專題一

珍惜大學(xué)生活開拓新的境界

——如何適應(yīng)大學(xué)生活？

主講閆曉峰1專題一一、適應(yīng)人生新階段二、肩負(fù)歷史新使命三、學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系四、學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義和方法2【教學(xué)基本要求】

引導(dǎo)和幫助大學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，順利完成從中學(xué)到大學(xué)學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變，熱愛專業(yè)、立志成才；引導(dǎo)和幫助大學(xué)生明確“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的性質(zhì)和任務(wù)，明確學(xué)習(xí)本課程的意義和方法。

3【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)和幫助大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活。引導(dǎo)和幫助大學(xué)生認(rèn)清時(shí)代特點(diǎn)、明確歷史使命、樹立成才目標(biāo)。引導(dǎo)和幫助大學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵。引導(dǎo)和幫助大學(xué)生掌握學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法，解決好“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”的問題。4【教學(xué)難點(diǎn)】深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵。明確學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法。5【篇首案例】4次考進(jìn)名牌大學(xué)3次被退學(xué)的思考

23歲的周劍，2001年第一次高考上了武漢大學(xué)，但隨后由于癡迷網(wǎng)絡(luò)多次曠課而被退學(xué)。他復(fù)讀1個(gè)多月后，又考回了武漢大學(xué)，但隨后“屢教不改”再次被退學(xué)?；丶?guī)讉€(gè)月后，他又參加高考，考上了華中科技大學(xué)。在華中科大讀到大三時(shí)他由于學(xué)分不夠又被退學(xué)。接著他第四次參加高考，2006年9月份考回了華中科技大學(xué)。6【問題思考】

沉迷網(wǎng)絡(luò)不斷曠課屢被退學(xué)的啟示？7網(wǎng)癮換來了什么代價(jià)？

“生活與網(wǎng)絡(luò)最大的不同就是：游戲里一切可以從頭再來，生活卻不可以。假如有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以告訴學(xué)弟學(xué)妹的話，那就是‘珍惜時(shí)間’?！?有些同學(xué)上網(wǎng)成癮，沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，從而導(dǎo)致耽誤學(xué)業(yè)、甚至放棄學(xué)業(yè)的現(xiàn)象。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從成長(zhǎng)成才和身心健康發(fā)展出發(fā)，學(xué)會(huì)理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)自律精神，在缺少外在監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)空間里，自覺地做到自律，做到不涉足不良網(wǎng)站，不瀏覽不良的內(nèi)容?！军c(diǎn)評(píng)分析】9

適度的上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活是有益的，但長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)人的身心健康有極大損害。對(duì)于大學(xué)新生來說，告別中學(xué)時(shí)代，邁進(jìn)大學(xué)校門，人生的歷程翻開了新的一頁。面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，很多人充滿好奇和興奮，但也容易遇到不適和困難。盡快適應(yīng)大學(xué)新生活，為今后的健康成長(zhǎng)成才打下良好基礎(chǔ)，這是大學(xué)新生面臨的一個(gè)首要問題。10一、適應(yīng)人生新階段一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)二、提高獨(dú)立生活能力三、樹立新的學(xué)習(xí)理念四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)111.認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)12主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活確立新的目標(biāo)熱愛專業(yè)，立志成才重視實(shí)踐環(huán)節(jié),勤于磨練加強(qiáng)自我管理培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)132.提高獨(dú)立生活能力確立獨(dú)立生活的意識(shí)虛心求教、細(xì)心體察大膽實(shí)踐、不斷積累生活的經(jīng)驗(yàn)143.樹立新的學(xué)習(xí)理念全面學(xué)習(xí)的理念自主學(xué)習(xí)的理念創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念終身學(xué)習(xí)的理念154.培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)勤奮嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)新16二、肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象171.認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)面臨復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境的挑戰(zhàn)面臨新世紀(jì)新階段我國(guó)發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)18當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命按照社會(huì)的需要、時(shí)代的要求來塑造自己，繼往開來做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐者，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)、人民富裕和中華民族的偉大復(fù)興，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的廣闊舞臺(tái)上立志成才，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代的輝煌業(yè)績(jī)。為開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗。19歷史使命的核心內(nèi)容建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。202.明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)德是人才素質(zhì)的靈魂智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)21【典型案例】

好鋼用愛心煉成

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2006年8月，徐鋼考入華東交通大學(xué)。喜訊傳來，不幸也同時(shí)降臨——徐鋼的母親突然遭遇車禍。母親的治療費(fèi)用使原本貧困的家境雪上加霜。父親干不了重活，母親脊椎受傷躺在床上不能下地。捧著向往已久的錄取通知書，徐鋼一度產(chǎn)生放棄讀大學(xué)的念頭。23

“山旮旯里出個(gè)大學(xué)生不容易”，鄉(xiāng)親們資助800元錢鼓勵(lì)他去上大學(xué)。徐鋼抹著眼淚，帶著牽掛，一步三回頭地走出大山。在學(xué)校，他通過做家教、賣電話卡、送報(bào)紙等，不僅解決了學(xué)習(xí)生活費(fèi)用，還能補(bǔ)貼家用。盛夏酷暑，扛2桶數(shù)十斤重的桶裝水，送上五六層樓，每次掙五毛錢。徐鋼為了多掙一點(diǎn)，有時(shí)一天要爬上20多趟，自己卻舍不得買一瓶礦泉水喝。

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2006年12月，為了資助貧困大學(xué)生，學(xué)校開展評(píng)定助學(xué)金活動(dòng)，助學(xué)金金額最高5000元。徐鋼排在所在單位“貧困指數(shù)”前3名。別人遞交了申請(qǐng)，徐鋼卻遲遲沒有動(dòng)靜。他說：“我勤工儉學(xué)的錢夠用了，還是把名額留給其他困難同學(xué)吧。”之后，徐鋼連續(xù)3年推讓助學(xué)金。25

2007年6月，他看到畢業(yè)生離校時(shí)，有的把衣服、鞋子、書本等生活用品和學(xué)習(xí)用具丟棄在宿舍，感到非?？上?。徐鋼找到校團(tuán)委提議創(chuàng)辦一個(gè)“愛心超市”，將這些物品收集起來，捐贈(zèng)給那些需要的學(xué)生。學(xué)校專門騰出2間房子，作為“愛心超市”活動(dòng)場(chǎng)所。26

“5·12”汶川地震發(fā)生后，他帶領(lǐng)116名志愿者，從校內(nèi)募捐，到走上南昌街頭募捐，共為災(zāi)區(qū)募集了127萬元。玉樹地震發(fā)生后，在部隊(duì)見習(xí)的徐鋼給學(xué)校打電話，將剛剛獲得的“茅以升教育希望之星獎(jiǎng)學(xué)金”和“校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金”共5000元，全部捐給了玉樹災(zāi)區(qū)。為表彰他的先進(jìn)事跡，徐鋼被團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)授予“全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”榮譽(yù)稱號(hào)，被評(píng)為“2009中國(guó)大學(xué)生年度人物”。27【總結(jié)點(diǎn)評(píng)】

徐鋼用陽光心態(tài)、感恩之心、奉獻(xiàn)之情和堅(jiān)毅之志演繹了一名當(dāng)代大學(xué)生的大愛人生，展示了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。世上多少艱辛事，人人立身當(dāng)自強(qiáng)。自強(qiáng)是一種堅(jiān)韌的意志、不屈的精神。人的成長(zhǎng)不可能一帆風(fēng)順，困難、挫折、挑戰(zhàn)，像一張張考卷等待我們?nèi)セ卮稹Ｐ熹撛诩彝ヒ回毴缦吹睦Ь持?，不僅勇敢地挑起了生活的重?fù)?dān)，而且時(shí)刻不忘關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。283.塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象理想遠(yuǎn)大熱愛祖國(guó)追求真理善于創(chuàng)新德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展視野開闊胸懷寬廣知行統(tǒng)一腳踏實(shí)地29三、學(xué)習(xí)和踐行

社會(huì)主義核心價(jià)值體系一、學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義二、把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵三、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系30【案例導(dǎo)入】

身邊的英雄學(xué)習(xí)的榜樣

案例1.危急關(guān)頭見義勇為

2008年5月5日，六旬老人落入2米深的冰湖命懸一線。生死關(guān)頭，南開學(xué)子陳永剛毫不猶豫地躍入湖中，成功地將老人安全救起。31案例2.瞬間的選擇緣于道德積淀

2009年8月22日，劉家霖與家人到山東省乳山市海邊游玩。由于岸邊沒有碼頭，坐船出海的游客都要靠踩著拖拉機(jī)的輪胎爬上船。32【思考討論】這些大學(xué)生在生死抉擇的瞬間，奮不顧身、舍已救人的行為說明了什么?聯(lián)系實(shí)際談一談如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系?33【總結(jié)點(diǎn)評(píng)】

這些大學(xué)生在他人生命受到嚴(yán)重威脅的緊要關(guān)頭，在生死抉擇的瞬間，奮不顧身、舍已救人的行為，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生動(dòng)體現(xiàn)。近年來，像陳永剛、劉家霖這樣的大學(xué)生英雄個(gè)人和群體屢屢出現(xiàn)，不斷打動(dòng)人們的心。安徽涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生盧帥為救落水兒童挺身而出，為此付出了自己的生命。34

時(shí)代為當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供了廣闊的舞臺(tái)，也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。同學(xué)們要適應(yīng)時(shí)代的要求，肩負(fù)起新的歷史使命，既需要提高科學(xué)文化水平和專業(yè)能力，又需要提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，而提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，最根本的是要學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。351.學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義

社會(huì)主義核心價(jià)值體系涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想等社會(huì)生活的方方面面，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的思想理論基礎(chǔ)，是激勵(lì)全民族奮發(fā)向上的精神力量和維系全民族團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。362.把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵馬克思主義指導(dǎo)思想——靈魂中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想——主題以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神——精髓社會(huì)主義榮辱觀——基礎(chǔ)37【典型案例】

奮勇創(chuàng)新永不停息

2010年6月29日，備受矚目的2009中國(guó)大學(xué)生年度人物評(píng)選頒獎(jiǎng)典禮在人民大會(huì)堂舉行，安徽工業(yè)大學(xué)2008級(jí)碩士研究生李智虎閃亮登場(chǎng)。38【點(diǎn)評(píng)分析】

大學(xué)生李智虎等奮勇創(chuàng)新、勵(lì)志創(chuàng)業(yè)的感人事跡，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生動(dòng)體現(xiàn)。幾年來，李智虎通過不懈的努力，大學(xué)期間共申報(bào)國(guó)家專利15項(xiàng)，創(chuàng)新是他孜孜不倦的追求。這些大學(xué)生的感人事跡，體現(xiàn)了我們這個(gè)時(shí)代“以改革創(chuàng)新為核心的偉大的時(shí)代精神”。393.提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系【思想政治素質(zhì)】是人們?cè)跒閷?shí)現(xiàn)本階級(jí)利益而進(jìn)行的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的特定品質(zhì)。【道德素質(zhì)】是人們的道德認(rèn)識(shí)和道德行為水平的綜合反映。【法律素質(zhì)】是指人們知法、守法、用法、護(hù)法的素養(yǎng)和能力。

40四、學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義和方法一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義二、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法41【案例導(dǎo)入】42

據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》2004年11月報(bào)道，重慶某公司招聘了21名大學(xué)生。令人驚訝的是，在隨后不到4個(gè)月的時(shí)間里，陸續(xù)辭退了其中的20名。

43這些大學(xué)生就業(yè)后被辭退說明了什么？問題思考44上述這些大學(xué)生就業(yè)后被辭退的經(jīng)歷告訴我們：在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，人們對(duì)從業(yè)者的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)非常關(guān)注，社會(huì)用人單位越來越重視引進(jìn)人才的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)?？偨Y(jié)點(diǎn)評(píng)451.學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義有助于當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。有助于當(dāng)代大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識(shí)，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識(shí)基礎(chǔ)。有助于當(dāng)代大學(xué)生擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。462.學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法學(xué)習(xí)科學(xué)理論，學(xué)習(xí)和掌握思想道德和法律修養(yǎng)的基本知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際知行統(tǒng)一47復(fù)習(xí)思考1.大學(xué)生怎樣盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)階段的生活？2.當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命和成才目標(biāo)是什么？3.談?wù)勀銓?duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵的理解。4.結(jié)合實(shí)際談學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的意義和方法。5.為什么要把馬克思主義作為指導(dǎo)思想？

48課下推薦閱讀書目1.《六個(gè)為什么?》中共中央宣傳部理論局編著閱讀:之一：引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟

——在當(dāng)代中國(guó)為什么要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位而不能搞指導(dǎo)思想的多元化？2.《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》中共中央宣傳部理論局編著學(xué)習(xí)出版社、人民出版社出版

49專題一

結(jié)束

50《北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)考核管理辦法》

相關(guān)規(guī)定附錄：51第六條：凡屬下列情況之一者，取消該門課程考核資格（一）學(xué)期缺課累計(jì)達(dá)該門課程教學(xué)學(xué)時(shí)三分之一（含）以上者或曠課達(dá)5課時(shí)（含）以上者；（二）學(xué)期缺交作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告達(dá)三分之