2023年學(xué)年度述職報(bào)告學(xué)年度述職報(bào)告1

日月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)瞬間，我來(lái)東方xx雙語(yǔ)幼兒園已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了?；仡^看看這一路走來(lái)，感慨萬(wàn)千，勞碌卻也充溢；有過(guò)苦惱卻也始終歡樂(lè)著;。我寵愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我把現(xiàn)在工作當(dāng)成我一生的事業(yè)來(lái)做，始終堅(jiān)持“對(duì)孩子有愛(ài)心，讓孩子在幼兒園快樂(lè)；對(duì)家長(zhǎng)熱心，讓家長(zhǎng)對(duì)老師放心”的理念，立足崗位，嚴(yán)格要求自己，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有震天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲”，只要我努力，就肯定會(huì)有收獲。

又到了一年一度評(píng)新定級(jí)的時(shí)候，作為新加入這個(gè)集體的老師，我想申請(qǐng)中級(jí)班長(zhǎng)的職位。首先，作為一名幼兒老師，我嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，主動(dòng)參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)幼兒有愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)、熱忱。以一名幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ㄒ笞约?，以良好的精神面貌迎接家長(zhǎng)及幼兒的到來(lái)。

在教化教學(xué)方面

（1）保教是幼兒園工作中重要的一環(huán)，所以我依據(jù)以往的閱歷仔細(xì)地開(kāi)展工作。早接時(shí)，我能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)幼兒的身體狀況，能仔細(xì)做好幼兒晨檢、午檢和晚檢。一旦發(fā)覺(jué)幼兒有不適，就立刻記錄。能仔細(xì)做好家園保育工作，早操后，督促幼兒多飲開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒立即督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時(shí)，依據(jù)天氣改變適當(dāng)教化幼兒添減衣服，午睡期間不斷巡查為幼兒蓋被和訂正幼兒不良睡姿。每天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作，從而削減幼兒的發(fā)病率，保證他們身體健康成長(zhǎng)。

（2）教學(xué)方面本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)中文五大領(lǐng)域的課程，在教學(xué)上，我能仔細(xì)鉆研各科教材，教具打算充分，能仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂上用生動(dòng)好玩的語(yǔ)言，敏捷地運(yùn)用各種教學(xué)方法教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面對(duì)全體，不偏愛(ài)某一幼兒，教學(xué)過(guò)程中能堅(jiān)持多操作，多探討的原則，課后用不同的嬉戲幫幼兒復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)。在科學(xué)教學(xué)方面，平常，我留意培育幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的習(xí)慣，利用孩子的新奇心和愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣通過(guò)一個(gè)個(gè)的小試驗(yàn)讓孩子在探究中駕馭、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，讓抽象的難駕馭的學(xué)問(wèn)變得通俗應(yīng)懂。在語(yǔ)言教學(xué)方面，我激勵(lì)幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)發(fā)散幼兒思維，讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

工作之余，我也常常閱讀有關(guān)幼兒教學(xué)的書(shū)籍、書(shū)刊等，大膽嘗試新教法，主動(dòng)參與每次教研活動(dòng)，讓自己的教學(xué)更精彩。

(3)家長(zhǎng)溝通

在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是非常重要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。所以，家長(zhǎng)和老師的.溝通顯得尤為重要，一學(xué)期下來(lái)，我利用接送時(shí)間剛好與家長(zhǎng)溝通和溝通幼兒在園的一日狀況，做的好的剛好賜予激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做的不夠好的，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，幫助幼兒訂正，同時(shí)利用家園聯(lián)系手冊(cè)剛好跟家長(zhǎng)做好溝通和溝通！

當(dāng)然我自身仍存在著很多不足之處，今后在業(yè)務(wù)我會(huì)更加地努力進(jìn)取，提高自我業(yè)務(wù)水平，多與閱歷豐富老師探討幼教工作。同時(shí)也須要感謝園、主班老師對(duì)我的不斷地教化、督促和指導(dǎo)。以后我還要從各種不同的途徑獲得專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，主動(dòng)思索，不斷充溢自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長(zhǎng)，邊成長(zhǎng)邊收獲，爭(zhēng)取做個(gè)德、能、勤、績(jī)皆?xún)?yōu)的幼兒老師，以回報(bào)東方子楹幼兒園對(duì)我的栽培和培育！

學(xué)年度述職報(bào)告2

我覺(jué)得我們好像剛剛完成上一次述職，眼下，我們的初三教學(xué)就這樣結(jié)束了，我們又坐在這里進(jìn)行回顧、總結(jié)、反思、溝通，再一次述職。

回首初三，我們一起走過(guò)，辛苦自不必多說(shuō)，結(jié)果自不必多論，今日我想用三句話(huà)來(lái)小結(jié)這一路歡歌一路感慨。

第一句話(huà)：一點(diǎn)點(diǎn)功利沒(méi)有錯(cuò)

初三的語(yǔ)文教學(xué)，尤其是最終復(fù)習(xí)階段，是斷然沒(méi)有美感可言的，這里沒(méi)有了閑云野鶴的自由，沒(méi)有了云卷云舒的悠然，沒(méi)有了春和景明的可愛(ài)，更沒(méi)有了執(zhí)子之手、與子偕老的那份浪漫……當(dāng)然，這些都短暫不被我們須要。我們須要讓學(xué)生柳暗花明的思路點(diǎn)撥，我們須要讓學(xué)生豁然開(kāi)朗的答題技巧，我們須要讓學(xué)生金榜題名的得分寶典……哦，千萬(wàn)不要責(zé)怪我們的老師把魅力無(wú)窮的語(yǔ)文變成了簡(jiǎn)潔枯燥的“技術(shù)”重復(fù)，這就是真實(shí)的初三復(fù)習(xí)，因?yàn)椋⒆觽円锌?！要分?jǐn)?shù)！

那么，我們的語(yǔ)文還剩下什么？那就是，我們共同的那份“直掛云帆濟(jì)滄海”的信念和那份“為伊消得人憔悴”的執(zhí)著！不論是做試卷、備課還是上課，大家打算仔細(xì)，思索深刻，總結(jié)有力；不論是主備課還是公開(kāi)課，大家到得整齊、議得實(shí)在、聽(tīng)得細(xì)致；不論是考試還是平常的練習(xí)，大家做得細(xì)心、改得細(xì)心、講得透徹。帶著一點(diǎn)點(diǎn)有益的功利心，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)初三，不論結(jié)果如何，我們心安理得。

其次句話(huà)：一份份感謝不能少

這個(gè)語(yǔ)文組是我們大家的語(yǔ)文組，我在其中是最受益的一份子，有幸和大家一起，我反思著學(xué)習(xí)著，我的心中更多的是充溢感謝。

要說(shuō)的感謝的話(huà)兒真的太多……

特殊感謝美女梁老師的那節(jié)作文觀摩課，給我以思路，打開(kāi)了后期作文復(fù)習(xí)的一扇窗。讓茫然的作文指導(dǎo)突然就層次清楚的出現(xiàn)在眼前。

感謝仔細(xì)的倪老師，在有了作文思路后，給了我實(shí)實(shí)在在的作文指導(dǎo)素材，讓作文指導(dǎo)血肉豐滿(mǎn)起來(lái)。

感謝大方的未老師，毫無(wú)保留的把自己對(duì)作文的思索拿出來(lái)共同探討，給了我作文指導(dǎo)的有效途徑。可借鑒可仿照可操作。

感謝高深的盧老師，那如高校講師般洋洋灑灑的課堂拓寬了學(xué)生作文的思路，更把我從風(fēng)花雪月的作文教學(xué)中拉回到現(xiàn)實(shí)。

感謝踏實(shí)的高老師，她用一份真誠(chéng)折服學(xué)生的同時(shí)更是用她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱忱為我們編寫(xiě)了重要的復(fù)習(xí)資料，為大家供應(yīng)了便利。

感謝近鄰卞老師，有著多年畢業(yè)班教學(xué)和語(yǔ)文組長(zhǎng)閱歷的卞老師總是剛好的提示我復(fù)習(xí)的要點(diǎn)和大家的需求，她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的敏銳的`捕獲力和細(xì)致的分析力讓我的一節(jié)節(jié)課有了更多的內(nèi)容。

感謝老大姐徐老師，每每主備課上，她傾其全部，總是能把教學(xué)要點(diǎn)娓娓闡述，瞬即，我的一個(gè)個(gè)困惑迎刃而解。

感謝姐姐般溫順愛(ài)護(hù)的大金老師，她對(duì)學(xué)生的耐性和柔情贏得了學(xué)生的敬重和愛(ài)戴，更讓我每每看到學(xué)生“圍觀”大金老師而心生“嫉妒”，時(shí)刻提示自己要耐性要靜心。

感謝風(fēng)風(fēng)火火的沈老師，她大有將軍掌控全局的氣魄，每每還細(xì)致的指出我復(fù)習(xí)的不足，時(shí)時(shí)提示我進(jìn)一步的反思。

感謝幽默的程老師，聽(tīng)他的課，自嘆弗如，與學(xué)生的自如互動(dòng)，對(duì)內(nèi)容的簡(jiǎn)練總結(jié)，都讓我望塵莫及。佩服之余，我只有試圖讓自己的課堂靈動(dòng)起來(lái)。

感謝時(shí)新的大劉老師，組內(nèi)流傳一句話(huà)，“要?jiǎng)?chuàng)新找劉正林”，他思維活躍、視野開(kāi)闊，總是站在時(shí)代的最前沿。而這位老師的奇妙之處就在于他能給出一切你想要的資料，用他的資料，一個(gè)字——新。

感謝機(jī)敏的宋老師，聽(tīng)她的朗誦，如沐春風(fēng)，溫婉親切；觀她的課堂，輕松自如，一揮而就。佩服之余，讓我的一節(jié)節(jié)課有了更多的對(duì)文本的觀賞。

感謝風(fēng)趣的小劉老師，他是組內(nèi)最小的老師，而且是男老師，組里許多“力氣”活，如抱試卷等，自少不了他的付出。而最讓我受益的是他自成風(fēng)格的復(fù)習(xí)課堂，他的課，容量大、思路清、講解細(xì)，時(shí)常插兩句笑點(diǎn)，整個(gè)課堂內(nèi)容多而不雜，實(shí)而不死。

感謝敏捷是小金老師，平日里的她和課堂上的她判若兩人，課堂上，她自信大方、熱忱親切，讓我見(jiàn)識(shí)了新高校生的魅力，因此時(shí)刻提示自己要親近學(xué)生，走近他們的內(nèi)心。

感謝的話(huà)兒太多太多……這里的文字比起我們的友情是多么的蒼白無(wú)力??！

學(xué)年度述職報(bào)告3

20xx學(xué)年度是我校中學(xué)發(fā)展過(guò)程中承上啟下的關(guān)鍵一年，也是我個(gè)人教學(xué)生涯中具有里程碑意義的一年。全部的艱辛、壓力以及成長(zhǎng)的陣痛都伴隨著高考的成功實(shí)現(xiàn)了一次完備的飛躍，我人生中的第一屆學(xué)生順當(dāng)完成了學(xué)業(yè)，我也由一個(gè)略顯青澀的高校生轉(zhuǎn)變成了一名基本符合試驗(yàn)中學(xué)要求、.試驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)理念的試驗(yàn)老師。反思一學(xué)年的工作，取得了一些成果，也發(fā)覺(jué)了許多不足，對(duì)這些不足的改進(jìn)將會(huì)讓我更加成熟，把工作做的更好。

一、本學(xué)年工作取得的成果

1、以高考為導(dǎo)向，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

針對(duì)07年各地高考反映出來(lái)的新趨向以及學(xué)生普遍對(duì)政治材料題把握不準(zhǔn)的實(shí)際狀況的，作為沒(méi)有高考復(fù)習(xí)閱歷的新老師，首先我通過(guò)各種渠道來(lái)了解和把握08年的高考動(dòng)態(tài)，明確了新舊課程過(guò)渡時(shí)期的我省高考既要體現(xiàn)新課改的某些要求又要保持以往模式的持續(xù)性。在此基礎(chǔ)上，我綜合探討了《教學(xué)大綱》、《考試說(shuō)明》、《試題教研》、《優(yōu)化設(shè)計(jì)》等各種資料，并動(dòng)手作了近五年全國(guó)各地的高考試卷，明確了政治學(xué)科的復(fù)習(xí)目標(biāo)、的..、重難點(diǎn)和方法，制定了復(fù)習(xí)安排，確保復(fù)習(xí)課能取得最佳效果。

其次，在我自己弄清晰各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考試要求，舉一反三、融會(huì)貫穿的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生梳理學(xué)問(wèn)，形成網(wǎng)絡(luò)，使書(shū)本學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對(duì)學(xué)問(wèn)的.及學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。通過(guò)全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和嫻熟駕馭大綱規(guī)定的基本學(xué)問(wèn)、基本技能以及基本思想和方法。幫助學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進(jìn)一步提高運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。最終使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、超群的解題技巧和良好的學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力。

2、抓好班級(jí)管理，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建寧?kù)o舒適的環(huán)境，專(zhuān)心分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)情并為其指明努力的..，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，為高考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)掃清障礙。

良好的班級(jí)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，作為中途接手的班級(jí)，要營(yíng)造一個(gè)課堂寧?kù)o、人人上進(jìn)、團(tuán)結(jié)活潑、信任老師的班級(jí)風(fēng)氣，是一項(xiàng)困難重重的困難工程。為此，我根據(jù)學(xué)校和年級(jí)組的相關(guān)要求，抓好班級(jí)常規(guī)管理，選擇了一支作風(fēng)過(guò)硬、辦事利落、對(duì)班主任忠誠(chéng)的班干部隊(duì)伍，制定了一系列只需付出努力就能做到的班級(jí)管理方法，圍繞紀(jì)律、宿舍、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、心理等常規(guī)問(wèn)題深化調(diào)查了解，落實(shí)干部負(fù)責(zé)制，勤督促、勤檢查、勤溝通，在班上形成了一種“埋頭苦干，力爭(zhēng)上游”的學(xué)習(xí)勁頭，真正實(shí)現(xiàn)了以管理促學(xué)習(xí)、以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)的目的。

高三的考試比較多，學(xué)生急迫的想知道自己所處的狀況，以弄清自己付出的努力是否有價(jià)值、有多大價(jià)值，從而確立自己的努力的..。每次考試過(guò)后，我都會(huì)仔細(xì)分析每一個(gè)學(xué)生的成果，看他的優(yōu)勢(shì)是什么，軟肋在哪里，提高空間有多少？針對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外、文綜都比較強(qiáng)的學(xué)生，我激勵(lì)他們高考不完，決不松勁，在答題的細(xì)微環(huán)節(jié)和答案的完.性上下功夫，實(shí)現(xiàn)得分的最大化，沖刺重點(diǎn)高校，像劉瑞、劉盼、齊天春、李成強(qiáng)、李玉香、野濤就是這樣；對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外三科很強(qiáng)，文綜較弱的學(xué)生，我建議他們每次考試都至少保證前三科330分，甚至更高，這樣一來(lái)文綜只要能達(dá)到200分或者190多就能確保上二本線(xiàn)，我們班的馮海云、周佩、馬英英、劉宏艷、宗榮榮就是這類(lèi)狀況的；對(duì)文綜很強(qiáng)，但語(yǔ)、數(shù)、外有一科偏科的學(xué)生，我建議他們?cè)诟呖贾兄灰艽_保所偏科目比如英語(yǔ)能達(dá)到90分的，只要大力提升文綜和其余兩科的成果就能確保上二本分?jǐn)?shù)線(xiàn)，我們班的李洋洋、花健、羅星、景少華就屬于這種狀況的。

高三后期、接近高考的那幾周時(shí)間，有些學(xué)生因?yàn)閴毫^(guò)大而出現(xiàn)嚴(yán)峻的焦慮心情，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是考試成果波動(dòng)很大甚至節(jié)節(jié)后退，有的學(xué)生還行為異樣、丟失信念。我們班的劉芳、周佩和野濤在這方面表現(xiàn)的最為明顯，駕馭了這些狀況的.以后，我剛好找他們溝通，多次反復(fù)溝通談心，幫他們平衡心態(tài)，找回他們的平常心，并通過(guò)幾次模擬考試來(lái)驗(yàn)證平常心對(duì)正常發(fā)揮的重要性。這幾個(gè)同學(xué)在這次高考中戰(zhàn)勝了自己，取得了勝利。

3、著眼.體，顧全大局，從學(xué)校、年級(jí)的利益動(dòng)身，主動(dòng)完成年級(jí)組支配的各項(xiàng)工作，不做無(wú)謂的個(gè)人意氣之爭(zhēng)。為了年級(jí)組的團(tuán)結(jié)和發(fā)展，我無(wú)條件的接收了全部從.科轉(zhuǎn)文科的四名學(xué)生，這些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué).學(xué)不動(dòng)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)學(xué)文又沒(méi)有基礎(chǔ)，加之行為習(xí)慣不好，管理成本很大。還有后頭托關(guān)系插班進(jìn)來(lái)的幾個(gè)學(xué)生也全都到了我們班。

二、反思工作中的不足

1、在教學(xué)中沒(méi)有做到“舊課新上”，上課的模式比較傳統(tǒng)，未能體現(xiàn)新課程的要求；上課過(guò)程中過(guò)于注意現(xiàn)象教學(xué)、過(guò)程教學(xué)，有些課當(dāng)然生動(dòng)好玩，但卻華而不實(shí)、沖淡了主題，導(dǎo)致了拖堂。

2、在帶班的時(shí)候和住校生、農(nóng)村學(xué)生走的近，相對(duì)忽視了市區(qū)的走讀學(xué)生，而這些走讀生恰恰行為習(xí)慣不好、特性顯明，這為班級(jí)管理工作埋下了隱患，造成了障礙。閱歷缺乏，盲目信任自己的教化實(shí)力，低估甚至無(wú)視家長(zhǎng)的教化作用，認(rèn)為家長(zhǎng)不懂教化，只會(huì)和處在青春期的學(xué)生發(fā)生沖突。因此在教化學(xué)生的時(shí)候往往不能有效剛好的發(fā)揮家長(zhǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

3、我個(gè)人在政治上還不夠成熟，遇事不夠冷靜，在逆境中簡(jiǎn)單發(fā)牢騷，對(duì)有些社會(huì)問(wèn)題的看法也比較偏激。

三、本人改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)對(duì)新課程通識(shí)和詳細(xì)操作方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，多聽(tīng)高二老師的課，多和同課頭的同事探討，以改革和創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，努力探究將形式與內(nèi)容、趣味與學(xué)問(wèn)、過(guò)程與結(jié)果、現(xiàn)象和本質(zhì)有機(jī)結(jié)合在高一新課程教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)途徑。

2、親密關(guān)注全國(guó)各課改區(qū)新課程高考的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)上課改區(qū)實(shí)施新課程的閱歷，..有關(guān)新課程高考的信息和試題，及早動(dòng)手為新課程高考做打算，爭(zhēng)取在教學(xué)中將新課程教學(xué)與高考對(duì)接起來(lái)。

3、留意發(fā)揮家長(zhǎng)在教化學(xué)生中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，剛好向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的方面的狀況的，使教化力氣得到最大發(fā)揮。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，多做少說(shuō)，使自己盡快成熟起來(lái)。

學(xué)年度述職報(bào)告4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)驚慌而又充溢的學(xué)期即將過(guò)去，這一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)81,83班語(yǔ)文教學(xué)工作。我酷愛(ài)本職工作，刻苦學(xué)習(xí)新的教化理論，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，以學(xué)生為中心，以老師為主導(dǎo)，因材施教。使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，為了下一學(xué)年的教學(xué)工作更好的開(kāi)展，本人將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

本學(xué)期來(lái)，我始終堅(jiān)持黨的教化方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路途、方針、政策，有正確的政治立場(chǎng)。遵遵守法律規(guī)法紀(jì)，關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)同事，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺(jué)悟和良好的老師職業(yè)道德。能一心一意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精，肯定聽(tīng)從上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，任勞任怨，誠(chéng)懇切懇，從工作中去體會(huì)教化工作的崇高，從工作中去獲得人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂(lè)趣，在工作中不斷完善自己。

二、工作考勤方面

每天堅(jiān)持學(xué)校規(guī)定的兩簽到一簽退制度，從無(wú)遲到、早退現(xiàn)象。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，敬重學(xué)生，能自覺(jué)遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的`時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作;嚴(yán)格律己，為人師表。

三、教化教學(xué)方面

在教化教學(xué)工作中，能面對(duì)全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，我仔細(xì)鉆研教材，探討大綱，做到能正確傳授內(nèi)容，重、難點(diǎn)突出。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、課前仔細(xì)備好課，做好教學(xué)設(shè)計(jì),仔細(xì)編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，做到了沒(méi)有學(xué)案不授課。

2、了解學(xué)生的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、仔細(xì)批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作，有些學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪？釔?ài)學(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

五、工作成果方面：

“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教化教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步，學(xué)生的成果也有了很大的提高，在教辦多次組織的考試中，我所帶的班級(jí)都名列前茅。

總之，在今后我將會(huì)更加全身心地投入到教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，我信任有耕耘總會(huì)有收獲!

學(xué)年度述職報(bào)告5

回顧這一學(xué)期，總的來(lái)講是充溢和華蜜的，充溢的是較好的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，華蜜的是在淮河小學(xué)自己的各方面都得到了成長(zhǎng)，學(xué)到了許多。但這一學(xué)期還是有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

平常有機(jī)會(huì)通過(guò)技能培訓(xùn)，外出聽(tīng)課等使自己在教化方面不斷進(jìn)步，特殊是這學(xué)期聽(tīng)了幾節(jié)公開(kāi)課，使得自己進(jìn)步不小，也為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

二、仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)及輔導(dǎo)工作和所得成果。

本學(xué)期在上課方面比上學(xué)期有所進(jìn)步，特殊是在課堂上能仔細(xì)的完成教學(xué)工作。特殊是數(shù)碼課方面，學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的愛(ài)好有極大的提高。在愛(ài)好小組的輔導(dǎo)方面，所輔導(dǎo)的'學(xué)生在區(qū)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽中得到了一、二、三等獎(jiǎng)的好成果，接著保持了較好的成果。自己所寫(xiě)的論文也在區(qū)小學(xué)美術(shù)論文中獲一等獎(jiǎng)。在陶藝教學(xué)上已經(jīng)發(fā)掘出了一些新的好苗子，為以后參與陶藝競(jìng)賽作好了打算。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)期我們學(xué)校承辦和組織了許多重大活動(dòng)，比如眾多學(xué)校來(lái)參觀我們學(xué)校和承辦了國(guó)際兒童動(dòng)漫節(jié)，對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的這些任務(wù)中，我都以我最大的熱忱把它們完成好。比如本人負(fù)責(zé)的校辦信息報(bào)道和拍照任務(wù)，這一學(xué)期信息報(bào)道的數(shù)量和質(zhì)量都比上學(xué)期有所提高，為宣揚(yáng)學(xué)校的知名度在外界的提升盡了自己的一份力氣。

四、加強(qiáng)反思，總結(jié)教學(xué)得失。

本學(xué)期自己在工作中的不足有以下幾點(diǎn)：

1：對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在實(shí)踐中思索得還不夠多，沒(méi)有剛好把一些教學(xué)問(wèn)題和思索記錄下來(lái)進(jìn)行反思。

2：美術(shù)教學(xué)中也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

學(xué)年度述職報(bào)告6

兩年半前，懷著重新投入普教戰(zhàn)線(xiàn)的激情，帶著建設(shè)一所新學(xué)校的幻想我來(lái)到了大連市第三十五中學(xué)。雖然是離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)近7年了，而且自己的才學(xué)和實(shí)力又有限，但靠著一份對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和酷愛(ài)，憑借三十五中同事對(duì)我的扶持、信任和厚愛(ài)，在大家激勵(lì)、理解和幫助下，我同新生的三十五中一道在漸漸的成長(zhǎng)。

過(guò)去的兩年多時(shí)間，尤其是過(guò)去的一年中，作為學(xué)校的法人，一把手，我認(rèn)為自己最大的貢獻(xiàn)在于四方面，一是民主，二是宣揚(yáng)，三是堅(jiān)持，四是改變。

因?yàn)槊裰?，我能?tīng)取不同人不同的看法，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)全體教職員工，依靠廣闊群眾，用集體的才智和力氣建設(shè)和管理好學(xué)校。20xx年8月學(xué)校重建，20xx年9月學(xué)?；剡w，全新的校舍也為學(xué)校帶來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇。然而此時(shí)一個(gè)不容回避的課題卻擺在了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子面前——如何找尋學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突破口。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思索，激烈的探討，大家理清了思路，統(tǒng)一了思想，在學(xué)校實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r下提出“華蜜教化”這一辦學(xué)理念。

華蜜從哪里來(lái)？華蜜從成長(zhǎng)中來(lái)。

成長(zhǎng)，不僅僅是年齡和身體上的反映，它更體現(xiàn)在個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)和思想上的成熟與進(jìn)步。因?yàn)闆](méi)有才智和素養(yǎng)的提高就不行能理解華蜜的真諦。要提升師生的人文素養(yǎng)首先就要從培育讀書(shū)和寫(xiě)作習(xí)慣入手，為此我們提出了打造“詩(shī)意校內(nèi)”、建設(shè)“書(shū)香校內(nèi)”的活動(dòng)。

讀書(shū)是為了積累，寫(xiě)作就是積累的釋放。還在20xx年之前，三十五中學(xué)一年里也難得有一個(gè)學(xué)生的作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表，可是僅僅過(guò)去了兩年，我校學(xué)生文章在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志上發(fā)表的數(shù)量一躍成為全區(qū)第一！與此同時(shí)我校的中考成果也有了跨越式的`飛躍，20xx年中考有30名學(xué)生過(guò)了600分大關(guān)，這對(duì)于只有140余名畢業(yè)生的三十五中學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)驚人而又可喜的業(yè)績(jī)！

學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)和教化主管部門(mén)的認(rèn)可，而這種認(rèn)可很大程度上須要我們自身的實(shí)力和主動(dòng)的宣揚(yáng)，好酒也要勤叫賣(mài)啊！自我主政三十五中學(xué)以來(lái)，對(duì)外宣揚(yáng)始終是作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。我本人親自深化到學(xué)生家庭、社區(qū)、對(duì)口小學(xué)搞訪(fǎng)談作報(bào)告宣講三十五中學(xué)近幾年發(fā)生的改變，請(qǐng)對(duì)口小學(xué)的家長(zhǎng)走進(jìn)校內(nèi)，親身感受學(xué)校的發(fā)展。電視臺(tái)、報(bào)紙、教化網(wǎng)站對(duì)學(xué)校連篇累牘的報(bào)道和宣揚(yáng)，這一切都以立體全方位的角度把學(xué)校展示給社會(huì)，讓更多的人了解到學(xué)校的進(jìn)步。宣揚(yáng)為學(xué)校的發(fā)綻開(kāi)拓了一條新的路徑，學(xué)校近幾年生源狀況有了明顯的改善，學(xué)生數(shù)逐年增加。

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展要有持續(xù)、有繼承，但更須要堅(jiān)持，要有自己的主見(jiàn)，不能人云亦云，不能盲從所謂專(zhuān)家的建議，要忍受不被認(rèn)可，要耐得住孤獨(dú)，只要是全校師生認(rèn)準(zhǔn)的就要堅(jiān)持，堅(jiān)持是可以挖出井的，跟風(fēng)只會(huì)挖坑！

幾年來(lái)我經(jīng)驗(yàn)過(guò)困苦，感受過(guò)困惑，見(jiàn)證著艱辛，收獲著歡樂(lè)！可以說(shuō)，雖然是困難重重，但這幾年卻是我們?nèi)熒膮f(xié)力，奮力攀升的一段美妙時(shí)間。幾年來(lái)，我們?cè)谧兣c不變中堅(jiān)持發(fā)展，不變的是對(duì)華蜜教化的執(zhí)著，對(duì)人文素養(yǎng)提高的癡迷；改變的是學(xué)校的設(shè)施設(shè)備的更新以及師生內(nèi)涵的發(fā)展。我們不盲從不跟風(fēng)，我們堅(jiān)信一所學(xué)校應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)借鑒，但更貴在堅(jiān)持！學(xué)著變更一些東西，但不要善變、常變。今日一個(gè)理念，明天一個(gè)花活，這樣的創(chuàng)新只會(huì)讓師生無(wú)所適從。兩年前時(shí)興學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，我們做自己的人文素養(yǎng)的提高；今年興探討型老師的培育，我們還在做人文素養(yǎng)的提高，我們就是要這樣始終如一的堅(jiān)持，十年后，大家就會(huì)漸漸的養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讀書(shū)的習(xí)慣，探討的習(xí)慣，思索的習(xí)慣。許多校長(zhǎng)常說(shuō)自己沒(méi)有自主權(quán)只有執(zhí)行權(quán)，其實(shí)把上級(jí)的指示與任務(wù)同學(xué)校的主線(xiàn)工作奇妙地結(jié)合，那也是藝術(shù)，是變與不變的藝術(shù)。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的東西，不要把自己變成傳聲筒和復(fù)印機(jī)，要學(xué)會(huì)借鑒而不是照搬，要學(xué)會(huì)改變但更要懂得持之以恒，朝三暮四只會(huì)使人一事無(wú)成。

有些校長(zhǎng)時(shí)常感嘆老師的職業(yè)倦怠是個(gè)麻煩的問(wèn)題，但在我看來(lái)，那是因?yàn)槔蠋煂?duì)自己所從事的工作缺乏簇新感。在三十五中學(xué)，我們力求把每一件事做的別出心裁，做的富有新意和實(shí)效。陳舊過(guò)時(shí)的做法和過(guò)時(shí)的觀念會(huì)得到師生的欽佩嗎？反之，假如師生感到學(xué)校決策者的思想在不斷地豐富著，假如師生深信你今日所講所做的不是昨天的重復(fù)，那么，你還擔(dān)憂(yōu)老師倦怠，學(xué)生厭學(xué)嗎？為什么北大清華的校長(zhǎng)在學(xué)生畢業(yè)典禮的講話(huà)充斥著網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，卻受到學(xué)生熱情追捧并在校內(nèi)內(nèi)外引起極大轟動(dòng)呢？因?yàn)閷W(xué)生們看到的是一個(gè)與時(shí)代同步的校長(zhǎng)。

與時(shí)俱進(jìn)，這是一個(gè)恒久不過(guò)時(shí)的課題。

一把手要有宏觀的推斷和決策力，下屬要有精彩的執(zhí)行力。感謝我的兩個(gè)搭檔，是她們?nèi)菁{了我的慵懶，是她們幫我支撐起了繁雜瑣碎的事務(wù)。在爭(zhēng)論起這所學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的時(shí)侯，我們有一個(gè)共識(shí)，那就是總有一天我們?nèi)藭?huì)離開(kāi)這所學(xué)校，但希望在離開(kāi)的那一刻，我們的內(nèi)心是傲慢和驕傲的，因?yàn)?，我們?cè)?jīng)在這里用自己的情感和人格為這所學(xué)校烙下了自己的印記，我們?cè)?jīng)在這里用自己的學(xué)識(shí)和才智為這所學(xué)校留下了一些對(duì)將來(lái)有用的東西。感謝我的中層干部，是你們兢兢業(yè)業(yè)，耐性細(xì)致，敢于諫言，上下溝通，才有了學(xué)校順暢地運(yùn)轉(zhuǎn)。感謝團(tuán)結(jié)敬業(yè)的全體教職員工，是你們的理解、包涵、支持與激勵(lì)，才有了我校的持續(xù)發(fā)展和我個(gè)人愉悅?cè)A蜜的心境。我知道自己的缺點(diǎn)和不足還許多，對(duì)同事的關(guān)切還很不足，同大家的溝通還很不夠，還須要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)及理論學(xué)習(xí)，工作中還存在著慵懶的思想。這些都有待于在今后工作中加以改進(jìn)。

知道自身的不足，也就有了努力和改進(jìn)的方向。

我們欣喜地看到，學(xué)校在一天一天地發(fā)生著改變，她在變得越來(lái)越好，越來(lái)越靚麗。當(dāng)然也有一些東西恒久不會(huì)變，不會(huì)變的是我們的淳樸、勤奮、執(zhí)著和彼此的情感。就在三十五中學(xué)變與不變過(guò)程中，我們共同體驗(yàn)著教化的華蜜和歡樂(lè)！

學(xué)年度述職報(bào)告7

一年的教學(xué)時(shí)間匆忙而過(guò)，奮斗的艱辛，拼搏的汗水，勝利的喜悅，失敗的缺憾……雖然我沒(méi)有過(guò)多的去細(xì)加品嘗，但我卻實(shí)實(shí)在在地感受到，我當(dāng)老師——當(dāng)對(duì)了，且當(dāng)?shù)脽o(wú)怨無(wú)悔！

在這一年平凡的教化教學(xué)中，我愛(ài)上了《體育教學(xué)》、《教學(xué)案例》、《中國(guó)學(xué)校體育學(xué)》等與教化教學(xué)相關(guān)的雜志，我想使自己的學(xué)問(wèn)變得豐盈去開(kāi)發(fā)學(xué)生的心智，培育、造就學(xué)生良好的習(xí)慣，我迷上了老老師以德育人、循循然善迷人的氣度，在課中用真誠(chéng)和至愛(ài)去贏得學(xué)生的敬重、愛(ài)戴、信任和依戀！可有時(shí)候年輕氣盛，又缺少好的教化方式去影響教化學(xué)生，在課中也就出現(xiàn)了自己提高嗓音去“管”學(xué)生，橫著眉“嚇”學(xué)生等不利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方式。曾經(jīng)在一本書(shū)上讀到過(guò)這樣一段描述梁?jiǎn)⒊谇迦A高校講課時(shí)的文字:“他記憶力非凡，四書(shū)五經(jīng)、歷史典籍、詩(shī)詞歌賦，往往張口即誦，間或頓住，用手敲一敲光禿禿的腦袋，立馬想起，又接著大段大段的往下背。有時(shí)候講到要緊處，便成為表演，載歌載舞，不由自主，或掩面，或頓足，或狂笑，或嘆息。講到快樂(lè)處則大笑而聲震屋梁，講到哀痛處則痛哭而涕泗滂沱。聽(tīng)他的課，實(shí)在是種享受。”看到這段文字，我明白教學(xué)要一心一意地投入，用自己最真摯的情感去感染學(xué)生，教學(xué)要一絲不茍地付出，用自己最擅長(zhǎng)的技巧去感悟?qū)W生。

一年來(lái)，我體會(huì)了師生間純凈的情感，感受了為人師的華蜜：我不會(huì)遺忘學(xué)生從一年級(jí)到二年級(jí)的思想、行為轉(zhuǎn)變，不會(huì)遺忘這學(xué)期第一節(jié)課走進(jìn)教室學(xué)生興奮的叫喊“陳老師，2個(gè)月沒(méi)見(jiàn)了，我們好想你！”的話(huà)語(yǔ)，更不會(huì)遺忘學(xué)生在我身體不好的時(shí)候自覺(jué)寧?kù)o的看書(shū)、下棋……我知道自己還不是一個(gè)好老師，當(dāng)學(xué)生用真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)、行為感動(dòng)我的時(shí)候，我不禁感到愧疚、心酸，我提示自己為人師，行師范。

沉甸甸的收獲所帶來(lái)的情感愉悅、心靈激蕩，使我的思想有了質(zhì)的升華。一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)已然讓我深深地愛(ài)上了老師這一平凡的職業(yè)！我會(huì)把生命的黃金時(shí)代、我黃金時(shí)代的生命，溶入到教書(shū)育人的平凡生活里！人說(shuō)“工作著是漂亮的”，而我則要說(shuō)，能夠“得天下英才而教化之”，能夠全身心地、開(kāi)心地投入到塑造人的靈魂的職業(yè)，在學(xué)生心靈的.天地里開(kāi)拓一片綠洲，播下真、善、美的種子，不僅是漂亮的，更是歡樂(lè)的、華蜜的！作為一名黨員老師，我恒久屬于三尺講臺(tái)！屬于我的學(xué)生！但是，我特別清晰，自已離“一個(gè)好黨員、好老師”的目標(biāo)，還有很長(zhǎng)、很長(zhǎng)的路程?？晌倚湃?，只要自己有矢志不移的決心，有不畏艱難的精神，做一個(gè)“好黨員、好老師”的目標(biāo)不會(huì)太遙遠(yuǎn)！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

學(xué)年度述職報(bào)告8

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬XX年已揮手向我們告辭。一年來(lái)，在教體局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校比較圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了令人滿(mǎn)足的成果。

一、XX年工作突出實(shí)績(jī)

1.凝心聚力，真抓實(shí)干，圓滿(mǎn)完成迎評(píng)工作

笨鳥(niǎo)先飛，早動(dòng)手，早謀劃。由于我校是新建校，校內(nèi)文化建設(shè)及專(zhuān)用教室建設(shè)等都是從零起先，任務(wù)重、壓力大，因此，春節(jié)剛過(guò)，正月初六，木工師傅起先上工，探討圖紙，備料開(kāi)工，兩個(gè)多月的時(shí)間完成了兩個(gè)開(kāi)放式圖書(shū)閱覽室及孔子學(xué)堂建設(shè)。

取他山之石，鞏自己之玉。為了更好的指導(dǎo)我校的迎評(píng)工作，我們除了參與教體局、中心校組織的去豐寧、xx縣參觀學(xué)習(xí)外，我?guī)ьI(lǐng)相關(guān)人員去小寺溝小學(xué)、七溝明德小學(xué)、臥龍明德小學(xué)參觀他們的圖書(shū)室建設(shè)，檔案材料的整理，學(xué)習(xí)他們好的閱歷。

多方集資，加強(qiáng)硬件建設(shè)。XX年搬入新樓，學(xué)校硬件一無(wú)全部。兩年來(lái)，節(jié)約各方面開(kāi)支和爭(zhēng)取社會(huì)支持，引進(jìn)資金30多萬(wàn)元，更換了4500多套課桌椅，建設(shè)了兩個(gè)試驗(yàn)室，兩個(gè)微機(jī)室，一個(gè)電子備課室，今年教體局又給班班裝備了電子白板。學(xué)校又投資80多萬(wàn)元進(jìn)行了樓道文化建設(shè)，開(kāi)放式圖書(shū)室建設(shè)及孔子學(xué)堂建設(shè)。如今xx小學(xué)已成為辦學(xué)條件一流的學(xué)校。迎檢結(jié)束后，我校先后迎接了市督導(dǎo)會(huì)議成員、灤平教化局、圍場(chǎng)教化局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校參觀學(xué)習(xí)，受到一樣好評(píng)。

2.加強(qiáng)科研，打造高效課堂，確保教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

為保持全縣領(lǐng)先的教學(xué)質(zhì)量，我們不斷加強(qiáng)教學(xué)探討，不加班，不加點(diǎn)，向課堂要質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們不但愛(ài)學(xué)，而且會(huì)學(xué)。老師人人有小課題探討，領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)縣市級(jí)課題探討。XX年學(xué)校擔(dān)當(dāng)國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化試驗(yàn)探討》，省級(jí)課題《以國(guó)學(xué)教化促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展的試驗(yàn)與探討》及《家校溝通在推動(dòng)素養(yǎng)教化中的作用探討》。深化開(kāi)展課題探討，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，XX年小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試，在每班70多人的狀況下，仍舊保住了全縣其次的優(yōu)異成果。四中招生考試我校有87人被錄用，錄用率在全部學(xué)校中是最高的。

3.實(shí)施以年級(jí)部為主體的管理模式，開(kāi)創(chuàng)小學(xué)扁平化管理之先河

XX年遷入新樓后，由于學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，師生人數(shù)增多，班級(jí)增多，再延用傳統(tǒng)的金字塔式的層級(jí)管理模式已無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的超常規(guī)發(fā)展，因此，我校借鑒一中管理閱歷，確定了“管理中心下移，領(lǐng)導(dǎo)工作下沉，權(quán)力范圍下放”的'低重心管理思路，即實(shí)施以年級(jí)部主任為核心的管理負(fù)責(zé)制，創(chuàng)設(shè)了“一個(gè)中心、四橫、五縱、兩條線(xiàn)、一督查”的扁平化管理模式，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校管理的新局面。

4.以“二課”活動(dòng)為突破口，成就“合格＋特長(zhǎng)”的培育之路

學(xué)校全面普及“二課”，是從XX年下學(xué)期起先，不走過(guò)程，不搞形式，扎實(shí)有效。學(xué)校規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)、老師和輔導(dǎo)內(nèi)容，老師有教案，學(xué)生有考勤，學(xué)校有督導(dǎo)、考核，每學(xué)期組織一次展示評(píng)比，到目前為止，學(xué)校接連開(kāi)設(shè)了體育、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、文化、科技等六大類(lèi)，32個(gè)二課班，1500多人參與活動(dòng)，二課的普及，給予了xx別樣的朝氣，成就了xx人“合格+特長(zhǎng)”的培育之路。

5.開(kāi)展國(guó)學(xué)教化，打造特色學(xué)校建設(shè)

國(guó)學(xué)教化是我校一項(xiàng)特色工作，今年為了營(yíng)造深厚的氛圍，學(xué)校還建設(shè)了“孔子書(shū)苑”、“孔子學(xué)堂”，訂做了72套漢服，學(xué)生按課表定期到“孔子學(xué)堂”穿上漢服上國(guó)學(xué)課，“與圣賢相約，與經(jīng)典為伍”，學(xué)校的樓道文化也以國(guó)學(xué)教化內(nèi)容為主。為激發(fā)師生的誦讀主動(dòng)性，學(xué)校除定期培訓(xùn)和教研活動(dòng)外，每年還實(shí)行一次全校性的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀成果展示活動(dòng)。截至目前，學(xué)校已經(jīng)勝利舉辦了四屆。今年的展示，更是精彩之極，68個(gè)班級(jí)，班班有作品，在初評(píng)的基礎(chǔ)上，選出18個(gè)最優(yōu)秀作品進(jìn)行匯報(bào)展示，成效顯著，深得家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。為把國(guó)學(xué)教化引向深化，學(xué)校還擔(dān)當(dāng)了省級(jí)國(guó)學(xué)教化探討課題。國(guó)學(xué)教化，使孩子們出口成誦，滿(mǎn)腹經(jīng)典，同時(shí)在國(guó)學(xué)魅力的感召下，“寬容、謙恭、誠(chéng)信、互助、關(guān)愛(ài)”的人文之風(fēng)正在xx校內(nèi)悄然形成。由于成果突出，被人民教化出版社命名為“踐承國(guó)學(xué)精華，創(chuàng)新育人模式”試驗(yàn)學(xué)校。

6.堅(jiān)持不懈，抓學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，為孩子一生華蜜奠基

魏書(shū)生說(shuō)：“教化就是培育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。”XX年教體局也提出“小學(xué)抓養(yǎng)成”的辦學(xué)思路，依據(jù)教體局、中心校的指示精神，今年我校把學(xué)生養(yǎng)成教化當(dāng)成一項(xiàng)重要工作之一來(lái)落實(shí)。

（1）培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為成就學(xué)生一生華蜜奠基學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，體現(xiàn)在：培育堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，耐性寫(xiě)字的習(xí)慣，堅(jiān)持寫(xiě)日記、讀書(shū)筆記的習(xí)慣，每天寫(xiě)一句名言警句的習(xí)慣。

（2）培育日常行為習(xí)慣，為成就學(xué)生一生華蜜奠基品德基礎(chǔ)。我們督導(dǎo)措施是：課前一句行為規(guī)范語(yǔ)，時(shí)時(shí)進(jìn)行提示與鞭策，建文明崗，禮貌執(zhí)勤提示，建行為習(xí)慣巡邏隊(duì)，課間巡查，星級(jí)少年評(píng)比進(jìn)行激勵(lì)，通過(guò)家校聯(lián)系卡進(jìn)行家校合作，多措并舉，齊抓共管，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了極大地提升。打架、罵人的沒(méi)有了，運(yùn)用文明語(yǔ)言的多了，學(xué)校的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)了。

學(xué)年度述職報(bào)告9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，今日我向各位匯報(bào)一下xx小學(xué)xx-xx學(xué)年的主要工作，不妥之處請(qǐng)賜予指責(zé)指正。

一、過(guò)去的一學(xué)年，學(xué)校在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，盡最大努力改善辦學(xué)條件和老師的辦公條件。其中購(gòu)置電腦一臺(tái)，供老師們上網(wǎng)查閱資料；購(gòu)置校內(nèi)廣播系統(tǒng)一套，結(jié)束了和店小學(xué)五十多年來(lái)靠人工打鈴的歷史，老師辦公室更換了新辦公桌；投資八千多元用于校內(nèi)文化建設(shè)，校內(nèi)文化品位進(jìn)一步提升；新購(gòu)置一體機(jī)一臺(tái)，老師們可以便利快捷地印刷試卷，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；上級(jí)部門(mén)撥款新建圍墻200多米，新建門(mén)衛(wèi)房一間，滿(mǎn)意學(xué)校大門(mén)口值班老師的需求。

二、建設(shè)堅(jiān)毅有力的領(lǐng)導(dǎo)班子?？鬃诱f(shuō)的好，“其身正，不令則從；其身不正，雖令則不從。”首先我從自身做起，以事業(yè)第一，學(xué)校第一，堅(jiān)固樹(shù)立一心一意為教職工服務(wù)的意識(shí)，領(lǐng)先垂范，以身作則，每天早到辦公室，晚離校，要求老師們做到的，班子成員首先做到，要求老師們不做的，班子成員堅(jiān)決不做，用人格的力氣增加集體的感召力和凝合力。

三、搞好師德建設(shè)，提升老師的.思想素養(yǎng)。針對(duì)我校老師間或有體罰學(xué)生的現(xiàn)象，我校的師德建設(shè)把愛(ài)生放在首位。

四、抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)管理，向培育學(xué)生良好的習(xí)慣要質(zhì)量，向提高課堂教學(xué)效率要質(zhì)量，向校本教研要質(zhì)量，向過(guò)程管理要質(zhì)量。

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。借鑒魏書(shū)生教學(xué)管理閱歷，著重培育學(xué)生的記憶習(xí)慣，演講習(xí)慣，讀的習(xí)慣，寫(xiě)的習(xí)慣，定安排的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，適應(yīng)老師的習(xí)慣，自己留作業(yè)的習(xí)慣，整理錯(cuò)題集的習(xí)慣，出考試題的習(xí)慣，篩選資料總結(jié)的習(xí)慣，按時(shí)仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。為此，我們還特地印發(fā)資料供老師們學(xué)習(xí)。

2、提高課堂教學(xué)效率。我們組織老師仔細(xì)探討XX縣教體局小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、四環(huán)節(jié)高效課堂教學(xué)模式，切實(shí)向40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)解決老師辛苦地教，學(xué)生辛苦地學(xué)，家長(zhǎng)辛苦地幫的問(wèn)題。

3、校本教研。我們把校本教研的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)探討上。

4、過(guò)程管理。我們特別重視教學(xué)過(guò)程的管理，對(duì)老師的備、講、批、輔、考不定時(shí)的進(jìn)行檢查，另外我和教育主任還常常深化到各辦公室檢查學(xué)生作業(yè)等，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好指出，切實(shí)督促老師們把功夫用在平常，不能接近考試搞突擊，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

五、搞好國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，做好學(xué)生德育工作

1、每周一課時(shí)，我校每周一上午第一節(jié)為國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，以班級(jí)為單位進(jìn)行集體誦讀學(xué)習(xí)。

2、師生同讀，老師為學(xué)生做出表率，同讀同悟，為學(xué)生解疑釋惑。

3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，例如：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽、演講競(jìng)賽等。

過(guò)去的一年，我們?cè)谏霞?jí)教化部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了肯定的成果。成果的取得是上級(jí)教化部門(mén)正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果、是老師們共同努力的結(jié)果、是遵循教化規(guī)律的結(jié)果。當(dāng)然，我們還存在著這樣或那樣的問(wèn)題：老師素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提高，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注力度還不夠，學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)及寫(xiě)字教學(xué)、課改工作還有待進(jìn)一步提高。俗話(huà)說(shuō)：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將正確對(duì)待自己的不足，仔細(xì)聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、老師的看法，使自己能更進(jìn)一步，把工作做得更好。

以上述職，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師指責(zé)指正。

學(xué)年度述職報(bào)告10

驚慌、勞碌的一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在校長(zhǎng)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，整體工作取得了肯定的進(jìn)展和提高。但是，與校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初提出的“穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中改革；服務(wù)育人，管理育人；管理工作要規(guī)范化、程序化”的工作原則及四條工作重點(diǎn)和十條要解決存在的問(wèn)題，還有肯定差距，須要在今后工作中不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。下面把本學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)和全體老師匯報(bào)：

①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能

有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)問(wèn)的駕馭實(shí)力不同，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的`做法，必定造成學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去愛(ài)好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行

②.重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究實(shí)力的培育。要提高學(xué)生的實(shí)力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

③.親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)與實(shí)力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和相識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去視察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線(xiàn)一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已起先探討新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師剛好進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，試驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。

⑦.義正詞嚴(yán)抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實(shí)際動(dòng)身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素養(yǎng)教化，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

今后的努力方向堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，多參與各地組織的教研活動(dòng)，提高自己的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)實(shí)力；加強(qiáng)教研實(shí)力，多看教化和教學(xué)理論方面的書(shū)籍，吸取其中的精髓，盡量把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。進(jìn)一步學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，多制作一些高質(zhì)量的教學(xué)課件，提高課堂的教學(xué)效果；總結(jié)高考復(fù)習(xí)閱歷和會(huì)考復(fù)習(xí)閱歷，并編寫(xiě)成資料，有利于自身的提高和幫助新老師盡快熟識(shí)教學(xué)工作。我決心接著努力，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，敬業(yè)、進(jìn)取、拼搏，為培育出更多、更優(yōu)質(zhì)的人才、為祖國(guó)的富強(qiáng)、為民族的昌盛作出更大的貢獻(xiàn)。

田玉平

20xx年12月

學(xué)年度述職報(bào)告11

20xx年9月，我懷揣著對(duì)美妙教化的向往與憧憬，來(lái)到實(shí)小，與老師們一起，在奚一琴校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用才智和心血見(jiàn)證學(xué)校的發(fā)展，在自己的崗位上學(xué)習(xí)、探究、進(jìn)取、奉獻(xiàn)。時(shí)間飛逝，在日與月的輪回中，不知不覺(jué)間，兩年時(shí)間已悄然而逝。兩年以來(lái)，我努力使理論聯(lián)系實(shí)際，既仰視星空，執(zhí)著堅(jiān)決地追求著志向與信念，又腳踏實(shí)地，在實(shí)際工作中不斷磨礪和錘鍛自我。現(xiàn)就近一年來(lái)的工作，向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)：

一、個(gè)人成長(zhǎng)：亦教亦研，且行且思。

本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守規(guī)范，以身作則，堅(jiān)固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)：為學(xué)生服務(wù)、為老師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱忱、公正地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。堅(jiān)持貫徹新課程理念，做到科學(xué)施教。本學(xué)年任教三（7）班語(yǔ)文，教學(xué)中大膽嘗試“四學(xué)五問(wèn)”的教學(xué)理念，力求還課于生，讓課堂活起來(lái)、學(xué)生動(dòng)起來(lái)、效果好起來(lái)。一年來(lái)，撰寫(xiě)多篇教化教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)發(fā)表；聽(tīng)課100多節(jié)，參與各種教研活動(dòng)40多次；堅(jiān)持每周撰寫(xiě)“教學(xué)工作點(diǎn)評(píng)”，并于每周一剛好總結(jié)每周工作的得與失。

一年來(lái)，始終與各位同仁們溝通與合作，相互交換看法，彼此共享閱歷。同學(xué)科老師之間一起探討教學(xué)方法，相互合作設(shè)計(jì)課程。不同學(xué)科的老師也相互學(xué)習(xí)和借鑒，或在相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)方面供應(yīng)專(zhuān)業(yè)幫助等等。個(gè)人的學(xué)問(wèn)和實(shí)力是有限的，依靠和利用團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)問(wèn)、閱歷和實(shí)力共同完成工作才是明智的選擇。

二、發(fā)展學(xué)校：仔細(xì)履職，勤勉工作。

（一）聚焦課堂，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素養(yǎng)錘煉

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。一位老師要在課堂上如魚(yú)得水，游刃有余，必需有專(zhuān)業(yè)的理論水平和過(guò)硬的基本功。扎實(shí)的功底源于平常的訓(xùn)練，因此作為學(xué)校應(yīng)重抓課堂教學(xué)，探討新教法，新學(xué)法，廣泛開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)。在日常教學(xué)管理中，我們主要通過(guò)如下舉措開(kāi)展校本教研、抓好教學(xué)常規(guī)，努力開(kāi)創(chuàng)教學(xué)教研工作新局面。

1、完善集體備課研修制度。以備課組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全組老師學(xué)習(xí)“四學(xué)五問(wèn)”課堂教學(xué)模式，了解整冊(cè)教材內(nèi)容，探討制定本學(xué)期教學(xué)安排、組織老師分析每一單元教學(xué)內(nèi)容，制定單元教學(xué)目標(biāo)，確定重難點(diǎn)、支配落實(shí)好每周的集體備課研討時(shí)間，組內(nèi)推磨課的支配。

2、深化“四學(xué)五問(wèn)”式課堂教學(xué)模式的研讀。以“五問(wèn)”的范式備好每一節(jié)課，立足于常態(tài)，行深化探討和反思，通過(guò)“問(wèn)課——觀課——議課——品課”一體化的教研制度，將課前、課中、課后形成統(tǒng)一思索。本活動(dòng)結(jié)合教研課開(kāi)展，每次擔(dān)當(dāng)教研課的老師仔細(xì)打算好上課內(nèi)容，全組老師觀課，不僅觀老師教、更是觀學(xué)生的學(xué)，課堂教學(xué)結(jié)束后，組織全體老師議課，聽(tīng)課老師以學(xué)生的身份、以上課老師的身份談自己的感悟，在此過(guò)程中，除了上課老師是本課的參加者，其他聽(tīng)課老師也是本課的參加者，此時(shí)要提出自己隨著課堂的開(kāi)展所產(chǎn)生的想法，并與其他老師溝通；最終是品課，品嘗教學(xué)流程、品嘗學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、與自己的平常教學(xué)相結(jié)合，談感悟和收獲，這屬于更高層次的領(lǐng)悟階段。

3、實(shí)踐品嘗課堂、共享反思的教研活動(dòng)。理念獲得認(rèn)可才能才能轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，所以教研組開(kāi)展了多角度觀課、品嘗課堂、共享反思的教研活動(dòng)。以備課組為單位，教研活動(dòng)時(shí)介紹自己近期頗有建設(shè)性的教化教學(xué)方式，或者自己在教學(xué)中的領(lǐng)悟。

4、施行行政蹲班聽(tīng)課評(píng)課制度。仔細(xì)主動(dòng)地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。一方面我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)，另一方面開(kāi)展行政蹲班聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，每位行政負(fù)責(zé)蹲點(diǎn)3到6個(gè)班級(jí)，不定期聽(tīng)課評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)診斷活動(dòng)。

工作中，我們努力以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手，以培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，聚焦課堂、關(guān)注質(zhì)量，促進(jìn)老師素養(yǎng)和學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展和提升。

（二）融通整合，深化國(guó)家課程校本化實(shí)施。

小學(xué)階段應(yīng)“深化課程整合試驗(yàn)，在國(guó)家課程校本化實(shí)施方面取得新進(jìn)展，全面培育學(xué)生綜合素養(yǎng)”。本學(xué)年，我校依據(jù)國(guó)家課程安排和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我?！皻g樂(lè)點(diǎn)燃”的辦學(xué)理念，充分考慮學(xué)生的特性特點(diǎn)及師資力氣，著力推動(dòng)國(guó)家課程的最優(yōu)化實(shí)施。

首先，學(xué)校以國(guó)家課程為突破口，以“五問(wèn)四學(xué)”為抓手，進(jìn)一步探究小組合作學(xué)習(xí)，努力構(gòu)筑“活動(dòng)的'、合作的、反思的學(xué)習(xí)”，深化實(shí)施以“學(xué)”為中心的協(xié)同課堂，使學(xué)生在自主合作探究、輕松愉悅向上的學(xué)習(xí)氛圍中，真正享受學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的豐厚養(yǎng)分?；厥?0xx年，實(shí)小老師在各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中取得了驕人的成果，這些成果充分說(shuō)明：循著學(xué)?！皻g樂(lè)點(diǎn)燃”辦學(xué)理念的引領(lǐng)，借助“四學(xué)五問(wèn)”課堂教學(xué)范式的支助，實(shí)小的老師正走在教改之路上，他們不斷地反思著、實(shí)踐著，也在自我提升著。

其次，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行拓展融合，進(jìn)一步完善八個(gè)“1+100安排”，不斷拓寬學(xué)生的視野，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生具備“明德、厚學(xué)、樂(lè)創(chuàng)”三大核心素養(yǎng)。

（三）以生為本，讓繽紛社團(tuán)成為學(xué)生幻想放飛的樂(lè)園。

20xx—20xx學(xué)年度，圍繞《揚(yáng)中市深化課程改革實(shí)施方案》，學(xué)校努力踐行基于核心素養(yǎng)的課程改革，在確保國(guó)家課程開(kāi)齊、上足、教好和不隨意增減課時(shí)、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，開(kāi)設(shè)了很多能夠激發(fā)兒童成長(zhǎng)潛能，充分發(fā)揮學(xué)生特性特長(zhǎng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的社團(tuán)課程。組建前，我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，了解學(xué)生心之所向，從而來(lái)確定各年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目；組建時(shí)，班主任充分敬重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好，選擇鐘情的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，使社團(tuán)真正成為孩子們樂(lè)于棲息的富有特性化的其次課堂。在20xx年揚(yáng)中市校本課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示中，我校的社團(tuán)活動(dòng)充分展示其“夢(mèng)工廠”的魅力，受到廣闊老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的一樣好評(píng)。

（四）閱讀為根，讓每一間教室透出閱讀之光。

“打造書(shū)香校內(nèi)，構(gòu)建協(xié)同課堂，創(chuàng)設(shè)豐富課程，探究多元評(píng)價(jià)”，這是實(shí)小“歡樂(lè)點(diǎn)燃”辦學(xué)理念的詳細(xì)內(nèi)涵，為了全面提升學(xué)生閱讀品質(zhì)，我們致力于書(shū)香校內(nèi)的打造，致力于整本書(shū)閱讀的探討，構(gòu)建全方位的閱讀環(huán)境。我們努力讓每一道長(zhǎng)廊散發(fā)傳統(tǒng)之馨香，讓每一個(gè)書(shū)架漂流學(xué)問(wèn)之芳香；讓每一間教室透出“悅讀”之光，讓每一隅心靈閃耀點(diǎn)點(diǎn)星光。我們還探究出了有價(jià)值的整本書(shū)閱讀的教學(xué)策略，特色顯明，富有創(chuàng)意。各年級(jí)均扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展整本書(shū)閱讀的系列化活動(dòng)。我們針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)、閱讀性質(zhì)和閱讀實(shí)力的差異性，對(duì)小學(xué)階段兒童閱讀的種類(lèi)進(jìn)行了大致劃分，這樣的年段分級(jí)閱讀，由淺入深、按部就班，由多彩走向厚重，適應(yīng)了不同階段兒童閱讀的心理需求，讓閱讀真正為孩子們所愛(ài)。我們創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓老師走出去，學(xué)起來(lái)，讀起來(lái)，去思索整本書(shū)閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)策略，鉆研整本書(shū)閱讀課的多種課型，在此基礎(chǔ)之上，我們建構(gòu)了屬于自己的整本書(shū)閱讀課程體系。20xx年12月14、15日，我校承辦了《施行全科閱讀擦亮兒童精神底色》江蘇省小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀主題教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，來(lái)自全省各地的小語(yǔ)專(zhuān)家、小語(yǔ)教化者共300多名齊聚我校，學(xué)校54個(gè)班級(jí)同時(shí)開(kāi)課，課型千姿百態(tài)，內(nèi)容異彩紛呈，開(kāi)闊曠達(dá)的教學(xué)視野，新銳前衛(wèi)的教學(xué)理念，使得我校的閱讀課堂呈現(xiàn)出了百花齊放、靈動(dòng)豐富的喜人姿態(tài)?，F(xiàn)在再來(lái)回首那段歷程，既有篳路藍(lán)縷之艱辛，但同時(shí)又有躬行踐履之欣喜。20xx年3月起，我校每一季度推出一期“校長(zhǎng)有約”整本書(shū)閱讀專(zhuān)題活動(dòng)，對(duì)揚(yáng)中市展示溝通，獲得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)家的一樣好評(píng)。

（五）課題引領(lǐng)，讓老師享受探討之旅中生命拔節(jié)的歡樂(lè)。

我們激勵(lì)老師結(jié)合學(xué)校大課題主動(dòng)開(kāi)展小課題探討，做到有安排，有過(guò)程，每月定期上傳課題探討資料，教育處剛好檢查反饋。鎮(zhèn)江市級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)中輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的探討》于今6月順當(dāng)結(jié)題；申報(bào)勝利省十三五規(guī)劃課題《指向兒童自主發(fā)展的小學(xué)整本書(shū)閱讀校本課程的開(kāi)發(fā)探討》，并于20xx年4月主動(dòng)申報(bào)省精品課題培育對(duì)象；省教研課題《歡樂(lè)點(diǎn)燃：班本小作文理論與實(shí)踐的探討》已于今年1月順當(dāng)結(jié)題；省教化學(xué)會(huì)課題《語(yǔ)文核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)傳統(tǒng)文化滲透式課程構(gòu)建與實(shí)施的探討》于今年6月開(kāi)題。在課題探討中，我激勵(lì)老師們將理論探討與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，圍繞課題深化探討整本書(shū)閱讀課程體系，探究作文教學(xué)的新路徑、新方法，在“傳統(tǒng)文化教學(xué)”的探討中，將“歡樂(lè)點(diǎn)燃”的育人理念滲透于課程建設(shè)的方方面面，真正做到“用經(jīng)典潤(rùn)澤孩子的心靈，用書(shū)香充盈孩子的人生”。

（六）攜手同行，與共同體、培育站骨干老師共享春風(fēng)十里。

20xx年8月起，我們攜手一批揚(yáng)中市小學(xué)語(yǔ)文鄉(xiāng)村老師，開(kāi)啟了鄉(xiāng)村骨干老師培育站的研修之旅。研修中，我們努力打造老師學(xué)習(xí)共同體，推動(dòng)鄉(xiāng)村骨干老師成長(zhǎng)，引領(lǐng)鄉(xiāng)村老師全員發(fā)展。我們的探討主題是《歡樂(lè)點(diǎn)燃：小學(xué)班本化小作文理論與實(shí)踐的探討》，圍繞這一主題，我們邀請(qǐng)作家進(jìn)校內(nèi)，與鄉(xiāng)村骨干老師們對(duì)話(huà)，這種面對(duì)面的深度溝通使老師們相識(shí)到了拓寬視野的重要性，為老師們的班本化習(xí)作教學(xué)注入了源頭活水；在揚(yáng)中市大閱讀工程的推動(dòng)與引領(lǐng)下，在學(xué)習(xí)鎮(zhèn)江市小學(xué)語(yǔ)文鄉(xiāng)村骨干老師培育站“整本書(shū)閱讀課程架構(gòu)”的基礎(chǔ)上，我們指導(dǎo)鄉(xiāng)村骨干老師培育站的老師們進(jìn)行整本書(shū)閱讀課程設(shè)計(jì)，從文本解讀、方案設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、延長(zhǎng)拓展四個(gè)方面對(duì)完整的閱讀過(guò)程進(jìn)行構(gòu)建，形成了豐富而又靈動(dòng)的課堂教學(xué)；在20xx年12月14日的省整本書(shū)閱讀主題觀摩研討活動(dòng)中，鄉(xiāng)村骨干老師培育站的每一位成員都在活動(dòng)中做講座、執(zhí)教觀摩課，活動(dòng)獲得了省有關(guān)小語(yǔ)專(zhuān)家的一樣好評(píng)，推動(dòng)了整本書(shū)閱讀探討向縱深行進(jìn)。

“這個(gè)世界唯一不變的就是變”。太陽(yáng)每天都是新的，時(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)。星辰大海，征程在前，面對(duì)席卷而來(lái)的將來(lái)浪潮，我與實(shí)小的老師們將依托依托豐富多彩的特性課程，為孩子的特性成長(zhǎng)開(kāi)拓廣袤的天地，使實(shí)小學(xué)生真正成為“樂(lè)創(chuàng)”之人；依托豐富多彩的研修活動(dòng)，激勵(lì)老師們?cè)谘行拗蟹此?，在反思中啟迪，在啟迪中成長(zhǎng)，為推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。漫天星光輝耀下，我將與老師們一起，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，向前、再向前……

學(xué)年度述職報(bào)告12

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

感謝大家對(duì)我的厚愛(ài)，讓我有機(jī)會(huì)在教化處接受熬煉。談起對(duì)學(xué)生的德育管理，在座的各位是行家里手，更有發(fā)言權(quán)。回顧這一學(xué)年，學(xué)校德育工作穩(wěn)定、有序，主要得益于秦校長(zhǎng)、吳校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全體班主任同仁的大力支持和主動(dòng)協(xié)作，同時(shí)大家也賜予了我本人很多幫助，使我順當(dāng)開(kāi)展了一些工作，積累了肯定的閱歷，發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題。在此，我把自己一年來(lái)的工作狀況向大家匯報(bào)一下，不妥之處請(qǐng)指責(zé)指正。

一、工作職責(zé)

就是服務(wù)。學(xué)校對(duì)處室職能的定位是“督導(dǎo)、服務(wù)、評(píng)估、協(xié)調(diào)”8個(gè)字，就我個(gè)人理解，我認(rèn)為其核心就是服務(wù)。作為教化處副主任，就是要竭盡所能為學(xué)生服務(wù)，為班主任服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)。為此，我給自己和部門(mén)工作人員提出了6字工作要求：熱心、齊心、專(zhuān)心。制定了與班主任一起共同實(shí)踐的工作準(zhǔn)則：投入、藝術(shù)、高效；確立的培育目標(biāo)是：規(guī)范、創(chuàng)新、全面。

二、主要工作

1、完善制度。沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。在制度建設(shè)上我們堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，即在沿用過(guò)去好做法的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整、修改與補(bǔ)充。一年來(lái)，我們先后制定下發(fā)了近10個(gè)規(guī)章制度，如《學(xué)部、班級(jí)德育常規(guī)管理十要》、《學(xué)生紀(jì)律十四條》、《班主任工作日程》、《日常行為規(guī)范優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班級(jí)指標(biāo)》、《自主管理示范班標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生、紀(jì)律分擔(dān)區(qū)的劃分及管理規(guī)定》、《學(xué)生進(jìn)出校門(mén)管理規(guī)定》、《活動(dòng)課管理規(guī)定》、《小周六、周日學(xué)生管理規(guī)定》、《學(xué)生午休管理規(guī)定》等，這些規(guī)章制度，確保了日常德育工作規(guī)范、有序進(jìn)行。目前，我們依據(jù)中學(xué)部席小宇、張曉爽等班主任的建議，正在擬訂《學(xué)生德育積分條例》，以使學(xué)生管理工作進(jìn)一步規(guī)范化。

2、緊抓常規(guī)。學(xué)校常規(guī)往往能直觀反映一所學(xué)校的校風(fēng)、校貌，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，須要常常抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)。總體看，一年來(lái)學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律和其它常規(guī)工作狀況良好，這得益于各學(xué)部已經(jīng)形成了一套完整的值周工作體系和各班主任的鼎力相助。為協(xié)作班主任工作的順當(dāng)開(kāi)展，教化處嘗試從三個(gè)方面做了努力：

加強(qiáng)教化和引導(dǎo)。拿“六不規(guī)定”來(lái)說(shuō)，我們?cè)谔幚韨€(gè)案中重視從制度的必要性和重要性入手，在要求學(xué)生“做什么”之前，給學(xué)生講清“為什么”，杜絕簡(jiǎn)潔硬性處理，用“這是集團(tuán)規(guī)定”或某種權(quán)威來(lái)強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)接受。正確的行動(dòng)來(lái)源于正確的思想指導(dǎo)。執(zhí)行之前，理念先行。學(xué)生是有特性有思想的人，他對(duì)我們的要求提出異議說(shuō)明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時(shí)，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會(huì)引起學(xué)生心理苦惱和逆反心理，這一來(lái)必會(huì)給班主任帶來(lái)許多麻煩，所以我們盡量作到引導(dǎo)到位，講清為什么不能帶零食，為什么要求不留長(zhǎng)發(fā)，為什么要穿校服等，以減輕班主任的工作難度。

仔細(xì)檢查，做好反饋。吳校長(zhǎng)要求我們工作中腿要勤、眼要尖。一年來(lái)，我們來(lái)回于東、西兩個(gè)校區(qū)，對(duì)午休、小班課、電視校會(huì)、周六晚、放學(xué)后等常規(guī)管理中的重點(diǎn)、盲點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)行走動(dòng)管理，常常性地巡察檢查，對(duì)每周確立的.常規(guī)重點(diǎn)進(jìn)行不定期的抽查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好反饋。

引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，常抓常新。常規(guī)工作最怕做的疲沓、拖拉，看起來(lái)是小事情，卻老是做不好。為此，我們聽(tīng)取了班主任的看法和建議，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓各班在爭(zhēng)優(yōu)申報(bào)過(guò)程中提升班級(jí)常規(guī)管理水平，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)實(shí)行掛牌制，激勵(lì)他們更上一層樓，激勵(lì)別的班級(jí)爭(zhēng)向靠攏。如除每周評(píng)比紅旗班外，本學(xué)年我們開(kāi)展了日常行為規(guī)范優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班級(jí)、自主管理示范班、優(yōu)秀值周班的申報(bào)評(píng)比活動(dòng)。目前，我校共有日常行為規(guī)范優(yōu)秀達(dá)標(biāo)班級(jí)19個(gè)，自主管理示范班9個(gè)，優(yōu)秀值周班17個(gè)。很多班級(jí)均實(shí)行了全員、民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，構(gòu)建了本班常規(guī)管理機(jī)構(gòu)，人人有崗，崗崗有人，富有推廣價(jià)值。

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“什么叫做不簡(jiǎn)潔？能夠把簡(jiǎn)潔的事情每天做好就是不簡(jiǎn)潔。什么叫做不簡(jiǎn)單？大家公認(rèn)的特別簡(jiǎn)單的事情，特別仔細(xì)地做好它，就是不簡(jiǎn)單”。我們?nèi)w班主任在不簡(jiǎn)潔和不簡(jiǎn)單中牢牢抓住常規(guī)管理不放松，取得良好成效。

3、抓好培訓(xùn)。在信息化時(shí)代，我們?nèi)巳硕柬氁潆?。在培?xùn)方面，我堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬?！奔匆皇肿グ嘀魅闻嘤?xùn)，一手抓學(xué)生干部培訓(xùn)。教化處在學(xué)部抓好培訓(xùn)工作的同時(shí)，也有針對(duì)性地開(kāi)展了一些培訓(xùn)。如本學(xué)年共開(kāi)展了4次班主任培訓(xùn)，其中2次是新班主任培訓(xùn)，主題分別為“學(xué)校德育管理理念、德育管理制度培訓(xùn)”和“如何有效開(kāi)展家校聯(lián)系”；2次是全體班主任培訓(xùn)：一為自主管理示范班閱歷溝通，潭菊清、徐春梅、鄭曉剛、丁玉玲、李緒坤等老師做閱歷介紹；一為班級(jí)管理心理教化專(zhuān)題講座，通過(guò)“傷熊事務(wù)”引出關(guān)注學(xué)生心理健康的話(huà)題。開(kāi)展了4次學(xué)生干部培訓(xùn)，如“老帶新”傳經(jīng)送寶會(huì)、衛(wèi)生、紀(jì)律委員工作培訓(xùn)會(huì)、“自主管理中的苦與樂(lè)”溝通會(huì)、新一屆學(xué)生會(huì)干部工作動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)等，幫助學(xué)生增加服務(wù)意識(shí)，提高管理水平。

學(xué)年度述職報(bào)告13

不知是年齡的緣由還是勞碌的緣由，時(shí)間好像過(guò)得越來(lái)越快，擠眼間也要成為歷史。感覺(jué)每天都有做不完的事，記憶中卻找不到可以書(shū)寫(xiě)的東西。在此，我想以“低頭做事，抬頭做人”為題向大家匯報(bào)一下一學(xué)年的工作。

低頭做事，我的理解是踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、持之以恒地做好每一件大大小小的事。一貫以來(lái)，我都踐行著這一信念，無(wú)論是教務(wù)處或教科室的部門(mén)工作，還是工會(huì)或年級(jí)部工作，無(wú)論是班級(jí)管理工作還是英語(yǔ)教學(xué)工作，我都能盡自己最大的努力去完成，哪怕?tīng)奚嗽S多個(gè)人的休息時(shí)間。

教務(wù)處、教科室工作繁瑣，武進(jìn)區(qū)教化信息網(wǎng)上，每周都會(huì)有好幾條工作通知，有時(shí)甚至一天要落實(shí)好幾項(xiàng)工作。最近在弄期末結(jié)束工作行事歷，盡然有近30項(xiàng)工作要在近期完成，當(dāng)然，這些工作要如期完成，離不開(kāi)老師的理解和協(xié)作。一學(xué)年來(lái)，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展了一系列工作。課務(wù)、課時(shí)等進(jìn)行了多次調(diào)整；在遇到老師請(qǐng)假等突發(fā)事務(wù)時(shí)剛好調(diào)整課務(wù)；細(xì)心支配每一次考試，組織好高一、高二年級(jí)與禮嘉中學(xué)的期中聯(lián)考，仔細(xì)支配小高考和高考的復(fù)習(xí)備考工作；定期組織老師開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)研討；細(xì)心組織了區(qū)級(jí)公開(kāi)課；對(duì)區(qū)教研室的高三教學(xué)工作調(diào)研仔細(xì)做好打算工作；匯同各年級(jí)分管教務(wù)的同仁檢查了語(yǔ)數(shù)外學(xué)科和高二小高考科目的作業(yè)布置和批改狀況，對(duì)各學(xué)科的資料運(yùn)用狀況進(jìn)行了檢查。促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，支配老師參與各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)；組織各教研組老師參與課題培訓(xùn)，勝利立項(xiàng)了2項(xiàng)區(qū)級(jí)課題；進(jìn)行每月教學(xué)常規(guī)的檢查和匯總，指出存在的問(wèn)題，評(píng)比優(yōu)秀教案。加強(qiáng)教研組備課組建設(shè)，組織教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)到句容三中參觀學(xué)習(xí)；進(jìn)行了先進(jìn)教研組、備課組的評(píng)比和溝通。此外，如高一新生的錄用報(bào)到工作，學(xué)籍管理工作，師徒結(jié)對(duì)，學(xué)測(cè)和高考報(bào)名工作，高二學(xué)生試驗(yàn)考查，各種信息表的填寫(xiě)，各種材料的報(bào)送，各年級(jí)課本教輔的征訂分發(fā)等等，瑣碎的工作舉不勝舉，好在有校長(zhǎng)室的`支持和全體老師的協(xié)作，有部門(mén)6位同仁的分工合作，各項(xiàng)工作都能有條不紊地完成。

我們都知道，活著不是為了工作，但是，我覺(jué)得，工作是為了更好地活著。我深知，是老師這一份工作給了我穩(wěn)定的生活，對(duì)于我和我的家人來(lái)說(shuō)，失去了工作，也就談不上有生活的質(zhì)量，所以，我珍惜我的老師崗位，一學(xué)年中，基本沒(méi)有因?yàn)樗绞掠绊戇^(guò)一節(jié)課、一次夜自習(xí)或一次補(bǔ)課。

抬頭做人，在我看來(lái)就是胸懷坦蕩、樂(lè)觀陽(yáng)光、真誠(chéng)地對(duì)待人和事。

人到中年，的確時(shí)常會(huì)有力不從心之感，但我堅(jiān)信，良好的心態(tài)才會(huì)有健康的身體。由于事務(wù)繁雜，個(gè)人實(shí)力又有限，每天早出晚歸，經(jīng)常只能犧牲點(diǎn)休息時(shí)間，除去夜自修，許多時(shí)候也是在過(guò)了6點(diǎn)才下班回家，但是我不埋怨，相反，走在回家的路上有一種輕松感，因?yàn)槲矣滞瓿闪艘惶斓墓ぷ鳌Ｔ谝恍W(xué)科類(lèi)評(píng)比競(jìng)賽中，如信息化教學(xué)能手、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)優(yōu)課、優(yōu)秀教案評(píng)比、論文評(píng)比或課題申報(bào)等，在沒(méi)有老師主動(dòng)參加時(shí)，我能主動(dòng)主動(dòng)地動(dòng)員一些老師抓住機(jī)會(huì)去大膽嘗試；看到老師獲獎(jiǎng)時(shí)我也由衷地興奮，為老師自己也為我們學(xué)校。對(duì)于學(xué)校支配的工作能聽(tīng)從大局，去年暑假，當(dāng)?shù)弥嘀魅喂ぷ鲝氖熳R(shí)的4班調(diào)整