

賢"1分；準(zhǔn)確翻譯出選擇問句式1分）

（2）（4分）狐毛的智慧超過微臣，他的年齡又比我大。狐毛如果不

在其位，微臣不敢接受此項任命。（"賢于臣"1分；"齒"1分；

"毛也不在位"1分；"聞命"1分）

14（3分子認(rèn)為能推薦比自己更賢能的人才能被稱作"賢者"。

（1分）按照這個標(biāo)準(zhǔn)，材料二中的趙衰和狐偃都能被稱為賢者，（1

分）因為趙衰向晉文公舉薦過郤轂、欒枝和狐偃等人，而狐偃舉薦過

狐毛，這些人在某些方面的能力都超過了他們，最終都成了"社稷之

衛(wèi)"（國家得力的捍衛(wèi)者）。（1分）

15.（3分）D【解析】"歸隱山林的夙愿"不妥，尾聯(lián)更多的是描

摹詩人通過畫中景物而瞬時生發(fā)的感慨，側(cè)面烘托畫作的感染力，畫

中的情景讓人看了不覺有歸隱之意，而不是真的想要歸隱，更談不上

"夙愿"。

16.（6分）①運用類比。首聯(lián)借用東晉大畫家顧愷之來贊美壁畫作

者的大手筆，說這滿壁幽美的山水畫，不知是顧愷之何年所繪。②運

用意象的疊加和色彩的對比。頷聯(lián)選用"赤日""石林""青

天""江海”等意象描繪了一幅意境恢宏的圖景，"赤"和"青"色

彩對比鮮明，青天紅日宛然目前。③運用聯(lián)想和側(cè)面烘托。尾聯(lián)寫詩

人面對壁畫恍然出神，好像從中看到了通往廬山的道路，頓生追隨惠

遠(yuǎn)云游四海之意。通過詩人瞬間感受的描摹，側(cè)面寫出了畫作的感染

力，進(jìn)而突出作畫者技藝的高超。（每點2分）

17.（6分）

（1）此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝他日汝當(dāng)用之

（2）鳥雀呼晴侵曉窺檐語

（3）小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花/試問卷簾人，卻道海棠依

舊/芳草鮮美，落英繽紛/（每空1分，錯、漏、添字該空不得分）

18.（3分）

①詩情畫意（意為風(fēng)景優(yōu)美，耐人尋味，就像詩畫里所描摹的能給人

以美感的意境。參考前文"在純粹的雪白和純粹的碧藍(lán)之間，初升的

太陽鮮嫩柔媚”可知）

②大驚失色（形容十分慌張，嚇得臉色都變了。參考前文"父親的臉

上頓時失去了顏色"可知）

③匪夷所思/不可思議（無法想象，難以理解。參考前文"目不識丁

的麻大媽竟然把"難產(chǎn)，說成了"寤生""可知）

（每空1分）

19.（4分）①文段中的"我"是處于出生狀態(tài)的嬰兒，按照常理,

沒有完整記憶和成熟認(rèn)知。②但"我"敘述的信息在時間上超越了合

理范圍，在認(rèn)知成熟度上超越了嬰兒狀態(tài)，所以形成矛盾。（每點2

分）

20.（4分）"麻子全陷進(jìn)去"，麻子似乎能在臉上動來動去，夸張

地寫出表情的巨大改變。（1分）"唇想要逃離現(xiàn)場"，運用擬人手

法