教案系列小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案：合影教案及反思《小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《合影》》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

活動(dòng)目標(biāo)

⒈能和同伴一起玩，學(xué)會(huì)共享玩具和物品。

⒉自愿在集風(fēng)光前大膽表述自己對(duì)畫面的理解。

活動(dòng)預(yù)備

繪本《對(duì)不起》電子白板、銀色即時(shí)貼若干

活動(dòng)過(guò)程

一、畫面《合影》，引起閱讀愛(ài)好。

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了兩位好伴侶，看他們是誰(shuí)?他們興奮嗎?你從哪里看出來(lái)?(引導(dǎo)孩子看嘴角)可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不快樂(lè)的事情，我們一起去看看他們發(fā)生了什么事!

二、事情進(jìn)展過(guò)程PPT，自愿在集風(fēng)光前大膽表述自己的對(duì)畫面的理解。

⒈畫面“小兔在陽(yáng)臺(tái)上用望遠(yuǎn)鏡看”

師：小兔子在干嘛?它看到了什么?它一個(gè)人去玩嗎?

⒉畫面“小熊和小兔湊近怪東西，認(rèn)真端詳起來(lái)”(拉幕到身體位置)

師：小熊和小兔在哪里?猜猜他們觀看了什么?(拉開幕)哦，是一個(gè)好玩的玩具。(銀色的亮光紙誰(shuí))喜愛(ài)這個(gè)東西?小熊和小兔都很喜愛(ài)怎么辦?

⒊畫面“小兔子不甘示弱，一下把那個(gè)怪東西奪了過(guò)來(lái)?！?/p>

師：呀，這是怎么了?你想對(duì)小小熊說(shuō)什么?想對(duì)小兔說(shuō)什么?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)可是他們誰(shuí)也聽(tīng)不進(jìn)去，后來(lái)發(fā)生了什么?

⒋畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半。”

師：(他們生氣了)你怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒看畫面細(xì)節(jié)：眼睛、手里的玩具

⒌畫面“兔子生氣”“小熊生氣”合并

師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔歡樂(lè)了嗎?小熊歡樂(lè)了嗎?為什么?你有什么好方法讓他們重新做好伴侶?(幼兒大膽表述自己的想法：說(shuō)對(duì)不起、帶點(diǎn)糖果給伴侶等等)

⒍今日老師也給你們預(yù)備了亮閃閃的紙，可以和好伴侶一起照一照，一起笑一笑，留下歡樂(lè)的合影。幼兒兩三個(gè)結(jié)合玩銀色即時(shí)貼，老師給孩子拍照留念，然后和好伴侶一起坐下來(lái)聽(tīng)故事。

三、總結(jié)。

⒈故事里小兔子和小熊因?yàn)闋?zhēng)搶玩具發(fā)生了沖突，后來(lái)它們都知道生氣對(duì)自己和好伴侶不好，相互賠禮，說(shuō)了“對(duì)不起”，又是好伴侶了，我們一起再來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧。重播PPT

⒉引出繪本《對(duì)不起》。

師：這個(gè)故事就在老師的繪本里，我們也要學(xué)習(xí)小兔小熊，當(dāng)和好伴侶發(fā)生不快樂(lè)的時(shí)候，我們就相互說(shuō)聲“對(duì)不起”。

活動(dòng)反思

36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中社會(huì)這個(gè)領(lǐng)域提到：“對(duì)幼兒與別人共享玩具、圖書等行為賜予確定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到興奮和滿意?！薄肮奈栌變簠⒓有“閭H的嬉戲，邀請(qǐng)小伴侶到家里玩，感受有小伴侶一起玩的歡樂(lè)?！币虼宋医厝∮變憾枷矏?ài)的“巧虎”情節(jié)來(lái)引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)共享，享受共享玩